analisis prueba de precalculo

7/21/2019 ANALISIS PRUEBA DE PRECALCULO

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Anlisis Caso Prueba dePre-Clculo

Nombres: Constanza Leal Natacha MirandaDocente: Nancy RodrguezAsignatura: Evaluacin de Los problemas en

Educacin Matemtica


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INR!"#CCI$N En este trabajo, se presentan resultados y anlisis, derivados de la

aplicacin de la Prueba de Pre-clculo a una nia de edad

preescolar, que actualmente cursa pre-knder.

El objetivo central del trabajo es acer un anlisis de carctercualitativo y cuantitativo, para as comparar si los resultados

arrojados, estn acordes con su edad cronol!ica, y su nivel de

escolaridad actual, en relacin a las reas evaluadas en los "# sub-

test que contiene la prueba.

$o obstante, este estudio de caso, incluye tambi%n su!erencias yactividades relacionadas a las necesidades individuales del nio,

representadas por los resultados de esta evaluacin.


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IDENTIFICACIONNombre: E% &% &Sexo: 'emenino

Feca de Nacimiento:() * (+, -+(+Edad Cronol!gica:. a/os 0 meses . dasFeca del Test: (1 de 2bril del -+(.Establecimiento: Colegio particular 32ncud,Chilo45E"aluador #a$: Constanza Leal yNatascha Miranda


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Analisis Cuantitati"oPrueba Total de la

prueba

Puntaje

obtenido por elnio

Percentil

/puntaje

Rango del nio

ConceptosBsicos

&' pts. "( pts )# *e un total de &' pts. +o!ra

"(pts. on un percentil de )#

ubicndola sobre la media en

percentiles sobre la media.

Reproduccin deFiguras

& pts. " pts (/ *e un total de & pts. Ella lo!ra

" pts. on un percentil de (/,

ubicndola sobre la media en '/

percentiles.

PercepcinVisual

pts. " pts /) *e un total de pts. Ella lo!ra

" pts. on un percentil de /),

ubicndola sobre la media en 0)

percentiles.


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Reconoci

miento yReproduccin deNmeros

!" pts# $ pts %& 'e un total de !" pts# (lla

logra $ pts# Con unpercentil de %& ubicndolasobre la media en &&percentiles#

Cardinalid

ad

"# pts. pts ( *e un puntaje de un total de

"# pts. Ella lo!ra pts. onun percentil de (,

ubicndola sobre la media en

' percentiles.

Conser)ac

in

pts. ' pts *e un total de pts. +o!ra '

pts.

CorrespondenciaTermino aTermino

pts. 0 pts *e un total de pts. +o!ra 0

pts.


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Reconocimiento deFiguras*eom+tric

as

, pts# " pts 'e un total de , pts# -ogra" pts#

Nmeros.rdinales

pts. " pt *e un total de pts. +o!ra "

pto.

olucindeProblemas0ritm+ticos

' pts. " pt *e un total de ' pts. +o!ra "

pto.

T.T0- '( P1NT02( .BT(N3'. P.R (- N34. 56 pts

T.T0- '( P(RC(NT3- ("


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Anlisis Cualitati"oConce%tos bsicos:6eg7n los resultados obtenidos en eltest se logra apreciar 8ue tiene un buen mane9o de losconceptos en donde logra generalizar y uni:car; conceptoscomo espacio;


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&econocimiento ( re%roducci!n de n)meros? En estesub test la ni/a logra las actividades 8ue se le han solicitado

en donde consigui reconocer n7meros desde el ( hasta el1 logrando encerrar y gra:car los n7meros re8ueridos%Cardinalidad:En este sub test la ni/a logra el ob9etivo delas actividades propuestas en donde es capaz de establecerla correspondencia y e8uivalencia de un n7mero a ciertas

cantidades de ob9etos; estableciendo la relacin entre unapropiedad num4rica y el con9unto independiente sea la


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Corres%ondencia termino a t*rmino? En este subtest no logra un buen mane9o de los con9untos endonde la e8uivalencia 8ue encuentra entre ob9etivo yob9eto no es la adecuada pudiendo distinguir solopalabras bsicas como bebe y chupete%&econocimiento de 'guras geom*tricas:En este

sub test se observa 8ue la ni/a tiene una percepcinvisual regular en donde solo puede reconocer ciertas:guras geom4tricas bsicas como el cuadrado otriangulo; sin embargo no logro reconocer elrectngulo ni el crculo pintado a la mitad%

N)meros ordinales? En este sub test la ni/a no lograestablecer una posicin 3tercera o cuarto5 a una seriede n7meros mostrados en ob9etos comunes; en dondela nocin de seriacin se muestra poco estimulada%Soluci!n de %roblemas aritm*ticos? En este sub

test la ni/a no logra las operaciones simples de sumay resta%


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Conclusi!n"e los resultados obtenidos en la aplicacin de la @rueba de @re,calculo; podemos concluir 8ue no e=iste un des


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Sugerencias Continuar con el apoyo en las tareas y traba9os de la ni/a% 6eguir en


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Acti"idad

Co%iando secuencia de una+an,ana

@ercepcin visualObeti"o:o Copiar una secuencia de

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