silabo física

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SÍLABO DE LA CÁTEDRA FÍSICA PARA INGENIERÍA Y CIENCIAS

PROFESORA: ANDREA HERNÁNDEZ

PARALELOS: “IM1” – “IM2”

PERÍODO LECTIVO: MARZO – AGOSTO

2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION

DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO DEPARTAMENTO: UNIDAD DE NIVELACIÓN

ASIGNATURA: FÍSICA NÚMERO DE CRÉDITOS: 100 HORAS = 16,67 CRÉDITOS.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La enseñanza de la Física, con enfoque científico, tiene como base fundamental estructurar aprendizajes de los estudiantes, fortaleciendo la probidad académica y permitiendo la comprensión de principios y modelos, los cuales se entienden como un cúmulo de actitudes,

valores y habilidades que promueve la integridad del ser humano, y que se evidencian en las correctas prácticas relacionadas el aprendizaje, la evaluación y el ejercicio de una profesión

responsable en el campo laboral y profesional.

PRERREQUISITOS

Este modelo integra las competencias en física que un estudiante debe tener al momento de

ingresar a la Universidad, y se lo ha diseñado basándose en física a Nivel de Bachillerato.

CORREQUISITOS Todas las asignaturas de nivel de bachillerato.

OBJETIVOS DEL CURSO

Definir, identificar y resolver, el álgebra vectorial, mediante el lenguaje formal y simbólico, aplicando en la solución de la vida cotidiana.

Definir, identificar y resolver el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración., solucionando problemas prácticos.

Definir, graficar y aplicar correctamente las causas del movimiento a través de las leyes de Newton.

Conocer, comprender y aplicar las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables en problemas relacionados con el entorno.

Definir, identificar y resolver la ley de conservación del momento lineal, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.

Definir, identificar y resolver el movimiento rotacional de un cuerpo rígido, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.

Definir, identificar y resolver de la ley básica que rige las interacciones gravitacionales, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.



UNIDAD 1 DESCRIPCIÓN DEL MUNDO FÍSICO

CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe

ser capaz de hacer)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

La naturaleza de la física

Estándares y unidades

Análisis dimensional

Conversiones de unidades

Cifras significativas

Escalares y vectores Suma y resta de

vectores

Multiplicación de un escalar por un vector

Componentes de un vector

Multiplicación entre vectores

20/1 – 3,33

Define con facilidad los conceptos importantes que se requieren en el estudio de la física.

Identifica

claramente los

vectores y el

álgebra vectorial

Resuelve correctamente problemas relacionados con vectores y el álgebra vectorial

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y resuelve, vectores y el álgebra vectorial

CLASES PRÁCTICAS

Resolución de ejercicios

20/1 – 3,33

Participa activamente con sus compañeros de grupo.

Trabajos que demuestran que participan. (fichas de observación y respaldos magnéticos)



PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1

METODOLOGÍA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO

MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.

MATRIZ DE EVALUACIÓN

OB

JETI

VO

DE

AP

REN

DIZ

AJE

C

ON

TEN

IDO

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

DEF

INE

IDEN

TIFI

CA

RES

UEL

VE

Definir, identificar y resolver, el álgebra vectorial, mediante el lenguaje formal y simbólico, aplicando en la solución de la vida cotidiana.

Estándares y unidades

PRUEBA

OBJETIVA FORMATO 10%

Análisis dimensional

PRUEBA


Conversión de unidades

PRUEBA


Cifras significativas

PRUEBA


Escalares y vectores

PRUEBA OBJETIVA FORMATO 10%

Componentes de un vector

PRUEBA


Operaciones con vectores

PRUEBA


RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10] MEDIO [6.5 , 8)

BAJO [0 , 6.5)



UNIDAD 2 CINEMÁTICA

CONTENIDOS – TEMAS (Que

debe saber)

No DE

HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Distancia y desplazamiento

Rapidez, velocidad y aceleración

Análisis gráfico del movimiento

Movimiento en una dimensión con aceleración uniforme

Movimiento en dos dimensiones con aceleración uniforme

24/1 – 4,00

Define con facilidad el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración.

Identifica

claramente el

movimiento de una

partícula a través de

su posición,

velocidad y

aceleración.

Resuelve correctamente el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y resuelve, el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración.

CLASES PRÁCTICAS


24/1 – 4,00

Participa

activamente con sus

compañeros de grupo.

Trabajos que demuestran que

participan. (fichas de observación y

respaldos magnéticos)




METODOLOGÍA

ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS






OB

JETI

VO

DE

AP

REN

DIZ

AJE

C

ON

TEN

IDO

S

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

DEF

INE

IDEN

TIFI

CA

RES

UEL

VE

Definir, identificar y resolver el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración., solucionando problemas prácticos.

Distancia y desplazamiento


Rapidez, velocidad y aceleración

PRUEBA


Análisis gráfico del movimiento


Movimiento en una dimensión con aceleración uniforme

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%

Movimiento en dos dimensiones con aceleración uniforme

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%

RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10] MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)



UNIDAD 3 DINÁMICA


No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

Concepto de fuerza Leyes de Newton

Tipos de fuerza Resolución de

problemas aplicando las leyes de Newton

18/1 - 3,00

Define con facilidad las

causas del movimiento a

través de las leyes de Newton.

Grafica el

problema a solucionar.

Aplica

correctamente las causas del

movimiento a través de las

leyes de Newton.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, gráfica y resuelve, las causas del movimiento a través de las leyes de Newton.

CLASES PRÁCTICAS

Práctica de planificación previa.

18/1 - 3,00


Trabajos que demuestran que

participan. (fichas de observación y respaldos magnéticos)




METODOLOGÍA

MÉTODO EXPOSITIVO- ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS


EXLICACIÓN DE FENÓMENOS– TRABAJO EN EQUIPO.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE,GRAFICA Y APLICA NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO



OB

JETI

VO

DE

AP

REN

DIZ

AJE

C

ON

TEN

IDO

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

DEF

INE

GR

AFI

CA

AP

LIC

A

Definir, graficar y aplicar correctamente las causas del movimiento a través de las leyes

de Newton.

Concepto de fuerza

PRUEBA


Leyes de Newton

PRUEBA


Tipos de fuerza

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 25%

Resolución de problemas aplicando las leyes de Newton

PRUEBA


RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10]

MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)



UNIDAD 4 TRABAJO POTENCIA Y ENERGIA


No DE

HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

Trabajo

Energía

Energía cinética Teorema del trabajo y la

energía cinética

Energía potencial

Conservación de la energía Potencia

12/1 – 2,00

Define con facilidad las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables.

Explica claramente las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables.

Resuelve correctamente las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, explica y resuelve, los diferentes problemas de mecánica.

CLASES PRÁCTICAS

Práctica de planificación previa.

12/1 – 2,00

Participa

activamente con sus compañeros

de grupo.

Trabajos que demuestran que participan. (fichas de observación y respaldos magnéticos)




METODOLOGÍA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS



RESULTADOS DE APRENDIZAJE: CONOCE, COMPRENDE Y APLICA NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO



Conocer, comprender y aplicar las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables en problemas relacionados con el entorno.

C

ON

TEN

IDO

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

CO

NO

CE

CO

MP

REN

DE

A

PLI

CA

Trabajo

PRUEBA


Energía

PRUEBA


Energía cinética


Teorema del trabajo y la Energía cinética


Energía potencial


Conservación de la energía

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%

Potencia

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 10%


MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)



UNIDAD 5 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO


No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

Momento lineal Impulso

Conservación del momento

Colisiones

Centro de masa

8/1 – 1,33

Define con facilidad conceptos de la ley de conservación del momento lineal.

Identifica

claramente las

diferentes

aplicaciones de la

ley de conservación

del momento lineal.

Resuelve correctamente problemas relacionados con de la ley de conservación del momento lineal.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y diseña, de la ley de conservación del momento lineal.

CLASES PRÁCTICAS


8/1 – 1,33


Trabajos que

demuestran que participan. (fichas de

observación y respaldos magnéticos)

TRABAJO DE PROYECTO DE AULA

Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el

mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados

teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.




METODOLOGÍA

MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS


EXPOSICIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO EN EQUIPO.




OB

JETI

VO

DE

AP

REN

DIZ

AJE

C

ON

TEN

IDO

S


TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

DEF

INE

IDEN

TIFI

CA

RES

UEL

VE

Definir, identificar y resolver la ley de conservación del momento lineal, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.

Momento Lineal


Impulso


Conservación del momento

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%

Colisiones

PRUEBA


Centro de masa





UNIDAD 6 MOVIMIENTO ROTACIONAL


No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

Definiciones importantes

Cinemática rotacional

Frecuencia y periodo Dinámica rotacional

Energía cinética

Momento angular Conservación del

momento angular

10/1 – 1,67

Define con facilidad conceptos de movimiento rotacional de un cuerpo rígido

Identifica

claramente las

diferentes

aplicaciones de

movimiento

rotacional de un

cuerpo rígido

Resuelve correctamente problemas relacionados con movimiento rotacional de un cuerpo rígido

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y diseña, movimiento rotacional de un cuerpo rígido

CLASES PRÁCTICAS


10/1 – 1,67

Participa


de grupo.

Trabajos que demuestran que participan. (fichas de observación y

respaldos magnéticos)

TRABAJO DE PROYECTO

DE AULA

Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.




METODOLOGÍA







OB

JETI

VO

DE

AP

REN

DIZ

AJE

C

ON

TEN

IDO

S


TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

DEF

INE

IDEN

TIFI

CA

RES

UEL

VE

Definir, identificar y resolver el movimiento rotacional de un cuerpo rígido, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.

Definiciones importantes


Cinemática rotacional

PRUEBA


Frecuencia y periodo

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%

Dinámica rotacional


Energía cinética


Momento angular


Conservación del momento angular

PRUEBA



MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)



UNIDAD 7 MOVIMIENTO CIRCULAR Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL


No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

Movimiento circular

uniforme Ley de gravitación

universal de Newton Energía potencial

gravitacional

Ingravidez

Leyes de Kepler

8/1 – 1,33

Define con facil idad

conceptos de la ley básica que rige las

interacciones gravitacionales.

Identifica claramente

la ley básica que rige

las interacciones

gravitacionales.

Resuelve

correctamente problemas relacionados con ley básica que rige las

interacciones gravitacionales.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y resuelve, la ley

básica que rige las interacciones gravitacionales.

CLASES PRÁCTICAS


8/1 – 1,33

Participa


de grupo.

Trabajos que demuestran

que participan. (fichas de observación y respaldos

magnéticos)

TRABAJO DE PROYECTO DE AULA

Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.




METODOLOGÍA







OB

JETI

VO

DE

AP

REN

DIZ

AJE

C

ON

TEN

IDO

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

TÉC

NIC

A

INST

RU

MEN

TO

P

ON

DER

AC

IÓN

DEF

INE

IDEN

TIFI

CA

RES

UEL

VE

Definir, identificar y resolver la ley básica que rige las interacciones gravitacionales, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.

Movimiento circular uniforme

PRUEBA


Ley de gravitación universal de Newton

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%

Energía potencial gravitacional


Ingravidez


Leyes de Kepler

PRUEBA OBJETIVA

FORMATO 20%




CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

La asignatura de Física aporta con la teoría y práctica de las diferentes aplicaciones que se presentan en Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, desarrollando la capacidad de solucionar problemas.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.

La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas (identifica, grafica y resuelve y simula) para solucionar problemas del entorno.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO

Se exige puntualidad, se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso, siendo

esto registrado como falta al momento de acumular tres retrasos. La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)

de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante - estudiante. Art. 86 de la

LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,

usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada por la coordinación académica.

BIBLIOGRAFÍA

FISICA UNIVERSITARIA TOMO # 1 POR YOUNG – FREEDMAN.

FISICA POR FLORES-MORENO.

FISICA, SEXTA EDICION POR WILSON-BUFFA-LOU.

FISICA VECTORIAL # 1, 2002. POR VALLEJO-ZAMBRANO.

Física de SERWAY- JEWITT, séptima edición.

Física Conceptual de PAULG HEWITT. Décima edición.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

FISICA, CONCEPTOS Y APLICACIONES, SEPTIMA EDICION POR TIPPENS.

Physic in Science and Industry; Cromer Alan. McGraw-Hill, 2006.

FUNDAMENTOS DE FISICA de ANDREW REX.

LECTURAS RECOMENDADAS

Revistas de física aplicada a ejercicios prácticos y a la tecnología

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL

SILABO Lic. Andrea Hernández

FECHA Abril del 2014

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