Esta teoría es de gran importancia en las

relaciones del individuo con la sociedad y

su entorno para llegar al aprendizaje y

desarrollo.

El objetivo de estudio es la conciencia.

El niño nace

con:

Memoria

Atención

Percepción

Interacción

Aumento en

el desarrollo

intelectual

Nació 12 de

noviembre de

1896

Graduación

en año

1917.

Cae enfermo

en 1919

Escribe

“Psicología

pedagógica”

(recaída)

1926

Fama en

Rusia

1929

Criticas por

teoría histórica-

cultural

1931

Síntesis de obra

Contestar

criticas

1933

Hospitalizado

y

fallecimiento

11 de junio 1934

Obra

“Pensamiento

y

Lenguaje”

Nivel Tutor

Nivel Potencial

Nivel Real

AprendizAndamiaje

Tutor

Z D P

Zona de Desarrollo Próximo

En el ámbito social, las personas se implican

en la relación conjunta de actividades

De esto

Se establece un

funcionamiento interpsicológico

Donde

La persona más capacitada

ayuda a los demás

Como resultadoLa persona menos

capacitada

Resuelve la tarea

Incorpora nuevos usos

de signos y símbolos

Zona de desarrollo próximo

Zona de desarrollo real Zona de desarrollo potencial

Se resuelve el problema en

forma individual

Se resuelve el problema

con ayuda

Lo que puede hacer solo

Lo que puede hacer con ayuda

Distancia entre

Procesos Psicológicos

PPS

RUDAMENTARIOS

1

AVAZADOS

2

PPE¿?

PAVLOV VIGOTSKY

Utilizamos el signo para cambiar nuestra

conducta

Afectamos el estímulo, según a nuestra

interpretación

Refuerzos para

modificar la conducta

Aprendizaje ganado al

responder a un estímulo

Conclusión

Actuar sobre los estímulos

Aprender haciendo

Guía en el desarrollo

de aprendizaje

Interacción social

Zona de desarrollo

Interpretar los

símbolos