realidad educativa venezolana

IDENTIFICACIÓN

Identificación de la Institución

Nombre de la Escuela: CONCENTRACIÓN RURAL BOLIVARIANA GARABATO

Dependencia: ESTATAL

Nombre del Director (a): PROF. HUNGRÍA REINOSO

Turno: MAÑANA Y TARDE

Horario: 7:00 AM 3:00 PM

Dirección: CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP

Año de Fundada la Institución: 1947

Año como escuela Bolivariana: 18 DE JUNIO DE 2007

Ubicación Geográfica: RURAL

Población Atendida: SECTOR GARABATO, LA FLORIDA, POZ

CONCENTRACIÓN RURAL BOLIVARIANA GARABATO

PROF. HUNGRÍA REINOSO

CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP

18 DE JUNIO DE 2007

SECTOR GARABATO, LA FLORIDA, POZO DE ROSAS, SAN PEDRO, Y LAGUNETICA

CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP

O DE ROSAS, SAN PEDRO, Y LAGUNETICA

ACTOS CULTURALES

Estas actividades son dirigidas por la Prof. Esther Alfonzo conjuntamente con los docentes de aula y sus alumnos (as).

Excelente desarrollo de los diferentes Actos Culturales, dentro y fuera de la institución.

ARCHIVOS ESCOLAR (DIRECCIÓN)

Archivo Computarizado

Archivo Pasivo

EVENTOS DEPORTIVOS

Los niños de la Escuela realizan actividades deportivas tanto dentro como fuera de la Institución.

Se destacan en las competencias de Ajedrez donde siempre se encuentran en los primeros lugares.

RENDIMIENTO ESCOLAR,

ASPECTOS SOCIOECONOMICOS, NIVEL DE LOS PADRES

El rendimiento académico en algunas áreas es bajo, ya que el nivel sociocultural de los padres son analfabetas, en su mayoría se dedican a la agricultura y la floricultura.

PROYECTOS Y PROGRAMAS

(Programa del Ministerio del Ambiente)

Misión Árbol

PROYECTOS Y PROGRAMAS

(Proyecto P.A.E)

La Infraestructura se encuentra en óptimas condiciones, con placa y paredes en buen estado.

Cuenta con un personal (madres procesadoras) y utensilios de cocina acorde a la matricula de la Institución.

PROYECTOS Y PROGRAMAS

(Proyecto P.I.L.A.S)

Se lleva a cabo de 1ero a 6to grado.

INFRAESTRUCTURA

(Fachada)

En buenas condiciones.

INFRAESTRUCTURA

(Dirección)

Director de la Institución

Prof. Hungría Reinoso

INFRAESTRUCTURA

(Salones)

Paredes en óptimas condiciones, techo de aceroli, espacios acordes a los niveles y matriculas de cada grado.

Buena iluminación artificial y natural.

INFRAESTRUCTURA

(Sanitarios)

Lavamanos e inodoro, paredes y techos se encuentran en buenas condiciones.

El mantenimiento es optimo, su capacidad es suficiente para la matricula existente. Un baño de tres espacios para varones y otro para hembras, también contamos con dos baños más para los docentes.

INFRAESTRUCTURA

(Departamentos)

Cuenta con un espacio para dos escritorios máximo, paredes relativamente en buen estado, placa y un baño. Este espacio se da solo para la parte administrativa de Cultura y Deporte.

INFRAESTRUCTURA

(Cancha)

El piso se encuentra en mal estado.

La cerca en general esta en malas condiciones.

MOBILIARIO Y MATERIAL DIDACTICO

No contamos con suficiente dotación en cuanto a mobiliario y material didáctico en general.

Desincorporación de materiales en mal estado.

SERVICIOS

(Agua)

Los filtros dañados.

Toma de agua directa, donde los niños(as), beben agua.

SERVICIOS

(Aseo)

Funciona el proyecto de Reciclaje por parte del Consejo Comunal.

El servicio de aseo pasa con regularidad

SERVICIOS

(Transporte Público)

Pocas unidades de transporte.

Pasa cada 45 minutos aproximadamente.

AREAS VERDES

Sus paisajes son esplendidos…

Se le da mantenimiento y embellecimiento.

ANALISIS

La Escuela Rural Bolivariana Garabato se encuentra ubicada a 7 km de la Parroquia San Pedro vía a la carretera pozo

de rosa. Se considera que los espacios están en buenas condiciones, pero se necesitan otros espacios,

en cuanto al personal docente se puede decir que el 99% son profesionales con titulo universitario.

La escuela se encuentra en un sector rural y su fuente económica es la agricultura y la floricultura, en la cual se

desempeña la mayor parte de la población, es importante resaltar que el nivel académico de padres y representantes en su

mayoría es hasta 6to grado, pero en la actualidad se nota un nivel más alto en la población joven.

En cuanto al ambiente de trabajo es agradable y armonioso entre el personal que allí labora, además contamos con un

excelente clima fresco y montañoso, esto se presta para las relaciones interpersonales.

Los programas con los que cuenta la Institución, han dado buenos resultados como: P.A.E en el aumento de la

matricula escolar, la asistencia diaria de los alumnos (as), los docentes planifican de una manera agradable. La planificación

del docente y de los alumnos(as) con diversas estrategias estimulados por el P.I.L.A.S. También es importante destacar el

Proyecto de Ambiente “Misión Árbol”, con la recolección de semillas, donde participan alumnos(as), y personal obrero,

docentes y director, con el fin de beneficiar la institución y salvar el planeta con la siembra de miles de arboles.

En cuanto a los servicios básicos como el agua potable, es escaso debido a que los bebederos están dañados y que la

institución no cuenta con los recursos necesarios para la reparación o adquirir unos nuevos, esto lleva al alumnado en general

a tomar agua directa de la llave, aunque esta situación es controlada por los docentes y se le hace llamados para que lleven

su agua de uso personal. El servicio de aseo se considera que funciona de manera favorable y que regularmente pasa el

camión recogiendo la basura.

Otro problema existente en la institución es en la hora de salida, ya que la mayoría de los alumnos(as), se van solos a

sus hogares y utilizan el único transporte público (Jeep), que pasa cerca de la escuela y este es muy escaso, ocasionando

mala conducta.

Por ultimo, es importante señalar que la institución cuenta con mediana y pequeñas empresas aledañas, que por medio

de donaciones ayudan a la escuela cuando se requiere de sus servicios, particularmente cuando se realizan actividades

especiales como: la Semana del Preescolar, Eventos Deportivos, Semana Aniversario del Colegio, Carnaval, entre otros.

IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

Nombre: U.E. N. “DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ ”

Dependencia: NACIONAL

Año de Fundación: 1972 (38 años)

Turno: MAÑANA Y TARDE

Sector: URBANO (ENTRADA AL BARRIO)

Horario: MAÑANA: 7:00 am a 12 m

TARDE: 1:00 pm a 6:00 pm

Dirección: CARRETERA VÍA SAN PEDRO DE LOS ALTOS, ENTRADA AL BARRIO JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ.

Municipio: GUAICAIPURO

Estado: MIRANDA

Población Atendida: BARRIOS: JOSÉ GREGORIO HERNANDEZ, AQUILES NAZOA Y SECTORES ALEDAÑOS.

Acceso a la Institución: MUY FÁCIL

PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN

DIRECTIVO Y ESPECIALISTAS

Director: PROF. MARÍA FLOR RAMÍREZ

Subdirectora: PROF. AURA MARINA TORO

Evaluación: PROF. JAIRO AGUILAR

Psicopedagogía: LIC. TANIA VIERA (MAÑANA)

PROF. CARMEN AGUILAR (TARDE)

Educación Física: PROF. JUAN RAMOS (MAÑANA)

PROF. PEDRO RIVERO (TARDE)

Difusión cultural: PROF. TAIDÉ CASTILLO (MAÑANA)

PROF. FRANCISCO RIVAS (TARDE)

Folklore: PROF. ELIAS BARRIOS

Música: PROF. JOSÉ GREGORIO MOLINA

Biblioteca: PROF. XIOMARA CLEMENTE (MAÑANA)

PROF. BELKIS PERDOMO ( TARDE)

PERSONAL DOCENTE

Preescolar: “A” PROF. CLARA DE ELISON (MAÑANA)

“B” PROF. ANA MORA (TARDE)

1er Grado: “A” PROF. REINA MUJICA (MAÑANA)

“B” PROF. MERLINA SÁNCHEZ (TARDE)

2do Grado: “A” PROF. MARVELIS BELISARIO

“B” PROF. YANETH BERGOLLA

3er Grado: “A” PROF. KEYLING PADRÓN

“B” PROF. JAIMAR GALÍNDEZ

4to Grado: “A” PROF. LUCILA CONTRERAS

“B” PROF. MARISOL BOLÍVAR

5to Grado “A” PROF. ELIZABETH RODRÍGUEZ

“B” PROF. MAIRA GUARATE

6to Grado “A” PROF. CARMEN ROSA GONTO

“B” PROF. LILIBETH FLORES

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

TURNO DE LA MAÑANA ADMINISTRATIVO Secretaria: Secretaria:

OBRERO Supervisor: PORTERA MENSAJERA OBRERA OBRERA OBRERA

EVELYN TORRES LISBETH LEÓN

NELLY CHIRINOS (ALTERNA) YANETH MONAGAS ISABEL RODRÍGUEZ TANIA AVILÁN YAJAIRA MEZA REBECA BRACAMONTE

GTURNO DE LA TARDE ADMINISTRATIVO Secretaria: Secretaria:

OBRERO Supervisor: PORTERA MENSAJERA OBRERA OBRERA OBRERA

NORA PARRA BETTY DÍAZ

NELLY CHIRINOS (ALTERNA) LUISA QUINTERO MARLENE VERGARA BEATRIZ CHIRINOS OMAIRA FARÍAS BÁRBARA SILVA

MATRÍCULA

GRADO V H T 1° “A” 15 13 28 1° “B” 20 10 30 2° “A” 20 11 31 2° “B” 19 13 32 3° “A” 13 14 27 3° “B” 16 10 26 4° “A” 15 13 28 4° “B” 13 10 23 5° “A” 14 11 25 5° “B” 12 14 26 6° “A” 12 11 23 6° “B” 10 10 20

TOTALES 179 140 319

POBLACIÓN ATENDIDA 319 TURNO DE LA MAÑANA 162 TURNO DE LA TARDE 157 ASISTENCIA PROMEDIO 82% ÍNDICE DE REPITENCIA ENTRE 5 Y 10% PROMEDIO DE RENDIMIENTO ESCOLAR

GENERALMENTE SE LOGRAN CUMPLIR LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN UN 60%

PROYECTOS QUE SE DESARROLLAN

PROYECTOS

PEI: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PA: PROYECTOS DE APRENDIZAJE

PROYECTO DEL AGUA (HIDROCAPITAL

PROYECTO MISIÓN ÁRBOL (MIN. DEL AMBIENTE)

INFRAESTRUCTURA

Necesidades:

REMODELACIÓN COMPLETA DE LOS BAÑOS.

CONSTRUCCIÓN DE UNA CANCHA DEPORTIVA.

CONSTRUCCIÓN DE PLACAS EN VEZ DE LOS

TECHOS DE CINC.

TANQUES PARA EL ALMACENAMIENTO DEL AGUA

Condiciones: REGULARES

Techo: CINC

Baños: PÉSIMAS CONDICIONES

Cancha Deportiva: NO EXISTE

Pintura: BUENAS CONDICIONES (RECIEN PINTADA)

La Pintura fue enviada por la Zona educativa y

la mano de obra la realizó la Misión Sucre

AMBIENTES ESCOLARES

SALONES: SIETE (7) PREESCOLAR Y BÁSICA

SECRETARIA: UNO (1)

DIRECCIÓN: UNO (1)

SUBDIRECCIÓN Y EVALUACIÓN: UNO (1)

BIBLIOTECA: UNO (1)

DIFUSIÓN CULTURAL Y DEPORTE: UNO (1)

PSICOPEDAGOGÍA: UNO (1)

BAÑOS: UNO (PARA TODOS)

INFORMÁTICA: UNO (1)

COMUNIDAD EDUCATIVA Y SERVICIOS BÁSICOS

MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS

CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LAS FAMILIAS RECURSOS ECONÓMICOS BAJOS NIVEL ACADÉMICO PROMEDIO EDUCACION MEDIA (SIN CULMINAR)

COMUNIDAD EDUCATIVA REUNIONES ASISTENCIA BAJA. APATÍA ASOCIACIÓN CIVIL APOYA MEDIANAMENTE AUTOGESTIÓN DEFICIENTE

ARCHIVOS ESCOLARES DIGITALIZADOS: Estadísticas, Proyectos, Inventarios, Programas, Horario, Nóminas del Personal y de los Alumnos, Solicitudes, Constancias, Presupuestos, Convocatorias, entre otros FÍSICOS: Los digitalizados y además Expedientes, Libros de Asistencia, Libros de Actas de Reuniones y Event os, entre otros. SERVICIOS BÁSICOS ENERGÍA ELÉCTRICA: BUENAS CONDICIONES SUMINISTRO DE AGUA: EN FORMA PERMANENTE TRANSPORTE: PÚBLICO PERMANENTE CANTINA: BUENAS CONDICIONES

MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS

MOBILIARIO: BUENAS CONDICIONES

RECURSOS DIDÁCTICOS: SUFICIENTES

RECURSOS TECNOLÓGICOS: TRES (3)

COMPUTADORAS PARA LOS NIÑOS Y UNA (1)

PARA LA DIRECCIÓN

ÁREAS VERDES

ÁREAS VERDES: ESPACIO REDUCIDO

CULTIVO: CHAYOTAS, TOMATE DE ÁRBOL, CAMBURES, ENTRE OTROS.

PROGRAMA: MISIÓN ÁRBOL DEL MINISTERIO DEL AMBIENTE

MISIÓN ÁRBOL

A pesar del poco espacio, la Escuela

desarrolla el Proyecto Misión Árbol

Fotos de Ruta Bicentenaria

Actividad sobre los valores

Exposiciones sobre los valores

ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL PALACIO DEL DEPORTE

ESPACIO DEL PREESCOLAR PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS

INFRAESTRUCTURA PLANTA BAJA FUNCIONA EL PREESCOLAR. PLANTA ALTA SALÓN DE REUNIONES

REUNIÓN ASOCIACIÓN CIVIL

DIRECCIÓN DEL PLANTEL

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS ESTUDIADAS

Aspectos a Considerar Concentración Rural

Bolivariana Garabato

Mundo Infantil del

Rotary

U.E.N. “Dr. José Gregorio

Hernández

Ubicación Geográfica Zona Rural Zona Urbana Zona Marginal

Modalidades y Niveles Pre-escolar hasta 6to grado Sólo Pre-escolar Pre-escolar hasta 6to grado

Turno 7:00 am a 3:00 pm 7:00 am a 12m 1:00 pm a 6:00 pm

7:00 am a 12m 12m a 5:00 pm

Dependencia Estadal Indefinido Nacional

Matrícula 167 131 319

Infraestructura Buenas Condiciones Regulares Condiciones Regulares Condiciones

Ambientes Escolares Espacio con capacidad para la matricula existente Espacios Reducidos Espacio con capacidad de

25 alumnos

Nivel Socio-económico de los familiares Medio – Bajo Medio – Bajo Bajo

Acceso Difícil Muy Fácil Muy Fácil

Material Didáctico Escaso Insuficiente Suficiente

Aspectos a Considerar Concentración Rural

Bolivariana Garabato

Mundo Infantil del

Rotary

U.E.N. “Dr. José Gregorio

Hernández

Mobiliario Regular Regular Suficiente

Servicios Básicos Condiciones Buenas Deficiente Buenas Condiciones

Transporte Muy Deficiente Óptimo Bueno

Programas y Proyectos PEIC, PAE, PILAS, Misión Árbol. Todos en proceso

de ejecución

PEIC, PA, PILAS. Valores Todos en proceso de

ejecución

PEIC, PA, Misión Árbol, Proyecto del Agua todos en proceso de ejecución

Especialistas Cultura, Deporte,

Orientación, Psicopedagogía

Ludoteca, Cultura

Evaluación, Psicopedagogía, Cultura, Deporte, Folklore, Música,

Biblioteca

Rendimiento Escolar Se logra un 60% de las competencias

Se logra un 70% de las competencias

Se logra un 60% de las competencias

Índice de repitencia 10% 1% 10%

Porcentaje de Asistencia 95% 81% 82%

Participación de los Padres y Representantes Apatía Empatía Apatía

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESCUELAS

Las escuelas donde realizamos el trabajo de campo: Concentración Rural Bolivariana Garabato, Mundo Infantil del

Rotary y U.E.N. “Dr. José Gregorio Hernández, se encuentran ubicadas en diferentes zonas: Rural, Marginal y Urbano. Cada

uno de estos sectores presenta características particulares. Las familias que viven en la zona rural de Garabato se componen

generalmente de personas sosegadas, tranquilas (tanto los adultos como los niños), tal vez por el hecho de que no viven en el

mundo convulsionado de las ciudades. El nivel académico de los padres es bajo debido a que al culminar sus estudios de

primaria, generalmente se incorporan al trabajo de la tierra: agricultura y floricultura, ya que esta es la fuente económica

principal del sector. A diferencia de ésta, las personas que viven en los sectores urbanos son aceleradas, y en algunos casos

hasta malhumoradas, esto como consecuencia del stress que producen las ciudades; su nivel académico en general es la

Educación Media o Superior.

La Escuela de Garabato durante este año escolar ha obtenido un promedio de asistencia más elevado que las

restantes. Los docentes aseguran que esto viene sucediendo, a partir del inicio de la Escuela Bolivariana ya que se cuenta

con el Programa de Alimentación Escolar (P.A.E); sin embargo el promedio de asistencia en las demás instituciones no deja

de ser elevado, probablemente porque los padres tiene que salir a trabajar y el lugar más seguro donde dejar a sus hijos es la

Escuela.

Al comparar el Rendimiento Escolar de los niños, entre las tres escuelas nos damos cuenta que se logran la mayoría

de las competencias exigidas para el grado que cursan y el índice de repitencia es muy bajo.

En la escuela de Garabato y José Gregorio existe una considerable apatía de los padres; a diferencia de estos, en el

Mundo Infantil Rotary los padres participan activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos, tal vez por el hecho de que

son niños que se están iniciando y por lo general los padres de los niños que están en el nivel de preescolar se preocupan

más por el desarrollo de las actividades de sus hijos.

La Escuela Nacional estudiada cuenta con casi todos los especialistas que se requieren para que el proceso de

aprendizaje se logre de forma integral, caso contrario de la Escuela Estadal Rural. Paradójicamente la infraestructura de la

escuela nacional presenta muchas deficiencias y sus áreas verdes son muy reducidas, mientras que la escuela Estadal Rural

posee ambientes suficientes y un maravilloso espacio de áreas verdes que los niños y docentes aprovechan para desarrollar

programas de ambiente. El Mundo Infantil Rotary presenta también insuficiencia de espacios.

El hecho de contar con un ambiente adecuado en una Institución educativa permite que los niños se sientan agradados

de estar allí y la motivación es el primer paso para el logro del éxito en una Institución Educativa.

A pesar de que las Escuelas presentan algunas deficiencias, todas tienen un objetivo común que es brindarle a los niños la

oportunidad de crecer, ser cada día mejores personas, y que pueda proveerlos de los elementos necesarios que permitan

incorporar conocimientos y desplegar aptitudes socialmente valoradas en un mundo complejo con tendencia de exclusión.

CONCLUSIONES

Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en

la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en estas, al fijar como objetivos, el pleno

desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la

cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una

función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.

La calidad de la Educación en Venezuela se ha deteriorado, los gobiernos de turno han descuidado la infraestructura

de las escuelas, producto de una distribución ineficiente de los recursos asignados a la educación.

Otro aspecto que debemos tener presente está relacionado con la calidad de la salud, destacando que una sociedad

saludable es aquella que cuenta con adecuada calidad de vida, esto incluye además de los aspectos relacionados con la

calidad de la vivienda y alimentación, otros muy importantes tales como índices de analfabetismo, disponibilidad de agua

potable y aguas servidas, el estado de las carreteras y servicios médicos, entre otros.

En resumen el cambio que permitiría hacer realidad el sueño de una Educación de Calidad, sólo puede generarse con

el esfuerzo conjunto de todos los Sectores de la Sociedad. El Estado debe participar en el desarrollo del país, a través de

acciones sociales más focalizadas en los aspectos claves, sin embargo, la comunidad venezolana puede y debe ser partícipe

activa en el proceso de cambio que nos permita progresar y lograr tener un país verdaderamente rico, basado en la verdadera

riqueza que es la Gente, y en el que todos somos responsables y guardianes celosos de nuestro futuro.

BIBLIOGRAFÍA

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, 1999

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN, 2009

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES