1ers auxilis entorn escolar

168
Primers auxilis en l’entorn escolar Vicent Torres Villar Llicenciat en Ciències de l’Activitat Física i l’esport.

Upload: vicentp3

Post on 19-Jul-2015

164 views

Category:

Education


8 download

TRANSCRIPT

Page 1: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Primers auxilis en

l’entorn escolarVicent Torres Villar

Llicenciat en Ciències de l’Activitat Física i l’esport.

Page 2: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Objectius

Coneixer en que consisteix el socorrisme i els primers auxilis, així

com les seues te cniques basiques.

Normatives i asociacions internacionals que regulen els primers

auxilis.

Aprendre el protocol d'actuació davant d'un accident.

Analitzar els principals factors de risc i accidents comuns a uncentre docent.

Formar en prevenció d'accidents i contagis.

Ser capacos de fer una correcta avaluació inicial del pacient.

Page 3: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Objectius

Cone ixer i practicar les te cniques de reanimació

cardiopulmonar.

Aprendre a tractar pacients amb hemorra gies i shocks.

Cone ixer les te cniques d'actuació davant ferides i traumatismes.

Coneixer les te cniques adequades per al desplacaments de

ferits.

Com actuar a situacions d’alarma general al centre docent.

Aclarir qualsevol dubte en lo referent a actuacions.

Page 4: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Temporalització

Periode: del 3 de Desembre al 25 de Febrer.Horari: Dimecres de 16:00 a 18:30.

Dimecres 3/12/2014:1. Introducció al socorrisme.2. Conducta PAS.

Dimecres 10/12/2014:3. Constants vitals i la cadena assistencial.

Dimecres 17/12/2014:4. Seguretat en la intervenció i prevenció de malalties. 5. Avaluació del pacient.

Dimecres 7/01/2015:6. RCP (Reanimaciócardiopulmonar).

Dimecres 14/01/2015:7. Hemorra gies i shock.

Dimecres 21/01/2015:8. Ferides i contusions.9. Cremades, congelacions i alteracions de la termoregulació.

Dimecres 28/01/2015:10. Traumatismes i lesions mesfrequents de l'aparell locomotor.

Dimecres 4/02/2015:11. Traumatismes cranials i de columna.

Dimecres 11/02/2015:12. Altres situacions d'urgencia.

Dimecres 18/02/2015:13. Mobilització i evacuació de ferits.14. Plantejament de l’eina final del curset.

Dimecres 25/02/2015 i 4/03/2015:15. Realització, entrega i correcció de les eines delsalumnes.

Page 5: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Introducció al socorrisme

i la conducta P.A.S.

Page 7: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Objectiu principal: prevenció d’accidents.

Fet el qual la seua producció intervé l'atzar

Socorrisme: primera assistència que una víctima rebrà en una situació d'emergència.

Introducció al socorrisme

Page 8: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Introducció al socorrisme

Tècniques que s'utilitzen per dur a terme el socorrisme:

Page 9: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Primers Auxilis

Concepte:

Prestar les primeres cures a un accidentat o malalt sobtat.

Al lloc dels fets.

Fins a l'arribada del personal especialitzat.

Objectius:

Assegurar el manteniment de les constants vitals.

No empitjorar l'estat general de la víctima.

En cas necessari assegurar el seu trasllat a un centre sanitari en les

condicions adequades.

Page 10: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Primers Auxilis

Premisses:

1. Tranquil · litat: mantenir la calma i transmetre eixa sensació.

2. Moure el ferit amb precaució i l'imprescindible: extremar la

prudència per no agreujar lesions.

3. No fer més que l'indispensable: no som serveis sanitaris.

4. Evitar situacions intempestives: només farem allò que estiguem

totalment segurs.

En qualsevol actuació seguir la conducta P.A.S.

Page 11: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Conducta P.A.S.

Actuació inicial

Protegir

AlertarSocórrer

Page 12: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Conducta P.A.S.

Garantir la seguretat de l'accidentat i el socorrista

1-Protegir

Page 13: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Conducta P.A.S.

1- PROTEGIR:

Autoprotecció: evitar riscos per al socorrista.

Físics.

Contagiosos.

Evitar que les conseqüències de l'accident s'agreuen.

Violència.

Incendi o fum. Espacial atenció

Carretera o circulació.

“Evitar un possible sobre accident”

Page 14: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Conducta P.A.S.

2- ALERTAR

Als serveis d’emergències 112 i indicar:

Lloc exacte de l’accident.

Tipus d’incident i circumstàncies que podrien agreujar-ho.

Nombre d’afectats.

Cal identificar-se, les telefonades anònimes no inspiren

confiança.

Page 15: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Conducta P.A.S. 3- SOCÓRRER

Percebre• Preguntar.

• ObservarExplorar

• Valorar l’estat.

Actuar• Atendre

les lesions.Evacuar

Page 16: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Constants vitals i els seus

valors normals

Page 17: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Constants vitals

Unes constants vitals normals ens asseguren que la persona

explorada manté els seus òrgans vitals en funcionament.

1. Consciència.

2. Respiració.

3. Pols.

4. Altres:

Temperatura.

Tensió arterial.

farcit capil· lar

Page 18: 1ers Auxilis Entorn Escolar

1. Consciència

S'avalua mitjançant l'escala "AVDN" sotmetent la víctima a

diferents estímuls:

A- Conscient. Està Alerta.

V- Semi-inconscient. Respon a estímuls Verbals.

D- Inconscient. Respon al Dolor.

N- Inconscient. No respon.

Exploració AVDN

Page 19: 1ers Auxilis Entorn Escolar

2. Respiració

Frecuancia respiratòria normal 12-20 respiracions per minut:

+20 Taquipnea.

-12 Bradipnea.

Comprovar si la respiració és rítmica.

Respiració irregular Lesió al sistema nerviós.

Efecte de drogues depressores.

Page 20: 1ers Auxilis Entorn Escolar

3. Pols

Mesurar la freqüència cardíaca:

Xifres normals entre 60 i 100 pulsacions.

+100 Taquicàrdia.

- 100 Bradicàrdia.

Page 21: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 1

Per parelles, anem a explorar les constants vitals del company:

Consciència: Respiració:

“Alerta” * Respira? SI-NO

“Estimuls Verbals” *Freqüència respiratoria 12-20 per minut.

“Respon al Dolor”

“No respon”

Pols:

*Pols radial.

*Pols carotidi.

*Pulsacions per minut.

Page 23: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Conceptes

Parada respiratòria:

Quan es priva a l'organisme de l'oxigen necessari per viure. A les

parades respiratòries, si no es porta a terme una ràpida actuació, es

deriva en una parada cardiorespiratòria.

Parada cardiorespiratòria:

Interrupció inesperada de la respiració i circulació sanguínia.

Dany cerebral irreversible parada cardíaca 4-6 min.

Procés reversible amb la RCP (reanimació cardiopulmonar).

Page 24: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP

Reanimació Cardiopulmonar.

Page 25: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tipus RCP

RCP Bàsica: es realitza sense material, excepte dispositius de

barrera i DESA.

RCP Instrumental: es realitza amb material de suport de la via

aèria no invasiu (Baló medicinal).

RCP Avançada: es realitza amb instrumental qualificat (Centres

metges)

Page 26: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Cadena de supervivència

Pla Nacional de RCP 2010:

Page 27: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP bàsica

Amb les mans i l'aire espirat. 14%O2

Objectiu: aportar als teixits oxigenació d'emergència fins que arribe l'ajuda especialitzada.

Inici: Tota persona a la que haja desaparegut la consciència i la

respiració normal.

Fi de la RCP:

Recuperació espontànea de la respiració del pacient.

Certificació de la mort de la víctima per personal mèdic.

Extenuació total del socorrista.

Page 28: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP bàsica en adults

Comprovar inconsciència AVDN

Obrir la via aèria Front-Mentó

Comprovar ventilació VOS

RESPIRA NO RESPIRA

Posició lateral 30 Compressions toràciques

de seguretat a 100/min

2 Ventilacions

Page 29: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP bàsica en menors

Comprovar inconsciència AVDN

Obrir la via aèria Front-Mentó

Comprovar ventilació VOS

RESPIRA NO RESPIRA

Posició lateral 30 Compressions toràciques

de seguretat a 100/min

2 Ventilacions

Page 30: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Obrir la via aèria

Maniobra Front-Mentó

Comprovar que la via aèria no esta obstruïda (cossos estranys).

Espentar cap amunt el mentó amb els dits índex i mig.

Col · locar la mà sobre el frontespentant cap arrere.

Desenganxa la llengua de la seuabase, permetent el pas d'aire.

Page 31: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Comprovar la ventilació

VOS: “Ver, Oir i Sentir”

Veure si unfla el pit.

Escoltar se respira.

Sentir la respiració a

la galta.

Page 32: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Quan la víctima es troba inconscient però amb respiració

normal, PLS:

Pacient respon o respira

Page 33: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pacient no respira

Començar immediatament amb compressions toràciques:

Taló de una mà en el CENTRE del pit de la víctima.

Altra mà amb els dits entrecreuats.

Braços rectes i colzes estesos.

Comprimir l’esternón entre 4-5 cm.

Ritme de 100c/min.

Page 34: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pacient no respira

Ventilacions:

Maniobra front-Mentó.

Tapar el nas amb índex i polze.

inspira i col · loca els llavis al voltant de la

boca de la víctima, sellantla.

Insufla l'aire a la boca de la víctima.

Retira la boca i observa si el tòrax

descendeix al expirar.

Si no s’unfla el tòrax comprovar que no te

res a la boca i la maniobra Front-Mentó.

Page 35: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP

SI EL REANIMADOR NO VOL O NO POT FER EL BOCA-BOCA I NO

TÉ UN DISPOSITIU PER PRACTICAR LA VENTILACIÓ, ABANS DE NO

FER RES SEMPRE MILLOR

Page 36: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP

Mascareta d’un sol ús per evitar el contacte

directe amb la boca de la víctima.

Page 38: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 2 RCP per parelles

Comprovar inconsciència AVDN

Obrir la via aèria Front-Mentó

Comprovar ventilació VOS

RESPIRA NO RESPIRA

Posició lateral 30 Compressions toràciques

de seguretat a 100/min

2 Ventilacions

Page 39: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP Instrumental

Page 40: 1ers Auxilis Entorn Escolar

RCP instrumental i DESA

Dispositius que pot manejar personal no sanitari, amb una

instrucció adequada i són econòmics, eficaços i de fàcil ús.

Page 41: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Justificació

La desfibril·lació precoç (menys de 5 minutsdesprés de la parada) augmenta lapossibilitat de reanimació entre 45-50%.

En la UE hi ha normativa que obliga lainstal·lació de DESA.

Nombrosos projectes a Espanya amb elsuport de cardiòlegs per a impulsar laimplantació de DESA als centres formatius.

A Espanya la competència es traspassa a lescomunitats autònomes. València:

Recomanació d’instal·lació a aeroports i centrescomercials.

Curs de 12 hores (4h DESA).

Page 42: 1ers Auxilis Entorn Escolar

DESA

Desfibril·lador Extern SemiAutomàtic.

A la Comunitat Valenciana esta regulat pel DECRET 220/2007, de

2 de novembre, del Consell, pel qual regula la utilització de desfibril·ladors semiautomàtics externs per personal no me dic.

Article 3. Personal autoritzat :

3.1 Poden ser autoritzades per a usar desfibril·ladors externs semi-automatics totes les persones que hagen superat la formació

inicial i tinguen actualitzats els seus coneixements.

Curs de 12 Hores.

RCP instrumental.

Page 43: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Ambú

+ Fàcil ús i asèptic.

+ Més eficaç que la insuflació directa (21% O2).

+ Possibilitat d’adaptar oxigenoteràpia.

- Recomendable un tub orofaríngeo per garantir l'obertura de la

via aèria.

Page 44: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tub orofaringeo

Hi han de diferent mida.

Ha de adaptar-se a la mida de la cavitat bucal

del pacient.

S’introdueix amb una tècnica específica.

Col·locació:

Page 45: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tub orofaringeo

Page 46: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica RCP

Instrumental

Page 48: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Obstrucció a la vía aèria

Completa

Impedeix totalment el pas d’aire.

Pacient conscient a punt de perdre el coneixement.

Pacient ja inconscient.

Incompleta

Hi ha pas d’aire (el pacient pot tossir).

Pacient conscient

Page 49: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Obstrucció a la vía aèria

Actuació:

Incompleta Animar a tossir.

Completa:

Conscient Maniobra de Heimlich

Inconscient RCP

Page 50: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Maniobra de Heimlich

Puny tancat amb el polze cap a dins, a la boca de l'estómac.

Alta ma subjectant el puny tancat.

Pressionar amb força cap arrere i amunt.

MOVIMENT FIRME I SEC.

Page 51: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Practica 3 OVACE

Page 52: 1ers Auxilis Entorn Escolar
Page 53: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Auto meniobra de Heimlich

Page 54: 1ers Auxilis Entorn Escolar
Page 55: 1ers Auxilis Entorn Escolar

XOC (Shock)

Page 56: 1ers Auxilis Entorn Escolar
Page 57: 1ers Auxilis Entorn Escolar

El xoc

Estat clínic molt greu i víctima inconscient.

Va a pitjor.

Per diferents causes les cèl·lules deixen de rebre oxigen.

Les cèl·lules moren i els òrgans fallen.

Pot prevenir-se.

Page 58: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tipus de Xoc

Cardiogènic:

Xoc produït per una insuficiència cardíaca.

Distributiu:

Anafilàctic: la sang es mobilitza davant una reacció al·lèrgica i deixa

els òrgans sense oxigenació.

Termodiferencial: Tall de digestió. Sang fa de protector tèrmic.

Sèptic: infeccións o drogues.

Hipovolémic:

Insuficient volum sanguini:

Pèrdua de plasma per cremades.

Deshidratació per vòmits o diarrea.

Hemorràgies.

Page 59: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Signes i símptomes d’un xoc

Resistència a ser atès en les primeres fases apatia.

Augment de la FC (pols dèbil i accelerat.

Pal · lidesa, fredor i pell suada.

Respiració superficial i ràpida.

Llavis i mucoses cianòtiques.

Sed persistent.

Nàusees i vòmits. (poca sang al aparell digestiu).

Page 60: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Actuació davant un Xoc

1. Sospitar sempre un possible xoc.

Saber que la persona pot entrar en xoc ens permetrà prevenir els fets,

adoptant les mesures necessàries.

2. Avaluació inicial i de les constants vitals (possible PC)

3. Detenir l’hemorràgia.

4. Elevar les extremitats (posició anti-xoc).

5. Evitar pèrdua de calor (tapar al pacient).

6. Traslladar al pacient de forma ràpida a l’hospital.

Vídeo actuació xoc

Page 62: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Sistema cardiovascular

Encarregat de transportar els elements que intervenen en el metabolisme cel · lular i la seua defensa: OXIGEN, greix,

proteïnes, glucosa, anticossos, hormones, etc.

Dividit en dos components:

Continent: hi ha una bomba, que és el

cor, i un sistema de canalització format

per venes, artèries i capil · lars

(gots sanguinis).

Contingut: La sanc, composta per

cèl·lules y plasma.

Page 63: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Sistema circulatori

Circulació major:

Distribueix la sang arterial per tot el cos,

aportant nutrients i O2 i recollint les

substàncies de rebuig.

Porta la sang venosa fins al cor per

l'aurícula dreta.

Circulació menor o pulmonar:

Porta sang venosa als pulmons on es

produeix l'intercanvi de gasos

(02 x CO2) i renorna sang arterial.

Page 64: 1ers Auxilis Entorn Escolar

La sang

Plasma: aigua i altres productes com proteïnes, hidrats de carboni, lípids, etc.

Cèl·lules sanguínies:

Hematies: Glòbuls rojos, transporten O2.

Leucòcits: Glòbuls blancs, sistema defensiu de l’organisme.

Plaquetes: intervenen en la coagulació sanguínia.

Funcions:

Transport de O2 i nutrients.

Regular la temperatura corporal.

Defendre de les infeccions.

Coagular ferides.

Page 65: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies

Eixida de la sang dels gots sanguinis per ruptura d'aquests. La

sang pot acumular-se en cavitats internes o eixir a l’exterior del

cos.

Page 66: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tipus d’hemorràgies

Hemorràgia externa:

La sang eix directament de la ferida a l’exterior.

Hemorràgia interna:

La sang no es veu; queda allotjada a l’interior de l’organisme.

Hemorràgia externalitzada:

La sang eix d’alguna cavitat interna mitjançant conductes propis de

l’organisme, orelles, nas, boca recte o genitals.

Page 67: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tipus d’hemorràgies

Page 68: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Primers auxilis en

hemorràgies

Hemorràgies externes.

Hemorràgies internes.

Hemorràgies exterioritzades.

Page 69: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies externes

Pressió directa sobre la ferida

Aplicar una gasa sobre la ferida i fer pressió.

Tombar al ferit per evitar que es desmaie.

Col·locar gases noves damunt de les ensangrentades.

Aplicar un embenat compressiu per mantenir la pressió.

Prevenir l’aparició de xoc.

Cridar al 112 i llavar-se les mans.

Page 70: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies internes

Causades per:

Traumatismes o colps violents.

Ferides d’arma blanca o de foc.

Fractures.

Actuació:

Exploració primària: garantir la respiració i circulació.

Prevenir el xoc: cobrir al pacient i alçar les cames.

En cas de fractura immobilitzarem la zona afectada del pacient.

Transllat urgent a l’hospital.

Page 71: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies externaitzades

Otorràgia: sang per l’orella:

Casos lleus (pacient no traumàtic):

netejar l’orella.

Casos greus (sospitem fractura de crani):

Precaució amb les mobilitzacions.

Cobrir l’orella sense taponar.

Pacient conscient Decúbit supí.

Pacient inconscient Decúbit lateral (baix l’orella sagnant).

Page 72: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies externaitzades

Epistaxi: sang pel nas:

Causes generalment lleus:

Furgar-se el nas.

Pujada puntual de la tensió sanguínia.

Colp

Compressió manual de les dues aletes del nas durant 10 min.

Taponament anterior: gasa mullada en aigua oxigenada 15 min.

Si continua l’hemorràgia centre sanitari.

Page 73: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies externaitzades

Hemorràgies per la boca:

Hematemesi

Precedeix de l’aparell digestiu sang color NEGRE

Decúbit supí amb genolls flexionats.

Valorar presència de xoc i no donar líquids o aliments.

Hemoptisi

Precedeix de l’aparell respiratori sang color ROIG

Posició semi-assegut.

Valorar presència de xoc i no donar líquids o aliments.

Page 74: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hemorràgies externaitzades

Hemorràgies a traves de l’anus o genitals:

Page 75: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 4: Hemorràgies

Dividits en grups, exposareu a la resta de la classe de manera

pràctica com resoldríeu un supòsit pràctic que se us repartirà.

Preparació de l’activitat

Exposició per grups

Valoració conjunta

Page 76: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Ferides

Page 77: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Concepte

Ferida:

Pèrdua de la integritat de la pell després d’un traumatisme.

Es comunica l’interior de la ferida amb l’exterior:

Risc d’infecció: poden entrar gèrmens a l’interior del cos.

Hemorràgia mes o menys greu.

Lesions als teixits adjacents: músculs, nervis, gots sanguinis, etc.

Page 78: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Classificació

Segons la causa:

Incises (Talls)

Contuses

Punxants

Segons el risc d’infecció:

Amb menys risc

Infectades

En penjoll

Per arrencament

Amb pèrdua de substància

Menys de 6 hores.

Més de 6 hores.

Page 79: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Ferides infectades

Quan considerem una ferida infectada?

Fa més de 6 hores.

Molt contaminades per cossos estranys (terra o pedres).

Ferides complexes (afecta més d’una estructura) i fondes.

Mossegades.

Picadures.

Ferides simples que es compliquen:

Supuració

Calor

Rubor

Inflamació

Page 80: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Factors de gravetat

Considerem una ferida greu quan presenta algú dels següents factors:

Fondària: pot haver afectat estructures internes.

Extenssió: per el risc d’infecció, es considera greu tota ferida de mida superior a la palma de la mà de la víctima.

Localització: Mans, cara, forats naturals, genitals, tòrax i abdomen.

Brutícia evident.

Cossos estranys enclavats.

Signes d’infecció.

Page 81: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Actuació davant una ferida

Valoració inicial del pacient:

Comprovar consciència i respiració.

Valoració de la ferida:

Simple o superficial.

Greu o infectada.

Finalitat de la nostra actuació:

Detenir l’hemorràgia.

Evitar la infecció.

Afavorir la cicatrització.

Page 82: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tractament de ferides

simples

Mantenir l'asèpsia (llavar-se les mans i utilitzar guants)

1. Contenir l’hemorràgia mitjançant pressió i gases.

2. Netejar la ferida “a xorro” amb aigua i sabó o sèrum fisiològic.

3. Amb gasses estèrils netejar la ferida de dins cap a fora.

4. Aplicar un antisèptic: povidona iodada (Betadine).

5. Cobrir la ferida amb gasses estèrils fixades amb una bena.

Page 83: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Tractament de ferides greus

No explorar mai dins de la ferida (hi haja cossos estranys o no).

Contenir l’hemorràgia amb gasses i cobrir la ferida.

Gasses humides amb sèrum fisiològic per que no s’apegue.

Page 84: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Casos especials

Ferides al cap:

Vendatge que no oprimisca el crani de la víctima.

Amputacions traumàtiques:

Munyó:

Controlar l’hemorràgia amb pressió directa amb gasses.

Netejar amb sèrum fisiològic, cobrir amb gases i vendatge.

Part amputada:

Netejat amb sèrum fisiològic i cobrir

amb gases.

Col·locar-la a una bossa de plàstic.

Col·locar la bossa dins d’un altra

bossa amb gel.

Page 85: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Cossos estranys clavats al

nas, ulls o orelles

No extraure'ls.

Immobilitzar per evitar més lesions al seu trasllat.

Cobrir els dos ulls.

Page 86: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Contusions

Page 87: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Concepte

Lesions originades per impactes violents.

No es trenca la pell (sense risc d’infecció).

Son enganyoses (amaguen altres lesions com esguinços).

Cal valorar hemorràgia interna en els cassos greus.

Page 88: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Classificació

Contusions mínimes:

Morató

Contusions de 1er grau:

Cardenal (morató + inflamació)

Contusions de 2n grau:

Gran hematoma o “Bony”

Contusions de 3er grau:

Pell esclafada i de color gris

Cal elevar la zona i traslladar al hospital

Page 89: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Actuació

Page 90: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Practica 5

La Farmaciola!

Per parelles, elaborar una llista amb tot el material

que creieu convenient que hi haja a la farmaciola

del centre docent.

Page 91: 1ers Auxilis Entorn Escolar

La Farmaciola

Material de cures:

Sèrum fisiològic.

Antisèptic, (povidona yodada).

Gases per a cobrir ferides y/o cremades (diferents grandàries).

Esparadrap.

Tiretes.

Tisores de puntes arredonides.

Material d’hemostàsia:

Benes hemostàtiques (de diferents grandàries) , per al control

d'hemorràgies.

Page 92: 1ers Auxilis Entorn Escolar

La Farmaciola

Material de protecció de ferides:

Mocador triangular (140X100X100cm) el farem servir tant per improvisar un cabestrell o un bendatge.

Benes de diferents mides.

Llistó per a inmobilitzar.

Material d’autoprotecció:

Mascareta protecció per a la RCP.

Guants de làtex (sempre que fem una cura).

Tovalletes d’alcohol per netejar-se les mans.

Material de reanimació:

Ambú, equipat amb mascara d'aplicació.

Tub orofaringeo.

DESA

Page 93: 1ers Auxilis Entorn Escolar

La Farmaciola

Característiques:

A un lloc conegut per tot el personal laboral del institut.

Accessible per tots.

Possibilitat de Transport.

Farmaciola auxiliar a les aules de

risc (gimnàs, tallers,...)

Page 95: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pèrdua de continuïtat d’un os.

Causades per impactes violents

Fisura Fractura completa

Complicacions:

Possibilitat de lesió d'òrgans propers.

Hemorràgia i Xoc hipovolèmic.

Infecció (fractures obertes).

Fractures

Page 96: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Fractures

• Dolor intens

• Deformitat

• Impotència funcional

Page 97: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Fractures

Immobilitzar la fractura (sense reduir) mitjançant cabestrell.

Si es oberta cobrir amb gases i tractar l’hemorràgia.

Facilitar el Trasllat a l’hospital.

Page 98: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Esquinços

Separació momentània de les superfícies articulars.

Distenció o trencament dels lligaments.

Causa moviment forçat de la articulació en una direcció.

Classificació:

Page 99: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Esquinços

Dolor.

Inflamació de la zona.

Impotència funcional.

Repós

I (ice) aplicar gel

Compressió amb vendartge

Elevació de la zona

Page 100: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Luxacions

Separació permanent de les superfícies articulars.

Símptomes:

Dolor intens.

Deformitat a la zona de l’articulació (comparar amb el sa).

Impotència funcional, no pot menejar l’articulació.

Page 101: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Luxacions

Primers Auxilis:

Immobilitzar l’articulació tal i com es trobe.

NO intentar reduir la luxació.

Facilitar el trasllat al hospital.

A més a més:

No donar res de beure o menjar

al accidentat, ja que pot necessitar

anestesia per a reduir la luxació.

Page 102: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Distensió muscular

Músculs s’estiren i es esgarren.

Apareixen en zones musculars (no articulacions).

Caràcter principalment lleu.

Primers auxilis:

Immobilitzar la zona, sense bandatge.

Aplicar fred a la zona.

Elevar la extremitat afectada.

Page 103: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Els embenats son tècniques o procediments, on amb una tela o

semblant s'embolica o fixa una part del cos.

En 1ers Auxilis els emprem per a:

Subjectar apòsits.

Fixar articulacions.

Comprimir hemorràgies.

Page 104: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Pautes generals per fer un bon embenat:

Col·locar-se a una posició còmoda, i sense cap perill.

Començar el embenat per la zona distal del membre

afectat.

Desenrotllem la bena mentre anem fent el embenat.

Pressió constant al embenat.

En mans i peus: deixar els dits visibles.

Page 105: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Embenament circular:

Subjectar un apòsit.

Controlar hemorràgies lleus.

Page 106: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Embenament Espiral:

Fixar un element d'immobilització (tablilla).

Subjectar un apòsit.

Controlar hemorràgies (Compressiu).

Procediment:

Començar per la part distal.

2 voltes de inici.

Continuar ascendent cobrint 2/3

De la volta anterior.

2 Voltes de Fi.

Page 107: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Embenament En 8:

En articulacions, com colze, genoll, turmell, monyica, etc.

Hi haurà un poc de mobilitat.

Procediment:

Començar per la part distal.

1 volta al inici de l’articulació.

Voltes alternatives cap amunt i avall

creuant sempre la bena a mitat articulació.

VIDEO

Page 108: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Embenament Recurrent:

En zones amputades.

Ferides o hemorràgies Distals.

A la punta dels dits.

Page 109: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Cabestrell:

Sostenir el braç i avant-braç en cas de:

Ferides i cremades.

Fractura.

Esquinç i Luxació.

Material necessari:

1 o 2 mocadors triangulars.

Important:

Mai deixar el nuc sobre les vertebres de la columna.

Deixar els dits a la vista per controlar pressió del embenat.

Page 110: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 6: Embenats

Consideracions dels Embenats:

Ha de complir l’objectiu pel qual es va col·locar.

No ha de provocar sensació d’adormiment.

El color de la zona afectada deu ser l’habitual.

La temperatura de la zona ha de ser la mateixa que la resta.

Baixa temperatura o zona blavenca:

El embenament no deixa passar la circulació sanguínia.

Page 112: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Cremades per llama

Refrescar la zona amb un xorro d’aigua freda.

Excepte cremades extenses (risc d’hipotèrmia).

Retirar anells rellotges, etc., per evitar estrangulacions quan la

zona se inflame.

Cobrir la zona amb gases estèrils i trasllat a l’hospital.

No rebentar mai ampolles.

Comprovar signes de inhalació de fum (cremades al nas, etc.)

Comprovar signes vitals al trasllat a l’hospital.

No aplicar fàrmacs.

Page 113: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Cremades per llama

En cremades extenses, si es va a demorar el trasllat:

Sèrum de rehidratació: 1L d’aigua-1cullerada de sal-1cullera de bicarbonato

Page 114: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Complicacions

No embenar superfícies cremades juntes.

Retirar la roba de les superfícies cremades sempre que NO estiguen pegades (podem utilitzar tisores).

Infecció:

Zona exposada, utilitzar sempre guants.

Xoc hipovolèmic:

Com a conseqüència de la pèrdua de substància, en hemorràgies

molt greus.

Prevenir el xoc (cobrir el cos i col·locar en posició anti-xoc).

Preparar-se per a realitzar maniobres de RCP.

Sempre alertar al 112

Page 115: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Altres cremades

Cremades químiques:

Mantenir baix un xorro d’aigua durant 15-20 min.

Cobrir i traslladar.

Cremades elèctriques:

Desconnectar la corrent.

Comprovar constants vitals.

Cobrir la zona afectada (orifici d’entrada

i eixida) i trasllat a l’hospital

Son considerades lesions molt greus

Page 116: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Cas particular:

Cremades químiques als ulls:

Alertar al 112.

Imminent llavat amb aigua a xorro.

Durant al menys 30’ (fins que aplegue el servei d’emergència).

Del llavat ocular dependrà la recuperació visual posterior.

Page 117: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Trastorns

ambientals

Page 118: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipertèrmia

Temperatura corporal +37º presenta diferents manifestacions:

Síncope per calor (desmai).

Calambres musculars per calor (pèrdua de líquids i electròlits).

Insolació: nàusees, vòmits i mal de cap per exposició directa del cap als rajos solars.

Colp de calor: combinació d’elevada temperatura i humitat.

Page 119: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipertèrmia

Signes i símptomes:

Pell pàl·lida i calenta.

Mal funcionament de la sudoració.

Debilitat.

Fatiga.

Calambres musculars.

Dolor de cap

Pèrdua de la consciència.

Page 120: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipertèrmia

Tractament:

1. Situar al pacient en un lloc fresc i disminuir la roba.

2. Si està conscient:

1. Posició anti-xoc

2. Reposició d’aigua i sals (beguda isotònica)

3. Si està inconscient:

1. PLS

4. Refredar al pacient amb

compreses humides

Page 121: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipertèrmia

Molt important la prevenció:

Evitar el sol directe al cap.

No descuidar la hidratació.

Page 122: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipotèrmia

Temperatura corporal 35ºC causada per per:

Fred.

Temps d’exposició.

Vent.

Humitat.

Edat.

PREVENCIÓ

Page 123: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipotèrmia

Signes i símptomes:

Incapacitat d’actuar amb lògica.

Descoordinació.

Alteració de la memòria.

Sensibilitat disminuïda.

Dolor articular.

Pacient poc comunicatiu.

CALFREDS Fins 32ºC

Page 124: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Hipotèrmia

Actuació:

Col·locar a cobert, aïllat del sol i de corrents d’aire.

Proporcionar begudes calentes si esta conscient (no estimulants).

Proporcionar calor local amb bosses d’aigua calenta.

Canviar la roba si està mullada.

Col·locar en posició anti-xoc si està conscient.

Vigilar constants vitals i preparar-se per a una possible RCP.

Page 125: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Alteracions de la

consciencia

Page 126: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Alteracions de la

consciencia

Errades al Sistema Nerviós Central.

Causes múltiples.

Situacions molt diverses i difícils de resoldre.

Podem diferenciar-les en:

Lipotímia

Quadres convulsius.

Page 127: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Lipotímia

Desmai

Pèrdua del coneixement de forma breu i transitòria.

Disminució brusca de la sang que aplega al cervell.

Causes:

Por

Emocions fortes

Visions desagradables

Incorporar-se

Calor

Ambients Tancats

Page 128: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Actuació davant una

lipotímia

La persona sent que es va a desmaiar:

Posició anti-xoc

Afluixar la roba que puga oprimir cos i cintura.

Mantenir-la en repòs.

La persona està desmaiada:

Comprovar la respiració

Posició anti-xoc

Si vomita PLS

Afluixar la roba que puga oprimir cos i cintura

Si no recupera la consciencia cridar al 112

Page 129: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Quadres convulsius

Causes mes comuns:

Convulsions febrils

Atac epilèptic

Atac histèric

Dolor extrem

- Causat per causes molt diferents i molt difícils de diferenciar.

- Errada del SNC i els impulsos elèctrics de les neurones.

+ Tractarem de igual manera tots els quadres convulsius.

Page 130: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Quadres convulsius

Durant les convulsions:

No subjectar mai a la víctima (podem causar lesions)

Deixar a la víctima a terra

Protegir a la víctima:

Col·locar un objecte moll baix del cap

Apartar objectes contra els que es puga colpejar.

Evitar que es mossegue la llengua (atenció)

Període post convulsiu:

Víctima en PLS

Estar alerta per si vomita

Explorar possibles lesions de la caiguda

Page 132: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions

Entrada de un tòxic al organisme.

Voluntari (Drogues).

Accidental.

Tòxic: producte que dins del organisme es capaç de

produir una alteració nociva.

Manifestacions:

Alteracions digestives: vòmits, diarrea, ect.

Alteracions del sistema nerviós: convulsions, descoordinació...

Alteracions respiratòries.

Alteracions circulatòries.

Page 133: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions

Actuació:

Alertar al 112 o servei de toxicologia 91-562-04-20

5 preguntes clau:

Què tòxic és?

Quina quantitat?

Quant?

Que via d’introducció al cos?

Què símptomes te? Ha vomitat?

Page 134: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions

Actuació:

Els serveis d'emergència comunicaran que fer en funció del

tòxic, la quantitat i la via d’introducció.

Actuacions especials:

En intoxicacions per via cutània llavar la zona afectada

amb molta aigua evitant salpicar-nos i retirar la roba

impregnada. (insecticides).

En ingesta de càustics (lleixiu, salfumant, amoníac) MAI

provocar el vòmit.

Page 135: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions per Drogues

DEPRESORS DEL

SISTEMA NERVIÓS

CENTRAL

Heroïna.

Morfina.

Sedants.

Tranquil·litzants.

Metadona.

Alcohol.

ESTIMULANTS DEL

SISTEMA NERVIÓS

CENTRAL

Cocaïna.

Cafeina.

Èxtasis.

Amfetamines.

AL·LUCINÒGENS

Cannabis:

Hachis.

Marihuana.

LSD

Page 136: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions per Cànnabis

Signes i Simptomes:

En dosis baixes produeixen benestar,

adormiment.

En dosis altes apareixen efectes secundaris:

Boca ressecada.

Ulls rojos.

Pell pàl·lida.

Alteració de la percepció i habilitats motrius.

Al·lucinacions.

Parla confusa.

Nàusees.

Taquicàrdia.

Page 137: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions per Cànnabis

Actuació en intoxicacions agudes:

Alertar al 112.

Tranquil·litzar a la víctima i no culpabilitzar.

Si presenta al·lucinacions il·luminar bé l’habitació.

Proporcionar un espai físic segur i lliure de perills.

Controlar els signes vitals.

En víctima inconscient col·locar en PLS.

Page 138: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions per alcohol

És total ment fals que:

El cafè redueix els efectes de l’alcohol.

Una dutxa millora els reflexes.

Beure aigua disminueix els efectes del alcohol.

Emetre gran quantitat d’orina elimina l’alcohol.

El vòmit elimina l’alcohol.

Estes accions donen una sensació de millora momentània,

però no elimina l’alcohol de la sang i els efectes poden anar

en augment.

Page 139: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Intoxicacions per alcohol

Actuació:

Intoxicació aguda:

L’actuació ha de estar encaminada a proporcionar un espai segur i controlar les constants vitals.

Sobredosis:

Alertar al 112.

Si la víctima està conscient:

Parlar amb ella per evitar que s’adorma.

Proporcionar un espai segur.

No provocar el vòmit.

Si la víctima està inconscient:

PLS i estimular dolorosament per que reaccione.

Preparar-se per una possible RCP.

Page 140: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Pràctica 7:

Dividits en grups,

exposareu a la resta de

la classe de manera

pràctica com resoldríeu

un supòsit pràctic quepenseu que es puga

donar al entorn escolar,

i en cas de que es

puga, com prevenir-lo.

Podeu demanar ajudaal professor.

Cremades Intoxicacions

Trastorns Ambientals

Alteracions de la

consciència

Page 141: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Situacions

d’Emergència

Page 142: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

Incendi Terratrèmol

Innundació

Page 143: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

INCENDI

Principal causa d’evacuació escolar.

Genera diversos tipus de riscos:

Cremades.

Intoxicacions.

Causes internes: Origen al interior del Institut.

Causes externes: Origen als voltants del institut.

POSSIBILITAT DE SOBREACCIDENT.

Page 144: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

TERRATRÈMOL

Situats a una zona sísmica.

Page 145: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

INNUNDACIÓ

Gota freda.

Recerca Google “inundació escola València”:

Page 146: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

Per tal de controlar les situacions d’emergència:

A nivell Estatal:

NBA Norma Bàsica d’autoprotecció, Reial Decret 393/2007

A nivell Autonòmic:

ORDE 27/2012, de 18 de juny, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupacioó, sobre plans d’autoprotecció o mesures d’emergencia dels

centres educatius no universitaris de la Comunitat Valenciana.

PLANS D’AUTOPROTECCIÓ

Page 147: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

Obligatorietat a la CV d’un pla d’autoprotecció en centres

d’ensenyament:

Edificis amb més de 28m d’alçada.

Espais amb ocupació de mes de 2.000 persones.

Page 148: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

Simulacre d’emergència:

Comprovar l'eficàcia del pla d’emergència.

Millorar el coneixement de la instal·lació.

Calcular temps d’evacuació.

Millorar habilitats coordinatives.

Conscienciar personal laboral i escolars del centre.

Guia simulacres.

Page 149: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

Problemàtica de les situacions d’emergència:

Accident.

Sobre accident:

Estat agravat d’una víctima a causa d’un agent extern que empitjora

l’estat de la víctima, dificulta o impossibilita l’aplicació dels primers auxilis.

Factors principals de sobre accident:

Foc

Fum

Productes tòxics o nocius per l’esser humà.

Innundacions.

Page 150: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Emergències al entorn escolar

SOBREACCIDENT

Mobilització de Ferits

Page 151: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de

Ferits

Page 152: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Principis Generals:

Sols mobilitzar per a evitar sobre accidents.

Auto-protecció:

Higiene postural.

Pesos assumibles.

Passos curts.

Protecció de la víctima, mantenint l’eix cap-coll-tronc.

Treball en equip. Sempre un socorrista encarregat de coordinar-ho.

Tipus de mobilitzacións:

Arrossegaments.

Replegada.

Transports ràpids.

Page 153: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Arrossegaments

Molt útils amb víctimes pesades i corpulentes o espais confinats.

Estem segurs que NO hi ha fractura a nivell cervical o de columna.

Arrosegament a Cavall:

Unim amb un mocador o bena les monyiques de l’accidentat.

Situats a cavall, passarem els seus braços pel nostre coll.

Page 154: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Tracció des de les axil·les:

Sòl amb obstacles o escombres.

Es situem darrere del ferit, creuant els seus braços sobre el seu pit.

Passarem els braços per baix de les seues axil·les i agafem les monyiques.

Mà dreta-Monyica esquerra / Mà esquerra- Monyica dreta.

Arrosseguem a la víctima cap arrere, mantenint el cos dret.

Page 155: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Tracció des dels turmells:

Terreny relativament pla i sense risc de colpejar el cap.

Subjectem les mans de la víctima a la cintura del pantaló.

Agafem pels turmell i, elevant les cames, tirarem d’ell.

Mantenim l’eix cap-coll-tronc.

Tècnica elegida a priori en pacients no traumàtics.

Page 156: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Replegada Col·locar ferits en una llitera.

Tècnica de la cullera:

Utilitzar quan sols hi ha accés a la víctima per un costat.

Minim 3 socorristes.

S’aproximen per un costat de víctima.

Un genoll al piso, l’altre flexionat i introduim les mans per baix de la víctima.

Socorrista 1: coll i part alta de l’esquena. Dirigixla maniobra.

Socorrista 2: part baixa de l’esquena i cuixes.

Socorrista 3: cames per dalt i baix dels genolls.

1er- Colocar a la víctima sobre els genolls.

2n- Es col·loquem de peu.

Page 157: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Tècnica dels socorristes alternats:

De 3 a 7 socorristes.

Es sospita de lessió de columna vertebral.

Realització:

El socorristes s’agenollen als dos costats de la víctima i un al cap.

2-3 socorristes subjecten la l’esquena.

2-3 socorristes subjecten les cames.

El socorrista que està al cap, el subjecta a l’altura de les orelles,

traccionant de forma suau i Dirigix la maniobra.

Es pot inmobilitzar el cap, fixant-lo a la llitera amb un mocador o

bena.

Page 158: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Tècnica del pont:

Page 159: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Transports ràpids

Mobilització de persones que incapacitades però sense patir

traumatismes greus.

Transport sense llitera i a pocs metros de distància.

En braços:

Xiquets i adults de poc pes sense traumatisme.

Molta cura al carregar pesos.

Page 160: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

En crossa:

Accidentat sense

lessions series però

que pot caminar.

Pot participar a la

maniobra un

socorrista o dos.

Page 161: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

A costes:

Page 162: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Butaca sobre les mans:

Lessions a les cames.

Page 163: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Tècnica del bomber:

Victima inconscient i lleugera.

Deixa una mà disponible.

Page 164: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Mobilització de Ferits

Seient sobre una cadira:

Màtode útil per a pujar o baixar escales amb ferits.

Sempre amb la persona que transportem mirant escales baix.

La víctima ha de estar conscient.

Page 165: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Feines Finals

Page 166: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Feines Finals

Feines:

Un treball individual.

Un treball col·lectiu.

Requisits d’entrega:

Correu: [email protected]

Data: Abans del 13-03-2015.

Format: Word, pdf, ppt, o jpg.

Page 167: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Feines Finals

Treball individual:

Idear 3 supòsits d’accident que et poden ocórrer a la teua

activitat laboral (docència, guàrdies, pati, etc...).

Detallar l’actuació correcta davant l’accident.

Format del treball:

Nom i assignatura.

Descripció del primer supòsit d’accident.

Actuació correcta davant el citat accident.

Descripció del segon supòsit d’accident.

...

Page 168: 1ers Auxilis Entorn Escolar

Feines Finals

Treball col·lectiu:

Dissenyar un cartell amb l’actuació correcta davant

obstrucció de la via aèria.