Innovación tecnológica en la educación

3. Aportaciones de distintos campos al estudio de las tecnologías aplicadas a la educación. 3.1  Fundamentación epistemológica: razonamiento vs experiencia 3.2  Fundamentación psicológica: teorías del aprendizaje y de la motivación 3.3  Fundamentación sociológica: el usuario, su contexto social y análisis generacional 3.4   Fundamentación Desde la teoría de la comunicación: modelos de comunicación

Objetivos de aprendizaje•Hacer investigación documental sobre tecnología educativa e identificar su impacto en los procesos de aprendizaje en el contexto sociocultural mexicano del siglo XXI. •Identificar diseños técnico-pedagógicos y sus posibilidades de uso a partir de distintos campos del estudio de las tecnologías aplicadas a la educación. •Diferenciar distintos tipos de plataformas virtuales y  aplicaciones educativas y debatir sobre los recursos que ofrecen para el aprendizaje. •Analizar las fortalezas y áreas de oportunidad de la tecnología aplicada en la educación desde la perspectiva del Diseño de interacción y animación digital y la pedagogía. •Diseñar un Blog  educativo para reafirmar el manejo de aplicaciones y herramientas digitales, así como para discutir propuestas de innovación educativa con las nuevas tecnologías. •Desarrollar un proyecto de integración de la tecnología en un proceso de enseñanza aprendizaje.

Plan de clase 20 de septiembre• Explicar cómo funciona Slide Share• Explicar cómo funcionan los códigos de incruste• Explicar cómo funcionan las etiquetas• Explicar la actividad quién es quién y la presentación en slide share de los

personajes• Explicar cómo diseñar una actividad.• Comenzar a redactar la entrada en el blog sobre los personajes. (Distribución de

roles de acuerdo a TPack)

Tarea:- Terminar y publicar la entrada ¿Quién es quién?- Diseñar una actividad para presentar de manera innovadora el contenido de la

presentación- Comentar las entradas de otros equipos- Facebook- Pensar en temas de interés para proyecto final

PRÓXIMA CLASE EN EL INOVATION LAB DEL IDIT

Actividad ¿Quién es quién?Redactar una entrada en el blog sobre el personaje asignado que incluya: 1) Un Power Point en Slide Share respondiendo a las siguientes preguntas sobre el personaje: ¿quién es? ¿qué hizo? ¿por qué lo hizo? ¿cuándo lo hizo? ¿dónde lo hizo?¿para qué lo hizo?

• Sugata Mitra: Tech – Duca• Nicholas Negroponte - Las innovadoras• Seymour Papert - Los tecnológicos S A• Rubén Puente Dura – Cintia

2) La descripción de una actividad para realizar en el grupo que permita aprender el contenido de la presentación integrando de manera innovadora la tecnología considerando el modelo SAMR.

Nombrar a:• Especialista en tecnología • Especialista en contenido• Especialista en pedagogía • Especialista en el contexto

Plan de clase 4 de octubre 2016

• Conversar sobre las entradas de los blogs:– ¿Quién es quién?– Innovation Lab BID– Comentarios

• http://yollisclassblog.blogspot.mx/

• Presentar la lluvia de ideas para el proyecto final• Explicar el formato “Guía para el proyecto final”• Revisar avance para evaluación• Tarea:

– Llenar el formato Guía para el proyecto final– Investigar sobre modelos de diseño instruccional– Investigar sobre aplicaciones para elaborar una infografía

Plan de clase 11 de octubre 2016

• Autoevaluación parte 1: Conversar sobre las competencias del curso

• Elaborar una infografía en la app seleccionada sobre modelos de diseño instruccional y publicarla en el blog /Conversar sobre ideas para proyecto final /Explicar el formato “Guía para el proyecto final”

• Revisar avance para evaluación• Tarea:

– Llenar el formato Guía para el proyecto final– Comentar las infografías en el blog de otros equipos– Facebook– Autoevaluación parte 2 – Entrega jueves 13 de octubre

Competencias• Creatividad e innovación – Genera estrategias novedosas y

originales, para resolver problemas de la realidad social y profesional, en función de la transformación y la mejora del entorno.– Capacidad de anticipación– Respuesta constructiva ante los riesgos– Pensamiento divergente– Flexibilidad– Experiencia estética– Imaginación

• Trabajo en equipo – Colabora con un conjunto de personas para lograr un propósito común, considerando los diferentes puntos de vista del grupo y asumiendo responsabilidad compartida.– Capacidad de diálogo– Manejo de conflictos– Organización de actividades, distribución y ejecución de roles– Trabajo colaborativo

Eje transversal preguntas éticas

Considerando la responsabilidad del educador

• ¿Cómo se puede convertir el uso del Blog y el Facebook en una herramienta para fortalecer estas competencias en el eje transversal de las preguntas éticas?

- Considerando variables cognitivas, afectivas y psicomotrices

Plan de clase 18 de octubre

• Conversar sobre los modelos de diseño instruccional• Presentar los proyectos de clase y analizarlos de

manera sistémica

Sistema para implementar una innovación tecnológica en un contexto educativo

(Mudar o alterar algo, introduciendo novedades. Cambio.)

Sistema (mente – cuerpo – emoción)

Aprendizaje (Usuario)

Cognitivo – conocimiento

/lenguaje

Afectivo – motivación, satisfacción,

autoconcepto

Corporal – Conducta/respuest

a observable

Educación (Contexto)

Moral /ético – impacto positivo en un contexto social

TECNOLOGÍA (medio)

ObjetivoActividad

Aprendizaje – Cambio psicológico

• Se da dentro de un sistema dinámico ->(mente – cuerpo – emoción)

• Cambio psicológico: descubrimiento de una idea nueva que altera la manera en que representamos y clasificamos la información lo cual lleva a nuevas respuestas en los sentimientos, el lenguaje y la acción (SISTEMA).

• Si no hay aprendizaje, no creamos respuestas (conductas) nuevas y diferentes.

• La evidencia del aprendizaje es una respuesta diferente, un cambio en la conducta.

• ¿Quién aprende? – Un niño, adolescente, adulto – Etapa de desarrollo y generación.

• ¿Con quién se aprende? Dimensión social del aprendizaje

Tecnología

Nuevas tecnologías ¿PARA QUÉ?

Internet SISTEMA

Aplicaciones móviles

Web apps

Videojuegos

Objetos interactivos – realidad virtual

Video

Animación

LMS

Computadora

Tablet

Smart Phone

Pantalla - Oculus

Educación

• Características de un contexto educativo:– Formal (escuela)

– No formal (organización) – Informal (sociedad - familia)

Definición:

“Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva (SISTEMA) de las personas de acuerdo con

la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen”.Google, 2015

Objetivo de aprendizaje

• Verbo en infinitivo• Conducta observable (PRODUCTO DEL SISTEMA)

– Ser capaz de:• Observar• Analizar• Reflexionar• Transformar• Diseñar• Crear

- Recursos:• http://www.eduteka.org/ListaVerbos.php3

ActividadPor equipo: definir la propuesta educativa utilizando de manera innovadora la tecnología.

Sistema (mente – cuerpo –

emoción)

Aprendizaje (Usuario)

Cognitivo – conocimiento

/lenguaje

Afectivo – motivación, satisfacción,

autoconcepto

Corporal – Conducta/respuest

a observable

Educación (Contexto)

Moral /ético– impacto positivo en un contexto social

TECNOLOGÍA (medio)

Objetivo

¿Quién?¿En dónde?

¿Para qué?

¿Cómo?

Modelo SAMR Rubén Puentedura

Plan de clase:- Comentar la propuesta para el proyecto final- Analizar el proyecto de acuerdo al modelo TPACK- Redactar el cronograma de avancesTarea• Preparar la siguiente clase de acuerdo a las

instrucciones que están en Moodle• Publicar y participar en Facebook e interactuar en los

blogs

Modelo TPACK

Planeación de actividades de acuerdo a modelo TPACK

Contenido Pedagogía Tecnología

Con qué tipo de contenido se relaciona el objetivo de aprendizaje.

¿Qué tipo de información requiero para comprender el contenido?

¿Qué acciones tengo que realizar para obtener talinformación?

¿Qué actividades tienen que realizar los usuarios y cómo organizarlas para que cumplan una función educativa?.

Cómo evalúo que el objetivo de aprendizaje se ha logrado.

¿Qué acciones tengo que realizar para obtener la evidencia de que el objetivo se ha logrado?

Cuál es el rol de la tecnología en el logro de los objetivos de aprendizaje y las actividades realizadas para obtenerlo.

¿Qué acciones tengo que realizar para que la tecnología propuesta esté disponible para el logro de los objetivos de aprendizaje?

Cronograma de avances

Fecha Avance Responsable Evidencia que se integrará en el documento