Criterios de calificacin de la Tarea Acadmica 1 (TA1) Seminario de Investigacin Acadmica 2 (2014-2)IntegrantesNota grupalNota individualPromedio

Alexandra Cruzatt

Martina Mendo

Valeria Muoz

Estefani Salas

CriteriosDetallesPuntaje

Delimitacin de tema y problema de investigacin grupala) Se enuncia el tema y el problema de investigacin.

b) Se hacen explcitos y se explican los criterios y consideraciones que se han tenido en cuenta para establecer los rangos temticos, espaciales y temporales de la investigacin.

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Definicin de trminosa) Se definen y discuten los conceptos o ideas involucrados con la investigacin (por lo menos cinco trminos relevantes para la investigacin desde la perspectiva de, por lo menos, dos fuentes por cada trmino).

b) Se deja en claro, a travs de citas directas e indirectas, el uso de los textos ledos en la forma en que se abordan los conceptos ms importantes para la investigacin.

c) Se explicitan las suposiciones, definiciones y valores que el grupo de trabajo est asumiendo para el desarrollo de la investigacin.15

Uso de citas y referencias - En todo el documento se respetan las normas para la insercin de citas y notas a pie de pgina.

- Las referencias bibliogrficas completas y abreviadas se presentan correctamente en toda la tarea.2

Competencia lxico- gramatical, puntuacin y ortografa Se incurre en errores en la construccin de oraciones simples, al punto que obstaculiza la comprensin.

Se emplea algunos elementos lingsticos que revelan informalidad. No utiliza elementos de cohesin (referentes y conectores lgicos).

No utiliza el punto y seguido, o lo utiliza de manera inadecuada. No usa correctamente las comas.

La puntuacin obstruye la comprensin del prrafo.

Incurre en errores de ortografa.Se restar 1 por cada cinco errores, hasta un mximo de 3 puntos.

Normas de presentacin De no haber una adecuada presentacin (formato y hoja de criterios) y uso de las normas para citar, hacer notas y presentar las referencias bibliogrficas completas y en orden alfabtico, se restar hasta un mximo de 3 puntos. La bibliografa debe considerar todas las fuentes usadas en el desarrollo del trabajo.(-3)

Manejo de la informacin De no haber un manejo adecuado y honesto de la informacin, se aplica la sancin correspondiente segn el Reglamento de Disciplina.(-20)

GRUPO-6Tarea acadmica N 1

1. Delimitacin del tema y problema de investigacinLa investigacin tiene como finalidad dar a conocer la disfuncionalidad familiar y su impacto en la adolescencia. Por esto, se cree que la adolescencia es un tema importante, ya que se vive en pocas de cambios en donde la sociedad se centra en otros aspectos que se considera de mayor inters como es la economa y la educacin con el nico fin de alcanzar el bienestar integral. Por esta razn, no se da la debida importancia a la familia, a los valores que esta brindan (motivacin y comunicacin) y lo que significa en sociedad. De tal manera que, los adolescentes se ven perjudicados por estas modificaciones familiares, ya que se va perdiendo la interaccin y el vnculo entre ellos.Se ha delimitado el tema en pases de habla hispana en los ltimos 15 aos, ya que ha sido un periodo donde se han observado ms casos sobre la disfuncionalidad familiar, los cuales afectan al desarrollo emocional y social del adolescente. Primero, se ver reflejado en ellos de manera interna, como son la timidez, depresin, carencia de confianza y en algunos casos sentimiento de rencor hacia su entorno, ya sea familiar o social. Segundo, se reflejar de manera externa en la relacin con los pares, ya que los adolescentes al no tener una adecuada comunicacin con sus padres optarn personalidades no propias inclinndolos hacia los malos hbitos. Segn, la OMS (Organizacin Mundial de la Salud) define a la adolescencia como la etapa comprendida entre los 10 a 19 aos, lmites de edad que ser estudiado es esta monografa. Este tema de investigacin sobre la disfuncionalidad familiar nos permitir comprender cuales son los factores en la etapa de la adolescencia que influyen en su desarrollo emocional y social. Por ello, se ha planteado la siguiente pregunta Como la disfuncionalidad familiar influye en el desarrollo social y emocional del adolecente en pasises de habla hispana segn los ltimos quince aos?2. Definicin de trminos relevantes para la investigacina) Desarrollo emocional Segn Craig y Baucum, indica que los adolescentes sufren lo que es la ``audiencia imaginaria en dnde estos jvenes se sienten vigilados y criticados; debido a que su imaginacin se centra en s mismo. Por ello, comparte sentimientos y pensamientos personales. Adems, menciona que los adolescentes sienten tener emociones nicas y que nadie ms lo ha experimentado ni sentir el mismo grado de sufrimiento o de xtasis. Algunos adolescentes como parte de su egocentrismo desarrollan una fbula personal, en la cual se siente especiales y vulnerables.

Por otro lado, Garca hace referencia que la primera dificultad que se manifiesta en las emociones de los adolescentes es cuando los padres realizan un ajuste emocional, en la cual los adolescentes se ven obligadamente pasar por el proceso de la maduracin emocional que los cambia y les separa sucesivamente de la familia.La Dra. Garca, se basa en la amistad para el desarrollo emocional de los adolescentes, ya que los adolescentes al tener una buena relacin amical y que adems exista la confianza y la comunicacin; ellos se sentirn con la seguridad de compartir sus problemas como la soledad, la tristeza y depresin.La Organizacin Panamericana de la Salud, explica que la autoestima es determinante para el bienestar emocional del propio adolescente. Adems, si el adolescente tiene el apoyo social, especficamente en la relacin entre sus padres y los pares esto ayuda a que aumente la autoestima de los adolescentes. Los adolescentes cuando tiene una autoestima alta, esto van a permitir a que se desarrolle una serie de habilidades personales. En cambio, si el adolescente tiene una autoestima baja, puede tener problemas en la salud como la depresin, suicidio, anorexia nerviosa, etc.

b) Desarrollo social Sobre la base de Erick Erickson, Ochoa sostiene que el desarrollo social esta marcado por la formacin de identidad social. Esta teora afirma que el principal desafo de esta etapa de la vida es la identidad frente a la confusin de roles. En relacin con Urie Brofenbrenner, Uras sostiene que el desarrollo social recobra importancia en esta etapa debido a que algunas relaciones van cambiando. Debido a esto los adolescentes no tienen un clima donde desarrollarse favorablemente, ya que la conducta nace de una interaccin del adolescente con el ambiente.Con respecto a Naranjo y Ochoa, sostienen una idea similar, los cambios fsicos y sociales que son caractersticas principales de esta etapa, de tal modo, es necesario que durante los cambios por los que atraviesan los adolescentes sean positivos para una buena formacin.

c) FuncionalidadPara la IIN la funcionalidad familiar se presenta cuando los objetivos familiares o funciones bsicas se cumplen plenamente (seguridades econmica, afectiva, social y de modelos sexuales) y cuando se obtiene la finalidad (generar nuevos individuos a la sociedad) en una homeostasis sin tensin, mediante una comunicacin apropiada y basada en el respeto de las relaciones intrafamiliares.De acuerdo con Naranjo, la familia funcional es aquella cuyas relaciones e interacciones hacen que su desarrollo con los pares sea aceptado y su clima social sea armonico. Por lo contrario, las familias disfuncionalestienen problemas en sus relaciones y en la interacciones entre sus miembros.d) DisfuncionalidadSegn Naranjo, la disfuncionalidad hace referencia al quebramiento en el funcionamiento de la familia, en la cual las clulas de la sociedad por situaciones conflictivas que impiden que busquen el buen desarrollo de las habilidades de sus integrantes en especial los adolescentes y nios entre los alcoholismo, drogadiccin, agresividad y delincuencia.La comunicacin intrafamiliar permite intercambiar informacin y delinear los lmites entre cada individualidad y cada identidad que conforman el todo del sistema, a la vez que resolver situaciones y problemas comunes. Con respecto al modo de funcionamiento familiar a travs de las comunicaciones se pueden encontrar tanto respuestas apropiadas como inapropiadas.La familia disfuncionalse refiere como un patrn de conductas desadaptadas e indeterminadas que se presentan de manera permanente en uno o varios de sus componentes de las familias y que al relacionar se con sus miembros generan un clima propicio para el surgimiento de patologas especificas e inespecficas.A nivel comunicacional, la disfuncionalidad puede estar dada en la perturbacin severa del tipo de intercambios establecido (dobles mensajes, bloqueos, desplazamientos, doble vnculo). De tal manera que, una familia disfuncional habitualmente genera personas con efectos negativos no solo en los hijos sino en los padres, provocando mltiples repercuciones sociales y emocionales. Tambin, se va perdiendo el placer y el sentido de la vida misma, buscando salidas como adiccin a drogas o alcohol, ocacionando la prdidad de oportunidades en relacionarse con los amigos y familiares.e) AdolescenciaSegn la autora Craig y Baucum explica que si se desea conocer lo que es hoy en da el adolescente y lo que es la adolescencia, es conveniente conocer el ambiente social en el que viven. La segregacin por edades es un principal factor en el mundo moderno de los adolescentes, en dnde ellos interactan principalmente con otros adolescentes y muy poco con nios menores que ellos o con personas mayores. Esto se debe a que no quieren que se les considere como nios por relacionarse con ellos. Grace explica que el adolescente en esta etapa comienza a experimentar el placer y dolor de observar el proceso de sus cambios fsicos.Naranjo, sostiene que loa adolescencia se suele caracterizar por ser una etapa con un inicio determinado por cambios fsicos, mientras que el final de esta etapa est determinado por cambios sociales.Segn, Garca y otros autores de la revista cubana de Higiene y de Epidemiologa, sostienen que la adolescencia es una etapa crucial en la que se producen cambios fsicos, psicolgicos y sociales.f) Familia

Segn la autora Naranjo, define a la familia como el ncleo de la sociedad y que est integrado por dos o ms miembros ligados ya sean por un vnculo sanguneo, matrimonial o unin estable. Este grupo intenta buscar y conservar un ambiente adecuado y confortable para el desarrollo integral de los miembros. As mismo la familia es quien satisface las diferentes necesidades elementales de los seres humanos como vivienda, alimentacin, vestimenta, educacin, amor, proteccin preparando los padres a los hijos para la vida adulta, cooperando con su integracin en la sociedad. la familia es reconocida universalmente como una unidad de la sociedad a pesar de los mltiples cambios que han alterado sus roles y funciones, la familia sigue siendo la estructura natural para el apoyo esencial, emocional y material para el crecimiento y bienestar de sus miembros. Adems, la familia es una unidad social bsica e produccin y consumo, como tal est en el ncleo del proceso econmico. Sus necesidades deben estar estrechamente conectadas con los objetivos de desarrollo econmico y social, como un estndar mnimo de progreso(UNESCO)Por otro lado, IIN define a la familia como un sistema en dnde viven bajo el mismo techo. En adicin, los autores Craig y Baucum tambin mencionan que las familias son un sistema que son dinmicos: los cambios conductuales de un miembro de la familia inciden en los dems. La adolescencia por ser una etapa de modificacin trascendental y a veces radical, la familia tambin cambia como sistema social, lo mismo que la ndole de la comunicacin entre generaciones.3. Bibliografa (ordenada alfabticamente)CRAIG, Grace J. y BAUCUM, Don (2009) Desarrollo Psicolgico. 9a ed. Mxico D.F.: Pearson Educacin. GARCA, Evelyn (2014) Desarrollo fsico, emocional, social y cognitivo del adolescente. Puerto Rico (Consulta: 20 de abril de 2015)(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/evelyn_garcia_educ_173/adolescencia%202014.pdf)

GARCA BLANCAS, Alma Rosa (2002) La influencia de la familia y en el nivel de depresin hacia el consumo de drogas en los adolescentes de la ciudad de Mxico (tesis de licenciatura en Psicologa). Mxico D.F.: Universidad Nacional Autnoma de Mxico. (Consulta: 06 de abril de 2015) (http://www.uade.inpsiquiatria.edu.mx/pagina_contenidos/tesis/tesis_alma_garcia.pdf)GARCIA, Ren y otros (2008) Influencia familiar en el tabaquismo de los adolescentes, pp. 1-9. En: Revista Cubana de Higiene y epidemiologa, vol. 46, nm. 3. (Consulta: 08 de abril del 2015) (http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=223217511009) INSTITUTO INTERAMERICANO DEL NIO (IIN) (2012) ((http://www.iin.oea.org/Cursos_a_dista/Lectura%2012_UT_1.PDF) Sitio web oficial de la IIN, contiene informacin sobre la funcionalidad y disfuncionalidad de la familia (Consulta: 25 de abril)NARANJO, Mara; AUTA, Luis y AUTA, Mara (2014) Prevalencia y consecuencias de la disfuncionalidad familiar en el rendimiento acadmico de los estudiantes de sptimo a dcimo ao de la unidad educativa (tesis de licenciatura en Enfermera). Cuenca.: Universidad de Cuenca. (Consulta: 08 de abril de 2015) (http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/20550/1/TESIS.pdf)OCHOA FUENTES, Cinthia Esperanza (2013) Cul es la influencia de la desintegracin familiar en los adolescentes? (tesis de licenciatura en Psicologa). Guatemala.: Universidad Panamericana (Consulta: 08 de abril del 2015)(http://54.245.230.17/library/images/4/4b/PPD-PSI-72.pdf)

PEA HERNNDEZ, Yuneysi y RODRGUEZ HERNNDEZ, Yusmayka (2012) El funcionamiento familiar y el desarrollo psicosocial del adolescente factores predisponente de trastornos en la evolucin conductual, pp. 3-21. En: revista Eument.net N 18 (Consulta: 06 de abril de 2015) (http://www.eumed.net/rev/cccss/18/phrh.pdf )ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD (OPS) (2003) (http://intpsiquiatria.inteliglobe-mex.com/inp_piloto/portal/saludxmi/biblioteca/sexualidad/m3_Factores_desarrollo_saludsexual_adolescentes.pdf) Sitio web oficial de la OPS; contiene informacin sobre la adolescencia (Consulta: 20 de abril de 2015)RODRIGUEZ MACHADO, Eduardo Rafael, DOMINGUEZ CUA, Abraham La percepcin de las relaciones familiares por parte de los adolescentes En: Revista Galego - Portuguesa de Psicologa y Educacin N 7 (Vol. 8) Ao N 7 Universidad da Corua pp. 376-385 (Consulta: 12 de abril de 2015) (http://ruc.udc.es/bitstream/2183/6950/1/RGP_9-28.pdf)

URIAS AGUIRRE, Karla Mara (2013) La violencia escolar desde una perspectiva intercultural (tesis doctoral en Psicologa) Sevilla: Universidad Pablo de Olavide. (Consulta: 02 Abril del 2015) (https://rio.upo.es/xmlui/bitstream/handle/10433/849/karla_maria_urias_tesis.pdf?sequence=1) Cfr. Craig y Baucum 2009: 369

Modifican su comportamiento frente a la persona.

Cfr. Garca 2002: 21

Cfr. Dra. Garca 2014: 12

Cfr. OPS 2003: 34

Cfr. Ochoa F 2013: 15

Cfr. Uras 2014: 44

En palabras de IIN la homeostasis es la regulacin y el mantenimiento de un medio interno constante

Cfr. IIN 2012: 15

Cfr. Naranjo 2014: 30

Cfr. Naranjo 2014: 30

Cfr. IIN 2012: 15

Naranjo seala que existe cuatro tipos de familias disfuncionales (2014: 33-34)

Cfr. Naranjo 21014: 30

Cfr. IIN 2012: 15

Cfr. Naranjo 2014: 33

Cfr. Naranjo 2014: 34

Cfr. Craig y Baucum 2014: 346-347

Cfr. Naranjo 2014: 38

Cfr. Garca y otros 2008: 2

Cfr. Naranjo y otros 2014: 24-25

Cfr. Naranjo y otros 2014: 25-26

cfr. Naranjo y otros 2014: 24-25

Cfr. IIN 2012: 1

Dinmicos: Intercambia roles con la finalidad de que la familia como sistema funcione.

Cfr. Craig y Baucum 2014: 382

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