3.2 TECNICAS DE REDACCION (COHERENCIA, COHESION, CONCORDANCIA, PARRAFO, CONECTORES, CLARIDAD, SENCILLES Y PRESICION)

COHERENCIA:

La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. As, del mismo modo que los diversos captulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre s, tambin las diversas secciones o prrafos se interrelacionan para formar captulos, y las oraciones y frases para formar prrafos. La coherencia est estrechamente relacionada con la cohesin; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesin es un procedimiento microtextual.

La coherencia esconde en su mecnica reglas de comportamiento que nos ayudan a comprender mejor los cambios que ocurren en la realidad tanto mental como exterior. Cuando alguien es coherente con sus principios y estos estn cerca de la realidad, construye una mejor relacin consigo mismo y con su entorno social. Cualquier persona que consideremos como importante a lo largo de la historia, si reparamos en ello, veremos que detrs hay grandes dosis de cohrencia con sus principios.

COHESION:

La cohesin es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo lingstico no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesin es una caracterstica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases estn conectadas entre s mediante diversos procedimientos lingsticos que permiten que cada frase sea interpretada en relacin con las dems. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se est tratando. Con el objeto de producir un texto lingsticamente atractivo, el emisor suele utilizar determinados procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, con esos mecanismos puede introducir una cierta variacin estilstica y formal dentro del texto. Por lo dems, el problema que se puede presentar es que si eso no se hace con cierta precisin es probable que surjan dificultades para la comprensin del texto, pues puede ocurrir que haya expresiones o palabras que sea difcil o imposible relacionar con algo ya dicho o que se vaya a decir.

CONCORDANCIA:

Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En espaol existen dos clases de concordancia:

Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y persona.Ejemplos:

Concordancia entre Saln amplioSalones ampliosCasa limpia.Casas limpias

Casos especiales:

Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con ellos en plural y tiene gnero masculino. Ejemplo: Estos son un pez, un loro y una pantera muy lindos.Si los sustantivos nombran seres animados de diferente gnero, el adjetivo se usa en plural y en masculino. Ejemplo: La secretaria, la duea y el vendedor son consagrados en su trabajo.Si el adjetivo modifica sustantivos sinnimos o que van unidos por las conjunciones o u, concuerda en gnero con el ltimo sustantivo y se usa en singular. Ejemplo: Tiene una pulmona, una sinusitis y un catarro impresionante.Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos, se usa en nmero singular y tiene el gnero del sustantivo ms prximo. Ejemplo: Confo en su extraordinaria fuerza y valor.En el caso de los adjetivos compuestos, slo el segundo elemento concuerda con el sustantivo. Ejemplo: La guerra ruso japonesa. el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.

PRRAFO:

Unidad de escritura delimitada por el punto y aparte. Tambin se puede definir como una unidad de pensamiento en el conjunto de un escrito. Se ha dicho como expresin de esta realidad, "un prrafo para cada idea y una idea para cada prrafo". Si cada idea debe tener como vehculo una oracin principal, separada de la siguiente por un punto y seguido, un prrafo puede contener varias oraciones principales, pero no debe dar cabida a muchas ideas, si stas requieren ser presentadas separadamente. Asimismo debe tener una extensin de 6 a 8 lneas, pueden variar, pero es lo deseable.

CaractersticasDiferenciacin. Una idea distinta en cada prrafo.Extensin. Como ya se apunt es variable, depender de la naturaleza del escrito, el estilo y el propsito.Integracin. Se conforma por un enunciado principal y por enunciados secundarios.Ordenacin. Tiene una ordenacin interna donde debe prevalecer la unidad en cada prrafo y una ordenacin externa referida a la coherencia y secuencia entre los prrafos.

CONECTORES:

Los conectores son palabras que nos sirven para establecer relacin, diferencia e igualdad. Los conectores son palabras que nos sirven para establecer relacin, diferencia e igualdad.Los conectores pueden ser:

a. Copulativos, es decir establecen una relacin de union entre elementos; ellos son: y, e.b. Disyuntivos, son los que expresan una oposicin entre dos o mas posibilidades; ellos son: O, U, YA, BIEN.c. Causales, Sealan una relacin de causa-efecto entre dos fenomenos o sucesos; ellos son: POR LO TANTO, YA QUE, PORQUE, PUESTO QUE.d. Discordancia, a fiferencia de los causales, muestran una relacin de discordancia entre un efecto y una causa; ellos son:SI BIEN, SINO, SALVO, SIN EMBARGO, PERO, MAS, , AUNQUE.

Ahi van los mas comunes pero por supuesto que tenemos otros, el ir reconociendo en la oracin los distintos grupos de palabras nos resultar util para una analisis mas profundo de la misma.

CLARIDAD:

Claridad. Se dice que un escrito es claro cuando es fcilmente comprensible para el mayor nmero de lectores. La claridad se logra procurando no emplear trminos, vocablos confusos, tecnicismos que se presten a presentar dudas en el lector. Por pequeo que sea el escrito, el redactor debe preocuparse por que sea comprensible y para ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un sentido exacto de lo que quiere decirse. Debe cuidarse la claridad lexical, fraseolgica y estructural.

SENCILLEZ.

Debemos recordar que se escribe para los dems, no para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio comn facilita an ms la comprensin del texto para el lector y la redaccin para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

Sencillez. Se refiere al escrito sin afectacin ni formalismos. Como caracterstica de llaneza, la sencillez imprime a la redaccin un tono de veracidad expresiva que la hace efectiva y atractiva.

PRECISION:

Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni aadidos.

3.3 CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO (OBJETIVIDAD, UNIVERSALIDAD Y VERIFICABILIDAD)

Introduccin

Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos, utiliza el lenguaje cientfico. Igualmente, cuando los alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o realizan un trabajo escolar de investigacin en cualquier disciplina, manejan el lenguaje cientfico. En una revista de divulgacin se utiliza tambin este lenguaje, aunque matizado en sus elementos ms crpticos por condicionantes periodsticos. En un prospecto de medicinas, en un manual de instrucciones, en un libro de texto, en una revista especializada, en la lista de ingredientes de una lata de fabada asturiana, en el informe de un radilogo..., en todos estos textos, y en muchos ms, se utiliza alguna variedad de lenguaje tcnico o cientfico.

En realidad, un individuo de cultura media est constantemente en contacto con esta variedad; porque el lenguaje tcnicocientfico no es ms que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comn a la comunicacin de contenidos tcnicos o cientficos.

Registro culto

En general, los textos cientficos suelen poseer un alto nivel de correccin sintctica y, por ello, acostumbran a ser claros y concisos. La precisin, que se logra fundamentalmente mediante el uso abundante de lxico monosmico , es otro de los rasgos definitorios de este tipo de lenguaje.

Claridad

En general, predomina la coordinacin y la yuxtaposicin sobre la subordinacin; esto produce una marcada sencillez sintctica; no son raros, sin embargo, los textos de sintaxis ms enrevesada.

Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas, que actan como aclaracin de sus antecedentes.

No es infrecuente el uso de la conjuncin disyuntiva o con valor de identificacin o equivalencia.

Son habituales tambin los resmenes, aclaraciones o definiciones tras dos puntos.

Mediante enlaces extraoracionales explicativos se consolida la coherencia textual .

La repeticin de palabras, desaconsejada en otros tipos de textos, se tolera en los tcnicocientficos por su valor aclaratorio.

Se utilizan profusamente los enlaces extraoracionales, tanto los que distribuyen secuencialmente los prrafos, como los que establecen relaciones de conclusin o consecuencia.

Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos, aposiciones y enunciados parentticos entre comas, rayas o parntesis.

Formas expresivas propias de la disciplina

Aparecen en los textos cientficos elementos grficos, iconogrficos, cromticos, tipogrficos, etc. que sirven de apoyo al cdigo lingstico. El resultado es un cdigo muy distinto para cada ciencia o disciplina y que vara segn el destino del texto; en los destinados a la enseanza primaria y media son ms abundantes los recursos grficos que en textos universitarios o destinados a profesionales y especialistas en la materia. Estos elementos suelen ser los mismos para todas las lenguas, tienen un carcter mucho ms universal que los recursos no lingsticos propios de otros lenguajes especializados.

CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE CIENTFICO

El lenguaje tcnicocientfico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes.

Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnicocientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn. La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difcil de comprender para el resto de los hablantes.

Los textos cientficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, trataremos de extraer el denominador comn de los textos que pueden caracterizarse como cientficos.

OBJETIVIDAD

La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacando los hechos y los datos, y determinando las circunstancias que acompaan a los procesos. Para ello, los escritos cientficos suelen utilizar recursos como los siguientes:

|[p|Oraciones enunciativas. Presencia casi exclusiva de la funcin referencial. ||ic| ||] | ||[p|Construcciones impersonales y pasivas, tanto pasivas reflejas como perifrsticas, que ocultan o hacen desaparecer al agente. ||ic|Utilizacin espordica de la voz media. ||] | ||[p|Preferencia especial por las construcciones nominales sobre las verbales: Diluyo el polvo en agua y tomo una pequea cantidad con ||ic|una pipeta (lengua comn) > Disolucin del polvo en agua y toma de muestras con una pipeta (lenguaje cientfico). Esta ||] |nominalizacin de oraciones elimina los morfemas de persona, con lo que se desvanece el inters por el agente, y utiliza un || |sustantivo postverbal abstracto que transforma la accin en un hecho ya realizado. ||[p|Adjetivos casi exclusivamente especificativos, generalmente pospuestos, que delimitan y concretan la extensin semntica del ||ic|sustantivo. ||] | ||[p|Con idntica funcin que los adjetivos, utilizacin profusa de otros adyacentes del SN: proposiciones de relativo especificativas, y||ic|complementos del nombre (SN precedidos de preposicin). ||] | ||[p|Uso predominante del indicativo como modo de la realidad. ||ic| ||] | ||[p|Estructuras oracionales que comienzan con una construccin de infinitivo, gerundio o participio. ||ic| ||] | ||[p|CC que sitan las circunstancias de los hechos, tanto SN precedidos de preposicin, como subordinadas adverbiales, especialmente ||ic|causales y finales. ||] | |

UNIVERSALIDAD

Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto cientfico son:

|[p|Uso del artculo con valor generalizador. Atribuye a la especie lo que se dice del individuo: el len es uno de los mayores ||ic|depredadores de la selva. ||] | ||[p|Presente cientfico. Al ser el presente de indicativo o subjuntivo el tiempo no marcado, el tiempo cero, es el ms indicado para ||ic|designar la universalidad de los hechos. ||] | ||[p|Utilizacin de sustantivos abstractos que confieren a lo material un valor mental y universal. ||ic| ||] | ||[p|Uso de tecnicismos, fcilmente traducibles a cualquier lengua y, por tanto, auxiliares inestimables para contribuir a la ||ic|universalidad del texto cientfico. ||] | ||[p|Para conseguir universalidad, se utilizan tambin muchos rasgos no lingsticos como grficos, frmulas, demostraciones matemticas,||ic|smbolos convencionales... que, adems, contribuyen a la verificabilidad de los hechos. ||] | |

VERIFICABILIDAD:

Posibilidad de comprobar en todo momento y lugar que los enunciados cientficos son ciertos. Esto se puede comprobar mediante las leyes cientficas (explicaciones ciertas y demostradas en su totalidad) o mediante las hiptesis (modelos explicativos que aun no ha sido comprobados en toda su totalidad).

3.4 TIPOLOGIA DE TEXTOS ACADEMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.(MONOGRAFIA, ENSAYO, RESEAS, REPORTES, TESIS, PROTOCOLO E INFORME DE INVESTIGACION)

MONOGRAFIA:

Una monografa, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con funcin informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temtica, de varias fuentes, analizados con una visin crtica.Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la informacin sobre dicho tema, enunciar hiptesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hiptesis, con espritu crtico, as como la postura u opinin personal.El trabajo se realiza en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redaccin correcta, y podr ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresin y claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes.Formas

Las Monografas pueden diferenciarse en:

Compilacin: Elegido el tema, se analiza crticamente la bibliografa existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinin personal.

Investigacin: Elegido un tema nuevo, se hace la investigacin propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre dicho asunto y aportando una elaboracin y conclusin novedosa.

Anlisis de Experiencias: En estudios de investigacin prctica o experimentales, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones.

ENSAYO:

El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, etctera) sin aparato documental, de forma libre y asistemtica y con voluntad de estilo

El ensayo es un gnero relativamente moderno; pueden rastrearse sus orgenes desde pocas remotas. Slo en la edad contempornea ha llegado a alcanzar, una posicin central. En la actualidad est definido como gnero literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.

RESEAS:

La resea es ante todo un testimonio donde se describe o resume alguna nota, aspecto o hecho ms distintivo de un texto o algn contenido audiovisual (imagen) o escrito, permitiendo de este modo conocerlo con mayor profundidad. Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y a la vez crtica sobre algo.

Es frecuente que en revistas y peridicos aparezcan reseas de libros, pelculas, exposiciones y otros eventos que aproximan a los lectores, al pblico y a los espectadores hacia el objeto descrito. As las reseas sirven para motivar el inters de las personas o para persuadirlas. Una buena resea necesariamente debe reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza.

En resumen, la resea es un texto que se dirige a un pblico amplio y que, adems, tiene la responsabilidad de describir el tema, texto, suceso o evento y ofrecer una opinin sobre su valor. Una resea es un texto de carcter descriptivo-informativo.

Las Reseas En pocos conceptos, son Conocimientos a profundo de un tema.Sus caractersticas, por tanto, suelen ser las siguientes:Es un texto de corte periodstico.Pertenece a los gneros de opinin.Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.Comienza con la definicin del objeto a tratar, continua con la toma de posicin (que justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a travs de opiniones personales), y cierra reafirmando la posicin adoptada.Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y a la vez crtica sobre algo.Una buena resea necesariamente refleja la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza.Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinin sobre su valor.Extrae lo esencial del contenido.Suele seguir el siguiente esquema: introduccin, resumen expositivo, comentario crtico y conclusinNecesita un proceso de composicin .

TESIS: Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigacin, puede sostenerse como una verdad factual, o incluso cientfica, dependiendo del mbito y alcance del trabajo. Usualmente se realizan tesis a fin de obtener ciertos grados acadmicos, dando respuesta, a travs de stas, a ciertos problemas de investigacin. De este modo, la tesis estara comprendida por la respuesta que se le da a dicho problema, y no, como usualmente se piensa, a todo el texto, sin embargo, es as como se concibe en la mayora del sector acadmico.

Si bien existen varias formas de escribir una tesis, su estructura es ms bien universal en cuanto a sus contenidos y desarrollo: Una introduccin, en donde se presenta la problemtica a investigar y los objetivos, un marco terico, la presentacin de la metodologa de estudio y de recoleccin de datos, un anlisis y finalmente las conclusiones pertinentes. A continuacin veremos ms en detalle lo que esto implica.

En primer lugar se encuentra la Introduccin. En esta parte de la tesis es necesario incluir la presentacin del tema a investigar, as como tambin la relevancia de realizarla. A partir de esto es posible presentar el problema junto a la respectiva pregunta de investigacin. An en esta primera parte, es necesario justificar la necesidad de la realizacin de dicha investigacin, haciendo alusin a su relevancia, originalidad, inters y precisin, para luego dar cuenta de su viabilidad. Posteriormente se har necesario presentar un marco terico que de sustento a todos los postulados sobre los que se cimienta la investigacin. Una vez concluida esta parte, ser necesario dar a conocer tanto los objetivos generales como los tambin los objetivos especficos de la investigacin.

El siguiente paso de una tesis guarda relacin con los aspectos metodolgicos de sta, es decir, toda aquella informacin que guarde relacin con el modo en que se llevar a cabo la recoleccin de los datos que nos aportarn la informacin necesaria para poder responder a la pregunta planteada en un principio. Una vez obtenidos estos datos ser necesario analizarlos para, finalmente llegar a las conclusiones en torno al problema y la pregunta de investigacin.

Si bien se ha enunciado en forma muy general la forma en que resulta adecuado producir una tesis, existen mltiples modos de realizarlas, por lo que antes de comenzar ser de suma importancia que el tesista se informe bien de los requerimientos impuestos por quien la ha solicitado o a quien se le piensa entregar la informacin obtenida

PROTOCOLO: protocolo: conjunto de reglas que deben ser respetadas para que pueda ser realizado un proceso de comunicaciones.

Introduccin

Desgraciadamente cuntas veces los hechos han dado la razn a la cita con la que empieza este artculo, y quizs no tanto por no contar con un estadstico en la fase de diseo de un trabajo de investigacin, como por no tener en cuenta desde el principio qu procedimientos metodolgicos se utilizarn en el anlisis de los datos. Una buena planificacin inicial del trabajo de investigacin es crucial para que al final los datos registrados puedan ser evaluables o, por el contrario, de escasa validez, faltos de credibilidad o insuficientes para arrojar luz sobre la hiptesis que motiv su desarrollo. Y, como en toda actividad intelectual, sern muy importantes los conocimientos, la experiencia, la intuicin y el sentido comn. Si un estudio no ha sido bien planificado, en la fase de anlisis ser muy difcil o incluso imposible subsanar los errores, por mucha sofisticacin estadstica que se utilice, pudiendo ocurrir que nos encontremos con que el fruto de un importante esfuerzo de trabajo, tiempo y recursos econmicos, no sirva absolutamente para nada. Por el contrario, la dedicacin que supone una buena planificacin inicial del trabajo de investigacin, se ver recompensado con creces tanto en la fase de recogida de datos, como en el anlisis de stos y en la fase final, aunque no menos importante, de la difusin y publicacin de los mismos.

El diseo de un protocolo de investigacin, para verificar con datos reales una hiptesis terica de trabajo, es algo habitualmente complejo, cuyas caractersticas dependen del objetivo del estudio y suele tener una gran componente multidisciplinar, aunque puede establecerse una serie de fases, comunes en la mayor parte de los trabajos de investigacin mdica, sobre las que hay una abundante experiencia en la comunidad cientfica y por lo tanto una gran cantidad de interesantes referencias bibliogrficas de las cuales, como no poda ser menos, muchas estn disponibles en Internet. Por mi parte, adems de proporcionar algunos enlaces que pueden ser de bastante ayuda para quien comienza la apasionante tarea de disear un protocolo de investigacin, intentar comentar algunos aspectos, fundamentalmente problemas, cuyo conocimiento puede ayudar a mejorar el diseo de un protocolo. Son el fruto, muchas veces amargo, de mi experiencia personal analizando datos de trabajos de los que me hubiera gustado ser algo ms que forense.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

El protocolo, que debe existir en cualquier trabajo de investigacin, es el documento que describe las hiptesis a investigar, los objetivos del trabajo, fundamentos, diseo, metodologa, consideraciones estadsticas, participantes, calendario de evolucin, organizacin y supervisin. A continuacin se indica un listado con una serie de tem a considerar en el diseo del protocolo:Ttulo completo del estudio y acrnimoJustificacin Hiptesis que se pretende verificarPor qu es necesario o interesante realizar el estudioInformacin relevante que exista al respecto y metodologa de bsqueda utilizadaUtilidad de los resultados que se obtengan y entorno de aplicacin o generalizacin de stosSi los hubiera, descripcin de los riesgos para los participantes y sistemas de control previstosTipo de diseo: aleatorizado, observacional, etcDescripcin del tratamiento o intervencin que se estudia, y en su caso del control o controlesCriterios de inclusin y exclusinCalendario del estudioCules son las variables de medida que se van a estudiar, primaria (objetivo principal) y secundariaMtodo de asignacin a cada grupo (aleatorizado, aleatorizado por estratos, etc), as como otro tipo de mecanismos para controlar sesgos: por ejemplo estudio doble ciego.Tamao de muestra previsto y justificacin de ste. Estimacin de posibles prdidas de seguimientoSi se efectu un estudio piloto, descripcin y resultadosCuaderno de recogida de datosEn su caso nmero de centros que intervendrn en el estudioAnlisis estadstico que se prev efectuarSubgrupos que se prev estudiarSi est previsto efectuar anlisis intermedios, descripcin de stosPersonal involucrado en el estudioAnlisis econmico del coste del estudio y fuentes de financiacin

INFORME DE INVESTIGACION :

Generalmente, el propsito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar. Los informes pueden ser pblicos o privados y tratan a menudo sobre preguntas planteadas por individuos del gobierno, los negocios, la educacin o la ciencia.

Un informe es algo tan simple como el texto a travs del cual se da cuenta de los avances realizados en un proyecto en particular. Por lo general, un informe va dirigido a quienes se ocupan de financiar el proyecto o lo dirigen, de este modo, es posible que se le realicen correcciones y modificaciones antes de que ste lleve a su etapa final.

Un informe necesita ser claro y preciso, adems debe contar con la cantidad de detalles suficientes como para que cualquier persona que lo lea por primera vez pueda comprender a cabalidad aquello que se trata a travs del proyecto y el estado de avance que este ha alcanzado.

Debido a que todo informe hace alusin a un proyecto en particular y va dirigido a las ms diversas personas o entidades, es usual que cada uno posea requerimientos especficos. Sin embargo, en trminos generales, un buen informe debe contar con ciertos elementos bsicos compuestos por una pgina titular, un abstracto o resumen, un ndice o tabla de contenidos, la introduccin, la metodologa, los resultados, las conclusiones, la bibliografa y los anexos.Es de gran ayuda, a la hora de elaborar un informe, tener en cuenta que las tablas de datos, las fotos y los diagramas son una herramienta muy efectiva para explicar con mayor claridad los contenidos. Por otra parte, algo fundamental es la redaccin, la cual debe ser limpia y ordenada a fin de lograr que cualquier persona que lea el informe lo pueda comprender, del mismo modo, la ortografa toma un papel fundamental, por lo que en muchos casos, es necesario que antes de entregarlo lo revise algn experto en esta materia. Finalmente, es recomendable incluir en el informe toda aquella informacin a la que se le de la connotacin de negativa, ya que es a partir de dichos datos que pueden surgir nuevas propuestas y nuevas interrogantes en torno al tema que permitan a otras personas comenzar nuevos proyectos o investigaciones.Entendemos a la investigacin cientfica como la bsqueda de la verdad, con la ayuda de un mtodo, para ponerla al servicio de los estudiosos. Esto significa que, luego de realizada la investigacin, hay que redactar un informe, dando o conocer los procedimientos y los resultados del estudio, as como, las consecuencias de stos ltimos y su relacin con otros conocimientos sobre el tema.Un buen informe no es resultado de la improvisacin y de la espontaneidad, sino de un procedimiento arduo y laborioso que implica, por lo menos, las siguientes actividades:Revisin y clasificacin de la informacin.Revisin del esquema de la investigacin.Preparacin de cuadros y grficos.Organizacin del material de trabajo.Redaccin de la versin preliminar.Revisin de la versin preliminar, en lo referente a los siguientes factores: redaccin y ortografa, citas y notas, contenido y enfoque, consistencia y, formato.El informe de investigacin puede adoptar las siguientes modalidades: monografa, tesis, artculo cientfico para revista, artculo periodstico, conferencia, ponencia y, charla.