CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL CREN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN

Nombre de la materia

Forma, Espacio y Medida

Ttulo del trabajo

Informe de la Segunda Jornada de Prctica Docente

Docente:

Dra. Hercy Bez Cruz

Alumno (s):

Alejandra Garca Garca

Grado y Grupo:

2 Semestre B

Tuxpan de Rodrguez Cano, Ver; 11 de Mayo 2015.

Informe de la Segunda Jornada de Prctica Docente

Diagnstico

El siguiente informe que se presenta es realizado en base a la visita previa en el Jardn de nios

Sor Juana Ins De la cruz con clave: 30EJN0901Q, ubicada en la Localidad de Paso de San

Lorenzo, perteneciente al municipio de Tamiahua, Ver. La escuela cuenta con 7 alumnos,

donde 5 alumnos son de tercero grado y 2 alumnos de segundo, la escuela es multigrado y

la docente que labora frente tambin directora comisionada es la Mtra. Erika Lorena Santiago

Alejandre.

A continuacin se presenta los aprendizajes esperados con sus respectivas actividades que se

llevaron a cabo para diagnosticar los conocimientos que tienen los alumnos en lo que respecta

al tema de medicin en el nivel preescolar.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir

magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos

instrumentos de medicin

Aprendizaje esperado: Ordena, de manera decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso

Actividades: Las actividades realizadas para obtener un diagnstico tienen como propsito

conocer que nociones tienen los alumnos al realizar las medidas no convencionales de

longitudes y si logran identificar cul es su importancia de ellos.

Como inicio de las actividades fue Invitar a los alumnos que acomoden los 6 los listones de

menor a mayor e inversa.

Posteriormente se invitaron a que midieran un libro y el escritorio de la escuela con el listn

que ellos escogieran.

Informe del diagnstico: Al llevar a cabo las actividades me pude percatar que los alumnos

tienen conocimiento de lo que es largo y corto, y al pedirles que acomodaran los listones de

forma decreciente pudieron realizarlo con xito.

Posteriormente se les invito nuevamente para que midieran con la ayuda de un listn un libro,

el escritorio y el saln de clases, los alumnos de tercer grado no se les presento ninguna

dificultad, ya que con la ayuda de un lpiz fueron marcando donde terminaba.

La dificultad que se presento fue que un alumno de segundo grado comenz a medir e la parte

de en medio, y con la ayuda de sus compaeros le dijeron que lo volviera a medir y comenz a

realizar nuevamente ya de manera correcta.

ACTIVIDAD 2

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir

magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos

instrumentos de medicin.

Aprendizaje esperado: Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de

un intermediario

Informe del diagnstico:

Al cuestionar a los alumnos sobre la medicin, sus respuestas fueron adecuadas, ya que la

maestra trabajo esta unidad, y para los nios los aprendizajes que obtuvieron fueron

Actividades: Se cuestionar al nio lo siguiente:

Qu es medir?

Para qu se mide?

Cmo se mide?

Con qu se mide?

Qu se puede medir?

Pedir a los nios que mencionen con que instrumentos se pueden medir las cosas.

significativos, por que comenzaron a socializar que tambin haban pesado frutas, realizaron

licuados, cocteles, carlota.

Una vez preguntndoles que mencionaran algunos instrumentos para medir ellos dijeron

enseguida el metro, la regla, botellas, bascula, reloj.

Desarrollo de las actividades

Primera secuencia didctica aplicada el da Martes 12 de Mayo 2015

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Comparando listones para el carnaval

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican

medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos

instrumentos de medicin.

ASPECTO: Forma, Espacio y Medida.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):

Ordena, de manera decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso

Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de sujetos y

objetos

PROPSITO: Que los alumnos utilicen unidades de medidas no convencionales para resolver

magnitudes de longitud e identifiquen algunos instrumentos de medicin y lo puedan aplicar

en su vida diaria

Se realiz la actividad de midiendo listones para el carnaval adecundolos en base a su contexto

ya que se acercaba el carnaval del municipio de Tamiahua.

En ese da solo asistieron 5 alumnos, donde 4 de ellos son de tercer grado y 1 nia de segundo,

al comenzar la actividad se les cuestiono lo siguiente: Qu es medicin?, Para qu se mide?,

Cmo se mide?, Cn qu se mide? y Qu se puede medir?, los alumnos comenzaron a dar

sus participaciones respetando los turnos.

Posteriormente se les mostro 7 listones de diferentes tamaos y colores para que pasaran uno

por uno a ordenarlo de forma ascendente y decreciente. Al comenzar a realizar la actividad los

nios mostraron una actitud de no querer hacerlo ya que tenan demasiado calor, al observar

eso inmediatamente les dije que saliramos para que midieran el saln. Inmediatamente se

formaron para comenzar uno por uno a medir las, al observar me pude percatar que no hubo

confusin al realizar actividad y de momento ellos me comenzaron a decir que les gustara

medir la puerta y el pizarrn, tambin con la ayuda con un lpiz comenzaron a apuntar con

puntos y otras con la representacin numrica.

Al trmino de esta actividad, se sentaron rpidamente donde posteriormente cada uno

socializo las experiencias que haban tenido al realizar la actividad y por ultimo cuestionndolos

con que otros objetos utilizaramos para medir, mencionaron la bscula, reloj, termmetro y

el listn.

Cabe mencionar que se lograron los aprendizajes, donde los alumnos ordenaron sin ninguna

dificultad, aunque en algn momento no queran hacerla pero al sacarlos inmediatamente

salieron y ponan atencin a las indicaciones que se le daba ,en este caso ellos utilizaron el listn

como una unidad de medida no convencional e hicieron el comentario que ellos haban medido

los listones para realizar los vestuarios para el carnaval, pero a la misma ves teniendo en claro

que hay otros instrumentos para realizar la medicin como es en el caso del metro.

Segunda secuencia didctica aplicada el mircoles 13 de Mayo 2015.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: De compras para el Carnaval

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican

medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos

instrumentos de medicin

ASPECTO: Forma, Espacio y Medida.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):

Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de sujetos y

objetos

Elige y argumenta qu conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cul

(objeto) mide o pesa ms o menos, o cual le cabe ms o menos.

PROPSITO: Que los alumnos conozcan y puedan manejar cantidades e identifiquen que es

otro instrumento de medicin en base a cantidades relacionando con su vida diaria

En esta actividad como inicio se les preguntar a los alumnos que unidad de medida puede

utilizar para realizar unas compras de cualquier objeto, inmediatamente un nio respondi,

pues mi mam cuando va a la tienda lleva dinero para comprar frijol y huevo, cuando el nio

expreso eso, los dems nios dijeron que sus mamas cuando iban a comprar llevaban billetes

de $20.00, $50.00 y $100.00. Al escuchar eso les comente que al realizar en la compra exista

una cantidad por lo cual ellos dijeron que si y era lo que se tena que pagar al hacer la compra

e inclusive cuando ellos a la tienda por masa, Sabritas, yogurt y refresco y que a veces les

sobraba y en otras ocasiones no les alcanzaba el dinero.

Al ver que ellos se incluan ms en la actividad se les menciono que ellos realizaran el juego de

las compras para el carnaval, para ellos se les explico que se les iba a repartir la cantidad de

$20.00 por cada alumno, y que ellos realizaran la compra de un artculo para el carnaval

respecto a la cantidad asignada y as mismo en la parte final mencionaran que cantidad pago y

cuanto les haba sobrado y porque.

En la parte final se pregunt a los alumnos que instrumento utilizaron y porque consideran

importante en nuestra vida diaria.

Por tal razn puedo mencionar que esta actividad les agrado mucho, el problema fue que en

algunos casos se presentaron las dificultades realizar la compra donde ponan en prctica la

adicin y sustraccin, se repiti de nuevo la actividad para reforzar el conteo.

En base a los instrumentos de medicin les queda claro que depende de qu tipo de medicin

se va a realizar y es con el instrumento que debemos contar.

Conclusin

Al trmino de las secuencias didcticas con respecto a la medicin se pudo lograr una parte de

los aprendizajes esperados y por otra hace falta reforzar en lo que respecta el conteo, ya que

las bases para poder realizar cualquier actividad en el nivel preescolar sern los nmeros.

Por otro lado los nios lograron realizar las medidas tomando un origen para comenzar y donde

terminar de medir utilizando las unidades no convencionales y convencionales, en este caso

para los nios fue una retroalimentacin y conocer otra unidad de medida que es la de

cantidad.

An falta mucho por hacer, para que los alumnos logren desarrollar totalmente las habilidades

que poseen cada uno de ellos y para los dems fortalecerlos da a da para lograr un aprendizaje

significativo de manera que sea vivenciada y no solo de manera terica, ya que en ese caso

solo lograremos nios memorsticos y no competentes para la vida.

Anexos

La siguiente imagen que se muestras es una actividad realizada por iniciativa propia de los nios

donde con la ayuda de un listn realizan las mediciones para conocer la longitud de la puerta y

el pizarrn

Planeaciones

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Comparando listones para el carnaval

FECHA: 11/Mayo/2015 GRADO Y EDAD: 2 y 3 ( 5 y 6 aos)

PROPSITO: Que los alumnos utilicen unidades de medidas no convencionales para resolver

magnitudes de longitud e identifiquen algunos instrumentos de medicin y lo puedan aplicar en

su vida diaria

CAMPO (S) FORMATIVO (S): Pensamiento Matemtico

TRANSVERSALIDAD: Exploracin y conocimiento del mundo,

Lenguaje y comunicacin

ASPECTO: Forma, Espacio y

Medida.

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir

magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos

instrumentos de medicin

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):

Ordena, de manera decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso

Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de

sujetos y objetos

PREVISIN DE RECURSOS

6 tiras de listones de

diferentes tamaos

El saln de clase

TIEMPO

30- 40

minutos

ESPACIO

Dentro del saln de clases

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

INICIO: Se les preguntar a los nios, Qu es medicin?, Para qu se mide?, Cmo se mide?,

Con qu se mide? y Qu se puede medir?, como una retroalimentacin.

DESARROLLO: Se les mostrara 7 tiras de listn de diferentes tamaos y colores atractivos para

despertar su inters, posteriormente se invitar a los alumnos a que a ordenarlo de mayor a menor.

Se les pedir que tomen un listn el que ms les agrade y comenzaran a medir el saln de clases,

se les asignara cada alumno un lado y se les cuestionara cuanto fue que midi el lado del saln de

clases.

Se les preguntara que tamao de listones ocuparan para la fiesta del carnaval y porqu

CIERRE: Se invitar a cada alumno que pasen al frente y compartan su experiencia como es que

llevo a cabo la medicin y en que se le dificulto.

Preguntar a los nios que instrumentos podemos utilizar para medir diferentes objetos

argumentando cada una de sus afirmaciones.

INDICADORES DE EVALUACIN: Lograron los alumnos ordenar los listones de forma ascendente?

Reconocieron algunos instrumentos de medicin?, Qu dificultades tuvieron al realizar la

medicin del saln de clases?

SITUACIN DE APRENDIZAJE: De compras para el Carnaval

FECHA: 12/Mayo/ 2015 GRADO Y EDAD: 2 y 3 ( 5 y 6 aos)

PROPSITO: Que los alumnos conozcan y puedan manejar cantidades e identifiquen que es

otro instrumento de medicin en base a cantidades relacionando con su vida diaria

CAMPO (S) FORMATIVO (S): Pensamiento Matemtico

TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y Comunicacin, Exploracin y

Conocimiento del medio

ASPECTO: Forma, Espacio y

Medida.

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican

medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos

instrumentos de medicin

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):

Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de

sujetos y objetos

Elige y argumenta qu conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y

saber cul (objeto) mide o pesa ms o menos, o cual le cabe ms o menos.

PREVISIN DE RECURSOS

1 antifaz de plstico, 1 varita de mariposa

hecha de foami y popote, 3 antifaces de

foami , 1 par de prendedor mariposa

morada, 1 bolsa de plumas chica color

naranja, monedas de juguete

TIEMPO

30- 40

minutos

ESPACIO

Dentro del saln de clases

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

INICIO: Se les preguntar que unidad de medida utilizaran para comprar sus materiales que

necesitaran para el carnaval y por qu creen que es con ese objeto o instrumento.

DESARROLLO: Posteriormente se les mostrara los materiales que utilizaran en el carnaval con sus

respectivos precios para cada objeto.

Se les repartir unas monedas para que puedan realizar las compras del material que necesitaran

para el desfile

Se invitara a que realicen dicha compra y confirme la cantidad con su respectivo cambio

CIERRE: Una vez realizada las compras se retroalimentara detallando cuales son los instrumentos de

medida y cul es su importancia en nuestra vida diaria

INDICADORES DE EVALUACIN: Lograron los alumnos utilizar los trminos respecto a la medicin?

Reconocieron el tipo de medicin que estaban utilizando?, Qu dificultades tuvieron al realizar la

compra con la cantidad asignada?

Materiales

Artculos para carnaval

Monedas para realizar la compra de los artculos

Listones de varios tamaos y colores