TALLER OLMI: RELACIÓN NÚMERO- NUMERAL

PROFESORA: CARMEN BEATRIZ SOTO LIMA.PRIMER AÑO DE E.G.B. DE LA ESCUELA

“MARÍA ANGÉLICA IDROBO”

SALUDO DE BIENVENIDA

INICIAMOS EL TALLER EXPRESANDO UN CARIÑOSO SALUDO, Y HACIENDO COMPROMISOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE ARMONÍA Y TRABAJO, BASADO EN EL RESPETO, EN EL DIÁLOGO Y LA PARTICIPACIÓN.INVITO A LOS NIÑOS/AS A REALIZAR UN RECORRIDO POR EL ÁREA RECREATIVA DE LA INSTITUCIÓN, LOS NIÑOS SALEN ENTONANDO VERSOS REFERENTES A LOS NUMERALES 1, 2, Y 3.MIENTRAS CAMINAMOS VAMOS OBSERVANDO Y CONTANDO LOS OBJETOS QUE ENCONTRAMOS AL PASO.(PERCEPCIÓN)

REFLEXIÓN

RETORNAMOS AL AULA Y MEDIANTE LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA , SE LOGRAN LAS REFLEXIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.DOCENTE: ¿QUÉ OBSERVAMOS AFUERA?NIÑOS/AS:COLUMPIOS, RODADERA, SUBI-BAJA, PUERTAS, PUENTE,AULAS, MAESTRAS, ARCOS, CARROS,ETC.DOCENTE:¿CUÁNTAS RODADERAS VIERON?NIÑOS/AS : UNAPRESENTO EL NUMERAL 1 Y PREGUNTO EN QUÉ CONJUNTO DEL AULA PODEMOS COLOCARLO.MADELIN LO COLOCA EN LA GRABADORA.DOCENTE: ¿CUANTOS BASUREROS OBSERVARON?NIÑPS: DOSPRESENTO EL NUMERAL DOS, PREGUNTO EN QUÉ CONJUNTO DEL AULA PODEMOS PONERLO. KATHERINE PASA Y LO PONE EN UNA LÁMINA QUE CONTIENE DOS HOJAS.DOCENTE: ¿CUÁNTOS CARROS VIERON?.NIÑOS. TRESPRESENTO EL NUMERAL 3 , Y PIDO A JERAMI QUE BUSQUE UN CONJUNTO DONDE PUEDA PONER EL 3, JARAMI LO COLOCA EN LAS PLANTAS.IDENTIFICAMOS EN EL AULA MÁS CONJUNTOS DE 1, 2 Y 3 ELEMENTOS Y RECORDAMOS QUE PARA FORMAR CONJUNTOS DEBEMOS ENCERRAR LOS ELMENTOS.

CONCRESIÓNPRESENTACIÓN DE LAS HOJAS DE TRABAJO Y LECTURA DE LOS NUMERALES 1,2,3.ENTREGAR LAS HOJAS DE TRABAJO, PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿QUÉ VAMOS HACER?.LOS NIÑOS RESPONDEN QUE VAMOS A PINTAR LOS NUMERALES 1,2,3,.PRESENTAR LAS HOJAS DE TRABAJO 4, 5,Y 6 Y PEDIRLES A LOS NIÑOS QUE PINTEN LOS CONJUNTOS QUE TIENEN 1, 2, Y 3 ELEMENTOS Y QUE REALICEN LA GRAFÍA DEL NUMERAL CORREPONDIENTE..FINALMENTE ESTÍMULAR EL TRABAJO DE LOS NIÑOS./AS