Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: Nury Moreno, Gloria Inés Yela, Zoraida Maricel Zambrano, María Eugenia Figueroa, Servio Tulio Posso

Institución Educativa: TOMAS ARTURO SANCHEZ

Sede:

Municipio: IPIALES

Departamento: NARIÑO

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: EL

ECOSISTEMA Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: TOMAS ARTURO SANCHEZ (

Sede Educativa:

Dirección: Carrera 10 # 15- 43 Municipio: Ipiales

Docentes responsables: Gloria Inés

Yela, Nury Moreno, María Eugenia Figueroa, Zoraida Zambrano, y Servio Tulio Posso

Departamento: Nariño

Área de conocimiento: Ciencias Naturales Y Educación ambiental.

Tema: El ecosistema

Grado: Quinto Tiempo: 5 horas

Descripción de la secuencia didáctica: Observación de zonas verdes. A través de preguntas orientadoras se indaga a los educandos sobre los conocimientos previos acerca del tema; continuando con la secuencia proyectamos un video para conceptualizar el ecosistema, sus elementos, clases y las relaciones entre ellos. Los estudiantes trabajarán en la sala de informática utilizando la herramienta ofimática para que investiguen y diseñen ecosistemas terrestres y acuáticos, donde profundizarán conceptos básicos, como elementos bióticos, abióticos, medio ambiente, interacciones y adaptaciones. En esta secuencia, la docente diseña un mapa conceptual sobre elementos del ecosistema y los estudiantes diseñan otro sobre las clases de ecosistemas.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Identificar el ecosistema y sus elementos

Contenidos a desarrollar: - ¿Qué es el medio ambiente? - ¿Qué es el ecosistema? - Elementos de un ecosistema. - Clases de ecosistemas. - Interrelaciones entre seres bióticos y el medio físico. - Adaptaciones.

Competencias del MEN: Identifico

estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

Estándar de competencia del MEN:

Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computadores para trabajar en

equipos, internet, conocimientos básicos sobre ofimática, audiovisuales y Cmap Tools.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

El docente iniciará la clase, con una salida a las zonas verdes y jardines de la institución donde observarán diferentes organismos, como: insectos, aves, plantas, arbustos, hierbas, flores y elementos físicos como: el aire el agua, y el suelo.

¡Preguntémonos!

Posteriormente, se realizará la siguiente pregunta. ¿Qué entiendes por ecosistema? Lo que nos ayudara a explorar los conceptos previos que los estudiantes poseen acerca del tema.

1. Seguidamente se proyectará el video1: EL ECOSISTEMA, tomado del portal Eduteka:

https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU

Después de observar el video se realizara la siguiente pregunta? ¿Por qué está conformado un ecosistema y cuáles son sus componentes?

¡Exploremos! Para enriquecer el conocimiento los estudiantes, utilizaran la herramienta de ofimática para elaborar ecosistemas acuáticos y terrestres.

¡Produzcamos! Realizarán un mapa conceptual con la herramienta CMAP TOOLS. Sobre los elementos del ecosistema. Luego cada pareja de estudiantes socializará el mapa conceptual y las presentaciones de las clases de ecosistemas en Power Point, se irá profundizando con la intervención del docente y las exposiciones de sus compañeros.

¡Apliquemos!

Individualmente en octavos de cartulina elaborarán un collage de un ecosistema y sus elementos bióticos y abióticos. Para finalizar los estudiantes compartirán sus maquetas, las presentaciones en Power Point y los mapas conceptuales y se autoevaluarán para profundizar el conocimiento relacionado con el ecosistema. La docente evaluará las diferentes actividades.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso -Video EL ECOSISTEMA, tomado del portal Eduteka - las unidades didácticas digitales CIER de COLOMBIA APRENDE.

- El video describe sus elementos, clases de ecosistemas, interacciones entre ellos y adaptaciones.

-ofimática - diseñaran ecosistemas acuáticos y

terrestres.

-Cmap Tools -Diseñar un mapa conceptual sobre los elementos del ecosistema.

- Collage -utilizando diferentes materiales de reciclaje diseñaran y elaborarán un collage sobre los diferentes ecosistemas.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para las evaluación de los nuevos conocimientos de los estudiantes se tendrá en cuenta: Elaboración y socialización de presentaciones en Power Point sobre clases de ecosistemas. Elaboración de un mapa conceptual, construcción de un collage del ecosistema y sus elementos. Trabajo en grupo.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evaluación por competencias por formulario de google.

7. BIBLIOGRAFÍA

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M

INTEGRANTES

GLORIA INES YELA ORTEGA

NURY MIREYA MORENO REVELO

MARIA EUGENIA FIGUEROA

ZORAIDA MARICEL ZAMBRANO ENRIQUEZ

SERVIO TULIO POSSO

-Estándares básicos de Competencias, Ministerio de Educación Nacional. - Unidades didácticas digitales. CIER- PORTAL Educativo Colombia Aprende. 1. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú

Actividades disponible en la plataforma.

2. https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU

3. www.mineducacion.gov.co/1621/articles-81033_archivo_pdf.pdf