FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

SILABO DE

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

1. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario 1.2. Código de Curso : 1303-13106 1.3. Área : Estudios Generales 1.4. Facultad : Medicina humana y ciencias de la salud 1.5. Ciclo académico : primero 1.6. Créditos : 02 1.7. Total de horas : 03 (01 Teoría – 02 Prácticas) 1.8. Total de Horas Semestrales : 51 horas 1.9. Naturaleza : obligatorio, teórico practico 1.10. Pre-requisito : Ninguno 1.11. Fecha de Inicio : 1.12. Fecha de término : 1.13. Docente Responsable : 1.14. Docentes Colaboradores : 1.15. Docentes Invitados :

2. SUMILLA

La asignatura de metodología del Trabajo Universitario, se ubica en el área de estudios generales, tiene como

propósito conocer las bases conceptuales sobre la universidad, desarrollando capacidades para el manejo de estrategias

y técnicas del trabajo universitario, valorando el aprendizaje autónomo y cooperativo, generando así una actitud positiva

de desarrollo personal sobre las bases de la investigación científica.

Con el propósito de desarrollar en forma ordenada y didáctica esta asignatura ha sido estructurada en 5 unidades

didácticas: Unidad I: La universidad y el nuevo enfoque educativo, Unidad II: comprensión lectora y tipos de texto,

Unidad III: Organizadores visuales y técnicas de registro de información, Unidad IV: Trabajo de Investigación

monográfico V: Técnicas de exposición

III. COMPETENCIA

3.1 Conoce y aplica técnicas de estudio en su actividad académica cotidiana, desarrolla habilidades de autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo

mediante el trabajo en equipo.

3.2. CAPACIDADES

3.2.1 Analiza, comprende y valora la formación profesional Universitaria.

3.2.2 Analiza comprende y valora la planificación del trabajo universitario y las condiciones básicas de estudio para el desarrollo del

aprendizaje.

3.2.3 Reconoce y valora las ventajas del uso eficaz de las técnicas de estudio, para lograr aprendizajes significativos identificando estilos y

ritmos de su propio aprendizaje.

3.2.4 Conoce los pasos de la investigación científica y bibliográfica elaborando monografía en temas actuales de la profesión.

IV. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

EL CONOCIMIENTO-LA EDUCACION- EL ESTUDIO- APRENDIZAJE- LA INTELIGENCIA

CAPACIDAD: Analiza, comprende y valora la formación profesional Universitaria.

Analiza comprende y valora la planificación del trabajo universitario y las condiciones básicas de estudio para el desarrollo del aprendizaje

SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

1

Presentación del Silabo. Prueba de

Entrada. Aspectos generales del

desarrollo de la signatura.

Proceso de inducción a la vida

Universitaria.

Participa en el compartir de experiencias

estudiantiles.

Revisa la bibliografía para conocer la historia

de la universidad en general y de la UAP en

particular

Demuestra actitud participativa, buena

disposición a la adaptación Universitaria.

Valora el rol de la Universidad en el

desarrollo de la sociedad.

Exposición dialogo

Técnicas grupales

Lecturas

2 La Universidad, roles.

Revisa y analiza documentos relacionados con la situación actual de la educación Universitaria

Valora la misión y los roles

fundamentales de la universidad

demostrando identificación

3 El conocimiento, la educación, el estudio

Factores que favorecen el estudio

Planificación del trabajo universitario,

distribución del tiempo para el desarrollo

del aprendizaje

Organiza su tiempo teniendo en cuenta su

propio estilo de aprendizaje

Valora el tiempo en la planificación de

sus estudios

Exposición dialogo

Lectura y trabajo grupal

4 El aprendizaje, factores que

favorecen o dificultan el aprendizaje,

La motivación y el aprendizaje. Condiciones básicas : Aspecto físico, psicológico Teoría de las inteligencias múltiples

Compara las relaciones entre inteligencia y

aprendizaje significativo

Discrimina condiciones o factores que

favorecen o dificultan el aprendizaje.

Respeta y acepta los diferentes ritmos de aprendizaje de sus pares

Exposición dialogo

Trabajos grupales

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Y EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

CAPACIDAD: Reconoce y valora las ventajas del uso eficaz de las técnicas de estudio, para lograr aprendizajes significativos identificando estilos y ritmos de su propio aprendizaje

5 Subrayado, Esquemas y anotaciones al

margen

6 La lectura: Tipos, características, comprensión de lectura La memoria: Fases de la memorización

Utiliza diferentes técnicas de estudio en

lecturas dirigidas

Aplica y valora las técnicas de estudio en el desarrollo de su trabajo estudiantil universitario

Exposición dialogo

Lectura y trabajo grupal 7 Mapas mentales, conceptuales

8

EXAMEN PARCIAL

9

Técnicas de trabajo grupal Realiza trabajos aplicando diferentes

técnicas grupales

Demuestra liderazgo compartido dentro

del equipo

Desarrollo de técnicas

grupales

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

TÉCNICAS DE FICHAJE Y LA REDACCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA

CAPACIDAD: Conoce los pasos de la investigación científica y bibliográfica elaborando monografía en temas actuales de la profesión.

10

Valora la importancia de la elaboración y

empleo de fichas en su trabajo estudiantil

Exposición dialogo

Lectura dirigida y trabajo

grupal

El fichaje: Concepto e importancia, Clasificación, utilidad.

Elabora fichas bibliográficas, hemerográficas, textuales, etc.

11

Introducción a la Metodología de la

Investigación

Realiza mapa conceptual de los pasos de la

metodología científica

Demuestra interés por la investigación

Exposición dialogo

Lectura dirigida y trabajo

grupal

12 La Monografía: Concepto, Características, Estructura, etc.

Identifica las partes de la monografía, realiza trabajos monográficos en equipo considerando la importancia de las revisiones bibliográficas

Valora la importancia de la elaboración

de monografías, ensayos e informes en

el proceso de aprendizaje

Exposición dialogo

Lectura dirigida y trabajo

grupal

13 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA

Informe de prácticas de laboratorio e investigación: Características, estructura, etc.

Conoce y elabora informes respetando su

estructura

Demuestra empeño en la elaboración del

trabajo

Exposición dialogo

Trabajos grupales

14 La exposición Expone en forma adecuado un tema

específico

Demuestra responsabilidad y valora esta

técnica como parte importante de su

desarrollo personal y profesional

Exposición dialogada

15-16

Exposición de trabajos monográficos Expone con aplomo el trabajo monográfico

elaborado

Demuestra motivación e identificación

con el tema elegido

17

EXAMEN FINAL

18

EXAMEN SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS

Las estrategias estarán orientadas al desarrollo de competencias del estudiante mediante su participación activa teniendo al docente como facilitador del proceso.

-Clases expositivas y dialogadas

-Uso de diapositivas, transparencias, material bibliográfico etc.

-Trabajo micro grupal para la elaboración y exposición de informes

-Trabajo de campo y diseño de la investigación monográfica

-Lecturas guiadas

Para el adecuado desarrollo de las sesiones de aprendizaje se contara con recursos instruccionales o medios Educativos: Pizarra, Tiza, Mota, multimedia y otros.

VI. EVALUACIÓN La evaluación en la tarea educativa tiene los siguientes propósitos fundamentales: orientación, diagnóstico y pronostico, de allí que el docente como facilitador del aprendizaje desarrolla los siguientes tipos de evaluación:

Diagnostica: Se realizara a través de una prueba de entrada el cual servirá para conocer los aprendizajes previos del estudiante que permitan realizar nivelaciones de ser necesarios.

Formativa: Esta actividad pedagógica es fundamental y será llevada a cabo como un proceso integral sistemático y permanente que permita valorar las competencias cognitivas procedimentales y actitudinales realizar los ajustes adecuados y reorientar cuando sean necesarios las acciones educativas.

Criterios:

-Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases teóricas y prácticas.

-Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y grupales correctamente elaborados y redactados. Se descontara un

punto en el calificativo por cada error ortográfico o de redacción que exista en las asignaciones.

-Participación activa solidaria y responsable en clase y en la elaboración y exposición de informes y prácticas académicas.

Sumativa: Se realizara a través de los siguientes instrumentos: -Elaboración y/o exposición de informes, asignaciones y prácticas individuales y grupales.

-Control de lecturas (mediante pruebas escritas, orales o entrega de resúmenes o esquemas, según sea el caso).

-Elaboración de un trabajo monográfico.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

a) Equipo multimedia b) Diapositivas c) Pizarra d) USB e) Libros, textos y revistas científicas.

TEORIA

EVALUACION DE PROCESOS

(40%)

EVALUACION DE RESULTADOS

(60%)

Actit.

Trab.

Inter

PROM.

1°

PRACT

(20%)

2°

PRACT

(20 %)

E.PARC.

(30%)

E.FINAL

(30%)

PROM.

SUST.

PROM. FINAL

VIII. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

1. H. Sampieri-et-al-metodologia-de-la-investigacion-4ta-edicion-sampieri-2006_ocr

2. Ramos Leandro, Aníbal. Instrumento esquemáticos de aprendizaje. Ed. B. Honorio, Lima 2002

3. M. Hidalgo, 2007. “Metodología de Enseñanza-Aprendizaje”.6ª Edición, Ed. Palomino EIRL, Lima – Perú.

4. E. Ríquez. “Guía para la elaboración de proyectos de investigación”, 1era Edición. Ed. San Marcos. Lima – Perú. 2007

5. T.Buzan,. “Cómo crear mapas mentales”, 1era Edición. Ed. 2006

6. Material sobre Salud Reproductiva

Del foro Mundial sobre Investigación en Salud (2005). Se centra de más de 60 sitios Web ofrecen información sobre salud reproductiva.

http: //WWW.rhoespñol.org/html/rh_resources.htm -105k

http: //WWW.ull.es/publicaciones/latina

MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO (Rúbrica)

EXPOSICION ORAL

INDICADORES/ ESCALA DE EVALUACIÓN

MALO

1 punto

REGULAR

2 puntos

BUENO

3 puntos

MUY BUENO

4 puntos

NIVEL DE INFORMACION Y

CONOCIMIENTO DEL TEMA

Utiliza no relevante información

actualizada y no demuestra

conocimiento del tema.

Utiliza escasa o poca información y no

actualizada. Demuestra conocimiento

mínimo del tema.

Utiliza información actualizada y

demuestra conocimiento

adecuado del tema.

Obtiene/información

actualizada y especializadas

demuestra alto conocimiento

del tema.

ORGANIZACIÓN DE LA

INFORMACION No organiza la información

Inadecuada estructura de la información

que no favorece la comprensión

Estructura incompleta de la

información

Orden y estructura de la

información que favorece la

comprensión del tema

USO DE TICs No utiliza TICs

utiliza diferente material audiovisual

adecuándose al contexto

Es creativo y utiliza diferente

material audiovisual

adecuándose al contexto

Es creativo y utiliza diferente

material audiovisual

adecuándose al contexto con

tecnologías actuales

COMUNICACION No mantiene interés del auditorio

Se comunica en forma confusa,

utilizando el lenguaje verbal y no verbal

Se comunica en forma clara,

utilizando el lenguaje verbal

manteniendo interés parcial del

auditorio

Se comunica en forma clara,

utilizando el lenguaje verbal

asertivamente, utilizando el

lenguaje verbal y no verbal ,

manteniendo el interés del

auditorio

DESENVOLVIMIENTO

PERSONAL

Muestra poca pulcritud en su arreglo

personal y total inseguridad

Muestra poca pulcritud en su arreglo

personal pero demuestra total

inseguridad

Muestra pulcritud en su arreglo

personal pero demuestra

ocasionalmente inseguridad en

su desempeño

Muestra pulcritud en su arreglo

personal, seguridad en su

desempeño y aplomo en su

exposición