LENGUA Y COMUNICACIÓN

Unidad 1:La Comunicación

Objetivos:1. Caracterizar el proceso de la comunicación humana2. Reconocer los rasgos específicos de los Tipos de Comunicación3. Distinguir los modelos representativos de la comunicación.

OBJETIVO Nº 1

1. Caracterizar el Proceso de la Comunicación Humana

Comunicación: Es cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso din

hablar. La palabra hablada es sólo un aspecto de la comunicación, aunque

constituye su parte esencial. Es un proceso bilateral en el cual necesariamente hay un emisor y un

receptor en interacción permanente. El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor. Es el conjunto de formas y medios a través de lo cuales hombres, mujeres y

niños ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y objetos que lo rodean.

Información: es la transmisión de mensajes en un sentido unidireccional

2. Leyes y Axiomas de la comunicación:

Leyes que regulan la Comunicación:

Ley Básica Nº 1

“LA VERDAD NO ES LO QUE DICE A SINO LO QUE DICE B”

El emisor de un mensaje debe considerar que el receptor, debido a su sistema de valores, a sus perjuicios, sus resentimientos, sus conocimientos, su posición social, etc., puede alterar, distorsionar o simplemente no entender el mensaje en la dimensión en que quisiéramos que este fuese entendido.

Hay una alta probabilidad de que ninguna persona, actuando como receptor, capte y perciba un mensaje precisamente tal y como lo tenía en su mente el

emisor.

Ley Básica Nº 2CUANDO B (RECEPTOR) INTERPRETA MAL UN MENSAJE DE A (EMISOR) EL

RESPONSABLE ES A; ES DECIR, LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNICACIÓN CORRECTA ES DEL EMISOR.

El que comunica algo tiene que investigar si el receptor ha comprendido correctamente.Si el emisor omite el feedback retroalimentación no puede responsabilizar al receptor por una falta de entendimiento de lo que realmente se quería que entendiera.

AXIOMASSon otro grupo de leyes que regulan la comunicación.

AXIOMA Nº 1NO ES POSIBLE LA NO-COMUNICACIÓN

Solo con nuestra presencia estamos enviando consecuencialmente un mensaje, y cuando no queremos comunicarnos, ya con el deseo de no comunicarse ya nos estamos comunicando, es decir no es posible la No Comunicación.

AXIOMA Nº 2CADA COMUNICACIÓN IMPLICA UN ASPECTO DE CONTENIDO Y UN ASPECTO DE RELACIÓN, CONDICIONADO EL ULTIMO AL PRIMERO.

Cada relación humana se desarrolla simultáneamente en dos niveles; racional (argumentación objetiva) y emocional (la relación humana entre los interlocutores).

AXIOMA Nº 3LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONALES SON SIMÈTRICOS

O COMPLEMENTARIOS, SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE LOS INTERLOCUTORES SE BASE EN LA IGUALDAD O LA DIFERENCIA.

Si la relación entre el emisor y el receptor esta mediada por un estatus aproximadamente igual, tenemos por convención una comunicación Simétrica, en este tipo de comunicación se puede tutear y usar lenguaje coloquial.Si el estatus entre los interlocutores es desigual, se habla de una comunicación complementaria, que se complementa entre los interlocutores, este tipo de comunicación obliga a ser mas formal usando el usted.

BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

1) Barreras Semánticas: es cuando al hablar o al escribir empleamos una palabra con una acepción que no le corresponde, en este caso cambiamos el

significado.Cuando se distorsiona la palabra en forma escrita u oral. En este caso hay imprecisión e incertidumbre, porque el receptor no sabe que fue exactamente lo que quiso decir. Ejm: tradiverso la información, cuando lo correcto es tergiverso la información.

Otra barrera semántica es cuando hay Anfibología, es decir cuando se nos remite con un doble sentido, a lo ambiguo, a la interpretación del discurso o de las palabras de múltiples maneras, la frase se presta para varias interpretaciones. Las Anfibologías ocurren con frecuencia por el uso descuidado de vocablos como: su, que, se, le y por la omisión del sujeto de la oración.

2) Barreras Cognitivas: es cuando los interlocutores tienen dificultades para intercambiar conocimientos, creencias, ideas, juicios, opiniones, es decir cuando el emisor y el receptor se sientes dueños de la verdad, y es posible que esta sea solo esa su verdad y no la verdad.

3) Barreras Contextuales: Es cuando el participante de un evento no entiende la situación social presente entre los interlocutores, o cuando se obvian las condiciones de cortesía.

PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA

El Principio de Cooperación: consiste en el acuerdo previo, tácito, de colaboración en la tarea de comunicarse y que permite a los otros tratar de entender lo que intentamos comunicarle

este principio esta regido por 4 reglas:

1. Las Máximas de cantidad: Haga su contribución tan informativa como lo requiera la situación No se exceda en la información

2. Las Máximas de calidad:

Máxima General :Trate de que su contribución sea verdadera Sub máximas: no diga algo que cree que es falso

no diga algo de lo que no tiene evidencia3. La Máxima de Relevancia: Sea pertinente

4. La Máxima de modo Máxima General: Sea claro Sub máximas: Evite ser oscuro en la expresión

Evite ser ambiguo Sea Breve

Sea Ordenado

Principio de la Relevancia

El hablante está determinado por su intención de ser relevante, y la interpretación del oyente está guiada exclusivamente por la presunción de que lo que dice es relevante.

La cortesía:

es el instrumento básico de la comunicación oral y, a la vez es un conjunto de opciones ligadas al contexto que tienen un significado social.

Funciones de la Comunicación:

Expresiva Utilitaria

Informativa Persuasiva

Saludar Pedir información Hacer una invitación

Felicitar Dar información Negociar

Fastidiar Intercambiar ideas Compartir sentimientos y opiniones para convencer al receptor

Desahogarse Solicitar atención

Pedir disculpas

Expresar emociones

Compartir vivencias

Compartir sentimientos y emociones

OBJETIVO Nº 2RECONOCER LOS RASGOS ESPECIFICOS DE LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN

1. La Comunicación No Verbal

Se refiere a los medios que no constituyen el lenguaje en su forma hablada o escrita, pero que sirven igualmente para intercambiar mensajes.

Entre los aspectos que incluyen comunicaciones no verbales están: aspectos paralingüisticos, como el tono de voz o la velocidad del habla vestuario o el gesto los silencios y las pausas la proxemía, que es la distancia entre los interactuantes.

Funciones de la Comunicación No verbal

Manejar la situación social inmediata apoyar a la comunicación verbal reemplazar a la comunicación verbal

Esta Comunicación es capaz de transmitir en forma bastante significativa el conjunto de sentimientos que, concientemente o no podemos expresar.

Ejemplos: combinación de gestos (los puños cerrados, el cuerpo que se relaja o se

crispa) expresión del rostro(funcionamiento de los labios, la ceja que se levanta, el

guiño) encoger los hombros rascarse la cabeza permanecer en silencio

En este tipo de comunicación encuadra perfectamente la propiedad del axioma de la comunicación que afirma “No es Posible No Comunicar”.

La comunicación No verbal y Congniciòn social:

La Cognición social: es el conocimiento que podemos tener de lo social en el sentido amplio del termino, este conocimiento nos permite que, ante la presencia de un desconocido, por ejemplo, podamos plantearnos hipótesis como:

El estado anímico de la persona: es un diagnostico y una suposición que hacemos a partir de la observación de su rostro y de otras señales no verbales.

Su comportamiento: Se buscan causas que permiten explicar el comportamiento de la persona y ello influirá en los sentimientos, pensamientos y conductas que tengamos luego con respecto a ella.

Nuestro comportamiento: posiblemente tendremos una reacción que estará mediatizada por nuestra cognición social en relación con el elemento que sin decir la primera palabra, nos ha comunicado. (la Primera impresión).

Clasificación de la Comunicación No verbal: Hay distintas clasificaciones de la comunicación No verbal, una de ellas la divide en cuatro categorías:

1. Según la especificidad de la modalidad: Se refiere a la modalidad o canal de transmisión de la información: óptico-visual, químico-olfativo, térmico, et.

2. Según los sistemas de señales no verbales: La mirada, la expresión del rostro, la actitud corporal, el movimiento corporal, el espacio personal y la territorialidad.

3. Según las clasificaciones para semánticas: sustitución verbal, ampliación, contradicción entre lo que se expresa verbalmente y los gestos que lo acompañan y modifican.

4. Según el tipo de código: Signos expresivos (Acción corporal), signos artificiales (Manipulación de objetos externos, simbólicos o reales), signos de mediación, signos de contexto 8utilización de tiempo y espacio).

Otra clasificación:

La comunicación fáctica: se refiere, como ya se ha dicho anteriormente, a los mensajes que tienen relación con el requerimiento o la provisión de información.La comunicación Indexical: Se refiere a las características biológicas o psicológicas de la persona que envía los mensajes, así como a las actitudes y relaciones con la presente interacción y con el ambiente.La comunicación Regulatoria: Es la información sobre los limites especiales o temporales de la interacción, definición de roles, naturaleza de intercambio.

Otra Clasificación:Según las clases de conducta:

Comportamiento cinéticos: gestualidad, movimientos corporales, expresiones faciales o posturas.

Características físicas: se refiere a la forma de arreglarse o presentarse físicamente.

Complementos: Gafas, sombreros, perfumes, maquillajes. Para lenguajes: tono de voz y vocalización. Factores asociados al entorno: muebles, luz, música.

Funciones de la comunicación no verbal en cuanto al lenguaje

Las funciones según Knapp, se clasifican en :

emblemas: son actos no verbales que transmiten una definición ejm, la señal en V que se hace con los dedos.

Ilustradores: Son actos no verbales que acompañan o ilustran lo que se dice, ejm, trazar un circulo cuando se habla de que la tierra es redonda.

Muestras de afecto: son las configuraciones faciales y otras conductas que expresan estados emocionarles.

Reguladores: son actos no verbales que mantienen y regulan la participación en una interacción, eje, los gestos que marcan la entrada, la

continuidad o la finalización de la participación en turno que se habla. Adaptadores: Satisfaces necesidades, amplían acciones, dominan

emociones, inician contactos.

Funciones de la Comunicación No verbal:

Según Ekman:

Repetir: este tipo de comunicación repite lo que el emisor ha dicho, ejm cunado se hace señas cuando se habla de tirar un pelota muy fuerte, cuando dices que los libros están en el estante y se señalan con el dedo.

Sustituir: la comunicación No verbal sustituye a la Verbal, ejm, cuando se levanta la mano para intervenir en una reunión, cuando se alza el dedo para llamar a un mesero.

Contradecir: la conducta no verbal contradice a la verbal, ejm. Una persona que dice estar muy contenta, pero su expresión facial indica que no es así, cuando dices si con la cabeza, pero niegas con la boca.

Complementar: La conducta no verbal complementa o amplia el mensaje verbal, cuando llegas el día lunes al trabajo y tu rostro exhibe palidez, por lo que indicas que no dormiste toda la noche.

Acentuar: Los actos no verbales, acompañan a lo verbal para acentuar lo que se dice: ejm. Cuando una persona habla de un choque y con sus manos empuñadas lo representa.

Regular o Controlar: Los actos no verbales frecuentemente regulan el flujo de la conversación, cuando se dice que tienes prisa y miras el reloj constantemente.

En el área de la comunicación no verbal tienen consideraciones especiales los mensajes no verbales producidos por la voz y que pertenecen al área de conocimiento de la paralingüistica, ejm. El tono de voz, el ritmo, gemir, gritar, silbar, susurrar, velocidad, quejidos, ect.

2. La Comunicación Verbal

Es un sistema de transmisión de información significativa.La comunicación Oral abarca los Mensajes Orales y escritos, se da tanto en el plano interpersonal e interpersonal, un mismo sujeto puede ser el emisor y el receptor simultáneamente.

Signo Lingüístico: es definido como una entidad psíquica que relaciona un concepto y una imagen acústica, al concepto se le llama significado o contenido, y ala imagen acústica, significante o expresión.Los signos lingüísticos son abiertos.Los signos lingüísticos designan conceptos, por ejemplo si una persona dice árbol todos los hablantes de la lengua española tenemos la imagen acústica que representa el concepto.

Comunicación Verbal y significados

El significado de una palabra o de un mensaje verbal puede ser denotativo o connotativo, y en este proceso intervienen el emisor y el receptor, quienes constituyen y decodifican el mensaje en una interacción comunicativa.

El significado denotativo, se refiere a la acepción que un termino tieneEl Significado Connotativo, es el significado personal o privado asignado por las personas que lo usan o lo escuchan, refleja sentimientos o pensamientos.Ejemplo:Significado Denotativo de árbol: es una planta de tronco leñoso y elevado, qeu se ramifica a mayor o menor altura.Significado Connotativo de Árbol: es pureza, relajación, tranquilidad, es fuerte, frescura.

Niveles Lingüísticos en la Comunicación Verbal:

Como se dijo anteriormente, la comunicación verbal, a diferencia de la no verbal,,utiliza el lenguaje en tanto sistemas de signos vocales o lengua con propósitos comunicativos.

Niveles de análisis lingüísticos en el intercambio comunicativo verbal:

1. El nivel Fonético: Es el nivel de los fonemas y los sonidos a los que se superponen el acento y la entonación.El Fonema: es imagen mental de un sonido de la lengua que hablamos.El sonido: es lo que realmente pronunciamos, constituye la realización

material del fonema.2. El nivel Morfosintáctico o gramatical: es el nivel relacionado con las

palabras, y la manera en la manera en que se combinan sintagmas y oraciones. Es el nivel en el cual se observa que palabras se usan, sustantivos, verbos, adjetivos, y como se usan para realizar una función comunicativa a través de frases, oraciones o enunciados.

3. En el Nivel Léxico-Semántico: podemos observar como las palabras que se utilizan en el proceso comunicativo verbal tienen un contenido, un significado que, pueden remitir contenido denotativo o a un contenido connotativo.

4. EL Nivel Pragmático: se refiere al hecho de que el lenguaje se ordena de acuerdo a las reglas de uso publico. El uso de la palabra reside en su uso cultural, regulado y publico, y por tanto son las culturas o formas de vida las que confieren significados a los enunciados.

Ojo repasar autoevaluacion en el libro.

OBJETIVO Nº 3DISTINGUIR LOS MEDELOS REPRESENTATIVOS DE LA

COMUNICACIÓN

1. La Comunicación como proceso lineal

La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que, históricamente, han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos.

Uno de los esquemas mas conocidos es el de lasswell ver cuadro

otro modelo es el de Shanon: ver cuadro

Warren Weaver: Modifica el anterior y agrega la retroalimentación

Al explorar estos modelos se considera que:

El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida. designa la fuente de emisión del mensaje: una maquina, un animal, un individuo, un grupo.

El receptor: Es quien recibe el mensaje

EL mensaje: es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan información variada al receptor.

El canal: Vehiculiza la transmisión de la información del emisor al receptor, medios sonoros, imágenes.

El código: Son los signos reconocibles que permiten transformar lo que se quiere decir a un elemento de común interpretación.

El Referente: es el objeto al cual se hace referencia y cuyas características son compartidas por los interlocutores.

2. Los modelos de comunicación fundamentados en las competencias:

2.1 Modelo de Kerbrat-Precchioni:

Competencia Lingüística y

paralingüistica

Referente Competencia Lingüística¨

y paralingüistica

Emisor Codificación MENSAJE

Decodificación Receptor

Competencias Culturales e ideológicas

Canal Competencias Culturales e ideológicas

Determinación del “PSI”

Psicologías y Psicoanalíticas)

Determinación del “PSI”

Psicologías y Psicoanalíticas)

Restricciones del Universo del

discurso

Restricciones del Universo del

discurso

Modelo de producción

Modelo de Producción

a) Competencia Lingüística: Capacidad para producir infinitos discursos desde el punto de vista de la lengua. Es la competencia la que explica la creatividad del hablante y su capacidad de discernir entre la gramaticalidad (ella es buena lectora) y la agramaticalidad (buena ella lectora)

b) Competencia paralingüisticas: es todo lo que rodea a la lengua en las emisiones verbales y escritas. Son los gestos, lo signos, las señales, cambian de sociedad en sociedad y se expresan a través de la mirada, el movimiento de las manos.

c) Competencia Cultural: Es el contexto cultural, en el cual se mueven el emisor y el receptor.

d) Competencia Ideológica: Todo mensaje codificado y decodificado se filtra a través de la ideología que uno posee, ya sea heredada o adquirida, tiene que ver con lo político, económico, religioso, moral, científico.

Entre las Restricciones están las determinaciones PSI, psicológicas y psicoanalíticas del que emite y del que recibe.

Otra restricción es la del universo del discurso: son las situaciones, las condiciones ambientales, que influyen en la codificación o Decodificación del mensaje.

En resumen este modelo de Kerbrat, gira alrededor de, el emisor, el receptor, el canal y el mensajero, y se le agrega la codificación y la Decodificación a través de una serie de competencias, determinaciones y restricciones.

2.2. El Modelo Propuesto por la Lingüística textual:

Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto.Le da importancia al texto y al contexto.El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas

coordenadas socioculturales y espacio-temporales, donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas.El Contexto: Como lo anuncia en mismo termino, es todo lo que viene en el con el texto, esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto.

Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor, determina el modo como el instrumento lengua, pueda utilizarse en forma efectiva.

Esta comunicación nos permite , tratar al receptor de “tu” o de “usted”, o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas.

Para que cualquier manifestación verbal pueda considerarse texto, y por lo tanto, pueda transmitir un mensaje en el proceso de comunicación, debe tener seis propiedades básicas:

Propiedades Básica:

La adecuación: Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística, uso apropiado de la variedad dialéctica, según los factores geográficos, históricos, grupo social, etc.La coherencia: es la lógica relación de las diferentes partes del texto y con la progresión de las informaciones que se dan.

La Cohesión: es el elemento que hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto, tiene que ver con la manera en que esta construido, mas no directamente con el significado.

La estilística: Se refiere a los recursos verbales, retóricos, literarios y comunicativos que se utilizan para producir un texto.

La presentación: abarca las conversaciones sociales de cada tipo de texto en lo referente al lenguaje escrito y a otras características como tipo y tono de voz, cuando hablamos.

Características de los Textos o discursos:

1) Enunciado por un locutor legitimo: Ejm lenguaje religioso/sacerdote.2) Enunciado en situación legitima: Discurso religioso en la iglesia3) Dirigido a destinatarios legítimos: si el receptor viene a escuchar un

discurso religioso, y emisor no puede hablar de política.4) Formulado en las formas fonológicas y sintácticas legitimas: que exija la

gramática de cada lengua.

3. Modelos de comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor

3.1. El modelo Bancario3.2. EL modelo pseudo democrático

3.3. El modelo Horizontal de la comunicación

ver cuadro explicativo

UNIDAD Nº 2

OBJETIVO Nº 4EL LENGUAJE, LA LENGUA Y EL HABLA

1. El lenguaje, la Lengua y el Habla.Concepto de Lenguaje: es una facultad humana, la capacidad que tienen el hombre de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales. (o la lengua).

Características de la Lengua: 1) El lenguaje como la facultad humana transcendental2) El Lenguaje cono Institución social con finalidad enteramente practica,

comunicativa.

Diferencias entre la Lengua y el Lenguaje

LENGUA HABLA

ES LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE ES LA REALIZACIÓN Y CONCRETA DE LA LENGUA

ES EL VEHICULO DE COMUNICACIÓN ES EL UO DE ESE VEHICULO POR UNA PERSONA DADA EN UNA CIRCUNTANCIA DADA

LA LENGUA ES UN CODIGO ES LA PRODUCCION PARTICULAR DE UNA PERSONA QUE CONOCE EL CODIGO Y LO USA PARA CODIFICAR UN MENSAJE QUE LUEGO SERA DESCIFRADO POR LOS OYENTES

LA LENGUA EXISTE EN UN SISTEMA POTENCIA ALMACENADO EN LA MEMORIA

EL HABLA ESTA ACTUALIZADA

LA LENGUA ES UN PRODUCTO QUE EL INDIVIDUO RESGISTRA PASIVAMENTE

EL HABLA ES EL USO DE LA LENGUA POR UNA PERSONA EN UNA SITUACION ESPECIFICA

LA LENGUA NO SE PUEDE MODIFICAR EL HABLA SE PUEDE MODIFICAR

LA LENGUA ES INMATERIAL Y SOCIAL YA QUE RESIDE EN LA MEMORIA

EL HABLA ES MATERIAL ES LA FUERZA MOTRIZ DE LA LENGUA

Maneras particulares de realizar el habla: el Dialecto y la Jerga

Dialecto: es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales, el Dialecto no representa un indice de mayor o menor cultura del hablante, sino que refleja únicamente la pertenencia a un grupo social o comunidad geográfica., tiene sus propias reglas por lo que no puede considerarse un error.

Argot: son las personas que realizan una misma actividad o ejercen una profesión utilizan un lenguaje especial que los distingue de los demás.

Jerga: es cuando se usa terminologías especializadas que emplean los miembros de una determinada profesión.

2. Variación y cambio lingüístico:

Las lenguas varias de acuerdo con factores externos como internos, algunas de estas variables son:

1) El Tiempo y las formas expresivas: hay palabras que ya no se usan, por ejemplo, aguaitar, ansina o fierro, el uso de ellas se considera arcaísmo.

2) El espacio Geográfico: el mismo idioma cambia dependiendo del lugar, estas diferentes formas de la misma lengua se llama dialecto.

3) La Edad: existe entre una generación y otra cambios en el uso de la lengua, ejemplo antes no se usaba chimbo.

4) EL sexo: los hombres se expresan distinto a las mujeres, y hay palabras que se consideran solo para mujeres, ejemplo lindo, precioso, ect.

5) El grupo socioeconómico: varían la lengua dependiendo de los grupos sociales a los que pertenece el hablante., ejm las palabras haiga en lugar de Haya, se considera que es de extractos socioeconómicos bajos.

3. Las Normas Lingüísticas:

Cuando se habla de Normas lingüísticas se refiere a Dialectos del español

Causas de la diversidad de normas lingüísticas:

La diversidad de normas es adquirida, no innata. La diversidad de normas es un

producto del hombre, y en tanto tienen origen, se les puede establecer las causas.Las causas son múltiples, de naturaleza diversas y de complejo análisis, algunas de ellas son:

1) La separación geográfica de grupos de una misma comunidad lingüística y la diversidad de experiencias, las cuales hacen con el tiempo se presenten diferencias en lo léxico, lo semántico y lo fonético.

2) Los distintos grupos étnicos convivientes y los grupos distintos de invasores y/o colonizadores.

3) El contacto de determinados grupos de una comunidad con grupos de comunidades diferentes.

4) Las inmigraciones y emigraciones5) El acceso a la educación6) La acción de los medios de comunicación.

Actitudes frente a las normas lingüísticas:

Las sociedades han adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas, que se traducen en la valoración de estas como culta-incultas, correctas-incorrectas.

La diversidad de normas lingüísticas es un fenómeno inherente al devenir de las sociedad humanas, las diversas lenguas y normas son todas productos y realizaciones culturales del hombre y, en esa medida, en necesario reconocer las manifestaciones de la cultura.El valor de las normas no se puede establecer en términos absolutos sino relativos, la distribución en el uso determina que unas normas sean inapropiadas en una época, un medio, un grupo o una situación determinados, pero sean completamente apropiadas en circunstancias diferentes.

Es necesario respectar las normas lingüísticas de los grupos, estimularlas, desarrollarlas, ver en ellas, al margen de lo bueno y lo malo, lo culto y lo inculto, formas para satisfacer necesidades de comunicación; pero el acercamiento a nuevas facetas del universo, al arte, la ciencia, la tecnología, la información, supone, lleva consigo, la apropiación de vocabularios, de estructuras lingüísticas, en fin de normas diferentes; es decir, supone un dominio cada vez mayor del lenguaje.

La Norma Lingüísticas y la Educación:

Para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación, la escuela incluida, puesto que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma.

La escuela pues, debe impulsar la norma general; pero de ninguna manera generar actitudes negativas frente a las normas que manejan los educandos, debe impulsarla; pero sin generar sentimientos de vergüenza hacia otras normas.

UNIDAD Nº 2DISCRIMINAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS TIPOS DE

DISCURSO

1. FUNCIONES DEL LENGUJE

FUNCION ENFASIS CARACTERISTICAS EJEMPLOS

Emotiva o Expresiva

Emisor * el Mensaje brinda información acerca del emisor, los sentimientos, y las ideas del emisor.* Predomina la subjetividad del emisor, no tanto lo que dice, sino quien lo dice* Utiliza la terminología denotativa y connotativa.

“Resulta muy simpático que a pesar de haber pasado por la etapa de la infancia se puede conservar, en buen grado, al niño que llevo por dentro”.

Conativa o apelativa

Receptor El mensaje se orienta hacia el destinatario sobre el cual procura ejercer una acción a través de un pedido, una orden, una exhortación.Su expresión gramatical esta en el vocativo.

“trata de anotarlo todo para que tu mente este limpia”“ tu Natalì, escribe mas rápido.”

Referencial Emisor con papel de informante

Esta orientado hacia en contexto que ambienta y rodea la comunicación.El discurso es objetivo verosímil y la terminología es denotativa.Es un informe científico, la información se relata a hechos concretos, constituyen un mensaje con función referencial.

La región Andina está al oeste de Venezuela.

fáctica El canal Sirve para verificar esencialmente si el circuito funciona; es decir, establecer, prolongar e interrumpir la comunicación. La idea es constatar si se tiene la atención del interlocutor., pueden ser expresiones, frases, gestos, ect.

Terminaste el trabajo?UjumAlo, Alo todavía estas ahí?Si, si, dime.

Metalinguistica

Código Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo

La coordinación: es el modo de

código, es decir se refiere mas allá del lenguaje porque la idea es explicar términos cuyo significado se desconoce.

relacionar, mediante nexos, elementos que poseen igual valor sintáctico.Las definiciones de los diccionarios tienen este tipo de lenguaje

Poética o Estética

Mensaje Busca producir un hecho estético y para ello se utilizan metáforas, figuras retoricas como la hipérbole, la ironía, la humanización.

Sus cuerpos dejaran no su cuidado, serán cenizas, mas tendrán sentido polvo serán, mas polvo enamorado.

2. TIPOS DE DISCURSO

TIPO DE DISCUSO CARACTERISTICAS EJEMPLOS

Discurso Informativo Predomina la función referencial del lenguaje

Informes técnicos y científicos, “ los peces son animales acuáticos, de respiración branquial...

Discurso Expresivo Predomina la afectividad del emisor frente a aquellos de lo cual se habla

Autografías, diarios, conversaciones donde predomina lo afectivo. “Lo ultimo decepcionar a todos en todo nivel. Pero agotar, a fuerza de vivir a plenitud la vida.”“en mi experiencia como ingeniero he encontrado...”

Discurso apelativo El acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre el.

Sermones, Textos políticos, publicidad, textos de opinión, programas de TV, ect.

Discurso Metalingüìstico El énfasis recae sobre el Diccionarios, glosario

código utilizado. Es el discurso mediante el cual se definen términos.

de términos.

Discurso Poético Se emplean lenguajes con fines estéticos

Poesía

UNIDAD 3LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS

OBJETIVO 6RECONOCER LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE ALGUNOS

LENGUAJES ESPECIALIZADOS

1.- El Texto Técnico Científico (TTC)

Es una variante de comunicación que cuenta con características definitorias propias, se caracteriza por el tipo de estructura: la información que presenta el lenguaje, su organización estructural y por su función pragmática.

La estructura Semántica del texto:

Expresan el conocimiento de una determinada ciencia o de una parcela misma.Deben referirse conceptos que se suponen verdaderos.La escritura TTC se interesa por la información fáctica y, por ello, su lenguaje no apela a las emociones ni a la imaginación sino al intelecto.

La estructura Formal:

Es un tipo de discurso que tradicionalmente se conoce como expositivo, y en la actualidad se le conoce como exposición científica.La lengua escrita es el vehículo que transmite y canaliza los contenidos científicos.

La estructura Pragmática:

La función global del TTC consiste en ofrecer al lector información acerca de un tema científico en forma clara y ordenada.

En cuanto a la organización Lógica el TTC puede presentar dos tipos de organización:

La deductiva: se da preferentemente en aquellos tipos de escritos en los que se plantean hipótesis o especulaciones no conclusivas, es decir, que no se han verificado en su totalidad, y la explicación parte de lo general para llegar a lo particular.

La inductiva: esta forma de organización del contenido se utiliza cuando la intención es presentar un aspecto particular que posteriormente permite hacer generalizaciones. Con frecuencia observamos textos en los cuales recurrentemente hay procedimientos de descripción física, funcionamiento o secuencialización.

Los rasgos Lingüísticos:

1. se busca la precisión, generalmente, mediante el uso de adjetivos o expresiones que cumplan la función de adjetivos.

2. No se acepta la polisemia, por lo tanto, el lenguaje es denotativo.3. Para mostrar el carácter abstracto del razonamiento, se da preferencia a la

construcción nominal y no a la verbal ejm: la gravitación universal en vez de El universo Gravita.

4. Hay despersonalización de la acción del verbo, con la finalidad de que el énfasis esté en el objeto, sustancia.

5. El léxico empleado tiene la finalidad de desmostar la precisión, que no se lograría con el uso del léxico general aun y cuando ambos, el general y el especializado, comparten la base lingüística común.

6. Hay ausencia de oraciones que implican un punto de vista del hablante, son de carácter enunciativo

7. Se busca la claridad del lenguaje mediante algunos recursos como:1. Uso de unidades léxicas conocidas como conectores y que permiten

organizar el texto y crear una determinada perspectiva textual.2. Repetición de palabras, lo que para otros lenguajes es un defecto

2. EL LENGUAJE ADMINISTRATIVO:

Es una de las tantas lenguas especiales o variedad funcional del lenguaje común, es un lenguaje que en su amplia variedad es expresión de las tantas modalidades que hay en la administración., el lenguaje laboral, el lenguaje fiscal, el lenguaje contable, el lenguaje financiero.Uno de sus rasgos característicos es la ambigüedad y la falta de claridad.

Características del texto administrativo, se comparten algunos con los de TTC:

1. Busca la precisión2. Evita la polisemia para cuidar posible confusiones del interpretación3. tiene preferencia por la construcción nominal4. Despersonaliza la acción verbalmente5. Uso constante de la oración pasiva y sobre todo, de la pasiva refleja.

Diferencia con el TTC:

1. uso frecuente de expresiones como en el supuesto de, de conformidad con, efecto de, a instancia de, etc.

2. Uso constante de expresiones como, en definitiva, en su caso.3. Expresiones como Lo que hace constar, a los efectos de, a quien pueda

interesar..4. tiene tendencia a la acumulación de detalles y datos que en lugar de

favorecer su interpretación pueden entorpecerla.5. Es polisemico6. es ritualista7. abundan:

1. Los imperativos: “deberá interpretarse que”.., podrá hacerse...2. Los infinitivos verbales: Presentar, aplicar, regir.3. Los participios: se reconoce por las terminaciones de ado, ido, ect.4. El tiempo futuro:el alcalde podrá ser reelecto...5. El modo subjetivo: las que hiciera el organismo respectivo.

Revisar el libro y estudiar los ejercicios que trae

3. El Lenguaje Literario:

es un lenguaje conocido por los estudiantes de este nivel por haber sido objeto de lectura en la escuela y los libros.Su principal característica principal dominante es la estética.Es un lenguaje designativo, por lo que predomina lo connotativo de lo denotativo.La intención del lenguaje es literario, a diferencia del TTC, y el administrativo, predomina la subjetividad.