5. proyecto de tesis

7/26/2019 5. Proyecto de Tesis

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SEMINARIO

DE TESIS

ESCUELAPROFESIONAL DE

INGENIEERIA CIVIL

CICLO IX

Dr. Vctor R. Villalta Meja


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PROYECTO DEINVESTIGACIN

EN INGENIERIA

CIVIL


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ANTECEDENTESEn Ingeniera Civil existe una confusin al momento de plantear un

proyecto de Tesis, creen que un expediente tcnico para construir unacarretera, un canal o cualquier otro proyecto de ingeniera es un

proyecto de investigacin cientfica.

tro aspecto que no se toma en cuenta al

momento de plantear un proyecto deinvestigacin en ingeniera, es anali!ar"

#cu$l ser$ el aporte a la ciencia al

conocimiento% #que cosas nuevas aportar$

para el desarrollo del sector de la construccin.

&a construccin de una carretera no aportanuevo conocimiento a la ciencia' salvo que

dentro de este proyecto se plantee la

utili!acin de un nuevo producto, sistema,

insumo, recurso, etc., que aporten un valor

agregado al conocimiento y a la ciencia.


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En el rea de edifcaciones: Vivie!a" v#lera$le" %rete

"i"&o" e i#!acioe" I%or&ali!a! e la co"tr#cci' !e

la" vivie!a" Alto !ice !e vivie!a" !e a!o$e

e ca"i to!a" la" ci#!a!e" !el(a".

En el rea de se!ridad " es#i$ndel rieso de desas#res: Alto" !ice" !e i"e)#ri!a!

!#rate la co"tr#cci' !e #

(ro*ecto Creci&ieto !e la" ci#!a!e" e

En el rea de #rans%or#es: Pavi&eto" e carretera" * calle"

,#e cola("a e el corto (la+o -aja ca(aci!a! !e "o(orte !e la"

$a"e" * "#$$a"e" De/ciete "i"te&a" !e !reaje e

la" carretera" Tal#!e" ie"ta$le" e la &a*or

(arte !e la" carretera" e la "ierra Co)e"tioa&ieto ve0ic#lar e la"

(rici(ale" ca(itale" !e!e(arta&eto

Ico"i"tecia !el !i"e1o)eo&2trico !e #a carreterare"(ecto a la" or&a" vi).

A. PRO-LEM3TICA RELACIONADA CON DE4ICIENCIAS ENIN4RAESTR5CT5RA

En el rea de &idr'!lica: E"ca"o al&acea&ieto !e a)#a

e la" ca$ecera" !e lo" ro" De/ciete" "i"te&a" !e (rotecci'

e lo" (rici(ale" ca#ce" !e ro"!e la co"ta Ie6i"tete" "i"te&a" !e !reaje

(ara a)#a" (l#viale" !etro !e la"ci#!a!e".

Re!e" !e alcatarilla!o ,#e

cola("a ate" !e c#&(lir "# ciclo!e vi!a

PRO-LEM3TICA EN LA INGENIER7ACIVIL


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PRO-LEM3TICA EN LA INGENIER7ACIVIL

-. PRO-LEM3TICA EN LA ME8ORA DE COMPONENTES9 &ateriale":co"to;

#Cmo me(orar las caractersticas

mec$nicas de algunos materiales,

)uscando que sean m$s

resistentes, menos pesados, m$s

flexi)les, etc.% #*u otros materiales se pueden

utili!ar como alternativos a los ya

conocidos% #*u otras tecnologas y+o

procesos constructivos se puedenemplear que permitan me(orar los

rendimientos y disminuir los tiempos

de e(ecucin de una o)ra%


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Tamayo y Tamayo nos diceque" un proyecto de

investigacin" es un conjunto

de elementos o partesinterrelacionadas de una

estructura diseada para

lograr objetivos especficos o

resultados proyectados con

base en necesidades

detectadas y que ha sido

diseado como propuesta

para presentar alternativas de

solucin de los problemas

planteados en l.

CONCEPTO DEPROYECTO

DE INVESTIGACIN

nproyecto de investigacin" es unconjunto de ideas que han sido

ordenadas, sistematiadas y

presentadas a travs de un

documento, con el fin de construir

nuevo conocimiento a travs del

an!lisis de datos o informacin,

utiliando el mtodo cientfico.


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IDEASTEMA

TCNICA Esfuerzo

MOTIVACIN

Qu necesito para hacer unainvestigacin?

INFORMACIN


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Cu!" es mi

tema #einters?

Qu $i$"iogra%&ahe revisa#o

so$re e" tema'ue me interesa

investigar?

Qu pasos#e$o seguir?

(A )*+,OINICIAR MI

IN-+.TI/ACIN

EL TEMA DE INVESTIGACIN

Ayu#ar! areso"ver un

pro$"ema?

Cono0co "a pro$"em!tica#e Ingenier&a Civi"?

Creaci$n de (a#eriales decons#r!cci$n ('s resis#en#es "econ$(icos

Me)orar los rendi(ien#os de o*radis(in!"endo los #ie(%os (!er#os


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INTERESANTE

ORIGINAL

IMPORTANTE

NOVEDOSO

VIABLE

EMOTIVO

CARACTERISTICAS DEL TEMA DE LAINVESTIGACIN

Debe contribuir aresolver un problemaLa idea debe

ser novedosa

Debe contribuir con el desarrollodel sector construccin

Debe ser factible deejecutarse


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ESTR5CT5RA DEL PROYECTO DEINVESTIGACIN

T-TULO

-NDICEINTRODUCCI.NCAP I, PLANTEAMIENTO DELPRO/LEMA. Varia$le"?.?. O(eracioali+aci' !evaria$le"

CAP IV, METODOLOG-A@.< Nivel !e ive"ti)aci'@.> Di"e1o !e la ive"ti)aci'@.? Po$laci' * e"tra@.@ T2cica" e i"tr#&eto" !e

recolecci'

@. T2cica" !e (roce"a&ieto" *A=li"i".

CAP V, ASPECTOSADMINISTRATIVOS.< Rec#r"o" 0#&ao".> Materiale"

.? Pre"#(#e"to /aciero"F


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ENUNCIADOO

T-TULO

ENUNCIADOO

T-TULO


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EL T-TULO DE LA INVESTIGACI.N

12 3usca e" Tema

Relacioa!o co la carrera ,#e

e"t#!ia": * trata ,#e "ea # te&a,#e !o&ie".

Deli(i#ar2 es de#er(inar

el #e(a2 #ie(%o "rec!rsos 3!e dis%ones%ara desarrollar #!

in+es#iaci$n,

Si #ra*a)as en !nae(%resa2 de#ec#aal4n %ro*le(a al

3!e %!edas s!erir!na sol!ci$n, Si no2in+en#a el %ro*le(a

" +is!ali5a c!al

%odr6a ser lasol!ci$n,

No esco)as #e(as di76ciles, Escoe ('s *ien !n #e(asencillo2 de (anera 3!e #e sea 7'cil la *4s3!eda de

in7or(aci$n, Si esco)as !n #e(a di76cil lo 4nico 3!e +a a

#raer#e son %ro*le(as " re#rasos en #! rad!aci$n,

42 3usca un pro$"emay su so"ucin 52 ,e"imita e" tema

62 .enci""e0


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PASOS E8EMPLO AS- VA 9UEDANDO ELT-TULO

-#"ca # te&a ,#e!o&ie" "e)

t# carrera

CarreraTe(aI)eiera CivilPavi&eto"

Pavi&eto"

L#e)o i&a)ate #(ro$le&a al ,#e (#e!e"

$#"carle #a "ol#ci' ,#ee"t2 relacioa!o co elte&a ,#e e"co)i"te

Pro*le(aMal e"ta!o !e

(avi&eto"Posi*le ca!sa

E%ecto" !el tr="itove0ic#lar

HMal e"ta!o !e lo"

(avi&eto" (or e%ecto!el tr="ito ve0ic#lar

L#e)o !eli&talo a

#a e&(re"a o a#a i"tit#ci'

Di"trito !e #ter >J

?

@


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ASPECTOS PRELIMIRANES

I, CARTULA PORTADA;9De$er= coteer lo" "i)#iete"!ato"9

No&$re !e la I"tit#ci': 4ac#lta!* E"c#el

Tt#lo9 !e$e "er corto: claro *(reci"o.

El Ttulo:E" la %ra"e ,#ee6(re"a la e"ecia !e la i!ea o(ro*ecto a ive"ti)ar"e. No e"aco"eja$le (oer tt#lo" *)eerale": "io &=" $iee"(ec/co". Ta&(oco "ereco&ie!a (oer tt#lo" *e6te"o".

E)e(%lo: T6#!lo

INCIDENCIA DE LA FIBRA DECAMO EN LAS

INICIAMO. N*+.TRO)RO(+CTO


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9N,IC+ :CONT+NI,O.;

Es una lista de pala)ras o frases

de la estructura del proyecto, que

permite la u)icacin de los

captulos, secciones, ttulos y su)ttulos, e indica el n-mero

correspondiente a las p$ginas en

las que se encuentran.


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INTRO,*CCIN

Es esta seccin se considera." reve rese/a del tema donde

se u)ica el pro)lema por invest Importancia de la tem$tica, su

vigencia y actualidad. 0ropsito o finalidad de la

investigacin.

Ca)e destacar que algunosautores o)vian la introduccin en el

esquema del proyecto, por asumir

que el captulo introductorio est$

integrado por el planteamiento del

pro)lema, los o)(etivos y la

(ustificacin de la investigacin, loque se considera igualmente

v$lido. &o importante es no

redundar o repetir aspectos en las

distintas secciones.


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PLANTEAMIENTODEL

PRO/LEMA

PLANTEAMIENTODEL

PRO/LEMA

CA)9T*8O I


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CA)9T*8O I

PLANTEAMIENTO DELPRO/LEMA

E" la e6(o"ici' !el (ro$le&a a

e"t#!iar: "e va !e lo )eeral a lo(artic#lar: e" !ecir: "e !e"arrolla a(artir !el ivel iteracioal:acioal: re)ioal: (ara(o"terior&ete !e"cri$ir * e6(licarc'&o "e (re"eta * c'&o "e 0a(re"eta!o e el l#)ar !o!e "ereali+ar= la ive"ti)aci'

121 ,+.CRI)CIN ,+ 8A R+A8I,A,)RO38+M


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125 FORM*8ACIN ,+8 )RO38+MA:)RINCI)A8 ( .+C*N,ARIO.;

&a formulacin del pro)lema se reali!a

a travs de una pregunta, que se

plantea el investigador' tam)in se lellama pregunta de investigacin. 1e)e estar expresado en forma de

pregunta, clara y sin am)ig2edades. 1e)e implicar la posi)ilidad de

o)servarse en la realidad.

0ara investigaciones correlacionalesde)er$ existir una relacin entre dos

o m$s varia)les.

A. ROBLEMA RINCIAL

El (ro$le&a !e$e !e/ir"e a

trav2" !e #a (re)#ta:relacioa!o la" ca#"a" co lo"e%ecto": e %or&a $reve * clara.

B. ROBLEMAS SECUNDARIOS

De$e !e"a)re)ar"e !el (ro$le&a

(rici(al e %or&a !e (re)#ta"&eore" &ateie!o # or!e


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1262 O37+TI-O. ,+ 8A IN-+.TI/

&os o)(etivos son los logros que el

investigador quiere alcan!ar al final de

su investigacin, por lo tanto el

desarrollo del tra)a(o de)e orientar alograr estos o)(etivos. Casi siempre

de)en empe!ar utili!ando un ver)o en

infinitivo. &os o)(etivos de)en ser

medi)les y facti)les de alcan!ar.

A2 O37+TI-O /+N+RA8

E#cia la "ol#ci' ,#e "e e"(eraco&o re"#lta!o !irecto !e laive"ti)aci'. De$e e"tar!irecta&ete relacioa!o co la"ol#ci' !el (ro$le&a. El o$jetivo

)eeral ca"i "ie&(re !e$e "er el&i"&o tt#lo !el (ro*ecto (ero coel ver$o e i/ito al iicio !el(=rra%o.32 O37+TI-O. +.)+C9FICO.

De$e e"tar orieta!o" al lo)ro!el o$jetivo )eeral. De$e "er lo"

re"#lta!o" (arciale" !e laive"ti)aci' ,#e (er&itir=

> ? 8USTIFICACI.N E


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>,?, 8USTIFICACI.N EIMPORTANCIA DE LAINVESTIGACI.N

A2 7*.TIFICACIN= El investigador

de)e sustentar adecuadamente lasra!ones por las cuales su proyecto

de investigacin es importante para

la ciencia y para el conocimiento.

3e de)e precisar por qu el tra)a(o es

necesario y conveniente de reali!ar yquin o quines se van a )eneficiar

con los resultados del proyecto de

investigacin.32 IM)ORTANCIA.4 3e de)e resaltar

el impacto que tendr$ su

investigacin en el $m)ito deaplicacin y valide! del tra)a(o.


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12> 8IMITACION+.2

&as limitaciones se refieren a

o)st$culos que eventualmente pudieran

presentarse durante el desarrollo de la

investigacin. 3on aspectos que, dealguna manera afectan la reali!acin

del estudio. 0or e(emplo la falta de

cooperacin de los encuestados al

suministrar la informacin.

0ara definir las limitaciones se tendr$

que tener en cuenta algunas

limitaciones de tiempo, espacio y

recursos logsticos.

5lgunas investigaciones tiene que ser

delimitadas durante un periodo de

tiempo en el cual el fenmeno deestudio est$ presente.

5lgunas limitaciones pueden ser

delimitadas a un sector de una ciudad,

a una ciudad entera, a un pas, a un

0ue)lo 6oven, etc.


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MARCOTE.RICOMARCO

TE.RICO

9


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4212 ANT+C+,+NT+. ,+ 8AIN-+.TI/ACIN

En esta seccin se de)en considerar

todos los tra)a(os de investigacin que

fueron llevados a ca)o anteriormente

por otros investigadores, y que guardan

alguna vinculacin con el pro)lema en

estudio. Es la fundamentacin terica dentro

de la cual se enmarcar$ la

investigacin 7esponder$ a la pregunta" #*u 8an

investigado so)re el mismo tema

otros autores% #*u 8an dic8o otros

autores, so)re cmo solucionar elpro)lema% 3e recomienda leer de preferencia

aquellos documentos y li)ros

especiali!ados que muestran los

resultados de las -ltimas

investigaciones reali!adas so)re eltema.

CA)9T*8O II


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&os antecedentes de la investigacin

pueden a)arcar el $m)ito regional,

nacional, continental o mundial, seg-n

sea el nivel en el que se est$planteando la investigacin' as una

tesis a nivel de pregrado sera

suficiente considerar el estado a nivel

nacional' una tesis de maestra de)er$

considerar el $m)ito continental y una

tesis doctoral de)e 8acerlo a nivelmundial, esto quiere decir que para

esta -ltima, el investigador de)e sa)er

todo lo que se conoce so)re su tema

de investigacin en el mundo, es por

esto que se exigen el conocimiento de

algunos idiomas adicionales.


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4242 3A.+ T+RICA CI+NT9FICA

&a )ase terica cientfica, constituye

el cora!n del tra)a(o de

investigacin, pues es so)re este

que se construye todo el tra)a(o. na

)uena )ase terica formar$ la

plataforma so)re la cual se construye

el an$lisis de los resultados

o)tenidos en el tra)a(o, sin ella no sepuede anali!ar los resultados.

&a )ase terica presenta una

estructura so)re la cual se dise/a el

estudio, sin esta no se sa)e cu$les

elementos se pueden tomar encuenta, y cu$les no. 3in una )uena

)ase terica todo instrumento

dise/ado o seleccionado, o tcnica

empleada en el estudio, carecer$ de

valide!.


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&as )ases tericas, incluye toda la

teora cientfica especiali!ada

referente al tema de investigacin.

Incluye una descripcin r$pida de los

reglamentos y normas que se

utili!ar$n para el dise/o de una

propuesta de infraestructura 9para el

caso de expedientes tcnicos:


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4252 ,+FINICION+. ,+ TRMINO.3


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&IP.TESIS

0VARIA/LES


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CA)9T*8O III

Es una respuesta tentativa a la pregunta deinvestigacin formulada' la forma adecuada de

plantearla es como una respuesta directa a la

pregunta de investigacin. 0odemos decir que viene

a ser una respuesta anticipada al pro)lema

planteado, cuya veracidad o falsedad se demostrar$a travs de la prue)a emprica.

&a 8iptesis es la suposicin de una verdad que a-n no se 8a

esta)lecido, es decir, una con(etura que se 8ace so)re la realidad que a-n

no se conoce y que se 8a formulado para llegar a conocerla.

&a 8iptesis se de)e contrastar con la realidad, es decir se de)en )uscarprue)as para demostrarla. 3i una 8iptesis no puede ser sometida a

verificacin, entonces desde el punto de vista cientfico no tendra

valide!. 3e redactar$n de manera precisa, sin emplear (uicios de valor, por

e(emplo" )ueno, malo, me(or, etc.

A, &IP.TESIS GENERAL


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Se !e$e (latear co&o #a(ro(o"ici' tetativa ,#ee"ta$lece la" (o"i$le" relacioe"etre la varia$le !e(e!iete cola varia$le i!e(e!iete: co la/ali!a! !e e6(licar al (ro$le&a)eeral (latea!o. Se !e$e teere c#eta ,#e el (ro$le&a)eeral: el o$jetivo )eeral * la0i('te"i" )eeral e"t=ti&a&ete li)a!o".

/, &IP.TESIS ESPEC-FICAS

E"ta" 0i('te"i" !e$e !erivar !e la0i('te"i" )eeral. So

e6(licacioe" &eore" ,#e o"(er&ite co"tr#ir la 0i('te"i")eeral.

524 -ARIA38+.3eg-n "ern!nde, #ern!nde y

$aptista 9;


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CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION

Es una dimensin o caracterstica de una unidad de an$lisis

que permite clasificacin.

Es la capacidad que tienen los o)(etos y las cosas de

modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir

valores diferentes.

E(emplo

En la familia" numero de componentes, ingresos, el grado de

educacin, gastos mensuales, etc.

&o importante en una varia)le es"

a. *ue se derive siempre de una unidad

). *ue admita un rango mnimo de variacin

LAS VARIA/LES


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VARIABLESINTERVINIENTES

EDADCOMPRENSION

LECTORA

DOTACION DE BIBLIOTECAS

ESCOLARIDAD

METODOLOGIA

TIPOS DE VARIA/LES

0ara proyectos donde se quiere pro)ar la correlacin entre dos caractersticasdel o)(eto de estudio o se quiere demostrar su relacin causa4efecto, que

existe entre dos tipos de varia)les incluidas en la 8iptesis, son dos"

Es la variable que ro!u"e el efe"#o oes la "ausa !e la variable !ee$!ie$#e%Se la rerese$#a or la le#ra &'(%

Es el resul#a!o o efe"#o ro!u"i!o orla a""i)$ !e la variable i$!ee$!ie$#e%Se la rerese$#a or la le#ra &*(%

(1) El mal estado de conservacin de los pavimentos del distrito de Hunter se halla

asociado a la calidad del material granular de la base y subbase

- Variable Independiente:Estado de conservacin de lospavimentos

Variable Dependiente: Calidad del material !ranular de la base " subbase

VARIA/LESINDEPENDIENTES

VARIA/LESDEPENDIENTES

5 5 O)+RACIONA8I@ACIN ,+


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525 O)+RACIONA8I@ACIN ,+-ARIA38+.

E" el (roce"o (or el c#al "ee6(lica c'&o "e &e!ir= la"

varia$le" %orla!a" e la0i('te"i": (ara lo c#al 0a$r= ,#e!e"co&(oerla" e i!ica!ore""#"ce(ti$le" !e (o!er &e!ir"e.

No (o!r= !e"arrollar"e #a

ive"ti)aci' "i o "e e&(leai!ica!ore" ,#e: e "# coj#to:&i!a la" varia$le" !e la"0i('te"i" (latea!a"..

El ive"ti)a!or !e$e !e/ir lo"i!ica!ore" !e la" varia$le"

ate" !e reali+ar la recolecci'!e !ato": * (ara ello !e$er=#tili+ar t2r&io" o(eracioale":e" !ecir: ,#e (ro!#+ca !ato"cocreto": ,#e "eac#ati/ca$le".

E c0a" ive"ti)acioe" la"


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OPERACIONALI+ACIN DEVARIABLES

VARIABLE Di,e$si)$

-a"#ores a,e!ir

I$!i"a!ores .$!i"es

Po$!era"io$eso valora"io$es

Se/ala losele,e$#os queer,i#e$ ,e!ir0 "ua$#ifi"ar e$la r1"#i"a el

"o,or#a,ie$#o!e las variables


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Ejemplo 1.

En una investigacin de ingeniera civil se trata de establecer Si el

transporte a los centros educativos influye en el nivel de escolaridad lasvariables transporte y nivel de escolaridad se pueden operacionali!ar de lasiguiente manera"

1I>E?3I? I?1IC517E3 I?1ICE

Distancia Longitud N de Kms

Tiempo Minutos

Variable Independiente" Transporte


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Modo A pie

Vehcu!o

Bus esco!a"

Se"#icio P$%!ico

Pa"ticu!a"

Bicic!eta

A ca%a!!o

Variable Independiente" Transporte


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Esco!a"idad P"ima"ia

Posg"ado

Supe"io"

Secunda"ia

#rado $% &%

#rado $% &%

Tecnol!ica'rofesional

Especiali(acinMaestr)a

Doctorado

%ariable &ependiente" Nivel de escolaridad


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Contrastacin #e "a hiptesis


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METODOLOG-A

DE LAINVESTIGACI.N

METODOLOG-A

DE LAINVESTIGACI.N

CAP-TULO IV


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CAP-TULO IV

METODOLOGIA DE LAINVESTIGACI.N

La &eto!olo)a !el (ro*ecto icl#*eel ti(o o ti(o" !e ive"ti)aci': la"t2cica" * lo" (roce!i&ieto" ,#e"er= #tili+a!o" (ara llevar a ca$ola i!a)aci'. E" el c'&o "ereali+ar= el e"t#!io (ara re"(o!er

al (ro$le&a (latea!o.@,> NIVEL DE INVESTIGACI.N

El ivel !e ive"ti)aci' "e re/ereal )ra!o !e (ro%#!i!a! co ,#e"e a$or!a # o$jeto o %e'&eo.A,# "e i!icar= "i "e trata !e #aive"ti)aci' e6(loratoria:!e"cri(tiva: correlacioal:(re!ictiva: e6(licativa *A(licativa.

@,, DISEBO DE INVESTIGACI.N

DISEBO DE


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,iseo" 1escriptivo 4 correlacional

DISEBO DEINVESTIGACI.N

DISEBO DE


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G,E, Gr!%o E%eri(en#al,G,C, Gr!%o de Con#rol,> " Pre Tes# " @ Pos# Tes#1: Mani%!laci$n de la Varia*leInde%endien#e

Do!e9

@ ,iseo /enera"" Cuasi Experimental.

@ ,iseo +spec&%ico" Cuasi Experimental con dos grupos

no equivalentes, con pre test y post test.


DISEBO DE


51/80

Do!e9

@ ,iseo /enera"" 0re Experimental.

@ ,iseo +spec&%ico" 0re Experimental con el pre test y

post test.


A.E. Arupo Experimental.


52/80

Do!e9

@ ,iseo /enera"" Cuasi Experimental.

@ ,iseo +spec&%ico" Cuasi Experimental de cuatro grupos

del 1r. 3olomn


A.E. Arupo experimental

A.C. Arupo de Control.


53/80

Do!e9

@ ,iseo /enera"" Experimental.

@ ,iseo +spec&%ico" Experimental con dos grupos no

equivalentes, con pre test y post test.



54/80

>B E"t#!iate"


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)RO3A3I8I.TICO

.e"eccin a"eatoriaNO )RO3A3I8I.TICO

Criterio #e" investiga#or

A8+ATORIO.IM)8+

.I.T+MATICO

+.TRATIFICA,O

CON/8OM+RA,O

)OR CON-+NI+NCIAIntenciona"

)OR C*OTA.Acci#enta"

.e"eccin #e e"ementos so$re $asesa"eatoriasB partien#o #e una estructuramuestra" 'ue enumera to#os "ose"ementos

.e"eccin #e una uni#a# por ca#a ciertonmero #e casos #e a"guna "ista o grupo

,ivi#e "a po$"acin en su$gruposhomogneos #e "os cua"es se escogen"os e"ementos en %orma a"eatoria

.e"eccin sucesiva #e muestrasa"eatorias #e uni#a#es mayores o

menores por mto#os a"eatoriossimp"es o estrati%ica#os

.uDetos con 'ue pue#e

contarse m!s %!ci"menteBconsi#eran#o uni#a#essupuestamente Et&picas

,ivi#e po$"acin por su$grupossegn varia$"es #e inters yescoge suDetos #e ca#a estrato

por eGtraccin acci#enta"

TIPOS DE M2ESTREO

Matem!ticas Interva"os #e con%ian0a2 Contraste #e hiptesis


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42H 3achi""erato

C p

TIPOS DE MUESTREO ALEATORIO

Muestreo a"eatorio simp"e" todoslos elementos de la po)lacintienen la misma pro)a)ilidad deser elegidos para formar parte dela muestra.

Muestreo a"eatorioestrati%ica#o" la po)lacin sedivide en grupos 8omogneos quellamamos estratos2&a proporcinde cada estrato en la po)lacin se

mantiene en la muestra. Cada unode los estrato de la muestra seo)tiene por muestreo aleatoriosimple so)re el estratocorrespondiente de la po)lacin.

)o$"acin

+strato 1 +strato 4

Muestra

Matem!ticas Interva"os #e con%ian0a2 Contraste #e hiptesis

TIPOS DE MUESTREO ALEATORIO


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42H 3achi""erato

pTIPOS DE MUESTREO ALEATORIO

(II)

Muestreo a"eatorio sistem!tico"se selecciona al a!ar un elementode la po)lacin y a partir de l seseleccionan de k en k loselementos siguientes.

Muestreo por cong"omera#os y!reas" se divide la po)lacin endistintas secciones oconglomerados. 3e eligen al a!arunas pocas de estas secciones yse toman todos los elementos delas secciones elegidas paraformar la muestra. 0ara dividir la po)lacin en secciones

podemos usar las provincias.

ABO DE LA MUESTRA 0 ERROR MUEST


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ABO DE LA MUESTRA 0 ERROR MUEST

Cuando una muestra es aleatoria o pro)a)ilsticaes posi)le calcular para ella el error muestral. Este

error indica el H de incertidum)re, o riesgo que secorre de que la muestra escogida no searepresentativa. Es decir si tra)a(amos con un errorcalculado en un F H significa que existe un FH depro)a)ilidades de que el con(unto muestralrepresenta adecuadamente el universo del cual 8asido extrado.

0ara fi(ar el tama/o de la muestra adecuada acada investigacin es preciso primero determinarel H de error que estamos dispuestos a asumir.na ve! 8ec8o esto de)er$n reali!arse lasoperaciones estadsticas correspondientes parapoder calcular el tama/o de la muestra que nospermite situarnos dentro del margen de erroraceptado. Es decir que no se fi(a primero eln-mero de unidades de la muestra para luegoproceder a determinar el riesgo que se corre sino ala inversa, se pone un lmite a este riesgo y es enfuncin de eso se define el tama/o de la muestra

que nos garanti!a no so)rep$sarlo.

Ta(aos de M!es#ras


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de error M's (enos

M's(enos

M's(enos

M's(eno

s

M's(enos M's (enos

Po*laci$n > @ ? >

N% N> N N N@ N? N>? H H H H

> H H ? J K>

>? H H J @@> >J K@

H H >@ @J K?

? H >2? JK ? @? KJ

H >2J@ >> ? ? K

? H >2@? @ ? ?K K

@ H >2? ?@> J@ K

@? H >2J K> ?@J J K

? H >2JJ KK ??J K

J H >2J? K ?J? ? KK

H >2@ K?K ?@ KK

H >2K? KJ ? > KK

K H >2K? KK ?@ KK

> ?2 2 >2 ? ? KK

>? J2 2>@ >2@ J K >

J2JJ 2 >2? JJ K >

? 2>@ 2 >2J@ J> K@ >

? 2 2> >2 J> K >> K2K> 2@K >2KK J> K >

Consideran

do('renesde error "confa*ilidad, Ta(aosde

(!es#ras%ara las%o*lacionesfni#as %ara('renesde error

desde H>2 H>2 en la


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Ta(ao de

M!es#ra@ 0ara determinar el tama/o de la muestra con intervalo de confian!a

del FH y m$rgenes de error de J o4 =H 8asta Jo4=


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Ta(ao de M!es#ra

@ Para !eter&iar el ta&a1o !e la e"tra co itervalo!e co/a+a !e Q: * &=r)ee" !e error !e :?:@: "e (#e!e #tili+ar la" "i)#iete"%'rla"9

Para #a (o$laci' i/ita e" !ecir: "#(erior a la"


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+7+M)8O ,+ O3T+NCION ,+ M*+.TRA*TI8I@AN,O FORM*8A ( TA38A

@ 0ro)lema =.

3e pretende reali!ar un estudio de las actitudes 8acia la experiencia

prematrimonial de los estudiantes de una universidad que cuenta

con una po)lacin estudiantil de =


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p q ?n K

E; 9?4=:J pq

1onde "nKtama/o de la muestra a ser determinado?Ktama/o del universo K =


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U ;eleida2 da co(o #a(ao al (is(o 3!e 7!eo*#enido con la 7or(!la 2,


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@ )ro$"ema 42

3uponiendo que un 0rograma 5cadmico de 1erec8o y Ciencias

0olticas tiene =,


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En este tem se de)en descri)ir las

tcnicas que se utili!ar$n para recopilar

toda la informacin de campo, se de)enpresentar todos los formatos utili!ados

en esta tarea' para el caso de proyectos

de ingeniera se de)en presentar los

formatos utili!ados.

0or e(emplo, formatos para reali!ar un

levantamiento topogr$fico, formatos

para 8acer los estudios de suelo,

formato para estudios de tr$fico,

formatos para reali!ar los ensayos.

Estos formatos de)en estar sin datos.

,+ R+CO8+CCIN ,+ ,ATO.


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22 TCNICA. ,+ )ROC+.AMI+NTOy AN


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ASPECTOS

ADMINISTRATIVOS

ASPECTOS

ADMINISTRATIVOS

CA)9T*8O -


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21 R+C*R.O. J*MANO.B MAT+RIA8 ( FINANCI+RO

2121 )R+.*)*+.TO

E& presupuesto de)e ser lo m$s real

posi)le, con costos actuali!ados y

considerando todos los recursos que

intervendr$n durante la e(ecucin del

proyecto de investigacin. 3e de)endetallar recursos fsicos, 8umanos,

materiales y financieros.

2124 FINANCIAMI+NTO

&as fuentes de financiamiento para

proyectos de investigacin no son muya)undantes, sin em)argo el reto es

)uscar alguna institucin que est

interesada en el proyecto y pueda

financiar la totalidad del estudio o al

menos una parte significativa.

242 CRONO/RAMA ,+ ACTI-I,A,


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3u o)(etivo es planificar el

desarrollo del proyecto de

investigacin, mediante un

diagrama de Aant.

3e puede reali!ar por mes, porsemana o da por da, seg-n la

comple(idad del proyecto de

investigacin. El pla!o puede ser a(ustado a

medida que avan!a el tra)a(o

3e de)e anali!ar qu actividades

demandar$n mayor tiempo, as

como las actividades que se pueden

tra)a(ar en paralelo. 0ara estudios de maestra y

doctorado la planificacin suele ser

m$s precisa, de)ido a los pla!os

que esta)lecen las instituciones

acadmicas, por lo general existe

solamente una ampliacin de pla!o.

R+F+R+NCIA. 3I38IO/R


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Es un listado de las fuentes de

informacin que se 8a utili!ado en

la investigacin cientfica.

0ermite proporcionar al lectorinformacin necesaria que lo remita a

las fuentes originales para verificacin

o para ampliar los temas.

0ueden ser li)ros, artculos de

revistas, Tesis, 0onencias enCongresos, p$ginas Oe), etc.

3e recomienda no considerar li)ros

de cultura general como

enciclopedias, atlas y diccionarios y

p$ginas Pe) de )-squeda general

como google, ya8oo, altavista, etc.

Existen formatos internacionales

estandari!ados para redactar las

fuentes )i)liogr$ficas. &os siguientes

son algunos de los formatos m$s

recomendados.


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ANEXOS


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MATRI DE CONSISTENCIA


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MATRI DE CONSISTENCIA

E" # I"tr#&etoi&(ortate (or,#e e"t=orieta!o

%#!a&etal&ete (ara!ar co"i"tecia a laive"ti)aci'

c!(%li(ien#o del%ro%$si#o


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Concordancia en#reo*)e#i+os

%ro*le(a "O*)e#i+oeneral

Concordancia Concordancia

&i%$#esis

eneral "%lan#ea(ien#odel %ro*le(a

Tener laca%acidad deela*orar el

con#enido de la

in+es#iaci$n

Tenerconoci(ien#o

del %ro*le(adein+es#iaci$n

Tenerconcordancia" sec!encia,

Tenerla

idealo*al


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MATRI DE CONSISTENCIA0ECTO9 Incidencia de la f*ra de c'a(o en las carac#er6s#icas (ec'nicas del concre#o, 8!l


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PRO/LEMA O/8ETIVO &IP.TESIS DIMENCIONES VARIA/LES

INDICADORES TQCNICAS INDICE

PRO/LEMAGENERAL

C$(o incide

la adici$n def*ra dec'a(o en lascarac#er6s#icas delconcre#o

PRO/LEMASESPEC-FICAS

H C!'l es lacarac#er6s#ica (ec'nicade la Fi*rade C'a(o

H C!'l es ladosifcaci$nadec!ada ae(%lear dela Fi*ra deC'a(o %arael concre#o

H C!'l es laresis#encia ala #racci$nen la Pr!e*aCon#rol delConcre#o

H C!'l es la

resis#encia ala #racci$n

O/8ETIVOGENERAL

Deter&iar la

ici!ecia !e laa!ici' !e /$ra!e c=1a&o ela"caracter"tica"&ec=ica" !elcocreto.

O/8ETIVOSESPECIFIC

E"ta$lecer lacaracter"tica&ec=ica !ela4i$ra !eC=1a&o

Calc#lar la!o"i/caci'a!ec#a!a a

e&(lear !e la4i$ra !eC=1a&o e elcocreto Si&(lee laela$oraci' !e"o$reci&ieto".

Me!ir lare"i"tecia a la

tracci' e laPr#e$a Cotrol

&IP.TESISGENERAL

La a!ici' !e la

/$ra !e C=1a&oiW#*e e la"caracter"tica"&ec=ica" !elCocreto.

&IP.TESISESPECIFICOS

Mec=ica&ete:La /$ra !ec=1a&o tiee #aalta re"i"tecia ala tracci'.

5a a!ici' !e la/$ra !e c=1a&oe # (orcetaje,#e W#cta etreel Q?.

Pre"a

i!r=#lica:M=,#ia !eCo&(re"i'"e)or&aASTM [email protected]+a !e


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NIVEL: a %resen#ein+es#iaci$n esconsiderada c!an#i#a#i+a%or el #i%o de da#osanali5ados2 %redic#i+a %or elni+el de %ro7!ndi5aci$n "

a%lica#i+a %or la fnalidad3!e %ersi!e

DISEBO: El diseo de la%resen#e in+es#iaci$n esE%eri(en#al de cor#e#rans+ersal de ac!erdo a lassi!ien#es consideraciones:

a, Diseo E%eri(en#al2%or3!e i(%licae%eri(en#ar en ella*ora#orio donde see)erce el ('i(o con#rol%or s! rado de eac#i#!d2con la in#er+enci$n delin+es#iador,

*, Trans+ersal2 %or3!e larecolecci$n de da#os sereali5a en !n solo(o(en#o2 en !n #ie(%o4nico,

El si!ien#e es3!e(acorres%onde a es#e #i%ode in+es#iaci$n

La (o$laci' "eleccioa!a (arael e"t#!io e"tar= co%or&a!o(or lo" !i%erete" cocreto"#tili+a!o" e la" !i%erete"co"tr#ccioe" e la ci#!a! !e8#liaca.

El &ero !e e"tra" "er=@:< (ara la (r#e$a cotrol: ?(ara reali+ar la" (r#e$a"e6(eri&etale".


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*+u, es un DAT-.

Estructura a partir de

la cual el investigador

genera sus estudios e

indagaciones

Toda unidad de

Informacin


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5. proyecto de tesis

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