Unidad 3

Marco teórico

Objetivos

Al finalizar la unidad, el alumno:

bibliográficas y de trabajo.

85

Introducción

Durante las dos unidades previas has concretado paulatinamente un problema de investi-gación con base en preguntas relativas a un tema. Este proceso debe haberte llevado a aclarar qué quieres investigar, cómo puedes hacerlo, y por qué quieres investigar ese problema, es decir, cuál es la importancia que tiene y que lo justifica.

De igual manera has considerado las relaciones que tiene el problema con otros temas así como los antecedentes de su investigación. Lo anterior implica revisar la información disponible, registrarla y utilizarla para comprender mejor el problema y tema seleccionados; recuerda que el propósito de todo esto es que desarrolles más las relaciones con otros temas y que puedas (posteriormente), interpretar los resultados a los que llegues con tu investigación.

Así que, como te puedes dar cuenta, para preparar una investigación lo primero que se necesita es hacer una búsqueda de información; este proceso implica hacer una investigación documental previa, registrar y sistematizar mediante fichas la información seleccionada, esto es, una investigación bibliográfica. Con esa información lo siguiente es redactar un esquema de trabajo para la investigación, los objetivos y metas que se pretenden lograr y, finalmente, desarrollar el marco teórico.

En esta unidad abordaremos los temas relativos a la elaboración del marco teórico: la investigación documental y bibliográfica, la elaboración de un esquema de trabajo y el uso de fichas bibliográficas y de trabajo. Por tanto, te conviene repasar las estrategias correspondientes que revisaste en Estrategias de aprendizaje. A continuación se muestra el esquema de los temas a revisar.

Esquema del contenido de la unidad

86

3.1. Marco teórico

Antes de abordar la elaboración del esquema de trabajo para elaborar el marco teórico, es necesario que te plantees, de manera concreta, los objetivos y metas de tu investigación.

La diferencia entre un objetivo y una meta es que el primero expresa los resultados cualitativos que quieres lograr, mientras que la segunda se enfoca en resultados cuantitativos. Por ejemplo, si nuestra investigación trata sobre el incremento de la productividad algunos de nuestros objetivos serían:

trabajo y de lo que consideran que les hace falta para desarrollarlo mejor.

tividad y cómo la mide.

semejanzas y diferencias, y relacionarla con el tipo de actividades que implica el trabajo en cada caso.

Asimismo, algunas de nuestras metas serían:

misma empresa.

Como puedes ver la formulación de metas y objetivos nos indica las acciones que queremos o debemos realizar para obtener información en nuestra investigación; para expresarlos se puede partir de lo investigado sobre los antecedentes del estudio del tema, de las preguntas que hemos elaborado al determinar el problema de investigación y de la justificación del mismo.

Los objetivos y las metas te marcarán resultados preliminares con los que conformarás la investigación, por tanto, deben ser parte de su proyecto. Igualmente son un elemento de apoyo para la redacción del marco teórico.

El marco teórico es la integración de información relacionada directamente con la investigación de una manera lógica, coherente y clara, que fundamente el interés que tenemos por el tema y problema elegidos. Para la elaboración del marco teórico conviene manejar tres niveles de información, observa el siguiente diagrama.

¿Qué es el

87

miento científico del problema, las cuales son necesarias que conozcas bien porque de ellas dependerá la posibilidad de fundamentar tu investigación y explicar adecuadamente tus resultados.

tigaciones e informes publicados en libros, revistas, periódicos, cifras, estadís ticas y otros datos significativos provenientes de archivos públicos o privados. Estas fuentes son llamadas fuentes secundarias o indirectas porque reportan el trabajo de otros investigadores.

o directas, obtenida mediante instrumentos como guías y registros de observación de experimentos o fenómenos espontáneos, encuestas, entrevistas, etcétera.

Estos tres niveles de información se contienen entre sí en función de su rango de expli-cación, por ejemplo, las teorías, como compendios de conocimiento científico son aplicables en áreas de fenómenos relativamente amplias, mientras que las fuentes secundarias y prima-rias presentan información sobre asuntos o fenómenos más específicos, distinguiéndose en que las primeras son textos que nos hablan de investigaciones realizadas por otras personas y las segundas son reportes directos de los autores de las investigaciones.

Estos tres niveles de información te permiten desarrollar un marco del problema de investigación, al conceptualizarlo, es decir, al colocarlo dentro de un contexto teórico, o conjunto de ideas (enunciados) relacionadas, que dé cuenta de los aspectos por considerar en el análisis del objeto de estudio.

88

Cuando desarrolles tu marco teórico recuerda que lo importante no es el número de páginas ni la cantidad de autores que cites, sino la profundidad y suficiencia de la información con respecto al problema de tu investigación, la cual debe ser pertinente y estar presentada con claridad siguiendo un desarrollo lógico.

Por consiguiente la elaboración del marco teórico requiere, además de reunir infor-mación, analizarla y comprenderla ya que esto te permitirá aplicarla en la identificación y jus-tificación en el problema de investigación y en la interpretación de los resultados que logres.

Para dar inicio a la redacción de tu marco teórico escribe las ideas que tienes sobre la investigación y luego ordénalas de mayor a menor generalidad. El siguiente paso es la búsqueda, registro y análisis de información en los niveles señalados para ir dando mayor formalidad a tu trabajo, aclarando y precisando ideas, ubicándolas con respecto a las teorías, sustentando y ejemplificando con otros casos semejantes estudiados, marcando las respuestas y explicaciones dadas anteriormente al problema o problemas parecidos, etcétera.

Para hacer tu marco teórico puedes construir un modelo gráfico (por ejemplo un mapa con-ceptual) de los elementos revisados hasta el momento: temas relacionados, subtemas, preguntas que te interesan, etc.; que muestre las relaciones que supones o sabes que existen entre ellos.

Enseguida te presentamos un ejemplo de marco teórico realizado para una inves-tigación sobre “Calidad de vida en el enfermo oncológico1 en etapa terminal: un estudio de intervención”, elaborado por un grupo de médicos cubanos, donde hemos destacado las partes que corresponden a los niveles de información mencionados, es decir, el manejo de teorías, los antecedentes y la conceptualización del problema, el análisis de la información empírica de otras fuentes y el planteamiento del objetivo de la investigación.

Como observas se encuentran también otros párrafos que no han sido señalados, que cumplen la función de introducir el tema para hacerlo más claro y especificar mediante infor-mación detallada ciertos ejemplos que dan lugar a plantear el problema que se desea investigar.

Revisa con cuidado este ejemplo y aprovéchalo como un modelo para tu redacción. En la medida en que manejes mejor la información sobre el tema y el problema que quieres investigar, tu marco teórico adquirirá características propias que superarán a las presentadas en el cuadro.

Ten presente que la su importancia y proveer las necesarias para interpretar los resultados de la investigación así como dejar claro de qué estamos hablando cuando mencionamos términos técnicos.

Profundidad, pertinencia, claridad

y secuencia lógica son elementos del

marco teórico.

1 El término oncológico se refiere a padecimientos donde existen tumores, por ejemplo, los cancerosos.

89

Manejode teorías

nentes a tratar.

Es, precisamente, como respuesta a la demanda de atención de estos pacientes,

hospicestación por el resto del mundo.

Antecedentes

tico no se mide por la evitación de la muerte o por la curación del enfermo, sino por el

responsabilizaba a profesionales competentes, de diferentes disciplinas, para actuar

bienestar posible en cada momento.

Análisis de la

empírica de otras fuentes

etapa terminal, si bien conlleva la participación de especialistas de diversas disciplinas,

una menor calidad de vida.

90

abordar al hombre desde una perspectiva verdaderamente integral.El estudio se propuso evaluar el impacto de un tratamiento multidisciplinario, con

En este ejemplo el desarrollo del marco teórico incluye los elementos que hemos ido describiendo hasta el momento: cumple con la función de proporcionar las herramientas conceptuales necesarias para fundamentar nuestra investigación, proporciona una revisión de las teorías y antecedentes del tema, define claramente el objetivo del estudio, deja claro de qué estamos hablando cuando mencionamos términos técnicos, así como la importancia del estudio, en otras palabras, su justificación. A continuación revisaremos uno a uno los pasos necesarios para lograr la conformación de nuestro marco teórico.

3.1.1. La investigación documental

La investigación científica parte siempre de conocimientos previos que podemos consultar en diversas fuentes como libros, revistas, Internet, bibliotecas, centros de documentación, museos, preguntando a un especialista del tema, etc. Estos antecedentes (conocimientos previos) nos ayudan a ubicar nuestro tema y determinar el problema que queremos investi-gar. Incluso si nuestro problema es nuevo y no hay antecedentes de investigación debemos considerar que existen problemas semejantes o temas relacionados, cuya investigación nos puede ser de utilidad para generar ideas y definir procedimientos.

Esta consulta es permanente, no corresponde sólo a la elaboración del marco teórico sino que a lo largo de toda la investigación requerimos apoyarnos de la investigación que han hecho otras personas respecto a nuestro tema y problema. Por ejemplo, mientras hacemos nuestro marco quizá necesitemos buscar información sobre conceptos y teorías que nos ayuden a identificarlos y darle un sentido; luego vamos a necesitar consultar información que nos guíe para establecer la importancia del problema por investigar, tal vez acerca de cuestiones sociales con las que tenga relación. Cuando entramos a definir cómo hacer nuestra investigación nos es útil toda la información sobre modelos, procedimientos e instrumentos de investigación y tanto en esta etapa como en la interpretación de resultados necesitamos

información acerca de análisis estadísticos de datos.A esta consulta y búsqueda constante de información le denominamos

investigación documental, que se refiere a las funciones de recopilar infor-mación para la elaboración del marco teórico y del esquema de trabajo de

¿Cuáles son las funciones de la

documental?

91

nuestra investigación, así como ayudarnos ante la gran profusión de información existente, a seleccionar la que esté actualizada y sea pertinente a nuestros fines.

Cuando hablamos de documental (documentación) no nos referimos solamente al texto que hallamos en libros y revistas, sino también a toda clase de registros de eventos, cartas personales, censos, películas, fotografías, restos arqueológicos, resúmenes, cintas mag-néticas y de video, etc. Es decir, un documento es aquello que pone a nuestra disposición información escrita, tabulada, gráfica, fílmica, sonora, etc., proveniente tanto de fuentes formales como informales.

La investigación documental la empleamos siempre que hacemos una revisión de información, seleccionando y registrando de manera ordenada la que nos parece útil para nuestro trabajo. Por ejemplo, para la selección del tema y, a partir de él, la determinación del problema por investigar; al definir el marco teórico que nos ayude a identificar mejor y a justificar el problema. Pero a medida que avanzamos en la planeación y diseño de nuestra investigación, la consulta documental va presentando niveles de mayor profundidad en la información que revisamos, por tanto, requerimos una lectura más cuidadosa y proce-dimientos para registrar y organizar la información de modo que la aprovechemos al máximo pero sin perdernos en ella.

Recuerda que con la investigación documental es posible que modifiquemos el trabajo realizado con anterioridad: la selección del tema, sus relaciones con otros temas, su des-glose en subtemas, su organización, la determinación del problema y del marco teórico. De hecho es deseable que a mayor manejo de información los resultados se vayan aclarando y precisando cada vez más.

En el siguiente esquema resumimos los elementos de la investigación documental que señalan los pasos que debes seguir para facilitar tu trabajo de consulta.

92

Veamos qué implica cada elemento.

Acopio de bibliografía general. Debes buscar documentación referente al tema y el problema seleccionados, para conocer más de ellos. Dado que un problema puede ser abordado por diferentes ciencias, el tema y las relaciones con otros temas te ayudarán a decidir cuál de ellas es la que te interesa. En este paso la finalidad es lograr una noción amplia del problema que quieres investigar, no elijas documentos muy técnicos que no entiendas sino aquellos de carácter general, quizá de divulgación así como los que señalen qué implica el problema.

Lectura de exploración. Se trata de una lectura ligera o rápida del material, como la llamada scanning o skimming (que has visto en tu curso de Estrategias de aprendizaje) cuyo propósito es decidir qué tipo de información te parece importante y que te orientará sobre la selección posterior de la bibliografía básica que desarrolle esos temas o subtemas. No se trata de que leas cada libro o revista completamente, sino de formarte una idea de lo que implica el problema de investigación elegido y puedes revisar un poco más puntualmente algunos capítulos de esos libros.Elaboración de un esquema inicial o índice de trabajo. Con la revisión del elemento anterior, ya cuentas con material para ir definiendo la estructura que hay entre el tema y los subtemas, considerando la manera como crees que debes abordarlos. Este paso es como hacer el índice de un trabajo en donde señalas los apartados y sub apartados que quieres desarrollar. En pocas palabras, se trata de dar una estructura jerarquizada al trabajo.Selección de bibliografía básica. A partir de los pasos anteriores debes buscar documentación que te permita desarrollar los subtemas del problema en forma más específica. Se trata de documentos más técnicos dirigidos al estudio de mayor profundidad de esos subtemas, es decir, ya no como un panorama general.Lectura a mayor profundidad. Se refiere a leer con más cuidado, comprensión y penetración la bibliografía básica para elegir la que permanecerá como tal y cuál se manejará como bibliografía complementaria o de apoyo, que no es imprescindible, pero que aclara más los subtemas.Selección, registro y organización de información. A medida que lees la bibliografía básica debes ir seleccionando, registrando y organizando información relevante que consideres que te servirá para tu investigación. La selección de información depende de tu comprensión de las ideas centrales de cada párrafo o apartado y su relación con los elementos de tu esquema inicial de trabajo, para su registro debes usar las estrategias que conoces para elaborar fichas de trabajo y bibliográficas; para la organización del material requieres apoyarte en tu esquema inicial y en el tipo de datos de tus fichas.

¿Cuáles son los elementos de

documental?

93

Redacción del trabajo. Finalmente, con los resultados de los pasos anteriores integrarás las ideas seleccionadas con tus propias ideas y propuestas mediante la redacción de un documento que exprese y justifique lo que pretendes hacer con tu investigación. Este documento es el anteproyecto de tu investigación y debe contener los siguientes diez elementos:

Elementos para el anteproyecto de investigación

1. Título de la invest igación que debe ser claro y congruente con el problema por investigar. No se trata de darle un t ítulo literario o poético, sino descriptivo, que exprese lo que se

quiere hacer.

2. Tu nombre como responsable de la investigación, el de la escuela o inst itución a la que

perteneces y si los hay el nombre de los colaboradores.

3. Resumen de la investigación, es la descripción breve (250 palabras) de qué se quiere investigar, cómo se hizo, los principales resultados logrados y por qué son importantes.

Este resumen puedes esbozarlo antes de tu investigación pero, evidentemente, se

elabora una vez que la investigación ha concluido.

quiere investigar, sus relaciones con otros temas, las preguntas que se busca responder o

limitaciones.

los resultados que se lograran al avanzar con la investigación de acuerdo con el proyecto.

7. Marco teórico o conceptual para ubicar la investigación con relación a las disciplinas

parte.

8. Antecedentes teóricos, es la información que has recabado sobre el tema. No es necesario que abarques la totalidad de antecedentes sino sólo aquellos que están

directamente relacionados con tu investigación y que son recientes, señalando

semejanzas y diferencias en el tratamiento que se ha dado al tema desde dist intas

teorías.

9. Método de investigación, para señalar el tipo de investigación a realizar, los sujetos, procedimientos, instrumentos, etc., para investigar el problema y analizar e interpretar

los resultados.

10. Referencias consultadas, señalan los documentos en que te apoyaste para tu

investigación. No debes poner todo lo que revisaste sino sólo lo que realmente utilizaste.

(de cinco años atrás a la fecha) a menos que se trate de documentos vigentes sin

importar su fecha de publicación.

De manera complementaria, puedes apoyar tu investigación mediante un cronograma que relacione las actividades por realizar para cada objetivo o meta y el tiempo que se le

94

dedicará, señalando cuándo inicia y termina cada etapa de tu investigación. Observa el siguiente esquema que ejemplifica cómo se vería un cronograma.

Ene Feb Abr

Actividad 1.1.

Actividad 1.2.

Actividad 1.3.

Actividad 2.1.

Actividad 2.2.

Actividad 2.3.

El cronograma que definas tiene la finalidad de apoyarte con la distribución del tiempo que tienes disponible, pero no es un instrumento que deba regir tus actividades de manera inflexible; la investigación puede alargarse por situaciones que no se pueden prever o cam-biar lo planeado, por tanto, quizá tengas que modificar tu cronograma a medida que vayas teniendo más claro lo que quieres hacer y cómo.

También puedes incluir un apartado que contemple costos o recursos necesarios, esto es, si te resulta de alguna utilidad. Por ejemplo, para mostrar tu investigación vas a requerir una sala y un cañón de proyección para presentar algunos comerciales a las personas, luego puedes aplicarles un cuestionario sobre sus opiniones de lo que vieron, por consiguiente, necesitas solicitar estos recursos a la escuela y saber si tienen algún costo; si no pudieras cubrir el costo, digamos, de fotocopias del cuestionario, tendrías que buscar otras opciones, como leerles en conjunto cada pregunta y que anoten sus respuestas en una hoja en blanco, reducir el grupo o dividirlo para que alcancen los ejemplares que tengas, etcétera.

Para que inicies este proceso de investigación documental con miras a elaborar más depuradamente tu proyecto de investigación, a continuación abordaremos los temas de investigación bibliográfica y elaboración del esquema de trabajo, asimismo, veremos el uso de las fichas bibliográficas y de trabajo que son una herramienta que será de utilidad no sólo en actividades de investigación sino para tu aprendizaje en general, ya que constituyen una memoria externa de datos que puedes consultar continuamente y que puedes incrementar con el tiempo.

Revisa estos temas en tu libro de Estrategias de aprendizaje para que tengas un marco de referencia que te ayude a profundizarlos mediante su aplicación concreta a tu investi-gación.

95

Ejercicio 3.1.1. Repaso

1. Explica qué es el marco teórico. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2. Señala qué es la investigación documental. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3. Menciona las funciones de la investigación documental. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4. Explica brevemente los elementos de la investigación documental. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

La consulta de información es una actividad que debe complementarse con la selección y registro de información, de manera que no tengamos que volver a buscar las mismas fuentes en cada ocasión que las necesitemos.

La selección de información y su registro deben hacerse en función de la importancia o utilidad que tienen para nuestros propósitos. Esta selección y registro no la podremos hacer si no comprendemos bien las ideas centrales que el autor nos comunica, sin embargo, no quiere decir que solamente esas ideas sean importantes. Por ejemplo, si nuestro interés es describir y ejemplificar el uso de ciertos elementos publicitarios quizá sea importante para nosotros recopilar ejemplos concretos más que argumentos sobre el uso de la publicidad.

96

Asimismo, el registro de la información debe incluir una serie de datos que permita identificar las fuentes de donde se obtuvo. Esto sirve para que otras personas puedan recu-

rrir a esas fuentes y profundizar su conocimiento del tema. Para su elaboración resulta de gran utilidad el empleo de tarjetas o fichas en las que podamos registrar dicha información.

lo que se ha hecho con relación al tema que nos interesa, pero también es una actividad de apoyo al aprendizaje previa a la elaboración de un trabajo escrito, una exposición oral, una conferencia, una elaboración de tesis, etcétera.

Es importante tener presente que la búsqueda, selección y registro de información bibliográfica no es el fin principal que pretendemos con la investigación bibliográfica, sino obtener los conocimientos que nos permitan realizar nuestra investigación.

La investigación bibliográfica, a partir de la selección del tema y problema de investigación, sigue tres etapas:

a) Aproximación general al tema o problema, para conocer el campo de estudio en que se ubica, puede basarse en la consulta de fuentes generales de divulgación y compendios que presentan de manera sintética los avances de la ciencia.

b) Búsqueda inicial de bibliografía y su revisión para ampliar los conocimientos que se tengan sobre el tema o problema. En esta etapa conviene consultar materiales que, siendo todavía generales, nos dan mayor información sobre el tema específico que nos interesa. Suelen ser fuentes llamadas secundarias porque son exposiciones hechas sobre autores o investigaciones originales que nos ofrecen una interpretación y muchas veces una crítica sobre el tema.

c) Búsqueda profunda de bibliografía específica sobre el tema o problema y su revisión para generar una base de conocimientos sobre la que diseñaremos con mayor detalle nuestra investigación, evitando la repetición de lo hecho con anterioridad. En esta etapa es recomendable consultar fuentes primarias u originales cuando sea posible. Estas fuentes las podemos localizar con el apoyo de la bibliografía que aparece en los textos consultados en las etapas anteriores.

Procura que tus fuentes sean actuales, no siempre la fecha de edición o reedición de un texto indica actualidad en el tratamiento del tema; toma en cuenta que puede haber textos escritos tiempo atrás cuyas ideas sigan siendo vigentes y otros escritos recientes que, sin embargo, desarrollen el tema sin aportar nada nuevo.

¿Qué es la

Las etapasde la

investigación

97

La consulta bibliográfica puede hacerse de manera secuencial o estructural. Es secuencial cuando leemos cada parte del texto siguiendo el orden en que aparece. Es estructural cuando previamente a la lectura nos formamos una idea a partir de los títulos y subtítulos relacionándolos entre sí, como formando un diagrama o

mapa del texto. Para esta opción de consulta puedes hacer una revisión de los títulos y luego leer tanto el resumen como la introducción del texto, de esa manera te creas un panorama de lo que trata y puedes decidir si te es útil para la investigación que quieres hacer.

Cuando has decidido que un texto te interesa debes seleccionar las partes que usarás a partir de una revisión de lo que dice, que no necesariamente significa una lectura minu-ciosa sino un barrido por sus ideas (lectura de skimming y scanning), luego lee con mayor detenimiento las ideas que deseas registrar y anótalas en fichas, toma en cuenta la posible intención del autor formulando algunas preguntas sobre el párrafo, por ejemplo: el autor está analizando, comparando, definiendo, criticando, etc.; ¿con qué fin, por qué, cómo se relaciona eso con lo anterior y qué sigue?, etcétera.

Más adelante revisaremos los principales instrumentos de trabajo de la investigación bibliográfica, las fichas bibliográficas y de trabajo, que suelen elaborarse en tarjetas, aunque actualmente pueden corresponder a archivos electrónicos.

Podemos clasificar los distintos tipos de fichas de acuerdo con la información que registremos en ellas. Observa el siguiente esquema.

En el siguiente apartado abordaremos las características del esquema de trabajo y su utilidad y, posteriormente, las características de las fichas bibliográficas y de trabajo.

Ejercicio 3.1.2. Repaso

1. Explica qué es la investigación bibliográfica. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

aproximamos a la consulta

98

2. Señala las etapas de la investigación bibliográfica. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3. Explica en qué consisten las maneras secuencial y estructural de aproximarse a la investigación bibliográfica.

Secuencial: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Estructural: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3.1.3. Esquema de trabajo

En el segundo apartado de esta unidad señalamos los elementos de la investigación docu-mental mencionando que después de una revisión general de información y la definición del tema por investigar, debemos elaborar un esquema inicial de trabajo que nos guiará en la búsqueda de información más precisa y su selección y registro para redactar nuestro anteproyecto de investigación, también, definimos diez elementos que debe incluir ese anteproyecto.

Ahora hablaremos del esquema de trabajo que es la definición de la estruc-tura que damos al tema que queremos investigar y sus relaciones con otros temas y subtemas. Este esquema puede iniciarse desde la primera revisión general de información, mientras vamos identificando y justificando nuestro problema

de investigación. La elaboración del esquema es, también, un proceso que vuelve sobre pasos anteriores con el fin de que quede cada vez más claro y concreto el cual requiere las siguientes capacidades (que iremos desarrollando) que harán aún más provechoso el proceso de investigación:

1. Habilidad para relacionar ideas. 2. Capacidad de análisis, reflexión y síntesis. 3. Imaginación. 4. Sentido de la realidad. 5. Capacidad de organización.

¿Qué es el esquema de

trabajo y cuál es su utilidad?

99

Observa el siguiente esquema relativo a la utilidad que tiene la elaboración del esquema de trabajo para tu investigación:

El esquema de trabajo presenta la manera como estructuramos nuestro tema de investigación, las características que debe contener son las siguientes:

1. Presentar tantos apartados como sea necesario. Es importante que revises que el número de apartados o subtemas que incluya tu esquema de trabajo sea suficiente para desarrollar el tema de manera completa, es decir, hasta donde hayas decidido llegar.

2. Que cada apartado dé lugar a subdivisiones. Cada apartado o subtema debe estar dividido en subtemas menores que ayuden al lector a comprender de una manera lógica cómo está conformado el tema general. Cuida que haya un solo elemento en alguno de tus subtemas o apartados, eso indicaría que hay algún error en la manera como has establecido las interrelaciones entre los elementos o que algo no está considerado.

3. La secuencia y relación de los apartados y subtemas debe corresponder con la estructura del tema conforme al área de conocimiento en que se ubica. El orden que siguen los apartados de tu esquema de trabajo refleja la forma como se estructura el área de conocimientos donde se ubica el tema de estudio, puede ser semejante o muy diferente a la estructura de los textos que consultaste, todo

¿Qué características tiene el esquema

de trabajo?

100

depende del dominio que logres del tema. En cualquier caso es una expresión de la estructura del objeto de estudio como lo concibes, señalando sus partes fundamentales y sus interrelaciones.

4. Debe señalar las distintas relaciones entre temas y subtemas. Entre los distintos elementos que forman tu tema de estudio existen relaciones donde unos pueden implicar o contener a otros, llamadas relaciones de inclusión o pertenencia; otras relaciones son las de jerarquía o subordinación que establecen que unos elementos se derivan y son menores o más específicos que otros; otro tipo de relaciones son las de coordinación o simultaneidad donde los elementos relacionados tienen el mismo nivel de importancia o generalidad.

A continuación se muestra un ejemplo de lo que sería un esquema de trabajo adecuado para una investigación sobre “La sexualidad en la música popular contemporánea”, revísalo con cuidado y apóyate en él para elaborar el esquema de trabajo de tu investigación.

La sexualidad en la música popcontemporánea

A. La perspectiva tradicional.

II. El movimiento feminista.

poráneas

anteriores.

101

Ejercicio 3.1.3. Repaso

1. Explica qué es el esquema de trabajo y cuál es su utilidad. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2. Señala las características del esquema de trabajo. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

La principal función de las fichas bibliográficas es la organización de la información obtenida en un texto. Estas fichas suelen emplearse para registrar información que seleccionamos de libros; cabe señalar que para el caso de revistas y periódicos utilizamos una ficha con otras características llamada hemerográfica.

Es recomendable reunir todas nuestras fichas y mantenerlas en un solo lugar, formando con ellas un fichero que podamos consultar frecuentemente. Para facilitar esta consulta conviene tener un orden alfabético que puede basarse en autor, título de la obra o tema. Es importante tener el fichero siempre ordenado y disponible para una rápida identificación de la fuente y poder consultarla en caso de que exista alguna duda.

Si tus fichas son electrónicas, es decir, en vez de tarjetas tienes archivos de computadora (mediante programas de bases de datos, hojas de cálculo o procesadores de palabras), es importante que siempre tengas un respaldo de las mismas. La computadora es una gran herramienta ya que facilita por varios procesos de búsqueda, opciones para localizar algún dato destacado (por ejemplo, nombre del autor o tema) o algunas palabras que aparezcan en el texto de la ficha.

Para las fichas en tarjetas se acostumbra utilizar aquéllas cuyas medidas son 12.5 x 7.5 centímetros; comercialmente corresponde a la tarjeta Bristol. Cabe mencionar que se pueden usar otros tamaños. A continuación te presentamos un esquema de los datos de este tipo de ficha.

Título de la obra

¿Cuál es la

102

Como observas en el esquema anterior los datos que hemos incluido en la ficha son:

1. Temática de la obra, indica el tema de la obra escrito con letras mayúsculas en la parte superior, por ejemplo, “METODOLOGÍ A CIENTÍFICA”, “PRODUCTIVIDAD EN EL TRABAJO”, etcétera.

2. Nombre del autor o autores comenzando por el apellido paterno con letras mayúsculas, después el nombre en minúsculas excepto la inicial. En caso de que el autor sea más de uno, sólo los datos del primer autor se anotan conforme hemos señalado, para los siguientes autores se escribe (en minúsculas con excepción de las letras iniciales) primero el nombre y luego los apellidos. Los datos de cada autor se separan con punto y coma. Si hubiese más de dos autores se escriben sólo los datos del primero y se añaden las palabras et al., que en latín significa “y otros”.

3. Título de la obra subrayado. Si empleas computadora puedes usar las letras cursivas. También se coloca el subtítulo, en caso de existir, tal como aparece en el registro editorial que se separa del resto de los datos de la ficha colocando un punto y seguido.

En caso de que el texto esté traducido de otro idioma se coloca la abreviatura Tr. (que significa traducido) y el idioma original del texto en caso de contarse con ese dato, o Trad. (que significa traductor) y el nombre de quien hizo la traducción.

Si la obra consta de dos o más tomos o volúmenes, se señala aquél al que se hace referencia y luego de una coma se pone abreviado el número de la edición (por ejemplo, 2ª ed.), pero sólo si se trata de una edición posterior a la primera.

4. Lugar de la edición, que regularmente es una ciudad, por ejemplo, Barcelona, Buenos Aires, México, etcétera.

5. Nombre de la editorial. Si el libro pertenece a una colección se indicará su nombre entre paréntesis y el número que le corresponde a la obra, por ejemplo, “(Colección Sepan Cuántos, 35)”.

6. Año de edición o publicación. 7. Número total de páginas del libro seguido de la abreviatura pp., por ejemplo,

345 pp. También se puede indicar el lugar específico de donde se obtiene la información dentro de un volumen o libro, por ejemplo, p. 140. también se puede incluir una relación de los temas que trata el libro.

8. Temas que trata la obra con base en el índice o nombre de los capítulos que abarca, lo que da una idea más precisa de su contenido.

¿Qué datos contienen

cuáles son sus características?

103

Observa los siguientes ejemplos de fichas bibliográficas e identifica en ellos los datos que hemos mencionado.

Ejemplo de ficha bibliográfica de una obra con más de dos autores:

et al.

mundial

Las fichas bibliográficas también pueden clasificarse en función del título del libro, en cuyo caso éste aparece en primer término después del tema. Observa el siguiente ejemplo, en él los demás datos permanecen como hemos indicado anteriormente.

ciones parciales.

los datos de una obra con un solo autor, una con más de dos autores y una en función del título. Compara tus fichas con los ejemplos anteriores.

Las fichas hemerográficas sirven para registrar artículos, reportajes y noticias del periódico y revistas, su elaboración es similar a la de las fichas bibliográficas. Una ficha hemerográfica contiene los siguientes elementos:

¿Qué diferencias

104

1. Encabezado o título, escrito con letras mayúsculas (opcional). 2. Nombre del autor, escrito en la misma forma que en una ficha bibliográfica. 3. El título del artículo completo y entre comillas. 4. Nombre del traductor. 5. Nombre de la revista o del periódico, subrayado. 6. Lugar de publicación. 7. Volumen y número de la revista o del periódico que contiene el artículo. 8. Fecha de publicación. 9. Número exacto de páginas del artículo, con la anotación pp. antes del número,

por ejemplo, pp. 25-46.

Observa los siguientes ejemplos de fichas hemerográficas donde se registran un artículo de una revista y de un reportaje o nota periodística, localiza los elementos mencionados y compáralas con los ejemplos anteriores de fichas bibliográficas.

Enlace Educativo

Ejemplo de una ficha hemerográfica de un reportaje o nota periodística:

.

Busca algún artículo que te interese en una revista de divulgación científica y registra sus datos en una ficha hemerográfica.

105

a) Diseño y análisis de experimentos. Ed. Interamericana, Trad. Jaime Delgado Saldívar, escrito por Douglas C. Montgomery, 1991, 589 páginas. México.

b) Los sueños de la razón. CONACyT-Gedisa, Heinz R. Pagels, Colección Tecnología para el Desarrollo, sin número, México, 1991, traducción Inés Pardal.

c) Haugeland, John. (1988). La inteligencia artificial, Siglo XXI Editores, trad. de Irene Tully, México, 210 pp.

d) Curso introductorio a la filosofía de Alanis Morrisette, por Jordi Soler. Revista Viceversa, pp. 34-37, No. 1, octubre de 1996, México.

e) II Informe de Gobierno. Ernesto Zedillo, septiembre de 1996. Talleres Gráficos de la Nación. México. 31 páginas.

f) Revista Nexos de diciembre de 1996; Luis González de Alba: Mentiras de mis maestros. pp. 47-57, Número 228, Año 19, Vol. XIX. México.

Compara tus fichas con las siguientes:

a)

b)

c)

106

d)

e)

f)

Ejercicio 3.1.4. Repaso

1. Explica la función de las fichas bibliográficas. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2. Señala los datos que contienen las fichas bibliográficas. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3. Qué diferencia hay entre fichas bibliográficas y fichas hemerográficas. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

107

La ficha de trabajo es un instrumento que nos sirve para ordenar y clasificar la información consultada y nuestros comentarios, observaciones y críticas al respecto. Su utilidad radica en que nos facilita la redacción del trabajo en cuestión, por ejemplo, el proyecto de investigación, el marco teórico, etcétera.

De igual manera la elaboración de este tipo de fichas nos ayuda a analizar, criticar o sintetizar la información que vamos seleccionando durante la realización de nuestras búsquedas. Este proceso pone a prueba la capacidad de análisis y síntesis del investigador pues sólo la lectura y la reflexión adecuadas permiten extraer los elementos útiles para la investigación.

Existen diferentes tipos de fichas de trabajo de acuerdo con el tipo específico de información que se registre en ellas, si bien, de manera general, todas las fichas siguen un mismo esquema, variando solamente en el tipo de contenido. En la

parte final del apartado 3.1.2. La investigación bibliográfica de esta unidad, te presentamos un cuadro sinóptico con algunos tipos de fichas utilizados en la investigación documental, enseguida abordamos algunos de ellos y otros; revísalos e integra dicha información con la que te señalamos en ese apartado.

De citas textuales . Se traslada la información íntegra expresada en el texto original

utilizando comillas, para señalar que fue copiado tal y como se encuentra en la fuente

consultada.

De síntesis o resumen . Se trata de poner en pocas palabras lo dicho por el autor sin

alterar su sentido.

En forma de tablas terminológicas . En ellas anotamos datos, generalmente

numéricos o que agrupamos en tablas y cuadros de doble entrada.

De t ipo pregunta–problemanos planteamos sobre el tema y que implican buscar más información para darles una

respuesta.

Mixtas . Exponen una cita textual o de resumen, más el criterio del investigador;

contienen los datos que va obteniendo acerca de los cuales éste hace comentarios. Este

De comentario personal . Se encuentran plasmadas las ideas que le surgen al

investigador durante la lectura de los textos o documentos.

De referencia cruzada . Se elabora simplemente para señalar que la información de

encabezado

indicar que también usaremos la misma información en otra parte del esquema. Ayuda

¿Qué es y qué utilidad tiene

trabajo?

¿Qué tipos

108

Del mismo modo que las bibliográficas y hemerográficas, las fichas de trabajo son tarjetas, pero comúnmente con una medida de 20 x 12.5 cm, aunque se pueden usar otras medidas. Los datos que incluyen son:

1. Encabezado que indica tema , subtema y sub-subtema

corresponden en general al esquema de trabajo. 2. Contenido

de texto copiada entre comillas exactamente como aparece en la fuente original, una idea sintetizada o un dato, etcétera.

ya asimilada por quien las elabora, previo análisis y síntesis de lo leído. 3. Nombre del autor comenzando por el apellido en mayúsculas. Si son dos autores o

t ítulo del libro , abreviado y subrayado colocando delante tres puntos suspensivos, una coma y el número de la página (precedido por la abreviatura p.) de la que se toma la información.

la última página que se consulta, colocando un guión entre ellas, por ejemplo, pp. 8-13. Si las páginas de las que se extrae la información están separadas entre sí, se cita

cada una de ellas colocando una coma para separarlas, por ejemplo, pp. 3, 6, 8, 12.

Enseguida te presentamos un ejemplo de una ficha de trabajo de tipo textual. Observa sus características y compáralas con las bibliográficas y hemerográficas.

109

su tiempo.

con sus obligaciones ciudadanas. Tanto su padre como su madre fueron personas de

Fundadores

trabajo.

hacia la que vamos tanteando? Pues sencillamente (aunque luego resultará que no es tan sencillo, me temo) que hay que dejarse de órdenes y costumbres, de premios y castigos, en una palabra, desde el fuero interno de tu voluntad. No le preguntes a nadie qué es lo que

mejor tu libertad, no lo pierdas poniéndote ya, desde el principio, al servicio de otro o de

libertad misma. (Savater, F. Ética para..., p. 69).

Ejercicio 3.1.5. Repaso

1. Explica qué es y qué utilidad tiene una ficha de trabajo. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

110

2. Señala los tipos de fichas de trabajo que hay. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Respuestas a los ejercicios

Ejercicio 3.1.1.

1. Explica qué es el marco teórico. Es la integración lógica, coherente y clara de información relacionada con nuestro

problema de investigación en la que fundamentamos nuestro interés por el tema y problema elegidos.

2. Señala qué es la investigación documental. Es la consulta sistemática y permanente de información que hacemos para elaborar el

marco teórico de nuestra investigación, ubicar nuestro tema, determinar el problema que queremos investigar y que continuamente retroalimenta nuestras acciones durante la investigación.

3. Menciona las funciones de la investigación documental. Recopilar información para la elaboración del marco teórico y del esquema de trabajo

de nuestra investigación así como ayudarnos a seleccionar información actualizada y pertinente para nuestros fines.

4. Explica brevemente los elementos de la investigación documental.

a) Acopio de bibliografía general. Buscar documentación sobre el tema y el problema seleccionados para conocer más de ellos y formarnos una noción amplia del pro-blema que queremos investigar.

b) Lectura de exploración. Lectura rápida del material general seleccionado para saber qué implica el problema de investigación que elegimos y seleccionar bibliografía básica que desarrolle los temas o subtemas que abarca.

c) Elaboración del esquema inicial de trabajo. Para definir la estructura del tema. Sirve como un índice que señala los apartados en que desarrollaremos el tema.

d) Selección de bibliografía básica. Buscar documentación específica que desarrolle los subtemas del problema para su estudio a mayor profundidad.

111

e) Lectura a mayor profundidad. Leer con más cuidado y comprensión la bibliografía básica y elegir la que permanecerá como tal y la que se manejará como complemen-taria o de apoyo.

f) Selección, registro y organización de información. Selección, registro y organización de información relevante que nos servirá para la investigación.

g) Redacción del trabajo. Integrar las ideas seleccionadas con ideas y propuestas propias mediante la redacción de un documento que exprese y justifique lo que queremos hacer con la investigación. En otras palabras, es hacer un anteproyecto de la investigación.

Ejercicio 3.1.2.

1. Explica qué es la investigación bibliográfica. Es un procedimiento de la investigación documental, que nos sirve para localizar, iden-

tificar y tener acceso a materiales que tienen información para nuestra investigación. Como etapa del proceso de investigación científica nos sirve para saber lo que se ha hecho anteriormente respecto al tema que nos interesa. También es una actividad de apoyo al aprendizaje.

2. Señala las etapas de la investigación bibliográfica.

a) Aproximación general al tema o problema para conocer el campo de estudio en que se ubica, se basa en la consulta de fuentes generales de divulgación y compendios.

b) Búsqueda y revisión inicial de bibliografía para ampliar los conocimientos sobre el tema o problema a investigar. Se basa en materiales todavía generales pero que nos dan mayor información sobre el tema específico, llamados fuentes secundarias.

c) Búsqueda y revisión profunda de bibliografía específica sobre el tema o problema para generar una base de conocimientos para el diseño de nuestra investigación, evitando la repetición de lo que ya se ha hecho antes. Se basa en fuentes primarias u originales.

3. Explica en qué consisten las maneras secuencial y estructural de aproximarse a la investigación bibliográfica.

Secuencial: cuando leemos cada parte del texto siguiendo el orden en que aparece.

Estructural: cuando previamente a la lectura nos formamos una idea a partir de los títulos y subtítulos relacionándolos entre sí, como formando un diagrama o mapa del texto.

112

Ejercicio 3.1.3.

1. Explica qué es el esquema de trabajo y cuál es su utilidad. Es la definición de la estructura del tema que queremos investigar y sus relaciones con

otros temas y subtemas. Su elaboración es un proceso en espiral que vuelve sobre pasos anteriores para mejorarlos que requiere utilizar las siguientes capacidades que harán más provechoso el proceso de investigación:

La utilidad del esquema de trabajo está en que nos ayuda a:

de información.

interrelaciones dándote una idea global del contenido.

2. Señala las características del esquema de trabajo.

completa.

lógica cómo está conformado el tema general.

pertenencia, de jerarquía o subordinación de coordinación o simultaneidad.

Ejercicio 3.1.4.

1. Explica la función de las fichas bibliográficas. El registro y organización de información obtenida de textos.

113

2. Señala los datos que contienen las fichas bibliográficas.

3. Qué diferencia hay entre fichas bibliográficas y fichas hemerográficas. Las fichas hemerográficas sirven para registrar artículos, reportajes y noticias del

periódico y revistas, su elaboración es similar a la de las fichas bibliográficas. Una ficha hemerográfica contiene los siguientes elementos:

ejemplo, pp. 25-46.

Ejercicio 3.1.5.

1. Explica qué es y qué utilidad tiene una ficha de trabajo. Es un instrumento que sirve para ordenar y clasificar información consultada y comen-

tarios, observaciones y críticas al respecto. Su utilidad radica en que facilita la redac-ción de trabajos escritos, por ejemplo, un proyecto de investigación, el marco teórico, etcétera. Asimismo, ayudan a analizar criticar o sintetizar la información.

114

2. Señala los tipos de fichas de trabajo que hay.

De citas textuales. En ellas se traslada la información íntegramente, razón por lo cual se usan comillas para señalar que lo que está escrito fue copiado tal y como se encuentra en la fuente consultada.De síntesis o resumen. Se trata de poner en pocas palabras lo dicho por el autor sin alterar su sentido.En forma de tablas terminológicas. En ellas anotamos datos, generalmente numéri-cos o que agrupamos en tablas y cuadros de doble entrada.De tipo pregunta–problema. Donde anotamos posibles preguntas o problemas que nos planteamos sobre el tema y que implican buscar más información para darles una respuesta.Mixtas. Exponen una cita textual o de resumen, más el criterio del investigador; contienen los datos que va obteniendo acerca de los cuales éste hace comentarios. Este tipo de fichas es el más empleado.De comentario personal. Se encuentran plasmadas las ideas que le surgen al inves-tigador durante la lectura de los textos o documentos.De referencia cruzada. Se elabora simplemente para señalar que la información de esa ficha (indicada en el encabezado) se encuentra contenida en otras fichas; se trata de los mismos datos, aunque el encabezado puede variar para dar una idea específica o indicar que también usaremos la misma información en otra parte del esquema. Ayuda a no repetir fichas que hemos hecho previamente.