actividad colaborativa de_cierre_sl_-_equipo_1

Integrantes:

Baldoni, Susana (susangalaga)

Carpintero L., Carolina (Ladybug)

Limas, María Inés (Green)

Pensado, Nanci (Irina)

Vásquez, Alejandra (noemiale)

Exponer a los Exponer a los estudiantes estudiantes

a lo auténticoa lo auténtico

Investigar Investigar espacios espacios

determinados determinados

Activar la Activar la imaginaciónimaginación

Debatir Debatir

Comunicarse Comunicarse sincrónicamentesincrónicamente

con los estudiantescon los estudiantes y los docentes y los docentes

Promover el Promover el aprendizaje aprendizaje colaborativocolaborativo

Realizar tareasRealizar tareascolaborativascolaborativas

Armar gruposArmar grupos de trabajo de trabajo

Usos Usos pedagógicospedagógicos

CHAT

Responder a Responder a instrucciones.instrucciones. Enseñar “commands”.Enseñar “commands”. Entrevistar a una Entrevistar a una

persona.persona. Debatir un tema.Debatir un tema. Comunicarse Comunicarse

informalmente.informalmente.TELETRANSPORTETELETRANSPORTE

• Vivenciar otros espacios.Vivenciar otros espacios.• Ubicarse en el mapa y Ubicarse en el mapa y viajar hacia ese lugar.viajar hacia ese lugar.• Visitar y comparar Visitar y comparar distintas ciudades. distintas ciudades. Describirlas.Describirlas.• Explotar “countries and Explotar “countries and nationalities”.nationalities”.

FOTOSFOTOS• Describir personas.Describir personas.• Describir lugares.Describir lugares.• Identificar miembros del Identificar miembros del grupo.grupo.• Sacar las fotos de distintos Sacar las fotos de distintos lugares y después por grupos lugares y después por grupos adivinar los nombres de esos adivinar los nombres de esos sitios .sitios .• Armar una presentación con lo Armar una presentación con lo que uno puede hacer en cada que uno puede hacer en cada uno de esos sitios .uno de esos sitios .

MICRÓFONO/AUDIOMICRÓFONO/AUDIO

Usar el idioma Usar el idioma comunicativamente para:comunicativamente para:• Dialogar.Dialogar.• Escuchar a hablantes nativos.Escuchar a hablantes nativos.• Aprender sobre otras Aprender sobre otras culturas.culturas.•Exponerse a distintos acentos Exponerse a distintos acentos del idioma.del idioma.

Formar un grupo ( red social).

Tutoriales ( blog).

Presentaciones de trabajos ( blog).

Música ( redes sociales).

Trabajar colaborativamente ( Wiki).

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http://images.google.com/imgres?imgurl=http://webworkerdaily.files.wordpress.com/2009/01/secondlife.jpg&imgrefurl=http://www.salon.com/tech/giga_om/web_life/2009/01/29/conferencing_and_market_research_services_get_second_life/index.html&usg=__VM95uoY4j36EVO-qSeO6dtFIvI8=&h=712&w=888&sz=438&hl=en&start=11&sig2=jmprywSJdSrbE7i7_Joxjw&itbs=1&tbnid=9O-29kpSosWrjM:&tbnh=117&tbnw=146&prev=/images%3Fq%3Dsecond%2Blife%26hl%3Den%26tbs%3Disch:1&ei=gxPTS7ywJsG78gb825GtDw

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http://images.google.com/imgres?imgurl=http://img.tecnologiapyme.com/2009/02/wikis.jpg&imgrefurl=http://www.tecnologiapyme.com/tag/wiki&usg=__K1MeyL800eMu4v4trzoThBD2PKY=&h=348&w=450&sz=33&hl=en&start=25&sig2=UwyCYTfocF-TLyhDG-VWUQ&itbs=1&tbnid=2i0f1KWPCO1pmM:&tbnh=98&tbnw=127&prev=/images%3Fq%3Dwikis%26start%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs%3Disch:1&ei=FBTTS6PNEYO78galnJyjDw

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http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.washburn.edu/main/leadership/images/ning_logo.jpg&imgrefurl=http://www.washburn.edu/main/leadership/leading-on-campus.html&usg=__VicVYhbO0peWsXuKyR08v13BawM=&h=826&w=2000&sz=64&hl=en&start=6&sig2=1fiUVdmv8FS4pbJRwL-RbA&itbs=1&tbnid=T927gyiHju9TNM:&tbnh=62&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dning%26hl%3Den%26tbs%3Disch:1&ei=mhTTS5bCDIH58AaB-smoDw

Aspectos negativos• Horarios de

encuentros sincrónicos.

• Conexión (distintos anchos de bandas, lugares de acceso a SL).

• Problemas de audio.• Competencias

(manejo de herramientas)

• Adaptación para resolver problemas.

Aspectos positivos • Fue una experiencia

enriquecedora y divertida.

• Posibilidad de interacción sincrónica entre participantes.

• Se aprende colaborativamente.

• En SL hay predisposición para ayudar a los miembros nuevos.

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