segundo informe de avances de la práctica
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SEGUNDO INFORME DE AVANCES DE LA PRÁCTICA
LARA MANJARREZ FABIÁN ANDRÉS
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
SINCE – SUCRE
29/05/2015
SEGUNDO INFORME DE AVANCES DE LA PRÁCTICA
PRESENTADO POR:
LARA MANJARREZ FABIÁN ANDRÉS
PRESENTADO A:
LIC. TULIO CRISTÓBAL BADEL MARTÍNEZ
AREA:
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA SINCÉ 1
III SEMESTRE
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
SINCE – SUCRE
29/05/2015
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TABLA DE CONTENIDO
Págs.
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos específicos
SEGUNDO INFORME DE AVANCES DE LA PRÁCTICA
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
NOTAS DE CAMPO
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INTRODUCCION
La práctica pedagógica investigativa P.P.I. se concibe como un proceso de
construcción de conocimiento que propicia la comprensión del quehacer
cotidiano del maestro para estimular y favorecer su mejoramiento mediante
la indagación, la pregunta, la argumentación, la confrontación y la crítica.
Desde donde la práctica pedagógica investigativa se convierte en una acción
para que el maestro en formación desarrolle una comprensión critica de la
problemática de los procesos de formación en situaciones de aprendizaje.
Constituyéndose las practicas pedagógicas investigativas en un punto de
referencia para la investigación.
Precisamente el informe que continuación se presenta contiene unas notas
de campo fundamentales en el desarrollo de la práctica pedagógica
investigativa.
Para la elaboración de este informe y las respectivas guías de observación
de clase fue indispensable contar con la orientación del docente del área, así
como la respectiva investigación en libros y páginas web referentes al tema
en mención.
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OBJETIVO GENERAL
Exponer los avances de las prácticas en el aula.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender la importancia de las notas de campo.
Estudiar de las guías de observación de clase y las notas de campo.
Indagar información sobre los niveles de observación en las guías de
observación de clase.
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SEGUNDO INFORME DE AVANCES DE LA PRÁCTICA
Mi nombre es Fabián Lara y estoy realizando mis prácticas en la institución
educativa San Juan Bautista De La Salle, sede Divino Niño.
Yo llevo seis semanas de prácticas debido a que el paro me atrasó una
semana.
Respecto a la práctica, puedo decir que una vez que fui al aula que me
correspondía, la docente encargada del aula, me explicó cómo funcionaba la
clase, que niños tenían más dificultades, que material escolar utilizaban,
como planteaba sus clases, preocupaciones que tenía, situaciones de los
niños en el hogar y un sin fin de cosas que verdaderamente me sirvieron de
gran utilidad.
Desde el primer día, el lugar que ocupo en la clase no es al lado de la
profesora sino entre todos los niños ya que lo que quiero conseguir es que
me vean como alguien que les pueda ayudar en todo momento, a la vez que
les explico o corrijo cualquier tipo de ejercicios.
Respecto al ambiente de la clase, pude darme cuenta de que todos los niños
se llevan bien entre ellos, no hay peleas entre ellos. En los recreos juegan
entre todos libremente. No existen exclusiones por sexo en los juegos.
A modo de conclusión puedo destacar la grata acogida que he tenido en el
colegio tanto por parte de la profesora así como de los niños.
Tenía inquietudes sobre cómo me desenvolvería en una clase o si
verdaderamente los niños me entenderían cuando les explicara algo. Me he
dado cuenta de que ejercer en un futuro como maestro es algo de lo que no
me voy a arrepentir.
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CONCLUSIONES
Después de haber realizado el anterior informe, puedo finalizar concluyendo
lo siguiente:
La observación es la primera forma de contacto o de relación con los
objetos que va hacer estudiados.
En toda observación intervienen elementos muy precisos como son el:
observador, persona que se encarga de codificar las situaciones o eventos
ocurrentes., el instrumento de registro, que puede ser directamente los
interesados o instrumentos mecánicos como cámaras de video,
fotográfica, termómetro, cinta métrica, escala de color, grabador, entre
otros., y la situación observada, que es un complejo de múltiples eventos y
relaciones, del cual hay que seleccionar lo que s e pretende estudiar.
La práctica pedagógica permite al maestro centrar la atención en tres tipos
de saber: el disciplinar, el pedagógico y el académico.
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BIBLIOGRAFÍA
www.google.com
www.monografias.com
www.wikipedia.org
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ANEXOS
NOTAS DE CAMPO
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