Seminario proyecto de

grado

2015-01

INTRODUCCIÓN

1. Presentación del curso

2. Metodología de trabajo

3. Resultados esperados

4. Evaluación

EQUIPO DE TRABAJO

Arq. Andrés Montejo andres.montejo@profesores.uamerica.edu.co

Ing. Natalia Muñoz natalia.munoz@investigadores.uamerica.edu.co

Ing. Rodrigo Ruiz rodrigo.ruiz@investigadores.uamerica.edu.co

METODOLOGIA DE TRABAJO

● Socialización de avances sobre el proyecto 40%

● Clase Magistral 40%

● Asesorías Individuales o grupales 20%

● Envío de avances parciales vía mail con 1 semana de anterioridad

● Revisión sobre correcciones solicitadas

● Firma de actas por sesión

● Cumplimiento con la entrega de avances

● Dejar evidencia digital o física de las entregas parciales para evaluación del proceso

● Anteproyecto Individual

● Referencias bibliográficas y citas ICONTEC

Qué se espera del curso?

Asesoría METODOLÓGICA

“¿Cómo investigar?

Trabajo individual de construcción del anteproyecto de trabajo de grado

RESULTADO:

Formular y presentar una propuesta de proyecto de investigación que sirva para realizar el TDG de la

especialización

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EVALUACION

● Control de lectura 10%

● 4 Entregas parciales de 10% cada uno (40%)

● 1 Entrega final con aprobación del comité de trabajo de grado 50%

Exposiciones

Objetivo de las exposiciones

Visualizar el avance del grupo desde el punto de vista metodológico

Observar la pertinencia de los temas escogidos para la investigación.

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Líneas de investigación Fundamentos de la gerencia en empresas constructoras

y de la competitividad. Estado del arte.

La Gerencia en las empresas constructoras Colombianas (MIPYMES). Caracterización .Las claves del éxito y los retos gerenciales

Entorno Económico y Gestión Empresarial del Sector de la Construcción. Determinantes Y Políticas Públicas

Medición de la gestión empresarial para la competitividad de las Empresas. Constructoras MIPYMES. Indicadores e instrumentos

Estrategias y modelos para el mejoramiento de La Gestión Empresarial.

El Pensamiento Estratégico en la Gestión Empresarial exitosa. Prácticas gerenciales de las MIPYMES de la Construcción en Colombia.

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SESION 1Elección del Tema

Justificación y Antecedentes

SESION 2 Estado del Arte

Planteamiento del problema

SESION 3Objetivos

Marco Teórico

SESION 4Metodología

A seguir…

Compromiso académico

Visita de la biblioteca y taller de búsqueda de información

Búsqueda individual de información

Aclaraciones metodológicas en la investigación (conceptos de metodología de investigación)

Acompañamiento en la formulación del proyecto de investigación

Formulación del anteproyecto de investigación

Exposición final del anteproyecto de investigación

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SESION 1Elección del Tema

Justificación y Antecedentes

Ciencia y tecnología Técnica: Habilidad para hacer cosas. Implica un

conocimiento empírico. Es el cómo hacer? Aplicación de conocimiento.

Ciencia: Conocimiento racional y sistemático con el cual se busca penetrar en el principio de las cosas. Es el saber, saber el porqué de las cosas. Pretende entender la naturaleza de las cosas. Genera nuevo conocimiento.

Tecnología: Es la relación entre la ciencia y la técnica. Hacer las cosas basado en: la habilidad, la experiencia y el conocimiento racional, teórico y científico. Aplicación del conocimiento a la forma de hacer las cosas. Conocimiento de cómo hacer las cosas fundamentado sobre bases científicas sobre todo orientado a producir bienes y servicios.

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Métodos generales de la ciencia:Análisis y la síntesis

Ej: Análisis de un texto

Razonamiento inductivo: A partir del análisis de varios casos para llegar a una generalización de los mismos

Razonamiento deductivo: Un juicio general permite clasificar y predecir acontecimientos particulares

Razonamiento analógico: Por situaciones parecidas, se infiere un desenlace similar al conocido.

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Investigación científica

Investigación científica

Generar nuevos conocimiento a partir de conocimientos disponibles.

Buscar el desarrollo económico y social…

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Proceso de investigación

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Planear

Ejecutar

Informar

•Anteproyecto o proyecto de investigación Hacer el proyecto de investigación

Llevar a cabo el proyecto…Llevar a cabo la investigación…Hacer el TDG

Dar a conocer los resultados de la investigaciónEntrega del TDG….

Proceso de investigación

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Planear

Ejecutar

Informar

•Elementos científicos –técnicos•Elementos administrativos y de control•Elementos informativos de la infraestructura organizacional

Propósitos del proyecto de investigación

Organizar el trabajo del investigador

Darle una visión global respecto a lo qué se va a hacer

Permitir al investigador hacer interrelaciones entre los diferentes aspectos de la investigación.

Planificar el tiempo y etapas de la realización de la investigación

Establecer posibles escenarios de la investigación

Prever restricciones e improvistos

Seleccionar las metodologías apropiadas

Proporcionar a otros investigadores información y recopilar información de otros.

Informar a la institución que patrocina lo que se quiere hacer y cómo se hará.

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21

1 ¿Qué? ¿Qué voy a investigar? Tema general

2 ¿Quiénes? ¿Quiénes están involucrados en la investigación?

3 ¿Acerca de? Temas o contenidos que se abordarán a lo largo de la investigación . Tema general, título de la investigación, la pregunta de investigación, los conceptos, las teorías y los eventos de estudio.

4 ¿Por qué? Es la justificación o razón que motivo el estudio. Por qué se eligió esta investigación, en un contexto determinado, en ese momento.

5 ¿Para qué? Se refiere a los objetivos, los propósitos. Lo que se quiere lograr con la investigación. LOGROS

6 ¿Cómo? Métodos, técnicas, estrategias y procedimientos que se van a utilizar en la investigación. ¿Qué tipo de investigación se va a seguir?

7 ¿Cuándo? Cronograma de actividades: Etapas, actividades y tiempo.

8 ¿Dónde? Alcance geográfico de la investigación, el contexto cultural y los espacios físicos requeridos por el investigador.

9 ¿Con qué? ¿Qué recursos necesito?: Equipos, libros , transporte, etc.

10 ¿Cuánto? Estudio de costos y presupuesto, más las estrategias para obtener los recursos necesarios.

Esquema del proyecto de investigación

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Figura 1. Esquema del proceso de investigación. Tomado de Hurtado 2006. Pág. 18.

MARCO DE REFERENCIA

DOCUM ENTOFINAL

Componentes del procesode investigación científica

César Agusto Bernal T.

Identificación de problemas

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Un problema de investigación es diferente a un tema de investigación.

Fuentes de problemas

Vacíos en el conocimientoResultados contradictorios de otras investigacionesExplicación a un hecho o hechos determinados

ESTUDIO EXPLORATORIO

Iden

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ESTUDIO EXPLORATORIOEstablecer prioridades y subproblemas en

futuras investigaciones

Recopilar información teórica y empírica, que permita la formulación clara y precisa del problema de investigación.

“CLARIFICAR EL TEMA PARA PROBLEMATIZARLO”

Tema de investigación

TÍTULO DELESTUDIO

a. Fuentes de ideas- Lectura reflexiva y crítica del material impreso- Participación activa en eventos académicos- Experiencia individual- Práctica profesional- Actitud reflexiva en el aula de clase- Centros de investigación- Profesores, empresarios,

etcétera

b. Criterios para categorizar la idea investigativa- Novedad- Orientación a contrastar resultados- Solución de Problemas- Apoyo de expertos- Claridad de ideas

c. Validación de los temas- Expertos en el tema- Revisión de información existente- Coordinadores de área de investigación- Otros

Planteamiento del problema de investigación

César Agusto Bernal T.

INTERÉS POR UN TEMA DE

INVESTIGACIÓN

Antecedentes y justificación

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Temática problemática

Antecedentes

Identificar las razones que llevaron al investigador a seleccionar el tema en cuestión

necesidades, motivaciones,

intereses, inquietudes,

potencialidades.

Al redactar los antecedentes el investigador debe preguntarse si hay antecedentes afines al tema de investigación. Debe preguntarse entonces…

¿Hay capacidad?De los investigadores

Investigaciones, publicaciones, prototipos y aplicativosDel grupo de investigación

Proyectos de investigación terminados y en ejecuciónDe la Institución

Infraestructura, laboratorios, convenios

Antecedentes

Los antecedente señalan de manera general el origen y evolución del problema-

Antecedentes empíricos: experiencias, ensayos, resultados obtenidos para la solución del problema.

Antecedentes teóricos: Planteamientos teóricos.

Antecedentes

Justificación

Son el ¿por qué? de la investigación

La justificación debe responder los por qués de la investigación

Justificación

Permite explicar la importancia del tema seleccionado

Considera:

La relevancia socialLa relevancia científicaLa relevancia institucionalLa relevancia personalLa relevancia Institucional Entre otras.

Relevancia científica

Aspectos no investigados

Carencia de estudios en el área

Confusiones e interrogantes en torno a la temática

Relevancia social Detección de situaciones sociales que de alguna

manera hacen que se requiera la investigación o el trabajo.

Relevancia institucional

La institución por qué patrocina la investigación o el trabajo a desarrollar.

Justificación

Práctica

Teórica: profundizar en uno o varios enfoques teóricos que tratan el problema que se explica.

Metodológica: Usar metodologías o técnicas específicas.

¿Cómo hacer la justificación teórica?

¿Usted quiere ampliar un modelo teórico?

¿Usted quiere contrastar la forma en que un modelo teórico se presenta en la realidad?

¿Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento teórico de aquel en el que fundamenta su investigación?

Si ha respondido alguna de las preguntas anteriores explique cómo y por qué razón?

¿Cómo hacer la justificación Metodológica?

¿el resultado de su investigación es una herramienta que podrá ser empleado por otras investigaciones posteriores?

¿el resultado de su investigación permite explicar la validez de una herramienta, así ésta haya sido elaborado por otros?

Si ha respondido a alguna de estas preguntas explique en el contexto de su investigación cómo lo haría.

¿Cómo hacer la justificación Práctica?

¿El resultado de su investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados?

¿El resultado de la investigación ayudará a mejorar los sistemas y procedimientos de una empresa u organización?

¿Ayudará a resolver problemas en una organización? ¿Será una respuesta a problemas concretos de una

organización que permita mejorar las condiciones actuales?

Tiene la investigación otros resultados prácticos distintos de los anteriores?

Si ha respondido a alguna de estas preguntas explique en el contexto de su investigación explique de que modo se presentan en su investigación.

No confundir el por qué con el para qué

Es importante no confundir la justificación (por qué?) con los propósitos, logros o aportes de la investigación (para qué?)

La justificación debe redactarse de manera descriptiva aludiendo a las situaciones que originan la investigación, y NO a lo que se desea lograr con la investigación o sus consecuencias.

Cómo redactarla.

De los numerosos temas, ¿por qué se escogió este?

De todos los eventos en este tema, ¿por qué se escogió este?

¿Por qué se realiza esta investigación o trabajo en este contexto y no en otro? ¿ Qué pasa en este contexto que amerita ser estudiado?

¿Por qué amerita hacer la investigación en este momento en particular?

Cómo redactarla.

la justificación del proyecto, se redacta usando datos estadísticos sobre una población muestral (obtenidos de fuentes serias y referenciando cada dato) en donde se precise la conveniencia del proyecto y a qué cantidad, tipo de población, sector comercial o productivo, entre otras, favorecerá la realización del proyecto.

Justificación del problema

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El por qué se investiga…

Razones por las cuáles se investiga:

Profesionales: Mejorar el grado de desempeño y de perfeccionamientoAfectivas: Interés que despierta en el investigadorAcadémicas. Sociales: Ventajas y mejoramiento de los sujetos de una comunidadInstitucionales: mejoramiento en la productividad y rentabilidad de las empresas.

Justificación del problema

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El por qué se investiga…

Justificar la pertinencia del problema elegido. Tener en cuenta las siguientes variables:

Trascendencia: el problema tienen prioridad sobre otros problemasVulnerabilidad: posibilidad de atacar el problemaMagnitud: Tamaño del problema, población afectada.Factibilidad: Recursos materiales, intelectuales o humanos para hacer frente al problema.

En conclusión, para redactar la justificación el investigador debe preguntarse…

¿Es pertinente?•Se justifica desde el punto de vista del problema gestor

¿Quiénes tienen el problema? (Datos estadísticos)¿Por qué hay que solucionarlo?¿Quién debe solucionarlo?¿Por qué aquí?

Se justifica desde el punto de vista de los impactos o productos esperados¿Cuántos saldrían beneficiados?¿Hasta qué punto soluciona?¿Cuánto vale?¿Efectos colaterales del producto?

Se justifica desde el punto de vista económico (Presupuesto) de quien financia el presupuesto.

Justificación del problema

Los antecedentes y la justificación son el arma de venta del proyecto…

… es decir, la financiación del proyecto depende de una buena justificación…

…El ente financiador observará la pertinencia y relevancia del proyecto respecto a sus intereses particulares y decidirá si para él es conveniente o no realizar el proyecto…

Justificación del problema

Iden

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Preguntas para plantear problemasPregunta Para qué?

¿Cuál es el problema? Es el punto de partida. Nos permite identificar el problema: Planteándolo y delimitándolo

¿Cuáles son los datos del problema? ¿Cuáles son los elementos o aspectos principales?

Expresarlo con claridad y precisión, mediante la descomposición dimensional, estableciendo las variables que intervienen, etc.

¿Qué se ha dicho sobre el problema?

Estudiar la literatura sobre el tema y cuestiones conexas

¿Cuáles son las relaciones entre los diferentes aspectos del problema? ¿Cuáles son las cuestiones conexas?

Traducir la pregunta o preguntas con que se formula el problema, expresándolo en variables manipulables y susceptibles de verificación empírica.

¿Está suficientemente definido?

Cuidado con el uso de conceptos. Definir claramente el alcance que se da a los términos que definen el problema

¿Qué solución se busca? La finalidad del proyecto de investigación. El ¿para qué se hace la investigación?

¿Qué tipo de investigación es la apropiada?

Ver que tipo de investigación aplicaría a éste tipo de problema o necesidad.

Iden

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Componentes de un problema

1. Quien, o quienes interactúan en el campo de acción del problema

2. Variables controlables▫ Cualitativas▫ Cuantitativas

3. Variables no controlables▫ Cualitativas▫ Cuantitativas

4. Restricciones▫ Internas▫ Externas

5. Posibles resultados hipótesis.

Preguntas de investigación

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Características:

Que se puedan contestarQue su respuesta aporte algo nuevo

Buen problema planteado

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Características:

1.Debe expresar una relación entre 2 o más variables2.Se debe establecer claramente y sin ambiguedades en forma de pregunta3.Posibilidad de prueba empírica

Tipos de investigación

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Tipos y definiciones Característica

Histórica: Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables

1. Depende de fuentes primarias y secundarias

2. Somete los datos a crítica interna y externa

Descriptiva: Describe características de un conjunto de sujetos

1. Se interesa en describir2. No está interesada en explicar

Correlacional: Determina la variación de unos factores en relación con otros

Indicada para establecer relaciones estadísticas o fenómenos, pero no conduce directamente a establecer relaciones de causa-efecto entre ellos.

Estudio de caso:Estudia intensivamente un sujeto o situación única.

1. Permite comprender a profundidad lo estudiado

2. Sirve para plantear después una investigación más extensa

3. No sirve para hacer generalizaciones

Tipos de investigación

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Tipos y definiciones Característica

EX POST FACTO:Busca establecer relaciones de causa –efecto después de que éste último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.

1. A partir de un efecto observado se indaga por su causa en el pasado

2. Útil en situaciones en las que no se puede experimentar

3. No es muy seguro para establecer relaciones causales

Experimental:Es aquella que permite establecer con mayor certeza relaciones causa- efecto.

1. Usa un grupo experimental y otro de control

2. El investigador manipula las causas

3. Usa procedimientos al azar para l selección y asignación de sujetos de tratamiento

4. Es artificial y restrictivo

Cuasi-experimental:Estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que pueden afectar el experimento.

Apropiado en situaciones naturales en que no es posible el control experimental riguroso.

Ejercicio Análisis de la revolución industrial y sus efectos sobre el

desarrollo actual

Histórica

Estudio de tiempos y movimientos

Estudio de mercados

Descriptiva

Relación entre las políticas de una empresa en el rendimiento de los trabajadores

Correlacional

Establecer las principales causas que llevan a la quiebra las pymes

Ex-postfacto

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Ejercicio de tipos de investigación Estudiar la innovación empresarial en la empresa XXX del

sector textil.

Estudio de caso

Explicar las relación entre los programas académicos de una región y el desempleo.

Correlacional

Análisis de estrategias o factores de éxito o el fracaso de una empresa o sector económico

Expost-facto

Determinar las características de los bancos en Colombia

Descriptiva

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Identificar el grado de satisfacción con el trabajo en relación con el nivel educativo y el ingreso salarial

Correlacional

Determinar la relación entre las características de una campaña política, la situación de un país y el éxito de unas elecciones presidenciales.

Ex post facto

Efectos del cambio del precio sobre las ventas de un producto y sobre la variación del público comprador

Experimento

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Ejercicio de tipos de investigación