LO RELEVANTE DEL TESTIGO Y DE SU TESTIMONIO

Por Dra. Vernica Romn Quiroz

Ya que para apreciar el testimonio[footnoteRef:1], el juez tendr en cuenta los principios tcnico- cientficos sobre la percepcin y la memoria y, especialmente, lo relativo a la naturaleza del objeto percibido, el estado de sanidad del sentido o sentidos por los cuales se tuvo la percepcin, las circunstancias de lugar, tiempo y modo en que se percibi, los procesos de rememoracin, el comportamiento del testigo durante el interrogatorio[footnoteRef:2] y el contra-interrogatorio[footnoteRef:3], la forma de sus respuestas y su personalidad; revisemos sus implicaciones. [1: IGARTA SALAVERRA, Juan. Valoracin de la prueba, motivacin y control en el proceso penal, Tirant lo Blanch, Valencia-Espaa, 1995. CAFFERATA NORES, Jos I. La prueba en el proceso penal, Depalma, Buenos Aires-Argentina, 1988.Adems vase: Ernesto CHIESA APONTE, pues el contra-interrogatorio es un aspecto central de la prueba testifical. Tratado de Derecho Probatorio, Publicaciones JTS, USA, 2005, p. 335. Del mismo autor: Derecho procesal penal de Puerto Rico y Estados Unidos, Editorial Forum, 1 reimpresin, vol. I, San Juan de Puerto Rico, 1995, pp. 398 y ss.] [2: Entrevistarse con el testigo de modo previo, es correcto, tiene como finalidad prepararlo para testificar en una sala, o Tribunal, lo que har que su estrs disminuya en el momento real. Ello har que su testigo luzca ms confiado. Incluso se aconseja llevar al testigo a la verdadera sala donde rendir su testimonial. MAUET, Thomas A. Trial Techniques, Wolters Kluwer, Law and Business, 7 ed., NY, USA, 2007, pp. 117, 118.] [3: Con excepcin de las del Contra-interrogatorio que merecen un artculo aparte, lanse en el aparato crtico slo un par de apuntamientos.]

1. Capacidad sensitiva y perceptiva del testigo

La capacidad del testigo frente a los hechos que percibi y frente a la manera como los puede relatar en el juicio oral, se basa en la:

1.1 Sensacin

Referida a experiencias inmediatas bsicas, generadas por estmulos aislados simples.

1.2 Percepcin

En la que se incluye la interpretacin de esas sensaciones, dndoles significado y organizacin. Esa organizacin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, implica la actividad no slo de nuestros rganos sensoriales, sino tambin de nuestro cerebro.

El abogado interrogador y el contra-interrogador, deben tomar en cuenta que la sensacin precede a la percepcin y sta en el proceso sensible, se percibe como un estmulo que luego analiza y compara, dndose as la percepcin. La sensacin est referida a los sentidos que luego racionaliza percibiendo determinados estmulos.

2. La instrumentalidad de los sentidos

Los sentidos son instrumentos que sirven para poder tener una relacin o una interaccin con el resto del universo que los rodea. Tocando y palpando los objetos adquirimos conciencia de ellos.

2.1 La visin o sentido de la vista

Es la sensacin consciente producida por la luz que permite apreciar los objetos y sus cualidades. Se distinguen dos tipos de visin[footnoteRef:4] segn las condiciones de luminosidad (la escotpica que se percibe cuando el ojo est acostumbrado a la oscuridad y fotpica que se percibe cuando el ojo est acostumbrado a la luz). [4: Como enfermedades ms comunes de la visin estn: a) ceguera que es causada por la presin del nervio ptico; b) miopa, bajo la cual el cristalino funciona bien, pero el globo ocular es demasiado largo; c) conjuntivitis, representada por el enrojecimiento, inflamacin, molestia y constante lagrimeo; d) hemeralopa: incipiente opacidad en uno o ms de los tejidos oculares; e) diplopa, cuyo resultado es la visin doble, estrabismo y bizquera que son causados por debilidad o parlisis de los msculos externos del globo ocular; f) hipermetropa, cuando el cristalino funciona bien, pero el globo ocular es demasiado corto. La imagen de los objetos se forma detrs de la retina; g) astigmatismo que conlleva la deformacin de la cornea o alteracin de la curvatura de la lente ocular. Provoca una visin distorsionada debido a la imposibilidad de que converjan los rayos luminosos en un solo punto de la retina.]

2.2 La audicin o sentido del odo

El odo es el rgano responsable de la audicin y el equilibrio. Es decir, es el encargado de captar las vibraciones y transformarlas en impulsos nerviosos que llegan al cerebro en donde son interpretadas.[footnoteRef:5] [5: La transmisin de la emisin y la desaparicin rpida son aspectos acsticos de sonido relacionados con la capacidad de localizar las fuentes sonoras y la desaparicin rpida de sonido. La inter-cambiabilidad es una caracterstica que describe la habilidad de un hablante de reproducir cualquier mensaje que entienda sin que se distorsione su contenido. La retro-alimentacin total se refiere a que escuchamos todo lo que decimos. La especializacin significa que el propsito del habla es comunicar. La semanticidad y la arbitrariedad muestran que en el lenguaje no hay relacin inherente que vincule los sonidos con sus referentes, aunque los sonidos tengan un significado. El lenguaje es ms que un sistema de signos utilizado para la comunicacin entre los individuos. BEST, John B. Psicologa cognoscitiva, 5 ed., Ed. Thomson, Mxico, 2002, p. 244. ]

El odo consta de tres regiones anatmicas: la externa, la media y la interna.

2.3 El olfato o sentido del olor

Este sentido qumico permite percibir los olores[footnoteRef:6] que tambin son importantes para la percepcin al estar relacionada con la memoria, toda vez que el aroma en determinado momento conduce a evocar situaciones pasadas. [6: El aire que contiene los olores, llega a la cavidad nasal, a travs de dos vas: proveniente de la inhalacin o de la garganta.Existen siete tipos de receptores existentes en las clulas de la mucosa olfatoria: alcanfor, almizcle, flores, menta, ter, acre y podrido.]

2.4 El gusto o sentido del sabor

Facultad humana de percibir cuatro tipos de sabores: dulce, salado, cido y amargo. El gusto es el sentido que nos permite saborear las cosas. Se experimenta por medio de la lengua.

2.5 El tacto

A travs del tacto el cuerpo percibe el contacto con las distintas sustancias u objetos, es el equipo sensorial ms grande que tiene el ser humano.

Para unos la percepcin es la sensacin interior resultante. Y para otros constituye el punto donde la cognicin y la realidad se encuentran.[footnoteRef:7] [7: ALFONSO RODRGUEZ, Orlando. El testimonio penal y sus errores, Ed. Temis, Bogot, 2005, p. 186.]

3. Exigencias y proceso de la percepcin

La percepcin tiene un mecanismo de recepcin sensorial que ingresa por los sentidos, pues sin sensacin no hay percepcin-, una estructura simblica dado que la percepcin conlleva representaciones, concepciones o significados- y elementos emocionales que van de los agradables a los desagradables, por ejemplo-.

3.1 Etapas de la percepcin

El nmero de estmulos (uno o varios) captados por los sentidos son llevados a la corteza cerebral del sujeto cognoscente, en donde producen una reaccin en cadena y le cambian la actividad e inters; donde el sujeto realiza un comparativo de ellos por sus caractersticas (mediante la cualidad nemnica el sujeto evoca las imgenes percibidas con antelacin y relaciona sus caractersticas con el objeto de la percepcin. Ejecuta un anlisis comparativo para darle identidad e individualidad propia a cada percepcin); y seguidamente les asigna una valoracin afectiva (la percepcin de un contenido de bienestar o comodidad, o de intranquilidad o desasosiego, segn el contenido de la imagen o estmulo percibido).

3.2 Requerimientos de la percepcin

La percepcin debe ser coherente, selecta, unvoca, real e individual. Tiene un inicio y un fin, permite el almacenamiento de imgenes y su correspondiente evocacin.[footnoteRef:8] [8: Es coherente porque pone en funcionamiento todas sus partes integrantes; acoge algunas percepciones en detrimento de otras (felicidad en vez de incomodidad, y por ello, es selecta); unvoca, pues los elementos integrantes de la percepcin surgen en la conciencia humana como un todo nico. Tiene conciencia de la realidad, en atencin a que los objetos existen fuera de sus representaciones; individualidad, en tanto que la percepcin est constituida y condicionada por factores externos, objetivos, independientes, que son captados por la mente. Cobra lugar en el umbral psquico que inicia en la percepcin del estmulo y contina en la formacin del arco psquico que emite juicios y conceptos. Puede almacenar imgenes mediante el proceso de seleccin, posterior fijacin y consecuente memorizacin, que constituye un fenmeno psquico no rectilneo, sino complejo, abstruso, como el hombre mismo, segn sus afectos y estados de nimo. Por ello, durante las primeras horas del da la facultad receptiva es ms fresca, rpida y vigilante. Y puede evocar imgenes, ya que para traer al presente una vivencia almacenada, es necesario combinar dos factores: la figura y el fondo o contenido de la figura.Para ejercitar al testigo en los rubros de refrescamiento de la memoria, con base en su recoleccin de datos y almacenamiento de la informacin, cfr. MAUET, Thomas A. y Warren D. WOLFSON. Materials in Trial Advocacy, Problems and Cases, Wolters Kluwer, Law and Business, Aspen Publishers, 6 ed., NY, USA, 2007, pp. 31 y ss.]

4. Memoria

Es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderan. La memoria no tendra contenido, si no tuviere lugar el aprendizaje. La memoria es la retencin del aprendizaje o de la experiencia.

Con el proceso de induccin se adquiere informacin compleja y abstracta sobre cualquier ambiente, independientemente de la conciencia de los sujetos sobre el proceso de adquisicin o sobre la informacin adquirida -debido a la denominada memoria implcita-. Mientras que lo que se hace de modo consciente y se expresa directamente, proviene del efecto de la memoria explcita.

4.1 El recuerdo

Otro aspecto importante a tener en cuenta al momento de elaborar el interrogatorio o contra-interrogatorio, es el referido al recuerdo que constituye la manera de recuperar o localizar la informacin que se ha almacenado o, tambin representa diferentes modos de medir la memoria. Dentro de tal concepcin, se hace igualmente indispensable verificar los conceptos de reconocimiento (modo sensorial de recordar), rememoracin (forma ms puntual del recuerdo, porque se reproduce algo aprehendido tiempo atrs. Sus seales de recuperacin, con frecuencia, han desaparecido o son muy escasas), y el re-aprendizaje (en el cual, lo aparentemente olvidado, puede ser ms fcil de aprehenderlo una segunda vez, ms an de lo que fue en la primera ocasin).[footnoteRef:9] [9: En torno a esta temtica en concreto, revisen: ADDELEY, A. Memoria humana. Teora y prctica, McGraw-Hill, Madrid, 2006. BARON, Robert. Psicologa. Ed. Prentice Hall, Mxico, 1996. COON, D. Psicologa. Exploracin y aplicaciones. Ed. Thomson, Mxico, 1999. DAVIDOFF, L. L. Introduccin a la psicologa, McGraw-Hill, Mxico, 1989. DAY, R. H. Psicologa de la percepcin humana, Ed. Limusa, Mxico, 1973. DOMJAN, M. Principios de aprendizaje y conducta, Ed. Thomson, 5 ed., Madrid, 2003. DOYLE, Mc. Keachie. Psicologa, Ed. Fondo Educativo Interamericano, Mxico, 1977. FELDMAN, Robert. Psicologa, Ed. Mc Graw Hill, Mxico, 1999. Tambin de FELDMAN, Robert. Psicologa, con aplicaciones en pases de habla hispana. McGraw-Hill, 6 ed., Mxico, 2006. GIOVETTI, Paola. Los fenmenos paranormales, Ediciones Paulinas, Santa F de Bogot-Colombia, 1992. GOLDSTEIN, E. B. Sensacin y percepcin, Ed. Thomson, Madrid, 1999. HALLER GILMER, B. Von. Psicologa General, Ed. Harla, Mxico, 1972. LAHEY, B. B. Introduccin a la Psicologa, Ed. McGraw-Hill, 6 ed., Madrid, 1999. MARALEDA, Mariano. Psicologa del desarrollo, Editorial Alfa Omega, Mxico, 1999. MATLIN, Margaret W., y FOLEY, Hugh J. Sensacin y Percepcin, Ed. Thomson International, USA, 1996 (y en Mxico por Prentice Hall, con traduccin de Marcela Ramrez Escoto y Revisin Tcnica de Mara Elena Ortiz Salinas, 1996). MESTRE, J. M., y Palmero, F. Procesos psicolgicos bsicos, Ed. McGraw-Hill, Madrid, 2005. MILLER, G. A. Introduccin a la psicologa, Ed. Alianza, Madrid, 1980. MORRIS, C. G., et al. Introduccin a la Psicologa, Ed. Pearson - Prentice Hall, 10 ed., Mxico, 2001. MYERS, D. G. Psicologa, Ed. Panamericana, Madrid, 2000. RAMREZ, Santiago. El mexicano: Psicologa de sus Motivaciones. Ed. Grijalbo, Mxico, 1998. RUBINSTEIN, S.L. Principios de Psicologa General, Ed. Grijalbo, Mxico, 1974. SCHARAMM, Wilbur. La Ciencia de la comunicacin humana. Ed. Grijalbo, Mxico, 1979. SHIFFMAN, Harvey Richard. La Percepcin Sensorial. Ed. Limusa, Mxico, 1983. WHITTAKER, James y Sandra Whittaker. Psicologa, Ed. Mc Graw Hill Interamericana, Mxico, 1989. WOLFF, Werner. Introduccin a la Psicologa, una visin cientfico-humanista, Ed. Alhambra, Mxico, 1983.]

4.2 Tipologa de la memoria

La memoria sensorial es til para efectuar el almacenamiento en s; la de corto plazo resulta funcional para almacenar informacin durante el tiempo suficiente de su empleo. Tiene una codificacin acstica. La de largo plazo se convierte en el depsito de todas las cosas en la memoria que no se utilizan en el momento pero potencialmente pueden recuperarse. Su codificacin es semntica, visual y acstica.

4.3 Alteraciones en la memoria

Almacenar, conservar, discriminar informacin tiene que ver con el tipo de limitantes de la memoria. De ah que se aluda a la amnesia como alteracin de la memoria, la cual se subdivide en:

4.3.1 Amnesia antergrada

Bajo la que existe incapacidad para asimilar nueva informacin.

4.3.2 Amnesia retrgada

Ante la que se presenta la imposibilidad de evocar hechos previamente almacenados.

Cuando el defecto en la memoria es parcial dichas amnesias se acompaan de confabulaciones, que no es otra cosa que un error de memoria que se comete bajo condiciones de alta motivacin o excitacin, al punto que se crean falsos recuerdos dentro de recuerdos verdaderos.

Para ser buen testigo no basta querer, sino que es preciso saberlo ser. En suma, el testimonio pone en juego la mayor parte de las funciones intelectuales: los sentidos, la percepcin, la memoria, el juicio. Entonces -respecto de los sentidos- se precisa no ser ciego, ni sordo, ni demasiado miope, ni demasiado duro de odo -pues un sordo pudo haber visto perfectamente y un ciego pudo haber escuchado mejor que un testigo normal-. En cuanto a las percepciones, dado que son pasajeras, a consecuencia de la excitacin nerviosa perifrica, deben precisarse en el acto sinttico, agrupndolas en el tipo de percepcin que las sujeta a representaciones anteriores y les da un sentido objetivo.

La memoria interviene despus de la percepcin, aproxima constantemente noticias dadas a recuerdos ya adquiridos. Permite as fijar las impresiones incorporando las imgenes ordenadas. Conserva enseguida estos recuerdos hasta que hayan de ser utilizados. Por ltimo, los reproduce, cuando son evocados.

Todo esto demanda esfuerzo, se opera mediante tropiezos, pero se exige la intervencin frecuente del juicio. Para ser capaz de testimonio, hay que gozar no solamente de rganos de los sentidos intactos, sino de una inteligencia normal, de un juicio recto y de una memoria fiel. Si uno de estos rganos, sensibles o intelectuales es defectuoso, no dejar de alterar los datos del hecho; ser una ventana equvoca, que desva las razones de su uso natural, y habr de tomarse el trabajo de volver a encontrar la verdad bajo tales subjetividades, o defectos.

5. Alucinaciones

Se deben, adems, descartar las experiencias sensoriales que se originan en la mente en lugar de hacerlo en la realidad externa, pues ningn objeto ni sujeto las origina. Dichas alteraciones[footnoteRef:10] de la percepcin nos llevan a ver algo que no existe en la realidad y que slo est en nuestra imaginacin. [10: Entre las causas mdicas y psiquitricas provocadoras de las alucinaciones estn: a) los trastornos psiquitricos como la esquizofrenia, la depresin psictica, el trastorno por estrs; b) la intoxicacin por drogas o a falta de ellas; c) el delirio o la demencia; c) la enfermedad grave como insuficiencia heptica, la insuficiencia renal y el cncer de cerebro; d) la prdida sensorial como la ceguera o sordera; e) la fiebre que puede ocurrir con cualquier infeccin (frecuentemente produce alucinaciones en los nios y en los ancianos). ]

5.1 Tipos de alucinaciones

Las alucinaciones tienen que ver con los sentidos; de ah que sean: auditivo-verbales[footnoteRef:11]; visuales u pticas[footnoteRef:12]; tctiles[footnoteRef:13]; somticas[footnoteRef:14]; olfativo-gustativas[footnoteRef:15]; extracmpicas[footnoteRef:16]; y tambin las halla bajo el rubro de pseudo-alucinaciones[footnoteRef:17]. [11: Se califican como el inicio de la esquizofrenia. Se presentan tambin en pacientes con trastornos afectivos como la mana y la depresin delirante. Se perciben voces que dialogan entre s sobre su persona o pensamiento, o comentan sus actividades. El paciente se siente sujeto a las argumentaciones que puedan realizar estas voces sobre l. ] [12: Pueden ser elementales cuando se trata de vivencias pticas amorfas (fotomas como luces, colores, centellos o figuras geomtricas que en ocasiones adquieren movimiento). Son complejas cuando la visin adquiere caractersticas semejantes a la realidad. El sujeto ve objetos o seres reconocibles.] [13: El paciente experimenta sensaciones de que lo tocan, agarran, estrangulan, pinchan o atraviesan.] [14: Afectan o estn referidas al interior del cuerpo o a alguna de sus partes. El paciente tiene sensaciones de estar petrificado, hueco, vaco, lleno de lquido.] [15: El paciente percibe sabores u olores generalmente desagradables.] [16: Experiencias alucinatorias que estn referidas a un lugar fuera del campo visual del sujeto.] [17: La alucinacin psquica se considera una falsa alucinacin. No las relaciona con ninguna modalidad sensorial.]

6. Posibles motivos y fines de la impugnacin del testimonio

Como motivos para la impugnacin de la credibilidad del testigo se estatuye la existencia de cualquier tipo de prejuicio, inters u otro anlogo que decante en la parcialidad del testigo[footnoteRef:18]. [18: ROMERO SOTO, Julio y Roco ROMERO ALVAREZ. Tcnicas jurdicas de la investigacin e interrogatorio, Librera del Profesional, Bogot, 1989. PAZ RUBIO, Jos Mara et al. La prueba en el proceso penal, su prctica ante los Tribunales, Ed. Colex, Madrid-Espaa, 1999, pp. 99- 149.]

Impugnar su credibilidad tiene como finalidad:a) Resaltar la naturaleza inverosmil o increble del testimonio[footnoteRef:19]. [19: El Cross-examination es un instrumento de confrontacin mediante el cual uno de los intervinientes pretende demostrar al juez que la teora del caso de la contraparte carece de veracidad, permite apreciar el verdadero alcance y contenido del testimonio y limitar la declaracin adversa a sus justas proporciones, o cuando menos mostrarle al juzgador que las cosas no exactamente ocurrieron como el testigo las describi, bien porque algo sucedi en menor dimensin (confrontacin a las exageraciones del testigo), o bien porque se omiti algo que era relevante para valorar el testimonio (confrontacin dirigida a omisiones del testigo). Ver DECASTRO GONZLEZ, Alejandro. El Contra-interrogatorio, Librera Jurdica, Medelln, 2005, p. 15. Sobre las circunstancias para acreditar o no la veracidad del testigo, vid. GOLDBERG, Steve H. Mi primer juicio oral. Dnde me siento? Y qu dir?, Editorial Heliasta, Buenos Aires-Argentina, 1994, pp. 147 y ss. BERGMAN, Paul. La defensa en juicio. La defensa penal y la oralidad, 2 ed., Ed. Abeledo-Perrot, Buenos Aires-Argentina, 1989, pp. 47-55.]

b) Cuestionar la capacidad del sujeto comn y corriente, o testigo perito- para percibir, recordar o comunicar cualquier asunto sobre la declaracin.c) Denotar la existencia de cualquier prejuicio (proceso de prejuzgar algo. El prejuicio ciega la razn y se cierra ante argumentos convincentes, lleva a juicios temerarios. Es contrario a la caridad, a la verdad, a la justicia); inters (entendido como provecho, utilidad, ganancia, inclinacin del nimo hacia un objeto, una persona, una narracin o conveniencia o beneficio en el orden moral o material)[footnoteRef:20] [footnoteRef:21] o algn motivo de parcialidad por parte del testigo (por ejemplo, por pasin[footnoteRef:22] -sentimiento de gran intensidad y de breve duracin, caracterizado por la alteracin del nimo- se llegan a anular prcticamente la inteligencia y la voluntad, en determinados eventos; o por vanidad[footnoteRef:23] -se llegan a desviar-). [20: La simpata por la vctima y la antipata por el delincuente son las que guan particularmente al denunciante desinteresado. Sentimientos que se tornan predominantes cuando el testigo conoca previamente a las partes, por lo que pueda sentirse obligado a declarar de la que le ha hecho citar. Tal estado da lugar a deformar los hechos, a suprimir detalles que son desfavorables y a aumentar los favorables.] [21: Se erige como causal de impugnacin de credibilidad del testigo cuando se advierte en el contenido del relato un inters respecto de su testimonio o del resultado del procesado.Segn el principio de la Ley Romana: ninguno es reputado buen testigo en su propia causa Nullus in re sua testis intelligitur.] [22: La principal pasin es el amor. Estado mental, afecto, sentimiento o emocin que hace desear el bien y la compaa de otro. Por amor, en el testimonio se da la falsedad o las deformaciones (casos pasionales). Felizmente el amor no es peligroso ante la justicia, porque es aparente, por lo general no se esconde slo coloca una venda sobre sus propios ojos. No ocurre lo mismo con su contrario: el odio.Segn Francois GORPHE el amor es el tipo ms puro de la pasin. Es el alma que envuelve al cuerpo siguiendo a NIETZSCHE. Ya lo refera SHAKESPEARE El amor no ve con los ojos del cuerpo, sino del alma el enamorado percibe lo que quiere percibir, deja de interpretar datos segn sus deseos, borra imgenes reales y se engaa a s mismo. GORPHE, Francois. La crtica del testimonio, Ediciones biblioteca jurdica de autores espaoles y extranjeros, 8 ed., Madrid, 1980, pp. 142 y ss.] [23: Incluyente del orgullo, la presuncin y el amor propio desmedido o desmesurado. La vanidad es una forma de vanagloria, que se basa en el orgullo, en las cosas vanas (las que se tienen por valiosas pero que en la realidad se desvan de lo que en verdad vale). ]

d) Poner en entredicho las manifestaciones anteriores del testigo, incluidas las hechas a terceros, o en entrevistas, exposiciones, declaraciones juradas o interrogatorios en audiencias ante el juez de control.e) Subrayar el carcter o patrn de conducta del testigo en cuanto a la mendacidad.f) Esclarecer las contradicciones en el contenido de la declaracin.

7. Interrogatorio

Interrogar, del latn interrogare, del prefijo inter (en medio) y del verbo rogare (preguntar). Se trata de buscar la verdad por medio de preguntas. Se inquiere a una persona acerca de una cuestin.

Es el arte de cuestionar a una fuente con el fin de obtener la mxima cantidad de informacin utilizable, en el menor tiempo posible.

A travs del interrogatorio el juez disipa dudas y esclarece puntos oscuros, llega a una decisin razonada y justa, sin la cual es imposible pronunciar una condena que no sea arbitraria.

El interrogatorio es el conjunto de preguntas que un interviniente en el juicio oral y pblico le formula a su testigo, con el fin de demostrar su teora del caso.[footnoteRef:24] [24: Tiene como finalidad que el testigo informe los hechos que percibi y que interesan al proceso, desde la perspectiva de la teora del caso de la parte que lo solicit.Se refiere a los hechos objeto del juicio o relativos a la credibilidad de otro declarante. No se podrn formular preguntas sugestivas ni se insinuar el sentido de la respuesta.En el examen directo el abogado permite al tribunal revivir la versin de los hechos de su cliente (acusado, vctima o testigo propiamente tal).]

En el examen directo[footnoteRef:25] se permite relatar la teora del caso desde la prueba concreta y no desde puras afirmaciones del abogado (como sucede durante la fase de los alegatos de apertura) que hasta el momento han sido slo una promesa. [25: BAYTELAMN, Andrs y Mauricio DUCE. Litigacin penal, juicio oral y prueba, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2005, pp. 106, 107.]

La funcin del interrogatorio es presentar el testimonio de una manera lgica[footnoteRef:26], efectiva[footnoteRef:27] y persuasiva[footnoteRef:28]. [26: El relato de los hechos que realice el testigo debe ser coherente, destacando los puntos importantes del testimonio con el fin de que queden claramente en la memoria del juzgador.] [27: Debe ser conciso, preciso y evitar toda informacin innecesaria y superflua, a efecto de comprobar la teora del caso.] [28: El convencimiento del juez, es el objeto del proceso oral y esto se logra con los testigos, mxime si se trata de un relato veraz de los hechos.]

8. Interrogador

Debe ser una persona calificada, cualificada y entrenada, motivo por el cual debe tener cualidades personales, habilidades y destrezas especiales, habida cuenta que su deber es mantener atento al juez y al testigo para sustentar su teora del caso, en la informacin asimilada por aqul.

8.1 Virtudes del interrogador

El interrogador debe tener atributos, dones o virtudes que le permitan ganar la cooperacin de la fuente a ser interrogada. Debe:

a) Motivarlo demostrando inters por la recoleccin de la informacin, es decir, que cuente con el impulso de actuar. El interrogador debe anticiparse a cada pregunta y estar seguro que la fuente cooperar.b) Estar alerta de los cambios de actitud del testigo[footnoteRef:29] y de las respuestas que suministre (poniendo total atencin a los gestos, palabras, cambios de tono o de acento en la voz de la fuente). [29: Acorde con los principios de orden cronolgico, se presentan a los testigos en el orden en que sucedieron los hechos, conectndolos unos con otros; al de primaca y novedad, la primera pregunta y la ltima deben ser impactantes, toda vez que no se puede perder de vista que las personas, entre ellas el juez recuerdan lo primero y lo ltimo que oyen; al del testimonio ms creble, primero se deben presentar los testimonios ms verosmiles, coherentes y libres de contradiccin, dado el impacto que causar en la mente del juzgador; al del testigo ms creble presentamos como estrategia al testigo ms creble, en cuanto a sus calidades personales y relato.]

c) Tener paciencia[footnoteRef:30] y tacto que le permitan crear el ambiente necesario entre l y el interrogado, ello aumentar las posibilidades de xito en el interrogatorio. [30: Demostrar impaciencia conduce a que la persona suministre informacin de manera dispersa, y en determinados eventos que se pierda el respeto por el interrogador, reduciendo su efectividad. Teniendo paciencia y tacto podr terminar un interrogatorio y comenzar otro con la misma fuente sin generar aprehensin o resentimiento.]

d) Mantener la credibilidad con la fuente, para ello guardar absoluto respeto en cuanto a la persona y a sus derechos constitucionales y legales.e) Conservar una actitud mental objetiva sin importar las reacciones emocionales que en realidad se estn sintiendo al momento de recolectar la informacin.La prdida del equilibrio emocional del interrogador conduce a predicar su falta de objetividad y su inconsistente credibilidad. f) Demostrar autocontrol frente a las emociones que se pueden sentir por razn de los datos que suministre el interrogado.Particularmente cuando se estn empleando tcnicas de interrogacin que requieren la demostracin de emociones o actitudes simuladas.g) Mostrarse adaptable a muchas y variadas personalidades.h) Ser perseverante o persistente para obtener la informacin, no se puede desanimar fcilmente por oposicin o falta de cooperacin de la fuente.i) Guardar una apariencia organizada y profesional en la presentacin y formulacin del interrogatorio, para crear un ambiente favorable del interrogatorio exitoso.[footnoteRef:31] [31: Las preguntas tipo son abiertas y narrativas (interesa que el testigo suministre todos los datos que percibi. Las preguntas abiertas elevan la credibilidad del testigo. Lo que se produce como consecuencia natural del hecho de que dejan al testigo explicarse en sus propias palabras y le permiten al jurado evaluar el grado de conocimiento que tiene de los hechos. Nada mejor para la credibilidad del testigo y de la propia teora del caso que un relato slido y consistente que emana de un testigo que no requiere ser llevado de la mano para contar cmo ocurrieron los hechos que l supuestamente presenci. En sntesis, emplense preguntas abiertas, iniciando con: qu?, cmo?, cundo?, dnde?, porqu?, explique; las descriptivas permiten ubicar al juez en el lugar ms importante de los hechos, y al testigo realizar una descripcin exacta de mltiples circunstancias, como por ejemplo, las condiciones de iluminacin, el nmero de personas presentes en el momento de los hechos, el tipo de sonidos, las distancias que guardaba el victimario respecto de la vctima y stos de los testigos, el tiempo transcurrido (de ser posible precisando el antes, el durante, y el despus en la comisin del delito). El interrogador debe observar bien las oposiciones que realicen los intervinientes, a efecto de reformular la pregunta en caso de que no sea aceptada.Toda pregunta versar sobre hechos especficos. El juez prohibir toda pregunta sugestiva, capciosa o confusa, como aquellas que tiendan a ofender al testigo; las compuestas, conclusivas, especulativas, irrelevantes o impertinentes, ilegales, repetitivas, tendenciosas, las que vulneren la excepcin de declarar. RAMOS GONZLEZ, Carlos et al. Teora y prctica de la litigacin en Puerto Rico, Ed. Michie of Puerto Rico, San Juan de Puerto Rico, 1996, pp. 29 y ss.]

Si la apariencia y la presentacin del interrogador refleja justicia, fuerza y eficiencia, seguramente la fuente cooperar y ser ms receptiva al interrogatorio.

8.2 Habilidades y destrezas especiales del interrogador

a) Habilidad para hablar. Preparar y formular las preguntas en forma clara, concisa y precisa. Quien pregunta claro, as mismo se le responder.b) Manejar un conocimiento integral que le permita sortear los eventos que pueden ocurrir en el interrogatorio. Debe poseer mucha informacin variada, detallada y veraz.Podr adaptarse mejor a la personalidad de la fuente y controlar sus propias reacciones si conoce sus factores psicolgicos bsicos, actitudes, motivaciones e inhibiciones.

9. Entrevista y preparacin del Testigo

La entrevista[footnoteRef:32] es una variante tctica coloquial de la averiguacin que tiende a lograr obtener datos, indicios e informaciones mediante la aplicacin de las tcnicas del interrogatorio. [32: ESCOBAR, Ral Toms. El interrogatorio en la investigacin criminal, Editorial Universidad, Buenos Aires, 2003, p. 251. RASKIN, David C. Mtodos psicolgicos en la investigacin y pruebas criminales, Ed. Descle de Brouwer, Bilbao-Espaa, 1994, p. 169. YESCHKE, Charles L. The art of investigative interviewing: a human approach to testimonial evidence, Library of Congress Cataloging in Publication Data, USA, 2003. THOMAS, Charles C. Technologies of interview to advanced level, Publishing John Schafer, Washington, 2003. Consltese en concreto: FRANCO VLEZ, Fulton Edisson. Entrevista Forense en Investigacin Criminal, en: Manual de la entrevista forense, Defensora del Pueblo, Repblica de Colombia Ministerio del Interior y de Justicia, Unin Europea, Bogot-Colombia, 2008.]

9.1 Interrogatorio y Entrevista

El interrogatorio es un mtodo mediante el cual el interviniente formula una serie de preguntas preconcebidas[footnoteRef:33] con el fin de verter en el juicio oral, el conocimiento que el testigo tiene de los hechos y de esa manera solidificar la teora del caso.[footnoteRef:34] [33: Las preguntas introductorias, adems de acreditar al testigo, permiten al juez conocer qu se busca con el testimonio que se rinde y conducen a situar al testigo. Las de transicin sirven para precisar cundo termina un tema relevante del relato y cundo se pasa a otro. Las preguntas de orientacin sirven para mover y encausar al testigo dentro de los temas que nos interesan dentro de la teora del caso.] [34: Dentro de la preparacin del testigo se debe tener en cuenta que la primera labor del interrogador es la de acreditar o legitimar al testigo. El interrogador debe velar porque el relato del testigo sea cronolgico, coherente y creble; y por lo mismo que sirva de soporte a los elementos que integran la teora del caso, en especial su aspecto jurdico. GARCIA VALENCIA, Jess Ignacio. Proceso penal acusatorio, comentarios al acto legislativo nm. 3 de 2002 y al Cdigo de Procedimiento Penal (Ley 906 de 2004), Bogot-Colombia, 2005, pp. 218-227.En el plano estratgico, debemos preguntarnos si nos corresponde poner en evidencia las debilidades de nuestro testigo. Ello, en algunos eventos, podra evitar que el contra-interrogatorio fuese ms riguroso. ]

En la entrevista se realizan preguntas que estn debidamente preparadas, pero no tiene carcter conminatorio (pues se hace por fuera del juicio oral y constituye la base para formular el interrogatorio). La entrevista es informativa de datos antecedentes o concomitantes o posteriores al futuro testigo que relatar los hechos dentro del juicio oral y pblico.

Recolectar datos dentro de los roles que tienen los intervinientes en el juicio oral y pblico, es el fin de la entrevista. Hay que asegurarse de no caer en las pruebas impertinentes.[footnoteRef:35] [35: Prueba impertinente -segn Eduardo JAUCHEN- es aquella que evidentemente no tiene vinculacin alguna con el objeto del proceso, en razn de no poderse inferir de la misma ninguna referencia directa ni indirecta con el mismo o con un objeto accesorio o incidental que sea menester resolver para decidir sobre el principal. Tratado de la prueba en materia penal, Rubinzal-Culzoni editores, Buenos Aires, 2004, pp. 24 y 25. PREZ SARMIENTO, Eric Lorenzo. Fundamentos del sistema acusatorio de enjuiciamiento penal, Ed. Temis, Bogot-Colombia, 2005, p. 89.]

9.1.1 Metas a perseguir con la entrevista

a) Establecer la comunicacin y confianza. Es necesario crear el clima adecuado de la comunicacin ntida[footnoteRef:36]. [36: Se requiere la elaboracin precisa de las preguntas adems de la interpretacin de los gestos, aptitudes y silencios del entrevistado. La comunicacin se da a nivel verbal (todo lo que fluye como sonido y tiene forma en cuanto a su significado), no verbal (en cuanto a conocer lo que el otro quiere decir y desarrollarlo adecuadamente, en un proceso emptico).]

Dentro de esas condiciones, el abogado debe ser eficaz para preguntar[footnoteRef:37], escuchar, comprender, mostrar reconocimiento y estimular la reflexin. [37: La entrevista debe ser preparada con anticipacin, el entrevistador parte de datos acerca de los antecedentes y conocimientos del entrevistado (define objetivos, planifica estrategias y los contenidos claves a tratar, selecciona el lugar para celebrar la entrevista, dispone de tiempo suficiente entre otros); no desconoce las propias fortalezas y debilidades, as como las del entrevistado; siempre crea un clima de confianza y colaboracin; presta atencin y sabe escuchar al entrevistado; se pone en el lugar del entrevistado y tiene respeto por l; utiliza el lenguaje que est al nivel del entrevistado, puesto que el mensaje debe ser claro, especfico y directo; no pierde el rumbo de la entrevista (evita que el entrevistado asuma el control de sta); evidencia sinceridad con el entrevistado.]

Saber escuchar, permite filtrar informacin que interesa al caso y evidenciar que el relato que da el entrevistado en determinados eventos, puede estar gestado por factores de ndole religiosa, sexual, o de gnero.

Mostrar comprensin e inters conduce a que debe haber una empata o un parafraseo[footnoteRef:38], lenguaje gestual o aptitudes que deben ser interpretadas o decodificadas. La comprensin est dirigida a los hechos que nos informan y a los sentimientos o emociones que muestra el entrevistado. [38: Realizar una sntesis y repetir lo que el entrevistado nos ha relatado, despojando el dicho de expresiones que generen una fuerte carga emotiva; ayuda a dar claridad y a ordenar las ideas del entrevistado y verificar la informacin que hemos recibido.]

b) Obtener informacin de los hechos, mediante el correcto manejo del conocimiento general de la comunicacin. El lenguaje, la senso-percepcin y la memoria humana permiten evitar los tropiezos que tienen su gnesis en la alteracin de la percepcin y en la complejidad del recorrido de la evocacin de los hechos y situaciones que interesan al proceso.

En suma, el entrevistador debe estar atento en que el interrogado[footnoteRef:39] narre lo que percibi, sin que se encuentre manchado por pre-conceptos, prejuicios o sentimientos que lleven a distorsionar la realidad del acontecer fctico, como hemos enfatizado. [39: La acreditacin del testigo debe hacerse desde el plano personal de quien va a testificar y de la manera cmo lo va a hacer.En el plano personal, se hace necesario suministrar al juez, por intermedio del testigo, toda la informacin que contribuya a darle credibilidad. Si no logramos con los interrogatorios dar por cierto nuestros argumentos planteados, la teora del caso tambin pierde sustento revitalizando la de la parte contraria.El interrogatorio debe comenzar identificando y acreditando al testigo (en elementos como: lugar en que ocurrieron los hechos, fecha, personas que participaron, hechos concretos presenciados por l). Cumplido ello, corresponde al interrogador iniciar las preguntas tendientes a reconstruir los hechos que interesan a la propia teora del caso, tanto fctica como jurdicamente, aclarando si se trata de un testigo presencial, de referencia o de un testigo tcnico. Debemos delimitarnos porque hechos particulares y precisos complementarn todo el ncleo central.]