VINCULACIÓN VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-UNIVERSIDAD-EMPRESA PARA EL EMPRESA PARA EL DESARROLLO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES

Mariana Martelli U (Ph.D)Mariana Martelli U (Ph.D)UNA UNA

ÍNDICE DE PREGUNTASÍNDICE DE PREGUNTAS

¿QUÉ DESAFÍOS ENFRENTAN LAS UNIVERSIDADES EN ¿QUÉ DESAFÍOS ENFRENTAN LAS UNIVERSIDADES EN LA ACTUALIDAD Y POR QUÉ LA VINCULACIÓN SOCIAL LA ACTUALIDAD Y POR QUÉ LA VINCULACIÓN SOCIAL SE TORNA UN IMPERATIVO INSTITUCIONAL?SE TORNA UN IMPERATIVO INSTITUCIONAL?

¿QUÉ FINALIDAD, BENEFICIOS Y REQUERIMIENTOS ¿QUÉ FINALIDAD, BENEFICIOS Y REQUERIMIENTOS OPERATIVOS TIENE LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-OPERATIVOS TIENE LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA PARA EFECTOS DE LA FORMACIÓN EMPRESA PARA EFECTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL?PROFESIONAL?

¿CÓMO ABORDAR LA FUNCIÓN FORMADORA PARA ¿CÓMO ABORDAR LA FUNCIÓN FORMADORA PARA SATISFACER LAS ACTUALES DEMANDAS DE SATISFACER LAS ACTUALES DEMANDAS DE RECURSOS HUMANOS DE LA EMPRESA?RECURSOS HUMANOS DE LA EMPRESA?

¿QUÉ APORTES CONCRETOS PUEDE HACER LA ¿QUÉ APORTES CONCRETOS PUEDE HACER LA EMPRESA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL EMPRESA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL MARCO DE UNA EFECTIVA VINCULACIÓN MARCO DE UNA EFECTIVA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD -EMPRESA ? UNIVERSIDAD -EMPRESA ?

¿ QUÉ SE CONCLUYE?¿ QUÉ SE CONCLUYE?

¿QUÉ DESAFÍOS ENFRENTAN LAS UNIVERSIDADES EN LA

ACTUALIDAD Y POR QUÉ LA VINCULACIÓN SOCIAL SE TORNA UN IMPERATIVO INSTITUCIONAL?

RASGOS, CAMBIOS, CONSENSOS RASGOS, CAMBIOS, CONSENSOS Y DEMANDAS DE LA SOCIEDAD Y DEMANDAS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO HACIA LA DEL CONOCIMIENTO HACIA LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

RASGOSRASGOS Acelerado avance científico y Acelerado avance científico y tecnológico.tecnológico.

Renovación, incremento/abundancia Renovación, incremento/abundancia y disponibilidad simultánea de y disponibilidad simultánea de información. información.

Globalización económica y cultural: Globalización económica y cultural: ruptura de fronteras, libre ruptura de fronteras, libre movimiento de personas, capital, movimiento de personas, capital, bienes y servicios.bienes y servicios.

Omnipresencia y uso masivo de Omnipresencia y uso masivo de TICs y redes. TICs y redes.

CAMBIO CONSTANTE: CAMBIO CONSTANTE: tecnológicos, económico/productivos, tecnológicos, económico/productivos,

sociales, laborales, políticos, sociales, laborales, políticos, culturales, educacionales, etc.culturales, educacionales, etc.

CAMBIOSCAMBIOSCIENTÍFICO-CIENTÍFICO-TECNOLÓGICTECNOLÓGICOS YOS Y

ECONOMÍAECONOMÍA

Nuevas tecnologías, masificación de Nuevas tecnologías, masificación de uso de TICs. uso de TICs.

Nuevas regulaciones entre estado, Nuevas regulaciones entre estado, economía y sociedad.economía y sociedad.

PRODUCTIVO-PRODUCTIVO-LABORALES: LABORALES: NUEVAS NUEVAS COMPETENCIASCOMPETENCIAS

SOCIO-SOCIO-CULTURALES CULTURALES Y Y DEMOGRÁFICDEMOGRÁFICOSOS

Creciente demanda de nuevas Creciente demanda de nuevas calificaciones más elevadas y rápido calificaciones más elevadas y rápido anacronismo de conocimientos anacronismo de conocimientos específicos (descalificación). específicos (descalificación).

Aparición de nuevas profesiones.Aparición de nuevas profesiones. Requisito de nuevas habilidades Requisito de nuevas habilidades

cognitivas y competencias cognitivas y competencias interactivas.interactivas.

Crecimiento de expectativas de vida, Crecimiento de expectativas de vida, envejecimiento de la población y envejecimiento de la población y mayor duración de la vida activa.mayor duración de la vida activa.

CONSENSOSCONSENSOS

TIENE COMO ELEMENTO TIENE COMO ELEMENTO BÁSICO LA CENTRALIDAD BÁSICO LA CENTRALIDAD DEL CONOCIMIENTO:DEL CONOCIMIENTO: bien bien renovable e inagotable, renovable e inagotable, principal recurso principal recurso económico y productivo, económico y productivo, impulsor del proceso de impulsor del proceso de crecimiento económico y crecimiento económico y elemento dinamizador del elemento dinamizador del cambio social. cambio social.

APLICACIÓN INTENSIVA DE APLICACIÓN INTENSIVA DE CONOCIMENTO EN TODAS CONOCIMENTO EN TODAS LAS ESFERAS DE LA VIDA. LAS ESFERAS DE LA VIDA.

INFORMACIÓN = INFORMACIÓN = MATERIA PRIMA DE MATERIA PRIMA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA, ACTIVIDAD ECONÓMICA, POLÍTICA Y SOCIALPOLÍTICA Y SOCIAL

SOCIEDAD DEL SIGLO SOCIEDAD DEL SIGLO XXIXXI

CONSENSOSCONSENSOS

INFORMACIÓNINFORMACIÓNCONOCIMIENTO =CONOCIMIENTO =INFORMACIÓN PROCESADAINFORMACIÓN PROCESADA

INFORMACIÓN = INPUT Y OUTPUT DEL CONOCIMIENTOINFORMACIÓN = INPUT Y OUTPUT DEL CONOCIMIENTO

CONSENSOSCONSENSOS

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: Se sustenta en la capacidad de

procesar y generar información. Reposiciona valor de la persona y su

capacidad de pensar. Acentúa el aprendizaje como proceso

de soporte al desarrollo del conocimiento.

VALORA LA EDUCACIÓN Y LAS VALORA LA EDUCACIÓN Y LAS INSTITUCIONES FORMADORAS INSTITUCIONES FORMADORAS

COMO FACTOR ESTRATÉGICO DE COMO FACTOR ESTRATÉGICO DE DESARROLLODESARROLLO

SOCIEDAD DEL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

ha cambiado la ha cambiado la forma de:forma de:COMUNICAR COMUNICAR

INTERACTUARINTERACTUARPRODUCIR PRODUCIR

HACER CIENCIA HACER CIENCIA GENERAR CONOCIMIENTOGENERAR CONOCIMIENTO

EDUCAREDUCAR

UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD ha cambiado exigencias hacia la ha cambiado exigencias hacia la

CONSENSCONSENSOSOS

SITUACIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD HOYUNIVERSIDAD HOY

Pérdida de:Pérdida de:

Monopolio de la Monopolio de la transmisión de transmisión de información: existen información: existen múltiples formas de múltiples formas de acceso a la acceso a la información. información.

Monopolio de la Monopolio de la generación de generación de conocimiento: otras conocimiento: otras instituciones realizan instituciones realizan investigación.investigación.

Monopolio como lugar Monopolio como lugar de aprendizaje: existen de aprendizaje: existen múltiples espacios para múltiples espacios para aprender.aprender.

Relevancia y Relevancia y pertinencia. pertinencia.

Impacto motivacional.Impacto motivacional. Vínculo con la vida real.Vínculo con la vida real.

CUESTIONAMIENTO CUESTIONAMIENTO GENERALIZADOGENERALIZADO

DEMANDASDEMANDASEXTERNAS EXTERNAS

Redefinir sus compromisos y Redefinir sus compromisos y poner en práctica nuevos poner en práctica nuevos proyectos institucionales proyectos institucionales consonantes con las consonantes con las necesidades académicas de los necesidades académicas de los sistemas sociales y económico-sistemas sociales y económico-productivos. productivos.

Incrementar calidad: Incrementar calidad: relevancia, pertinencia, relevancia, pertinencia, competitividad y productividad competitividad y productividad institucional frente a las institucional frente a las demandas del entorno. demandas del entorno.

Contribuir al desarrollo local, Contribuir al desarrollo local, regional y nacional con regional y nacional con recursos humanos cualificados recursos humanos cualificados y nuevo conocimiento e y nuevo conocimiento e innovación.innovación.

Asumir rol estratégico y Asumir rol estratégico y funcional al desarrollo de los funcional al desarrollo de los países.países.

DEMANDASDEMANDASINTERNAS A LA PROPIA INSTITUCIÓNINTERNAS A LA PROPIA INSTITUCIÓN

Incremento y Incremento y diversificación de la diversificación de la matrículamatrícula

Incremento de la Incremento de la privatización y privatización y heterogeneidad de la heterogeneidad de la calidadcalidad

Segmentación y Segmentación y pérdida del elitismopérdida del elitismo

CompetenciaCompetenciaDiversificación de Diversificación de fuentes de fuentes de financiamientofinanciamiento

Mayores controles de Mayores controles de calidadcalidad

Rendición de cuentasRendición de cuentas

DESAFÍOSDESAFÍOS

REDEFINICIÓN REDEFINICIÓN DE ENFOQUE, ROL, FUNCIONESDE ENFOQUE, ROL, FUNCIONES

DESAFÍOSDESAFÍOS

ENFOQUEENFOQUE

INSTITUCIÓN DE INSTITUCIÓN DE SERVICIOS LIGADA SERVICIOS LIGADA EN PROPÓSITO A EN PROPÓSITO A LOS ALTOS LOS ALTOS INTERESES DE INTERESES DE DESARROLLO DESARROLLO GLOBAL E GLOBAL E INTEGRACIÓN INTEGRACIÓN MUNDIAL DEL PAÍSMUNDIAL DEL PAÍS

UNIVERSIDAD PARA EL UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLODESARROLLO

DESAFÍOSDESAFÍOS

ROLROL

AGENTE DE CAMBIO AGENTE DE CAMBIO SOCIAL, SOCIAL, ECONÓMICO/PRODUCTIVECONÓMICO/PRODUCTIVO, POLÍTICO Y O, POLÍTICO Y CULTURAL: FACTOR CULTURAL: FACTOR ESTRATÉGICO CLAVE ESTRATÉGICO CLAVE PARA LOGRO DE PLANES PARA LOGRO DE PLANES DE PROGRESO DE PROGRESO NACIONAL.NACIONAL.

UNIVERSIDAD FACTOR UNIVERSIDAD FACTOR ESTRATÉGICO PARA EL ESTRATÉGICO PARA EL

DESARROLLODESARROLLO

DESAFÍOSDESAFÍOSNUEVAS FUNCIONES NUEVAS FUNCIONES BÁSICASBÁSICASFORMADORA

Pregrado: (formación técnica y profesional inicial), Pregrado: (formación técnica y profesional inicial), grados y postgrados, especialización, capacitación grados y postgrados, especialización, capacitación y educación continua.y educación continua.

PRODUCCIÓN INTELECTUALInvestigación científica, investigación tecnológica o Investigación científica, investigación tecnológica o estratégica, creación artística, recopilación y estratégica, creación artística, recopilación y síntesis de información, capital intelectual de la síntesis de información, capital intelectual de la propia Universidad.propia Universidad.

VINCULACIÓN SOCIALRelación sinérgica con el entorno, relación Relación sinérgica con el entorno, relación universidad - estado - empresa, cooperación universidad - estado - empresa, cooperación internacional.internacional.

GESTORAGestión calidad total, gestión del conocimiento, Gestión calidad total, gestión del conocimiento, gestión de innovación.gestión de innovación.

IMPERATIVO DE IMPERATIVO DE VINCULACIÓN VINCULACIÓN DECISIÓN CRUCIALDECISIÓN CRUCIAL

RELACIÓN UNIVERSIDAD-RELACIÓN UNIVERSIDAD-ENTORNO ES:ENTORNO ES:

IMPOSICIÓN DE LA ERA DEL IMPOSICIÓN DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO. CONOCIMIENTO.

CONDICIÓN PARA CONDICIÓN PARA FORTALECER SU FORTALECER SU DESEMPEÑO Y NO DESEMPEÑO Y NO MARGINARSE DEL MARGINARSE DEL DESARROLLO.DESARROLLO.

Tema de la vinculación social de la universidad Tema de la vinculación social de la universidad (U/SP/E/S) sobrepasa intereses individuales de las (U/SP/E/S) sobrepasa intereses individuales de las

partes. Se inserta en ámbito de los planes, partes. Se inserta en ámbito de los planes, programas y políticas de desarrollo nacional programas y políticas de desarrollo nacional

orientadas al sostén de los procesos de formación de orientadas al sostén de los procesos de formación de RRHH y de investigación e innovación.RRHH y de investigación e innovación.

CONCEPTO Y SENTIDO DE CONCEPTO Y SENTIDO DE LA FUNCIÓN DE LA FUNCIÓN DE

VINCULACIÓNVINCULACIÓN Remplaza función de extensión unidireccional Remplaza función de extensión unidireccional

universidad - entorno.universidad - entorno. Función de interconexión continua de la Función de interconexión continua de la

universidad-entorno, próximo y remoto, que universidad-entorno, próximo y remoto, que le permite alinear sus esfuerzos respecto de le permite alinear sus esfuerzos respecto de la demanda externa y de la universidad en su la demanda externa y de la universidad en su conjunto. conjunto.

Función conectiva y de soporte a las restantes Función conectiva y de soporte a las restantes funciones universitarias. funciones universitarias.

Función estratégica: contribuye a la Función estratégica: contribuye a la relevancia social de sus funciones así como relevancia social de sus funciones así como al desarrollo social y económico del entorno, al desarrollo social y económico del entorno, la región y el país.la región y el país.

Acción concertada entre las partes en la que Acción concertada entre las partes en la que el estado cumple rol mediador.el estado cumple rol mediador.

PROPÓSITOS PROPÓSITOS INCREMENTAR LA CALIDAD DE PROCESOS Y INCREMENTAR LA CALIDAD DE PROCESOS Y

RESULTADOS ACADÉMICOS (FORMACIÓN E RESULTADOS ACADÉMICOS (FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN)INVESTIGACIÓN)

RELEVANCIA:RELEVANCIA: significación social del cometido universitario significación social del cometido universitario ligado a los objetivos y necesidades de la sociedad y su ligado a los objetivos y necesidades de la sociedad y su desarrollo futuro.desarrollo futuro.

PERTINENCIA:PERTINENCIA: funcionalidad de la acción universitaria funcionalidad de la acción universitaria respecto de losrespecto de los intereses de los usuarios (flexibilidad intereses de los usuarios (flexibilidad curricular, diversidad metodológica)curricular, diversidad metodológica)

EFICACIA:EFICACIA: obtención de los resultados esperados.obtención de los resultados esperados. EFICIENCIA/ PRODUCTIVIDAD:EFICIENCIA/ PRODUCTIVIDAD: uso óptimo de recursos en uso óptimo de recursos en

beneficio de resultados planificados.beneficio de resultados planificados. EQUIDAD:EQUIDAD: equilibrio entre principios de igualdad y equilibrio entre principios de igualdad y

diferenciación.diferenciación. COMPETITIVIDAD: COMPETITIVIDAD: capacidad institucional para entregar capacidad institucional para entregar

servicios de alta calidad en forma eficiente, haciéndolos servicios de alta calidad en forma eficiente, haciéndolos atractivos tanto dentro como fuera del país.atractivos tanto dentro como fuera del país.

DIVERSIFICACIÓN DE FUENTES DE FINANCIAMIENTODIVERSIFICACIÓN DE FUENTES DE FINANCIAMIENTO SINERGIAS INTERNAS Y EXTERNASSINERGIAS INTERNAS Y EXTERNAS

¿QUÉ FINALIDAD, BENEFICIOS Y ¿QUÉ FINALIDAD, BENEFICIOS Y REQUERIMIENTOS OPERATIVOS REQUERIMIENTOS OPERATIVOS

TIENE LA VINCULACIÓN TIENE LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA PARA UNIVERSIDAD-EMPRESA PARA

EFECTOS DE LA FORMACIÓN EFECTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL?PROFESIONAL?

PROPÓSITOS, EFECTOS PROPÓSITOS, EFECTOS Y CONDICIONES PARA UNA Y CONDICIONES PARA UNA

EFECTIVA VINCULACIÓN EFECTIVA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD - EMPRESA UNIVERSIDAD - EMPRESA

PROPÓSITOPROPÓSITO

Para la universidad: PONER A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD

NACIONAL UNA OFERTA FORMATIVA CONCORDANTE CON LA DEMANDA DEL SECTOR PRODUCTIVO, PRIVADO Y PÚBLICO, LAS EXIGENCIAS DEL EMPLEO FUTURO Y ESTÁNDARES INTERNACIONALES.

Para la empresa: CONTAR CON RRHH CALIFICADOS PARA ELEVAR

SU PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD EN EL MERCADO

BENEFICIOS/UNIVERSIDADBENEFICIOS/UNIVERSIDAD PARA LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA PARA LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA Facilita sintonización de funciones académicas con la Facilita sintonización de funciones académicas con la

demanda. demanda. Facilita acceso a nuevas fuentes de recursos Facilita acceso a nuevas fuentes de recursos Mejora procesos de gestión institucional.Mejora procesos de gestión institucional.

PARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS ESTUDIANTES Provee oportunidades de contacto directo con el mundo real Provee oportunidades de contacto directo con el mundo real

de la empresa. de la empresa. Facilita la adquisición de conocimientos, experiencias, Facilita la adquisición de conocimientos, experiencias,

competencias profesionales y habilidades que difícilmente competencias profesionales y habilidades que difícilmente podrían adquirir en el aula. podrían adquirir en el aula.

Facilita inserción laboral.Facilita inserción laboral.

PARA LOS PROFESORES E INVESTIGADORES PARA LOS PROFESORES E INVESTIGADORES Permite mantener contacto directo con los desarrollos, Permite mantener contacto directo con los desarrollos,

avances tecnológicos e innovación.avances tecnológicos e innovación. Facilita incorporación de información y experiencia obtenidas Facilita incorporación de información y experiencia obtenidas

en la empresa en sus actividades de docencia, haciendo que en la empresa en sus actividades de docencia, haciendo que el trabajo en el aula sea más interesante y motivante para los el trabajo en el aula sea más interesante y motivante para los estudiantes.estudiantes.

Acceso a retos estimulantes, gratificaciones intelectuales y Acceso a retos estimulantes, gratificaciones intelectuales y económicas.económicas.

BENEFICIOS/EMPRESABENEFICIOS/EMPRESAPARA LA EMPRESAPARA LA EMPRESA

Injerencia en la formación de recursos Injerencia en la formación de recursos humanos de acuerdo a necesidades.humanos de acuerdo a necesidades.

Acceso a contratación y actualización de Acceso a contratación y actualización de recursos humanos.recursos humanos.

Exposición al conocimiento generado por la Exposición al conocimiento generado por la Universidad (científico y tecnológico) y Universidad (científico y tecnológico) y obtención de información específica.obtención de información específica.

Acceso a las instalaciones y recursos Acceso a las instalaciones y recursos universitarios ( biblioteca, laboratorios, universitarios ( biblioteca, laboratorios, centros de información).centros de información).

Obtención de prestigio y mejoramiento de Obtención de prestigio y mejoramiento de imagen.imagen.

REQUISITOS PARA REQUISITOS PARA VINCULACIÓN EFECTIVA VINCULACIÓN EFECTIVA

UNIVERSIDAD - EMPRESAUNIVERSIDAD - EMPRESA CAMBIO DE ACTITUDCAMBIO DE ACTITUD por parte de la empresa y por parte de la empresa y de la universidadde la universidad, , donde nadie tiene toda la donde nadie tiene toda la verdad.verdad.

GENERAR UNA INSTITUCIONALIDADGENERAR UNA INSTITUCIONALIDAD (ESTRUCTURA DE INTERFASE)(ESTRUCTURA DE INTERFASE) para la vinculación para la vinculación con políticas claras y permanentes.con políticas claras y permanentes.

INTEGRARINTEGRAR en esta institucionalidad al sector en esta institucionalidad al sector empresarial.empresarial.

EVALUAREVALUAR, permanentemente, esta vinculación., permanentemente, esta vinculación. PERTINENCIA Y OPORTUNIDADPERTINENCIA Y OPORTUNIDAD en las actividades en las actividades

que desarrolla la Universidad para la empresa .que desarrolla la Universidad para la empresa . Pertinencia Pertinencia en cuanto a que la Universidad forme, en cuanto a que la Universidad forme,

investigue o desarrolle lo que la empresa investigue o desarrolle lo que la empresa efectivamente requiere y no lo que la Universidad efectivamente requiere y no lo que la Universidad piensa que la empresa requiere, y, piensa que la empresa requiere, y,

OportunidadOportunidad en relación que esto se haga en los en relación que esto se haga en los tiempos adecuados, no con años de atraso.tiempos adecuados, no con años de atraso.

REQUISITOS PARA VINCULACIÓN REQUISITOS PARA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA: ESTRUCTURAS UNIVERSIDAD-EMPRESA: ESTRUCTURAS

DE INTERFASEDE INTERFASE CONCEPTO Estructura organizativa Estructura organizativa necesaria para desempeñar necesaria para desempeñar actividades de interrelación actividades de interrelación y cooperación entre la y cooperación entre la Universidad y la Empresa.Universidad y la Empresa.

Son entidades formales de Son entidades formales de enlace que dinamizan los enlace que dinamizan los elementos de ambas partes elementos de ambas partes (bidireccional), en función (bidireccional), en función de propósitos beneficiosos de propósitos beneficiosos para ambos en una, varias o para ambos en una, varias o todas las funciones todas las funciones sustantivas de la sustantivas de la Universidad.Universidad.

INTERFASE, INTERFASE, INTERFAZ INTERFAZ INTERFACEINTERFACE

TIPOS DE ESTRUCTURAS DE TIPOS DE ESTRUCTURAS DE INTERFASEINTERFASE

Oficinas para Transferencia de Tecnologías Oficinas para Transferencia de Tecnologías (OTT). (OTT).

Centros para la Innovación Tecnológica Centros para la Innovación Tecnológica (CIT). (CIT).

Núcleos de Innovación Tecnológica (NIT). Núcleos de Innovación Tecnológica (NIT). Direcciones de Extensión. Direcciones de Extensión. Programas cooperativos entre la Programas cooperativos entre la

universidad y la empresa con fines de universidad y la empresa con fines de reclutamiento de personal, práctica reclutamiento de personal, práctica profesional, estudios de casos, etc. profesional, estudios de casos, etc.

Centros de Capacitación y Desarrollo de Centros de Capacitación y Desarrollo de RRHHRRHH

Centros de Investigación en Ingeniería. Centros de Investigación en Ingeniería. Empresas mixtas de desarrollo tecnológico Empresas mixtas de desarrollo tecnológico

y transferencias de tecnologías. y transferencias de tecnologías.

PERFIL DE CAMBIO DE LA FUNCIÓN FORMADORA

SEGÚN EXIGENCIAS EXTERNAS

¿CÓMO ABORDAR LA FUNCIÓN ¿CÓMO ABORDAR LA FUNCIÓN FORMADORA PARA SATISFACER LAS FORMADORA PARA SATISFACER LAS

DEMANDAS DE RECURSOS DEMANDAS DE RECURSOS HUMANOS DE LA EMPRESA?HUMANOS DE LA EMPRESA?

FUNCIÓN FORMADORA DE FUNCIÓN FORMADORA DE LA UNIVERSIDADLA UNIVERSIDAD

OBJETIVO = DESARROLLAR OBJETIVO = DESARROLLAR LA CAPACIDAD HUMANA LA CAPACIDAD HUMANA PRODUCTIVA E PRODUCTIVA E INVESTIGADORA INVESTIGADORA NACIONAL MEDIANTE NACIONAL MEDIANTE FORMACIÓN DE: TÉCNICOS FORMACIÓN DE: TÉCNICOS Y PROFESIONALES Y PROFESIONALES ALTAMENTE CALIFICADOS, ALTAMENTE CALIFICADOS, ESPECIALISTAS E ESPECIALISTAS E INVESTIGADORES.INVESTIGADORES.

BAJO ENFOQUE DE UNIVERSIDAD PARA EL BAJO ENFOQUE DE UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLODESARROLLO

FUNCIÓN FORMADORA = BRAZO FUNCIÓN FORMADORA = BRAZO ACADÉMICO DEL SECTOR PRODUCTIVOACADÉMICO DEL SECTOR PRODUCTIVO

DEMANDAS A LA FUNCIÓN DEMANDAS A LA FUNCIÓN FORMADORA UNIVERSITARIAFORMADORA UNIVERSITARIA

AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN DE AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN DE PÚBLICO OBJETIVOPÚBLICO OBJETIVO

AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN DE LA AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA OFERTA FORMATIVA

FORMACIÓN POR COMPETENCIAS FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

REPLANTEAMIENTO DEL MODELO DE REPLANTEAMIENTO DEL MODELO DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y PARADIGMA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y PARADIGMA EDUCATIVOEDUCATIVO

VIRTUALIZACIÓNVIRTUALIZACIÓN

INTERNACIONALIZACIÓNINTERNACIONALIZACIÓN

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE GRADO CON LA FORMACIÓN CONTINUAGRADO CON LA FORMACIÓN CONTINUA

AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN DE PÚBLICO OBJETIVODE PÚBLICO OBJETIVO

ENFOQUE DINÁMICO EN LA FOCALIZACION DE GRUPO ENFOQUE DINÁMICO EN LA FOCALIZACION DE GRUPO OBJETIVOOBJETIVO

Jóvenes recién Jóvenes recién egresados de la egresados de la enseñanza secundaria enseñanza secundaria

Profesionales que Profesionales que buscan ampliar o buscan ampliar o mejorar sus mejorar sus conocimientos y conocimientos y destrezasdestrezas

Personas que desean o Personas que desean o deben cambiar de deben cambiar de ocupación ocupación

Funcionarios y Funcionarios y trabajadores que trabajadores que buscan acreditar y buscan acreditar y certificar su experiencia certificar su experiencia laborallaboral

Adultos mayores Adultos mayores dispuestos a cultivar dispuestos a cultivar una disciplina o a una disciplina o a adquirir competencias adquirir competencias para una actividadpara una actividad

Organizaciones Organizaciones interesadas en obtener interesadas en obtener servicios docentes en servicios docentes en función de sus propios función de sus propios programas de programas de capacitación capacitación

Público objetivo Público objetivo de la educación de la educación superior se está superior se está ampliando y ampliando y diversificando y diversificando y eso crea una eso crea una demanda demanda cualitativamente cualitativamente distinta que distinta que presiona sobre la presiona sobre la Universidad. Universidad.

AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN AMPLIACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN DE OFERTA FORMATIVADE OFERTA FORMATIVA

ENFOQUE DINÁMICO EN LA FOCALIZACION DE LA ACCIÓN ENFOQUE DINÁMICO EN LA FOCALIZACION DE LA ACCIÓN FORMATIVAFORMATIVA

Carreras técnicasCarreras técnicasCarreras Carreras tecnológicastecnológicas

Carreras Carreras profesionales, profesionales,

Grados académicosGrados académicosPostgradosPostgradosEspecializacionesEspecializacionesCapacitación laboralCapacitación laboralEducación continuaEducación continuaReconocimiento Reconocimiento internacional de internacional de títulos y movilidad títulos y movilidad laborallaboral

Dinámica Dinámica económica y económica y productiva amplía y productiva amplía y diversifica diversifica exigencias de exigencias de formación de formación de recursos humanos recursos humanos lo cual genera una lo cual genera una demanda formativa demanda formativa cuali-cuali-cuantitavamente cuantitavamente distinta hacia la distinta hacia la UniversidadUniversidad

FORMACIÓN POR FORMACIÓN POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS A DIFERENCIA DE LA TRADICIONAL FORMACIÓN A DIFERENCIA DE LA TRADICIONAL FORMACIÓN

ACADEMICISTA, LA FORMACIÓN POR ACADEMICISTA, LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS SE CARACTERIZA POR:COMPETENCIAS SE CARACTERIZA POR:

Enfocar el currículo de cada carrera en el desempeño Enfocar el currículo de cada carrera en el desempeño laboral, esto es, en un conjunto de competencias laboral, esto es, en un conjunto de competencias cuidadosamente identificadas y verificadas cuidadosamente identificadas y verificadas conjuntamente con la empresa reunidas en el perfil conjuntamente con la empresa reunidas en el perfil de egreso de cada carrera.de egreso de cada carrera.

Enfatiza en resultados/desempeños.Enfatiza en resultados/desempeños.

Competencias constituyen criterios de organización y Competencias constituyen criterios de organización y selección de contenidos así como de experiencias de selección de contenidos así como de experiencias de aprendizaje.aprendizaje.

Acentúa la práctica en contextos reales. Acentúa la práctica en contextos reales.

Requiere evaluación y retroalimentación permanente.Requiere evaluación y retroalimentación permanente.

Propicia la autonomía de los estudiantes.Propicia la autonomía de los estudiantes.

REPLANTEAMIENTO MODELO DE REPLANTEAMIENTO MODELO DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y

PARADIGMA EDUCATIVOPARADIGMA EDUCATIVO CURRÍCULO FLEXIBLECURRÍCULO FLEXIBLE: contenidos, tiempo y : contenidos, tiempo y

espacio variables según intereses y espacio variables según intereses y disponibilidad de los estudiantes.disponibilidad de los estudiantes.

MODELO PEDAGÓGICO CENTRADO EN EL MODELO PEDAGÓGICO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE Y EL APRENDIZAJEESTUDIANTE Y EL APRENDIZAJE..

VIRTUALIZACIÓNVIRTUALIZACIÓN: : aprovechamiento de las TICs aprovechamiento de las TICs para realizar interacciones eficaces y eficientes para realizar interacciones eficaces y eficientes entre las personas independientemente de las entre las personas independientemente de las distancias y de la dispersión geográfica. Uso de TICS distancias y de la dispersión geográfica. Uso de TICS como soporte al aprendizaje, uso de sistemas de como soporte al aprendizaje, uso de sistemas de gestión virtual del aprendizaje (LMS).gestión virtual del aprendizaje (LMS).

INTERNACIONALIZACIÓNINTERNACIONALIZACIÓN: alianzas : alianzas estratégicas con Universidades del exterior, estratégicas con Universidades del exterior, atracción de estudiantes extranjeros, atracción de estudiantes extranjeros, conexión y participación en redes conexión y participación en redes académicas, etc. académicas, etc.

ARTICULACIÓN DEARTICULACIÓN DEGRADOS Y FORMACIÓN GRADOS Y FORMACIÓN

CONTINUACONTINUA Formación universitaria de grado Formación universitaria de grado como horizonte definitivo para el como horizonte definitivo para el trabajo evoluciona a la necesidad trabajo evoluciona a la necesidad de acreditaciones universitarias de acreditaciones universitarias continuas a lo largo de la vida.continuas a lo largo de la vida.

Requerimiento de formación y Requerimiento de formación y aprendizaje autónomo dentro y aprendizaje autónomo dentro y fuera del trabajo.fuera del trabajo.

Reemplazo de la cultura de Reemplazo de la cultura de aprendizaje terminal por una aprendizaje terminal por una cultura de aprendizaje permanente.cultura de aprendizaje permanente.

COMPLEMENTARIEDAD DE ESFUERZOS UNIVERSIDAD -

EMPRESA PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES

¿QUÉ APORTES CONCRETOS PUEDE ¿QUÉ APORTES CONCRETOS PUEDE HACER LA EMPRESA A LA HACER LA EMPRESA A LA

FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL MARCO DE UNA EFECTIVA MARCO DE UNA EFECTIVA

VINCULACIÓN UNIVERSIDAD - VINCULACIÓN UNIVERSIDAD - EMPRESA ? EMPRESA ?

POSIBLES ÁREAS DE POSIBLES ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA INTERVENCIÓN DE LA

EMPRESAEMPRESA ELABORACIÓN DE PERFIL DE EGRESO DE ELABORACIÓN DE PERFIL DE EGRESO DE LAS CARRERAS Y PROGRAMASLAS CARRERAS Y PROGRAMAS

APORTE DE CONTENIDOS DE FORMACIÓNAPORTE DE CONTENIDOS DE FORMACIÓN FACILITACIÓN DE ESPACIOS DE PASANTÍAS FACILITACIÓN DE ESPACIOS DE PASANTÍAS

Y PRÁCTICASY PRÁCTICAS DEMOSTRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍASDEMOSTRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS TRANSFERENCIA DE EXPERIENCIASTRANSFERENCIA DE EXPERIENCIAS TRANSFERENCIA DE CRITERIOS DE GESTIÓNTRANSFERENCIA DE CRITERIOS DE GESTIÓN APORTE DE RECURSOS ECONÓMICOS: APORTE DE RECURSOS ECONÓMICOS:

BECAS DE ESTUDIO Y OTROSBECAS DE ESTUDIO Y OTROS CONTACTOSCONTACTOS CONTRATACIÓNCONTRATACIÓN

PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO

Descripción global de las Descripción global de las cualidades y competencias que cualidades y competencias que deben poder demostrar los deben poder demostrar los graduados y titulados de las graduados y titulados de las distintas carreras y programas distintas carreras y programas impartidas por la universidad y que impartidas por la universidad y que son esenciales para el desarrollo son esenciales para el desarrollo de las respectivas profesiones. de las respectivas profesiones.

APORTE DE CONTENIDOS APORTE DE CONTENIDOS DE FORMACIÓNDE FORMACIÓN

SOCIALIZACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO QUE SOCIALIZACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO QUE PERMITE:PERMITE:

Desarrollo de competencias transversales asociadas Desarrollo de competencias transversales asociadas al cumplimiento de los compromisos, la al cumplimiento de los compromisos, la responsabilidad, el manejo de los códigos que responsabilidad, el manejo de los códigos que imperan en el mundo empresarial en su relación con imperan en el mundo empresarial en su relación con clientes y proveedores clientes y proveedores

ADECUACIÓN Y CORRECCIÓN DE DESEMPEÑO EN EL ADECUACIÓN Y CORRECCIÓN DE DESEMPEÑO EN EL PUESTO DE TRABAJO:PUESTO DE TRABAJO:

Consolidación de competencias científicas y Consolidación de competencias científicas y procedimentales.procedimentales.

ADQUISICIÓN DE VISIÓN HOLÍSTICA Y COMPRENSIVA ADQUISICIÓN DE VISIÓN HOLÍSTICA Y COMPRENSIVA

DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO.DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO.

ENCAUZAMIENTO HACIA UN FUTURO EMPLEOENCAUZAMIENTO HACIA UN FUTURO EMPLEO

FACILITACIÓN DE ESPACIOS DE FACILITACIÓN DE ESPACIOS DE PASANTÍAS Y PRÁCTICAS PASANTÍAS Y PRÁCTICAS

PROFESIONALES PROFESIONALES EMPRESA = SALA DE CLASES MÁS EMPRESA = SALA DE CLASES MÁS IMPORTANTE PARA DESARROLLO DE IMPORTANTE PARA DESARROLLO DE

COMPETENCIAS LABORALESCOMPETENCIAS LABORALES PASANTÍAS O ESTADÍAS FORMATIVASPASANTÍAS O ESTADÍAS FORMATIVAS PRÁCTICAS PROFESIONALESPRÁCTICAS PROFESIONALES VISITAS SUPERVISADAS Y GUIADAS A LA VISITAS SUPERVISADAS Y GUIADAS A LA

EMPRESA EMPRESA DEMOSTRACIONES PRÁCTICAS DEMOSTRACIONES PRÁCTICAS ESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOS

GRADUALIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE GRADUALIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN EN LA EMPRESAFORMACIÓN EN LA EMPRESA

PASANTÍAS Y PRÁCTICAS PASANTÍAS Y PRÁCTICAS PROFESIONALESPROFESIONALES

La pasantía es una La pasantía es una actividadactividad formativa formativa dirigida a una dirigida a una prácticapráctica selectiva y focalizada selectiva y focalizada que se realiza mientras que se realiza mientras se realizan los estudios se realizan los estudios superiores.superiores.

Permiten la aplicación Permiten la aplicación en forma integrada, en forma integrada, selectiva y gradual de selectiva y gradual de conocimientos, conocimientos, habilidades, destrezas, habilidades, destrezas, aptitudes y valores en aptitudes y valores en casos concretos del casos concretos del campo laboralcampo laboral..

La práctica La práctica profesional es una profesional es una actividad formativa actividad formativa de de carácter terminal, carácter terminal, consistente en la consistente en la asunción supervisada asunción supervisada del rol profesional en del rol profesional en un entorno laboral un entorno laboral específico que específico que permite la permite la aplicación aplicación integrada e integralintegrada e integral de las competencias de las competencias profesionales profesionales adquiridas a través de adquiridas a través de la formación la formación académica.académica.

OTROS APORTES OTROS APORTES CONTACTO CON APLICACIÓN DE NUEVAS CONTACTO CON APLICACIÓN DE NUEVAS

TECNOLOGÍAS que aportan y actualizan TECNOLOGÍAS que aportan y actualizan conocimiento a profesores y estudiantes. conocimiento a profesores y estudiantes.

TRANSFERENCIA DE CRITERIOS y EXPERIENCIAS TRANSFERENCIA DE CRITERIOS y EXPERIENCIAS

DE GESTIÓN empresarial a la gestión universitaria. DE GESTIÓN empresarial a la gestión universitaria.

APORTE DE RECURSOS ECONÓMICOS: BECAS DE APORTE DE RECURSOS ECONÓMICOS: BECAS DE ESTUDIO Y OTROS.ESTUDIO Y OTROS.

CONTACTOS con otras empresas.CONTACTOS con otras empresas.

CONTRATACIÓN de egresados.CONTRATACIÓN de egresados.

¿QUÉ SE CONCLUYE?¿QUÉ SE CONCLUYE?

ALGUNAS DIFICULTADESALGUNAS DIFICULTADESEXPECTATIVAS EXPECTATIVAS

DESCONFIANZASDESCONFIANZAS ELITISMOSELITISMOS INDIVIDUALISMOINDIVIDUALISMO

S S TEMORESTEMORES DESCONOCIMIENDESCONOCIMIEN

TOTO ETC.ETC.

DIFICULTADESDIFICULTADES

UNIVERSIDAD Y EMPRESA SON UNIVERSIDAD Y EMPRESA SON ORGANIZACIONES CON ORGANIZACIONES CON PROPÓSITOS DIFERENTES, PERO PROPÓSITOS DIFERENTES, PERO SE REQUIEREN MUTUAMENTE PARA SE REQUIEREN MUTUAMENTE PARA EL COMPLIMIENTO DE SUS EL COMPLIMIENTO DE SUS RESPECTIVAS MISIONES RESPECTIVAS MISIONES ESTRATÉGICAS EN EL DESARROLLO ESTRATÉGICAS EN EL DESARROLLO DE LOS PAÍSES.DE LOS PAÍSES.

LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD- LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD- EMPRESA ES UN MECANISMO EMPRESA ES UN MECANISMO FACILITADOR DEL ENCUENTRO DE FACILITADOR DEL ENCUENTRO DE INTERESES Y TRABAJO CONJUNTO INTERESES Y TRABAJO CONJUNTO EN BIEN DE AMBAS PARTES EN BIEN DE AMBAS PARTES (SINERGIA).(SINERGIA).

FUNCIÓN DE VINCULACIÓN DE LA FUNCIÓN DE VINCULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CUMPLE ROL CLAVE UNIVERSIDAD CUMPLE ROL CLAVE EN LA SATISFACCIÓN DE EN LA SATISFACCIÓN DE DEMANDAS RECÍPROCAS COMO DEMANDAS RECÍPROCAS COMO TAMBIÉN EN LA PROYECCIÓN TAMBIÉN EN LA PROYECCIÓN MUNDIAL DE AMBAS MUNDIAL DE AMBAS INSTITUCIONES.INSTITUCIONES.

EXPECTATIVASEXPECTATIVAS

GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN

Mariana Martelli UkrowMariana Martelli Ukrow

Directora Área Estudios y Proyectos Reinnova Ltda.Directora Área Estudios y Proyectos Reinnova Ltda.

Carlos Antúnez 2616 Depto. 10, Providencia, SantiagoCarlos Antúnez 2616 Depto. 10, Providencia, Santiago

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