TALLER No 7

OPERACIÓN LÓGICO- MATEMATICA INFANTIL: DESCUBRIR LAS RELACIONES ENTRE PARTES Y TODO

Elaborado por: Rocío Torres Granja.

INICIO

-La docente saluda con afecto y motiva a través de ejercicios y consignas corporales y cantan debajo un botón, ton, ton. Además establecen acuerdos de buen trato y convivencia.

DESARROLLO

-Se les pregunta si le gusta jugar y con qué? Entre eso mencionan pelotas! aprovecho de esto para entregar y analizar las características de las mismas a través de la Pedagogía de la Pregunta.¿Qué forma,color,textura,material?

-Luego la docente dice"abrimos los ojos y nos ponemos anteojos" hay más pelotas azules o de plástico..Los niños dudan ,se equivocan y Yamile dice..No pues, todas las pelotas son de plástico.

No faltó quien pasa nuevamente y comprueba la textura de las pelotas.

FINAL:

-Para reforzar las percepciones,reflexiones y concreciones se juega y trabaja con botones y clavos siguiendo el mismo proceso.

OPERACIÓN LÓGICO-MATEMÁTICA: RELACIÓN ENTRE NÚMERO Y NUMERAL 1,2,3

INICIO:

-Iniciamos escuchando la canción "el burro y la escuela",acompañan con movimientos.

La maestra pregunta: ¿quién puede bailar moviendo una cabeza? y dos pies? ¿ Levantando 2 manos? ¿Quines bailan moviendo 1 lengua? ¿Quienes bailan siguiendo el brazo derecho? luego el izquierdo.....

DESARROLLO:

-Se invita a formar conjuntos de niñas

-Los niños y niñas buscan diversos elementos y forman conjuntos.

-Se procede a contar los elementos de cada .conjunto y se relaciona con los numerales respectivos.

-Se realizan varios ejercicios que les permite reconocer que la propiedad del conjunto es el número

EVALUACIÓN:

-Reciben las hojas de trabajo que contienen los conjuntos de 1,2 y 3 elementos

-Establecen la relación pintando los conjuntosque corresponden al numeral representado

-Escriben el numeral uniendo los puntos.

-Se concluye la asociación de número con numeral,ejercitando la direccionalidad para la escritura.