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Creatividad, responsabilidad y espíritu científico son vida del Colegio

Nombres y Apellidos:

Curso y Paralelo:

Dirección:

Teléfono:

Representante:

Misión - Visión Ideario Objetivos Educativos del Año por cada parcial Destrezas con Criterio de Desempeño por cada parcial Actividades realizadas por cada parcial.

Docente de la Asignatura: Lic. Luis Castillo

AÑO ACADÉMICO 2014 – 2015

Colegio “24 de Mayo”

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

MATEMÁTICA

Para el año 2017, el Colegio 24 de Mayo será un referente

de la coeducación innovadora, humanística, con calidad y

calidez, inclusiva, científica, técnica, formando bachilleres

emprendedores, creativos, capaces de enfrentar los retos

de la globalización; los estudiantes reflejarán el

pensamiento crítico, el respeto por la interculturalidad, la

equidad de género y la práctica de valores, orientados por

docentes comprometidos con el cambio institucional,

cumpliendo las normas del buen vivir y de la justicia social,

para contribuir significativamente a la transformación del

país.

Docente: Lic. Luis Castillo Asignatura: Matemática

VISIÓN

Estudiante: Nombre Apellido Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”

El Colegio 24 de Mayo es una institución fiscal con

reconocido prestigio por liderar el quehacer educativo,

inspirado en los principios, y valores universales,

aplicando la calidad y calidez educativa, forma

estudiantes desde Octavo Año de Educación General

Básica Superior hasta Tercer Año de Bachillerato General

Unificado, Internacional y Técnico orientándoles a

enfrentar el mundo globalizado y competitivo con

oportunidades de continuar sus estudios superiores.


MISIÓN



IDEARIO

Los principios y postulados que definen el quehacer educativo del Colegio 24 de Mayo, el dominio de las destrezas y competencias que demandan la inserción al mercado laboral y el ingreso a las universidades, se hará posible con el cumplimiento del siguiente Ideario:

1. Formamos estudiantes con principios éticos y deseos de superación, conciencia crítica y solidaria.

2. Fomentamos el trabajo en equipo como una herramienta orientada al desarrollo de valores.

3. Construimos conocimientos generadores basados en habilidades, destrezas y competencias, apoyados en los nuevos avances tecnológicos como un medio de transformación social, los mismos que se evalúan por criterios de desempeño.

4. Incentivamos la lectura como un medio para fortalecer el razonamiento verbal y el enriquecimiento cultural.

5. Motivamos a los estudiantes en su preparación académica para garantizar condiciones dignas de vida, preparándoles para el ingreso a Centros de educación superior y una adecuada inserción laboral.

6. Planificamos y ejecutamos acciones encaminadas a concienciar en los estudiantes la sexualidad responsable y la prevención del consumo de drogas.

7. Potenciamos la Escuela para Padres como un medio de mejora de las relaciones familiares, participación y compromiso con la comunidad educativa.

8. Promovemos la educación en la práctica de valores, no solo como dimensión del aprendizaje y del proceso formativo, sino como uno de los factores básicos de la calidad educativa.

9. Impulsamos a través del Modelo Educativo, la formación de hombres y mujeres con espíritu solidario, innovador, emprendedor que propicien cambios para el desarrollo de nuestro país y el mundo.



COLEGIO “24 DE MAYO”

2014 - 2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

PRIMER PARCIAL

1) Reconocer y comprender el conjunto solución de ecuaciones que involucran

funciones polinomiales, racionales, como un subconjunto de los números reales.

2) Estudiar el comportamiento local y global de función (de una variable) polinomial,

racional, mediante funciones de los tipos mencionados, a través del análisis de su

dominio, recorrido, monotonía, simetría, extremos, asíntotas, intersecciones con los

ejes y sus ceros.

3) Operar (suma, resta, multiplicación, división, composición e inversión) con

funciones (de una variable) polinomiales, racionales, mediante funciones de los

tipos mencionados.

4) Utilizar TICs:

a) para graficar funciones lineales, cuadráticas, racionales;

b) manipular el dominio y el rango para producir gráficas;

c) analizar las características geométricas de funciones lineales, cuadráticas,

(intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y asíntotas).




2014 - 2015

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRIMER PARCIAL

1) Representar funciones elementales por medio de tablas, gráficas, fórmulas y

relaciones. (P)

2) Evaluar una función en valores numéricos y/o simbólicos. (P)

3) Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una

variable a través de su dominio, recorrido, variaciones, simetría. (C)

4) Determinar el comportamiento local y global de las funciones lineales, cuadráticas,

a través de sus características (crecimiento, decrecimiento, concavidad,

comportamiento al infinito (asíntotas)). (P)




2014 - 2015

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

PRIMER PARCIAL

ACTIVIDAD SI NO1) Taller de estadística 1ra. parte. (7-oct-14)

2) Taller grupal de dominio y gráfica de funciones. (8-0ct-14)

4) Trabajo individual. Pág. 16. (17-sep-2014)

5) Lección escrita dominio y gráfica de funciones. (18-sep-14)

6) Prueba del primer parcial




2014 - 2015


SEGUNDO PARCIAL


funciones radicales, trigonométricas, como un subconjunto de los números reales.

2) Estudiar el comportamiento local y global de función (de una variable) con

radicales, trigonométricas, o de una función definida a trozos o por casos mediante

funciones de los tipos mencionados, a través del análisis de su dominio, recorrido,

monotonía, simetría, extremos, asíntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.

3) Operar (suma, resta, multiplicación, división, composición e inversión) con

funciones (de una variable), con radicales, trigonométricas, o aquellas definidas por

trozos o casos mediante funciones de los tipos mencionados.

4) Utilizar TICs:

a) Para graficar funciones con radicales, trigonométricas;


c) analizar las características geométricas de funciones con radicales,

trigonométricas, (intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y

asíntotas).




2014 - 2015


SEGUNDO PARCIAL

1) Representar funciones elementales por medio de tablas, gráficas, fórmulas y

relaciones. (P)

2) Evaluar una función en valores numéricos y/o simbólicos. (P)

3) Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una

variable a través de su dominio, recorrido, variaciones, simetría. (C)

4) Determinar el comportamiento local y global de las funciones radicales,

trigonométricas, a través de sus características (crecimiento, decrecimiento,

concavidad, comportamiento al infinito (asíntotas)). (P)




2014 - 2015


SEGUNDO PARCIAL

ACTIVIDAD SI NO1) Trabajo grupal de función radical. (23-oct-14)

2) Taller de matemática sobre funciones. (20-nov-14)

3) Trabajo individual sobre función racional. (22-oct-14)

4) Taller de estadística. 2da. parte. (27-nov-14)

5) Lección escrita sobre función inversa. (14-nov-14)

6) Lección escrita sobre intervalos. (24-nov-14)

7) Prueba del segundo parcial.




2014 - 2015


TERCER PARCIAL


funciones exponenciales y logarítmicas como un subconjunto de los números reales.

2) Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una función

exponencial o logarítmica.

3) Utilizar diferentes representaciones de funciones exponenciales y logarítmicas:

tabla, gráfica y relación matemática (pares ordenados).

4) Estudiar el comportamiento local y global de funciones (de una variable)

exponenciales, logarítmicas, mediante funciones de los tipos mencionados, a través

del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetría, extremos, asíntotas,

intersecciones con los ejes y sus ceros.

5) Utilizar TICs:

a) para graficar funciones exponenciales y logarítmicas;


c) analizar las características geométricas de funciones exponenciales y

logarítmicas (intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y asíntotas).




2014 - 2015


TERCER PARCIAL

1) Determinar las intersecciones con los ejes, la variación y la gráfica de una función

exponencial con la ayuda de las TIC’s. (C,P)

2) Calcular el logaritmo de un número utilizando la definición de función logaritmo como

la función inversa de la función exponencial. (C,P)

3) Determinar el comportamiento local y global de las funciones logarítmicas a través de

sus características (crecimiento, decrecimiento, concavidad y comportamiento al

infinito). (P)

4) Obtener las intersecciones con los ejes, la monotonía y la gráfica de una función

logarítmica con la ayuda de las TIC’s. (P)

5) Identificar las gráficas de funciones exponenciales y logarítmicas a partir del análisis

de sus propiedades y características. (P)

6) Estudiar las características y obtener la gráfica de funciones obtenidas mediante las

operaciones de suma, resta, multiplicación y división de funciones exponenciales y

logarítmicas con la ayuda de las TIC’s. (C,P)

7) Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando las

propiedades de los exponentes y los logaritmos. (P)

8) Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando TIC`s. (P)




2014 - 2015


TERCER PARCIAL

ACTIVIDAD SI NO1) Correo con calificación geogebra y graphmatica. (23-dic-14)

2) Taller del libro de matemática sobre funciones. (18-dic-14)

3) Taller de estadística 2. (12-ene-15)

4) Trabajo de mentefactos. (5-ene-15)

5) Trabajo teoría de exponentes. (20-ene-14)

6) Prueba del tercer parcial.




2014 - 2015


PRIMER PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE

1) Reconocer y resolver problemas de razonamiento numérico, mediante la aplicación

de principios de: ecuaciones, sistemas de ecuaciones, razones y proporciones,

porcentajes, fracciones, series, fracciones, problemas geométricos, probabilidad y

combinatoria.


funciones exponenciales y logarítmicas como un subconjunto de los números reales.

3) Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una función

exponencial o logarítmica.




2014 - 2015



1) Resolver problemas de razonamiento numérico.

2) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones exponenciales

(crecimiento poblacional, decaimiento radiactivo, etcétera) identificando las variables

significativas y las relaciones existentes entre ellas. (M)

3) Aplicar modelos exponenciales en la resolución de problemas. (P,M)

4) Obtener las intersecciones con los ejes, la monotonía y la gráfica de una función

logarítmica con la ayuda de las TIC’s. (P)

5) Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando las propiedades de los

exponentes y los logaritmos. (P)

6) Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando TIC`s. (P)




2014 - 2015



ACTIVIDAD SI NO1) Banco de preguntas para el examen 1er. Quimestre.

2) Trabajo sobre propiedades de logaritmos.

3) Prueba de razonamiento numérico 1.



6) Taller sistemas de ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

7) Prueba del primer parcial del 2do. Quimestre - Matemática.

8) Prueba del primer parcial del 2do. Quimestre - Estadística.


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