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MARAVILLOSO COMPENDIO DE LETRAS

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LENGUA - LITERATURA

LENGUAJE FUNDAMENTOS TEORICOSLa Lingstica: Centra su campo de estudio en la descripcin y explicacin de los medios del lenguaje en sus distintos niveles: Fnico, lxico, y sintctico. Disciplinas de la lingstica 1.-Gramtica: Llamada tambin nivel MORFOSINTCTICO, ya que est constituido por dos sub. niveles: a.- Morfologa: (de morphe= forma; logos = estudio) Estudia la formacin y estructura de las palabras. De su constitucin en unidades poseedoras de significados: Morfemas (races, accidentes, flexiones,etc.) . b.Sintaxis: (de syn= relacin; taxis= orden) Tambin estudia a la palabra, pero desde el punto de vista funcional en el que se distinguen elementos como sujeto, predicados, complementos, etc. Su unidad mnima es el sintagma (palabra o grupo de palabras que mantienen una relacin especial, la que les proporciona cierto grado de independencia frente al resto del sintagma de la oracin. 2.-Fonologa y Fontica: (de Pone= sonido). Como se sabe centran su atencin en el sonido. La primera desde el punto de vista de la lengua, es decir, el sonido como ente abstracto, con valor distintivo (fonema) Conformado por un conjunto finito de sonidos funcionales o fonemas, en total 24 segmentales (producto de segmentaciones sucesivas y deificadas en vocales y consonantes.) Ejemplo: Kilo = | k | i | l | o| y 2 suprasegmentales: el acento y la entonacin. En cambio, la segunda lo hace desde el punto de vista del habla, como elemento concreto, real (fono). Fonticamente el espaol general est constituido por un conjunto infinito de sonidos (fonos), ya que cada individuo puede pronunciar de una manera diferente cada vez que habla .El alfono es la variacin de un sonido. 3.-Semntica: (deSemaino = Significar) Estudia el significado y cambios de significacin de las palabras en un contexto determinado. Puesto que la relacin entre significado y significante no siempre es unvoca; pues muchas veces a un significado no siempre le corresponde un significante y viceversa. Producto de esto, sern los fenmenos lingsticos: Antonimia, sinonimia, homonimia. 4.-Lexicologa y lexicografa: (de Lexikn = vocablo) La primera estudia la forma y el significado desde el punto de vista general y cientfico. En cambio la segunda es un arte o tcnica de componer lxicos o diccionarios, o sea de coleccionar las palabras de una lengua o idioma y describir y fijar el sentido y empleo de cada uno de ellos.

LENGUA - LITERATURALA COMUNICACIN LINGSTICA Concepto: Es el proceso fundamental por el cual dos personas (como mnimo) comparten una misma informacin transmitida y recibida a travs de un medio. Por tanto, es un proceso de puesta en comn de conocimientos, pensamientos, ideas, opiniones, sensaciones, actitudes, deseos, acciones y diversas experiencias. CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE EXISTA LA COMUNICACION En todo proceso comunicativo deben darse dos condiciones fundamentales: 1. Que el CANAL o medio fsico funcione correctamente y no existan interferencias en el medio como la distraccin del receptor, la ilegibilidad de un determinado tipo de letra o los errores lingsticos que podran anular el propio acto comunicativo ; y que se les conoce con el nombre de ruido en la Teora de la comunicacin. Son ruidos o interferencias las rayas que aparecen en la T.V., las manchas de tinta en una pgina escrita, los errores al utilizar el cdigo lingstico: vagamundo en vez de vagabundo, la voz casi imperceptible al hablar, las distracciones del oyente o del lector, etc. 2. Que el receptor y el emisor conozcan el CDIGO en el que se cifra el mensaje. Para quien desconoce determinado cdigo en el que se cifra; el mensaje se convierte en una serie de sonidos o elementos grficos totalmente ininteligibles y, por lo tanto, sin significado, lo cual impide la posible comunicacin. ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO Contexto Referente CODIGO CANAL EMISOR MENSAJE RECEPTOR

ELEMENTOS Emisor (fuente- encodificador): es el elemento o hablante de donde parte el mensaje. Cdigo: es el sistema de signos cuyo conocimiento habilita al emisor a construir un mensaje y al receptor para descifrar e interpretar la informacin comunicada. Mensaje: aquello que el emisor dice es una forma codificada destinada a transmitir informacin especfica

Contexto FUNCIONES DEL LENGUAJE Emotiva o expresiva: el emisor pretende expresar sus sentimientos o emociones y su punto de vista. Metalingstica: se utiliza el lenguaje para hablar o explicar sobre el mismo lenguaje. Potica o esttica : predomina el uso de recursos expresivos - eptetos, metforas, rimas, etc. - para llamar la

LENGUA - LITERATURA(noticia, participacin, etc.) atencin sobre el propio mensaje. Canal: medio sensible a travs del Ftica o de contacto: busca cual se conforman y materializan los constatar y garantizar el signos de un mensaje. funcionamiento y continuidad de la comunicacin, manteniendo y avivando la atencin y el contacto de los comunicantes. Receptor (decodificadorApelativa o conativa: predomina destinatario): es la persona (o cuando la intencin del emisor es personas) situada al otro lado del llamar la atencin al receptor o canal, quien adems de recibir el receptores, persuadirlo para que acte mensaje como tal, tiene como misin de una manera determinada. decodificarlo ayudado por el conocimiento del cdigo. Referente o realidad: est Representativa, referencial o constituido por los objetos, seres, denotativa: predomina en los fenmenos de la realidad de que se mensajes objetivos o lgicos. Las habla en la comunicacin. Los formas lingsticas ms conocidas son referentes son exteriores al cdigo y las oraciones enunciativas comprende todo aquello que puede ser (afirmativas, negativas e designado por los signos y sus interrogativas). combinaciones: seres, cosas, estados, acontecimientos, ideas, etc. Contexto (circunstancia o situacin): corresponde al tiempo o momento y al espacio o lugar de la comunicacin. Es decir, involucra las condiciones reales en que los componentes formales tienen lugar, como por ejemplo, tipo de cdigo, canal de participacin de los sujetos (su atencin, voz, mirada, proximidad, etc.), hora, lugar, etc. El contexto es definitivo para el xito de un acto comunicativo, para identificar la intencin comunicativa o solucionar un conflicto de ambigedad. Debemos sealar que todas estas funciones se presentan en la comunicacin en forma simultnea, sin embargo, si relacionamos los elementos de la comunicacin con las funciones debemos anotar que en cada funcin predomina un elemento determinado. Ejercicio: Relaciona la funcin que prevalece en cada uno de los ejemplos. I F. F. F. F. F. F. emotiva. apelativa. referencial. metalinguistica. ftica. potica. a. Es de aquel pueblucho. b. Me oyes? c. Son las 11:40 a.m. c.!Qu loco est Julio! d. Cllate ya! e. El ncleo del Sujeto es el sustantivo. f.Las cntaras entrechocaban con apagado.

LENGUA - LITERATURAII 1. Cmo me gustara que ests en mis zapatos 2. Chile quiere nuestro mar, pero no se lo permitiremos. 3. El antnimo de esquilmar es enriquecer. 4. No converses, que interrumpes las clases CLASES O FORMAS DE COMUNICACION Criterio 1. Grado de participacin del emisor y del receptor (destinatario). Clase 1.a. Recproca : Cambio continuo de papeles del emisor y destinatario. 1.b. Unilateral : no hay cambio de papeles, slo se da un ciclo comunicativo. 2. Tipo de emisor y 2.a. Interpersonal : destinatario. interrelacin de persona a persona. 2.b. Colectiva : el emisor puede ser una persona o institucin y el destinatario una colectividad. 3. Tipo de mensaje. 3.a. Privada : no trasciende del mbito personal. 3.b. Pblica : trasciende lo personal. 4. Tipo de cdigo. 4.a. Lingstica : el medio es el lenguaje natural. 4.b. Extralingsticas : empleo de cdigos distintos al lenguaje. 5. Naturaleza del canal. 5.a. Oral : de naturaleza vocal - auditiva. 5.b.Audiovisual : impresiona la odo y a la vista. 5.c.Visual :solo impresiona la vista. Ejemplo 1.a. dilogo, conversacin, entrevista, etc. 1.b. aviso radial, cartelera, discurso. 2.a. conversacin, entrevista, etc. 2.b. comunicacin televisiva, radial, prensa, etc. A. Representativa B. Esttica C. Emotiva D. Apelativa

3.a. conversacin, carta personal, etc. 3.b. pieza musical, prensa, aviso publicitario, etc. 4.a. comunicacin oral o escrita en todas sus formas. 4.b. comunicacin con seales, banderines, humo, etc. 5.a. grabacin, conversacin, mensaje radial. 5.b. cine, televisin, vdeo. 5.c. libros, signos de los sordo mudos, escrito.

EJERCICIO: Identifica la clase de comunicacin a la cual pertenece cada uno de los siguientes ejemplos. Aplica todos los criterios del cuadro anterior. a. El cartel de una empresa................................................................................ b. Dilogo entre padre e hijo .............................................................................. c. Entrevista con un ministro ..............................................................................

LENGUA - LITERATURAd. Un aviso comercial en la radio ......................................................................... e. Un graffiti en la calle ..................................................................................... f. Conferencia cientfica ..................................................................................... g. Llamada telefnica de un amigo ...................................................................... h. Un programa de televisin cultural ................................................................. i. Carta familiar a mi hermano ......................................................................... j. Un Currculo Vitae ......................................................................................... k. Una exhibicin de pintura .............................................................................. l. La lectura de la Ley 19990 ............................................................................. Completa los espacios en blanco 1. Al leer el peridico, el emisor es ......................... 2. Las seales de trnsito cumplen la funcin ......................... 3. Al... al! La funcin es ........................ 4. Escuchas las canciones de Los Prisioneros. El cdigo es .................. 5. Cuando lees un fax el canal es ..................... 6. Un saludo con la mano, a lo lejos ,es una comunicacin ................. 7. Ruegas a Dios ingresar a la universidad. La funcin es ....................... 8. Dos ms dos es cuatro. La funcin es .................. 9. El emisor ...................... mientras que el receptor ...................... 10. En una exposicin de pintura, el canal es ..........................

LENGUA - LITERATURA

EL LENGUAJEEsta palabra puede adquirir diferentes significados, pues existe una multitud de lenguajes: articulado (oral), grfico (visual), mmico, gestual, etc. Pero nosotros lo vamos a definir en un sentido estricto, es decir, el lenguaje articulado (oral), el humano. El lenguaje es un fenmeno heterogneo se manifiesta en la comunicacin que realizan los seres humanos. Caractersticas: Es arbitrario, pues no existe una relacin racional o motivada que une al significado con el significante. Sin embargo hay que hacer hincapi en que esto es relativo, ya que existen algunos elementos que reciben un nombre por onomatopeya. Lo cierto es que la sociedad lo acepta como consenso, es decir, el lenguaje es convencional. Es Sistemtico, pues se presenta como una estructura donde la palabra adquiere su sentido dentro de la frase. Puede cambiar con el tiempo; es decir, est sometido a cambios que se dan no en un determinado momento, sino a travs de los aos. Es doblemente articulado, pues los signos estn compuestos por unidades ms pequeas y que pueden descomponerse en dos niveles: A.-Primera articulacin: Se distingue unidades poseedoras de significado llamadas MORFEMAS. Ejemplo: NIO: NIO PERRO: PERR O B.-Segunda articulacin: Se analizan unidades mnimas sin significados, pero distintivas, llamadas Fonemas NIO: |N | I | | O | PERRO: | P | E | R | R | O | El lenguaje presenta dos planos (uno mental y otro real):

-Lengua: Es el sistema de signos (cdigo) que una comunidad usa para poder comunicarse. Se caracteriza por ser social. Su naturaleza es abstracta, ideal, squica. Nos llega una herencia, como algo histrico; es fija desde el punto de vista sincrnico (en ciertos casos es afectada a travs del tiempo). -Habla: Es el uso que cada uno de los individuos hace de los signos que conforman la lengua. Es la realidad viva, fontica, es decir, la realizacin de la lengua. Por eso su naturaleza es concreta, efmera y variable, pues depende de la forma peculiar de los

LENGUA - LITERATURAindividuos para hacer uso del cdigo. La lengua es necesaria para que el habla sea inteligible y produzca efectos; pero a su vez el habla es necesaria para que la lengua se establezca y evolucione. Por eso la relacin entre los dos es de interdependencia. NORMA: Todo aquello que el lenguaje tradicional, social, cultural, es decir lo habitual en el uso de la lengua y que no llega a afectar al sistema. Refleja el hbito importante en el uso del idioma, de carcter colectivo, que se da como una imposicin al individuo, pues limita su libertad expresiva. La lengua que nosotros usamos y que nos ha quedado despus de la conquista es el castellano hablado en la mayora de los pases americanos. Sin embargo, notamos que algunos signos que usamos aqu en Per pueden significar de una manera distinta en otro pas, o algn objeto puede ser llamado de otra manera. Cuando viajamos nos encontramos con este problema. Lo que sucede es que de acuerdo a la regin, estrato social o cultural la lengua puede variar. VARIACIONES DE LA LENGUA 1.-DIALECTO: Es la variacin regional de una lengua, debido a diversos factores (fontico, sintctico, morfolgico, semntico): Fontico Sintctico Morfolgico Semntico : lima | caye |; provincia: | calle |. : De la esquina de su casa su quiosco est. : Papito, ratico, mamata : Ese viejo est salado (sin suerte). La ropa est salada. (En Chile: cara, costosa).

2.-SOCIOLECTO: Es la variacin que se presenta en la sociedad de acuerdo a los niveles sociales. Se distinguen: Diversidad interna y niveles de la lengua - La lengua vara de profundidad (social) y en extensin (var. Geogrfica) - Las diferencias de hablas dentro de una comunidad se deben a la influencia de - factores geogrficos, a la categora socio cultural, educacional, etc. - La lnea de separacin de una lengua est determinada por la posicin socioeducacional. Esquema Diastrtico: Sper estndar: Lengua literaria Estndar: Lengua culta Lengua coloquial Subestndar: Lengua popular Lengua vulgar Lengua Sper estndar: Lengua Literaria: cultivada por los escritores en sus obras literarias. Este nivel se nutre de los elementos de la lengua estndar culta. Posee un vocabulario de voces cultas y poco usuales. Su sintaxis es muy cuidadosa y admite complicadas construcciones, abundantes metforas, comparaciones y figuras que trasuntan la sensibilidad esttica del usuario. Su vocabulario y su sintaxis son arcaizantes y conservadores, la lengua literaria

LENGUA - LITERATURAresulta vital y creadora, y no se confunde con la lengua coloquial. Funciones de la lengua literaria: - Expresa los resultados del pensamiento cientfico, filosfico, poltico, social, etc. - Es un medio de expresin de la vida intelectual (esta funcin intelectualiza su lxico) Lengua Estndar: es de uso general hablado por las personas cultas. Est presente en la escuela, iglesia, talleres, fbricas, etc. Las variedades principales son: a) Lengua Culta: - Modo de hablar de las personas cultas y educadas de una comunidad y su distincin por una buena formacin idiomtica. - Esta lengua aparece en momentos y actos ms o menos solemnes (conferencias) - Lo utiliza el maestro en el aula, el predicador en la iglesia, etc. - Se caracteriza por tener signos homogneos tanto semntica, como fonticamente. - No tiene acento regional. - Es la columna vertebral de la lengua literaria. - La gramtica normativa legisla con sus reglas y preceptos. b) Lengua coloquial: - Llamada lengua de uso o familiar - Modalidad ms caracterstica de la lengua estndar. - Apropiada para circunstancias no formales. - No hay reglas. - Se caracteriza por su pereza fontica matizadas de contracciones, abreviaciones. - Su lxico est constituido por vocablos que responden a necesidades vitales y cotidianas. - Su sintaxis es gil y simple. - Sus diminutivos, apodos y otros medios expresivos son formas propias de la conversacin familiar. - Se van a diferenciar ms en el lxico. - Es un nivel de lengua innovador y neolgico. Lengua Sub-estndar: Usadas por las capas sociales menos educadas y de bajo nivel cultural. Posee un lxico muy restringido Muestra tambin una variedad interna: a) Lengua popular: hablantes de transicin, emplean una forma de lengua casi estndar, con solo un manejo de frases subestndar. b) Lengua vulgar: Incluye trminos groseros, no pretenden en absoluto usar el lenguaje estndar. Los vulgarismos no figuran en los diccionarios comunes y corrientes, solo aparecen en el habla de cierta categora de personas que no tienen educacin. Este nivel est desaprobado y combatido no solo por normas cultivadas de la lengua, sino tambin por todos aquellos que emplean el lenguaje comn y coloquial. Tambin se da el caso de que en un pas pueden existir diferentes lenguas

LENGUA - LITERATURAy dialectos; a este fenmeno se la llama Multilingismo y es lo que caracteriza al Per, ya sea por imposicin o herencia (recordemos que en el pasado fuimos metrpoli del Imperio Espaol y a nosotros llegaron los ingleses, franceses, chinos, etc.).

El Signo LingsticoEs la asociacin psquica del concepto o idea y de la imagen acstica (forma fnica). Estructura del signo lingstico a) Significado: Saussure llama significado al concepto o idea, tambin llamada contenido. b) Significante: Es la huella de la cadena sonora (sonidos) impresa en la conciencia de los hablantes. Tambin se le llama expresin. Sus unidades son fonemas que se representan entre barras oblicuas. /a/+/r/+/b/+/o/+/l/ Caractersticas del signo lingstico: a) Arbitrariedad: Es signo no motivado: la forma del signo lingstico no sugiere ni reproduce la cosa significada; es accin de una convencin o acuerdo social. Adems, a un significado le pueden corresponder no uno, sino varios significantes y, del mismo modo, a un significado le pueden corresponder varios significantes. b) Biplnico: Comprende dos planos unidos indisolublemente. Significado y significante conforman una sola unidad. c) Carcter lineal del signo: Los sonidos o sustancia sonora forman una cadena hablada que se ordenan sucesivamente conforme van emitindose. d) Inmutabilidad: La lengua es un hbito adquirido en sociedad y no puede ser cambiada por capricho de un hablante. e) Mutabilidad: Sin embargo, las lenguas, como organismos vivos, tienden a cambiar a travs del tiempo por proceso sociales o por fenmenos naturales, inherentes en cada lengua. EJERCICIO Se relaciona con una de las caractersticas del signo lingstico: 1. 2. 3. 4. El multilingismo: .............................................. Los fonemas: .................................................... Los arcasmos: .................................................. Son elementos inseparables, uno existe por presencia del otro: ............................................ 5. Los morfemas: ...................................................

LENGUA - LITERATURA

LA ACENTUACIONORTOGRAFA ETIMOLOGA: ortografa proviene de dos races griegas ortho graphos escritura. correccin y

DEFINICIN: Es una disciplina auxiliar de la gramtica que regula y norma el modo correcto de la representacin grfica de la lengua, es decir, el buen empleo de los signos dentro de la palabra y el texto. Comprende: Uso de las letras (grafemas) Colocacin de la tilde (acento ortogrfico) Empleo de los signos de puntuacin Uso de las maysculas PRINCIPIOS: La ortografa est basada en tres principios: En la etimologa u origen de las palabras En la pronunciacin de las letras, slabas y palabras En el uso que han hecho los grandes escritores ORTOGRAFA DE LA PALABRA LA ACENTUACIN Y SU GRAFICACIN En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos conceptos que se relacionan pero son diferentes: el acento opera a nivel de la lengua hablada (se pronuncia, es un fenmeno prosdico) y la tilde, a nivel de la lengua escrita (se escribe, es un fenmeno ortogrfico). No siempre una slaba acentuada exige tilde; pero en todos los casos una slaba tildada es acentuada. As mismo existen en nuestra lengua palabras acentuadas y palabras no acentuadas. Observe el siguiente esquema:

ACENTO Es la mayor fuerza con que se pronuncia una Slaba al interior de una palabra: so li ta - rio

TILDE Es la rayita () con que se grfica el acento (en algunos casos): m di co

LENGUA - LITERATURAACENTUACIN Es la accin de localizar el acento en la expresin oral, es decir, la mayor normas intensidad en la pronunciacin. TILDACIN Es graficar mediante la tilde el acento la palabra escrita, segn reglas o ortogrficas.

NORMA GENERAL

* Todas las palabras polislabas, y acentuadas monoslabas en forma general, tienen acento: panadero pan

*

Slo un grupo de palabras

exigen la presencia de la tilde: qumica carcter

En consecuencia: Del cuadro se desprende que es incorrecto decir que a las palabras: sofa, murcielago, arbol, le falta acento, en todo caso, ortogrficamente, les faltara tilde. CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO1.

Agudas u Oxtonas.- Aquellas en las que recae el acento en la ltima slaba. * cantar * pastel * ans * arroz * ciudad * corcel * pasin * perdiz * verdad * ojal * cafs * motriz Graves, Llanas o Paroxtonas.- Aquellas en las que recae el acento en la penltima slaba. * precio * sencillo * ingenio * acento * humilde * humano * tnel * mbar * triunfo * servicio * tilde * descanso Esdrjulas o Proparoxtonas.- Aquellas en las que recae el acento en la antepenltima slaba * zcalo *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... Sobreesdrjulas o Preproparoxtonas.- Aquellas en que recae el acento en la tras antepenltima slaba. Todas las palabras sobreesdrjulas son compuestas, es decir, se forman por la unin de un verbo ms dos pronombres (me te se lo la, le, nos) * cmpramelo *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... *.......... UBICACIN DE LA SLABA ACENTUADA EN LA PALABRA Pu bl ca se lo p bli co pu bli co pu bli c ST ST ST ST Trasantepenltima antepenltima penltima ltima Slaba slaba slaba slaba (SOBRESDRJULA) (ESDRJULA) (GRAVES) (AGUDA) (PREPROPAROXTONA) (PROPAROXTONA) (PAROXTONA) (OXTONA)

2.

3.

4.

LENGUA - LITERATURACLASES DE TILDE TILDACIN GENERAL En las palabras: Agudas Graves Esdrjulas Sobresdrjulas Compuestas TILDACIN ESPECIAL Diacrtica Diagrfica Enftica Robrica, disolvente de ruptura TILDACIN GENERAL Se refiere a la mayora de las palabras de la lengua castellana, tambin se le llama TPICA (topos = lugar, ubicacin), porque se aplica segn el lugar o ubicacin del acento, al interior de la palabra. REGLAS DE TILDACIN GENERAL TIPO Agudas Graves o Llanas Esdrjulas Sobresdrjulas REGLA EJEMPLOS Se tildan cuando las palabras terminan -Corts -Toms en consonantes n, s o vocal -Razn -Cancin -Sof Se tildan cuando terminan en cualquier -Prez -ltex consonante que no sea n, s o vocal. -Crter -fsil Se exceptan bceps, frceps, trceps -Trax Se tildan todas, sin excepcin -hurfano -glido -clico -cmico Se tildan, todas sin excepcin -tmatelo -dgamelo -entrgaselo

OBSERVACIN IMPORTANTE.- Las palabras monoslabas (formadas por una sola slaba) no se tildan por regla general (excepto aqullas que llevan tildacin especial). Ejemplos: Juan, buey, Dios, bien, tren, fin, fe, di, ti, da, sol, mar, flor, plan, etc. - Al fin a ti te di la fe - Te dio un pan en el tren TILDACIN DE PALABRAS COMPUESTAS OBSERVACIN A LAS REGLAS DE LA TILDACIN GENERAL: En relacin a las palabras compuestas, se debe observar las siguientes normas para aplicacin de la tilde ya que se tratan de palabras con una estructura gramatical diferente: A. PALABRAS ADVERBIALIZADAS.- La palabra que se ha formado con la adicin del sufijo mente a un adjetivo tiene dos acentos; y adems dicha palabra conserva el acento (tilde si tuviera) del adjetivo inicial. Ejemplo: - limpia + mente = limpiamente - fcil + mente = fcilmente Grave Grave Grave Grave

LENGUA - LITERATURA- hbil + mente = hbilmente Grave Grave - prctica + mente = prcticamente Esdrjula Grave - til + mente = tilmente Grave Grave - econmica + mente = econmicamente Esdrjula Grave

B. PALABRAS QUE SE FUSIONAN EN UNA SOLA.- Estas palabras se someten a las

reglas generales de tildacin y solo llevan tilde cuando le corresponde al ltimo elemento. Ejemplo: - dcimo + quinto = decimoquinto - socio + poltico = sociopoltico Esdrjula Grave Grave Esdrjula Esdrjula - dcimo + sptimo = decimosptimo Esdrjula Esdrjula Esdrjula - greco + latino = grecolatino Grave Grave Grave

Nota: en el caso de fusin de palabras con monoslabos, se somete a las reglas generales de puntuacin. Ejemplo: punta + pie = puntapiC. VERBOS CON ENCLTICO.- Verbos con enclticos son palabras que se forman

posponiendo a verbos pronombres reflexivos que reciben la denominacin de enclticos. Los pronombres que pueden ser pospuestos a los verbos son: Me te se lo la le los las les - nos. Estas palabras tambin se sujetan a las reglas generales de tildacin. - dio + se + nos = disenos V Esdrjula - comunica + se + les = comuncaseles V Sobreesdrjula - pega + nos = pganos V Esdrjula

IMPORTANTE.- Las formas verbales con pronombres enclticos llevan tilde o no de acuerdo con las reglas generales de acentuacin.-

ayud + me = ayudome Aguda Grave

- habiendo + se habindose grave esdrjula - d + le = dele Aguda Grave

- lav + se = lavose Aguda GraveD. PALABRAS

UNIDAS POR GUIN.- Estas palabras unidas por guin se consideran independientes para efectos de la tildacin; de modo que si en forma aislada una de ellas o todas llevan tilde, al constituir el compuesto, conservan su tilde. - terico prctico - literario musical - histrico social - socio histrico geogrfico - poltico econmico filosfico - terico prctico - reflexivo

LENGUA - LITERATURATILDACIN ESPECIAL CASOS ESPECIALES A) Monoslabos que no se tildan: fe da dio fue di vio fui va sin fin vi ruin B) La tilde indica la presencia de hiato: da bho Ral TILDACIN DIACRTICA: Los monoslabos que cumplen ms de una funcin llevan tilde para diferenciarse entre s: a) el = artculo l = pronombre personal El toro lo embisti, pero l se escondi b) mi = adjetivo posesivo, sustantivo m = pronombre personal terminal (sustantivo) Siempre salgo con mi perro Nadie puede dudar de m c) tu = adjetivo posesivo t = pronombre personal nominativo (sustantivo) Ese es tu cuaderno T debes llevarlo d) se = pronombre personal objetivo s = verbo (ser saber) Se fue a bailar S que es fiestero S buen hijo e) si = conjuncin condicional, sustantivo s = adverbio de afirmacin, pronombre personal terminal S, podrs ir si terminas Lo quera para s f) mas = conjuncin adversativa ms = adverbio de cantidad No poda ms, mas continu g) te = pronombre personal objetivo t = sustantivo No quieres que te sirva una taza de t? h) de = preposicin d = verbo Dile que te d el libro de Juan i) que = relativo qu = interrogativo, exclamativo Qu quieres? Qu agradable! Dile que te traiga el libro j) quien = relativo quin = interrogativo, exclamativo Quin era? Quin estuviera all! No encontr a quien quera k) cual = relativo cul = interrogativo Cul es el favorecido? Se apoy en el rbol del cual pendan los hermosos frutos.

I.

LENGUA - LITERATURALas palabras bislabas que cumplen ms de una funcin no se rigen por las reglas generales de acentuacin. Llevan tilde para diferenciarse entre s: cuanto = relativo cunto = interrogativo, exclamativo Cunto cuesta? cunto trabajo! Tiene cuanto necesita como = relativo, comparativo cmo = interrogativo, exclamativo Cmo estuvo? Cmo fastidia! Trabaja como puede donde = relativo dnde = interrogativo, exclamativo Dnde vive? Est donde lo dejaron cuando = relativo cundo = interrogativo, exclamativo Cundo vienes? Lleg cuando pudo aun = tambin, inclusive, hasta an = todava Aun de noche trabaja No lleg an este: Lleva tilde solo en caso de ambigedad. Dijo que sta maana vendr. (ella). Dijo que esta maana vendr. (y no otro da). Solo: Lleva tilde solo en caso de ambigedad. Pasar solo este verano aqu. (en soledad, sin compaa). Pasar slo este verano aqu. (solamente, nicamente). II.

a) b) c) d) e) f) g)

PREGUNTAS INDIRECTAS: Un caso especial de tildacin es el de las preguntas indirectas, es decir aqullas que expresan una interrogante, pero que no estn encerradas por los signos de interrogacin. stas tambin deben llevar tilde. Ejemplo: Dime cmo haremos para convencerlo. Ella es como t. No sabes cunto pagaremos por esto. En cuanto venga nos iremos Comuncales dnde y cundo nos veremos. Nos alumbra cual lucero. No s cul elegir. Donde quieras y cuando quieras nos veremos. EJERCICIOS: Tildacin general: Coloca tilde a las palabras que deban llevarla. 1. Recien compre una lampara electrica. 2. Nos encontro en una situacion dificil y comprometedora. 3. Despues del adios vinieron las lagrimas. 4. Algun dia te arrepentiras y seras muy desdichado. 5. Todo es inutil, ya no se podra solucionar nada, le conteste. 6. Agito los brazos, llamo desesperado, corrio y se llorando se fue. 7. El helicoptero paso surcando el cielo y dejo una larguisima huella. 8. Mejores cosas tendras, pero un cario sincero jamas. 9. Yo voltee la pagina del libro y termine con esta historia. 10. Y un condor acelero su paso veloz por el firmamento. Tildacin diacrtica: tilde los monoslabos, bislabos y palabras que deben llevar tilde segn convengan: 1. Ten fe en mi, Juan, pues te voy a dar tu pan. 2. Ve y di lo que vi en ti.

LENGUA - LITERATURA3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.14.

15. 16. 17. 18. 19. 20.

Tu dices que tu dentadura es buena. Lo haras te de o no te de lo que me pides. El fue al te por su mal. Con el o sin el ten fe en ti. Se valiente, Torcuato. Yo no se lo que paso. Queria siempre mas y mas. No ha llegado aun. Aun es pronto para saber donde ocultan al secuestrado. Me han dicho que de esos libros. Te he comprobado un paquete de te. Quien ha traido esta carta? Ya me explicaras el porque de tu enfado. Dice que si, que ha sido el pidio mas sueldo mas no se lo dieron. No sabes te quiero? (porque) Quiso averiguar con cuanto podria contar. Yo se que ese es mas fuerte que aquel arbol. Se consecuente con tus teorias.

Coloque las tildes segn el caso especial de hiato acentuado 1. Navio, pasteleria, oir, tenian, grua. 2. Pais, reir, sequia, buho, raices. 3. Ganzua, biologia, desvio, tranvia, imbuir. 4. Estudiariais, amabais, caida, creia. 5. Dia, fria, frio, rio, elegia, cuantia. 6. Groseria, diario, viaje, miaja, fiambre, pua. 7. Desoir, veriais, dariais, compraria, vahido. 8. Seguia, maiz, raiz, anarquia. 9. Analogia, morfologia, averia, duo . 10. Baul, freiais, reiais, diriais. Coloque las tildes segn la regla especial para verbos con pronombres enclticos 1. Recogelo 02. Leelo 3. Dile 04. Indiqueselo 5. Sealaselos 06. Riete 7. Dinoslo 08. Oyose 9. Partiose 10. Detenlo 11. Deme 12. Escribelo 13. Dale 14. Selo 15. Buscame 16. Heme 17. Sintiose 18. Dele 19. Traelo 20. Venos Coloque las tildes segn 1. Asi mismo 3. Hazmerreir 5. Lirico poetico 7. Fisico quimico 9. Decimoseptimo 2. Dieciseis 13. Puntapie la regla para palabras compuestas: 02. Franco danes 04. Riplatense 06. Decimonoveno 08. Hincapie 10. Teorico practico 12. Etico politico 14. Vigesimotercero

LENGUA - LITERATURAColoque la tilde segn la regla para adverbios terminados en mente: 1. Debilmente 3. Mayormente 5. Friamente 7. Timidamente 9. Felizmente 15. Fisicamente 13. Vilmente 15. Licitamente 17. Lugubremente 19. Naturalmente 21. Dificilmente 23. rapidamente Tildacin de Prrafos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Aun sigo con ella, de mi depende, mas aun no se el porque, continuo con ella. Fabrica juguetes mecanicos, me sugirio mi amigo Raul, mas aun no me animo a hacerlo. No entendia nada de lo que leia. El porque comprendia, no me lo podia explicar. Aun dandole mucho esfuerzo, padecia para entender algo minimo. Fue caotico el resultado del Examen de Admision que di. Ahora me veo otra vez aqui, intentando una vez mas. Hasta cuando? Eso no lo se. Sere bruto? Sera hereditario? No. Quiero pensar que con pujanza, lograre ingresar la proxima vez. Fijate como estudia esa chica. La mirada en el libro, sus piernas muy juntas. En si, es un modelo de chica formal y tenaz. Veremos con quien andas ahora. Es momento de conocer, cuales son tus compaias El socavon mas parecia un crater, en cuyo climax, saldrian inmensas masas de lodo y de rocas igneas. Fielmente Sombriamente Habilmente Tardiamente Cortesmente Pobremente 14. Cientificamente 16. Docilmente 18. Libremente 20. Cruelmente 22. Inutilmente 24. subitamente 02. 04. 06. 08. 10. 12.

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LA GRAMATICATrmino del griego (gramma=letra; tikos=tratado), fue considerada, al principio como una disciplina normativa que enseaba a escribir y pronunciar correctamente una lengua (las palabras de una lengua). Actualmente, la gramtica es comprendida y definida como: La estructura interna de una lengua (los elementos y sus relaciones que la conforman) 2. La ciencia, parte de la lingstica, que se encarga de estudiar dicha estructura, en forma particular y general. En consecuencia, toda lengua tiene su propia gramtica.1.

PARTES DE LA GRAMTICAENFOQUE TRADICIONAL: Los primeros en plantear las teoras gramaticales fueron Dionisio de Tracia y Apolonio Dscolo (siglo II d.n.e.) y posteriormente una serie de autores proponen planteamientos que mostraban como partes de la gramtica a las disciplinas: Analoga, Sintaxis, Prosodia y Ortografa. sta fue la divisin ms difundida hasta antes de la gramtica moderna. ENFOQUE MODERNO: La gramtica estructural toma como base slo a la morfologa (analoga) y la sintaxis. Para los estructuralistas la gramtica es concebida como estructura y funcin. LAS CLASES GRAMATICALES Son las palabras de la oracin englobadas en categoras gramaticales ms extensas. Cada clase formal o gramatical est en relacin sintctica con las dems de su grupo o del conjunto oracional de la que forma parte. Sustantivo Adjetivo Verbo Adverbio - Artculo - Pronombre - Preposicin - Conjuncin

1. Clases semantizadas (con signif. Propio)

2. Clases desemantizadas (carente de signif. autnomo)

Nota: Para el estructuralismo, la interjeccin ya no es considerada como clase formal sino como oracional (oracin unimembre). Ejemplos; Ojal!, Hola!, Ol!, Puf!, etc. EL SUSTANTIVO CONCEPTO: Es la palabra gramatical, variable y de inventario abierto que designa a los seres, los objetos o cosas. Morfolgicamente: El sustantivo sufre modificaciones en su forma para expresar gnero y nmero. Sintcticamente : Funciona como ncleo del sujeto.

LENGUA - LITERATURALexicolgicamente: Tiene inventario abierto: sistema, clon, televideo, etc. CLASIFICACIN: Por su Extensin COMUNES (Connotativo) Nombra a los seres de manera general. Lago Jirn academia pas mar escritor ley alumno PROPIOS (Denotativo) Nombra a los seres o cosas de manera especifca. Titicaca Pacfico Huancavelica Cervantes Cepre-Unac Constitucin Per Bernandino

Por su Naturaleza ABSTRACTOS CONCRETOS Designa a los seres cuya existencia es Designa a los seres cuya existencia es dependiente de nuestra voluntad. independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos. belleza blancura novia algodn explotacin ternura obrero mujer fidelidad ley perro sonido pobreza sabidura pas automvil Por su Cantidad INDIVIDUALES COLECTIVOS Nombran en singular a un ser o elemento Nombran en singular a un conjunto de de cualquier conjunto. seres o cosas de la misma clase o gnero. Profesor ciprs magisterio cipresal pez hueso cardumen osario da isla cuarentena archipilago palabra oveja glosario rebao Nota: Los colectivos tambin se pueden pluralizar. Ejem. Archipilagos. Por su Estructura SIMPLES Posee una sola raz o lexema. Calle pan blanco campo cuarto casa documento flor COMPUESTOS Presentan dos o ms races. pasacalle ganapn rojiblanco camposanto decimocuarto casaquinta portadocumento picaflor

Locucin Sustantiva: Grupo de palabras de estructura fija que nombra a un ser o una cosa.

LENGUA - LITERATURAFrase Al pie del acantilado (obra) El Fnix de los Ingenios (escritor) Los trabajos y los das (obra) La ciudad y los perros (obra) Oraciones La vida es sueo (obra) ; El coronel no tiene quien le escriba (obra) Por su Origen PRIMITIVOS Son aquellos que no proceden de otras palabras. No presentan sufijo de derivacin. Tierra manzana libro sombra reloj mesa puerta DERIVADOS Son aquellos que proceden de otras palabras. terruo manzanero librera sombrero Segn la palabra de la que provienen: Sustantival: de reloj: relojero. Adjetival: de hermoso: hermosura. Verbal: de repasar: repasada. Segn el significado del sufijo: Patronmicos: Martnez (del padre) Gentilicio: bonaerense Diminutivo: mesita Aumentativo: portn Despectivo: riachuelo

-

ACCIDENTES GRAMATICALES Son las modificaciones que sufren las palabras en sus terminaciones, las cuales determinan relaciones sintcticas. Los accidentes gramaticales (nominales) son: El gnero y el nmero. Gnero: Morfema que indica masculinidad o femineidad. Los gneros son masculino y femenino. Clases de Sustantivos Segn el Gnero: a) Forma Fija : Casa, rbol, lpiz, regla, hoja. Distinguiendo: El significado del sustantivo vara cuando el artculo cambia de gnero. - la capital / el capital la clera / el clera la papa / el papa Aqu hay que aclarar que la capital no tiene gnero masculino, como el capital no tiene gnero femenino. Lo mismo se aplica a clera y papa.b) Doble Forma : Cambiando la terminacin del sustantivo.

Profes-

-or -ora

alumn -

-o -a

poet

-a - isa

c)

Comunes de Dos: Aqu, el sustantivo no vara, slo el artculo que se le antepone marca el gnero.

LENGUA - LITERATURA- el ambulante - el adolescente - el artista la ambulante la adolescente la artista

d) Epiceno: El artculo y el sustantivo no cambia, aqu quien expresa el gnero es el

adjetivo macho o hembra que se pospone al sustantivo. - La avestruz macho - El cndor macho la avestruz hembra. el cndor hembra.

e)

Heternimo: Aqu se designa el gnero con palabras diferentes: - caballo / yegua - madrastra / padrastro - hombre / mujer

f) ambiguo: Indistintamente, se podr usar el o la para marcar el gnero. - el/la mar - el/la tilde - el/la azcar - el/la apstrofe NMERO: Morfema que indica singularidad o pluralidad.

Modo de expresar el nmero plural: a) Cuando el sustantivo termina en vocal no acentuada (excepto a y e), se agrega el morfema -s: carpeta s perro s vida s libro s b) Cuando el sustantivo termina en consonante o en vocal ortogrficamente (excepto a y e) se agregar el morfema -es: aj es amor es and es rbol es acentuada

Pluralizacin de los sustantivos compuestos: Guardabosque / guardabosques Gentilhombre / gentileshombres

Sustantivos que carecen de nmero singular: Anales, bienes (capital), comicios, cosquillas, cuclillas, nfulas, nupcias, exequias. Sustantivos que carecen de nmero plural: salud, caos, oro, plata.

Particularidades: Algunos sustantivos graves o esdrjulos terminados en s o x, expresan su nmero por medio de un artculo que los precede. Lo mismo pasar con los prstamos del latn que se incorporan al castellano. La crisis / las crisis la tesis / las tesis El memorndum / los memorndum el trax / los trax

LENGUA - LITERATURAEJERCICIOS Subraya los sustantivos del siguiente texto. En el jardn, Palomino escuchaba los gritos sin saber bien a qu atenerse; an no lograba determinar su exacta procedencia, oa auuu!, ayyyyy!, sulteme!, socorro!, y hasta Palomino!, pero las puertas estaban cerradas y nada poda hacer para intervenir. Los minutos pasaban, ya se haba dado bien cuenta que las dos mujeres se estaban matando, empezaba a inquietarse el pobre, lo asustaba pensar que poda verse envuelto en un lo mayor. Y los gritos seguan, escuchaba clarito los alaridos de las mujeres, se estaban matando all arriba. Nilda le haba araado ntegra la cara a Vilma y ahora Vilma la haba cogido por el cuello y la estaba acogotando. En eso llegaron los hombres de la casa. Entraron cargando una cama que acababan de bajar del Mercedes y se dieron con Palomino hacindose el sobrado en el jardn. EL ADJETIVO CONCEPTO.- Seala cualidad, ubicacin, cantidad, orden, posesin de los seres a los que se refieren. Sintcticamente: En la oracin, cumple la funcin de ser modificador directo del sustantivo. sta es su funcin privativa. Morfolgicamente: El adjetivo tiene accidentes gramaticales de gnero y nmero. CLASIFICACIN: CUADRO COMPARATIVO DE LA CLASIFICACIN DEL PRONOMBRE Y ADJETIVO Clasificacin de los Pronombres: 1. Pronombre Personales: - Subjetivos - Objetivos - Terminales 2. Pronombres Relativos: 3. Pronombres Enfticos: - Interrogativos - Exclamativos 4. 5. 6. 7. Pronombres Pronombres Pronombres Pronombres Posesivos Demostrativos Numerales Indefinidos Clasificacin de los adjetivos 1. Adjetivos calificativos -Grados de calificacin: a) Positivo b) comparativo c) superlativo. 2. Adjetivos Relativos 3. Adjetivos Enfticos

4. Adjetivos Posesivos 5. Adjetivos Demostrativos 6. Adjetivos Numerales 7. Adjetivos Indefinidos

Adjetivos Calificativos: Seala una cualidad del sustantivo modificado. Ejem. Cabello rizado. Adj. Calif. Idea inconclusa Adj. Calif.

LENGUA - LITERATURAGRADOS DE CALIFICACIN DEL ADJETIVO: 1) Grado Positivo: Menciona una cualidad tal cual es sin exagerarla. Ejem. Los hombres son inteligentes. 2) Grado Comparativo:Establece una comparacin de una cualidad entre dos seres. Se expresan de tres formas: a) Comparativo de inferioridad: Uno de los seres presenta una cualidad en menor intensidad que el otro ser. Se formula con: menos. que Ejem. Los animales son menos inteligentes que los hombres. b) Comparativo de igualdad: Ambos seres presentan cualidades iguales. Se formula con tan como. Ejem. Los animales son tan inteligentes como los hombres. c) Comparativo de superioridad: Uno de los seres presenta una cualidad en mayor intensidad que el otro ser. Se formula con ms que. Ejem. Los hombres son ms inteligentes que los animales. 3) Grado superlativo: Manifiesta la cualidad en el grado ms alto, en sumo grado. Se expresa mediante dos formas: a) Superlativo relativo: Da a conocer la cualidad en sumo grado., pero el hablante establece cierto grado de comparacin. Ejem. El hombre es el ms inteligente de los animales. b) Superlativo absoluto: El hablante da a conocer una cualidad en grado sumo sin establecer comparacin alguna. Ejem. El hombre es inteligentsimo. muy inteligente. sumamente inteligente EJERCICIOS Subraya solo los adjetivos. Los viejos deben temblar ante los nios, porque la generacin que se levanta es siempre acusadora y juez de la generacin que desciende. De aqu, de estos grupos alegres y bulliciosos, saldr el pensador austero y taciturno; de aqu. El poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado; de aqu, el historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia. En la orga de la poca independiente, vuestros antepasados bebieron el vino generoso y dejaron las heces. Siendo superiores a vuestros padres, tendris derecho para escribir el bochornoso epitafio de una generacin que se va, manchada con la guerra civil de medio siglo, con la quiebra fraudulenta y con la mutilacin del territorio nacional. ARTCULO Es una categora gramatical variable, de inventario cerrado, y dependiente. Sus accidentes gramaticales son el gnero y el nmero. Es un ACTUALIZADOR del SUSTANTIVO o cualquier elemento con funcin nominal. Ejemplo:

El nio tiene la

razn.

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El peor ser castigado.

Los

tres mintieron.

EL ARTCULO se clasifica en:a)

DETERMINANTES: EL LA LOS LAS LO (neutro)

b) INDETERMINANTES: UN UNA UNOS UNAS

AL y DEL son artculos contractos.

Reconocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. La verdad la oblig a auto eliminarse. Lo veo y no lo creo. Los dos supusieron lo contrario. Pase una por una y tomen un formulario. Los dems la odiaron por decir el secreto a todo el mundo. Tremelo antes de que la directora se percate de su ausencia. Todo lo esperado en la vida se llev la muerte. Lo dej en medio de la calle y los delincuentes se lo destrozaron en un dos por tres. 9. Al despertar, en la maana del viernes santo, la imagen del llamado Mefistfeles se le present a Fausto. 10. La selva oscura de la Divina Comedia de Dante es la representacin del pecado.

EJERCICIOS I. Subraya los sustantivos y escribe los artculos determinantes (femenino, masculino o neutro) correspondientes al gnero gramatical de los sustantivos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. .........artista famoso observa con atencin............vuelo de........ .......estudiante aplicado estudia...........vida de............mrtir heroica ..........testigo nerviosa habla de...........suicida desconocido. ...........joven interesado conversa con........reo asustado. ...........conserje curioso observa a..........cnyuge de...........director. .........azcar para........hojaldre.

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EL PRONOMBREEs una categora gramatical encargada de sealar seres y objetos en una oracin sin llegar a nombrarlos. Diferencias con el Sustantivo El sustantivo nombra a los seres y objetos de cualquier naturaleza. Ejemplo: Miguel abre la puerta a Juana. Sustantivo Sustantivo Sustantivo El pronombre seala seres y objetos ya mencionados o implcitos en la conversacin. l se la abre (Miguel) (Juana) (puerta) Diferencia con el Adjetivo El adjetivo funciona como modificador del sustantivo o su equivalente, por este motivo se le considera dependiente. Ejemplo: Modifica al sustantivo Sobre tus rosadas mejillas mi tranquilo cario reposaba. ADJ ADJ SUST. ADJ ADJ SUST. POS CAL POS CAL Modifica a un equivalente del sustantivo Lo tierno se vuelve pasajero. ART ADJ ADJ SUSTANTIVADO CALIFICATIVO RECORDEMOS QUE: El adjetivo se ha sustantivado por el artculo LO y funciona como SUSTANTIVO.

-

El ART.

vivir sin ti es imposible. infinitivo ADJ. sustantivado CALIFICATIVO

LENGUA - LITERATURARECORDEMOS QUE: Los infinitivos tambin funcionan como sustantivos y sobre todo cuando se actualizan con artculos y adjetivos. El Pronombre no modifica, es decir, funciona en forma independiente. Ejemplo: Esas prcticas tuyas se parecen a las mas. ADJ. sustantivo ADJ. ART. PRON. DEM. POS. POS Del ejemplo deducimos 1. Mas no modifica a ninguna otra categora es independiente. 2. El significado de mas es ocasional en este caso seala prcticas. 3. Como es independiente puede ser a la vez ncleo de otras categoras, es decir, puede ser modificado por artculos y adjetivos. Otros ejemplos: Aquel equipo jug mejor, este es inexperto. ADJ. SUST. PRON. ADJ. DEM. CALIF.

Nuestras intensiones eran nobles; las tuyas, nada buenas. ADJ. SUST. ADJ. ART. PRON. ADJ. POS. CALIF. POS. CALIF. El Significado ocasional del Pronombre El pronombre es una palabra con significado contextual u oracional, es decir, segn las circunstancias. Ejemplo Este lpiz es de ese; ese, de aquel. (1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4. Es Es Es Es adjetivo demostrativo porque modifica al sustantivo lpiz. pronombre y seala un ser. pronombre y seala a otro lpiz. pronombre y seala a otro ser.

Caractersticas gramaticales del Pronombre 1. Es variable: Con accidentes de gnero, nmero y persona. 2. Es de inventario cerrado.

LENGUA - LITERATURA3. Es independiente con significado ocasional. CLASIFICACIN: 1. PRONOMBRES PERSONALES Son aquellos que sealan a los seres del coloquio.1.1.

P.P. SUBJETIVOS: Son aquellos que funcionan como sujeto. Yo T, usted, vos l, ella, ello Nosotros, nosotras Vosotros, ustedes Ellos, ellas

1.2.

P.P. OBJETIVOS: Son aquellos que funcionan como objetos directos u objetos indirectos. lo, los, la, las le, les me, te, se, nos Son los que funcionan como objetos directos. Son los que funcionan como objetos indirectos. Son los que funcionan como objetos directos e indirectos.

Los pronombres objetivos pueden ser a la vez: Proclticos: Cuando se ubican antes del verbo. las trajo Pron. Verbo PROCLTICO

los am Pron. Verbo PROCLTICO

la quiso Pron. Verbo PROCLTICO

Enclticos: Cuando se ubican despus de un VERBO o VERBOIDE trjo las amo los quiso la quiso comprarlo verboide PRON infinito encltico1.3.

Pronombres Enclticos

estuvo pintndola verboide PRON gerundio encltico

P.P. TERMINALES: Son aquellos que aparecen con preposicin. Son: m: Sin embargo con la preposicin con dan origen a ti : los pronombres: conmigo, contigo, consigo. s

LENGUA - LITERATURAEjemplos: Vino hacia m. Prep. Pron. Lo hizo por ti Prep. Pron EJERCICIOS I. Reconozca los pronombres personales en las siguientes oraciones: Estuvo esperndola, mas ella no apareci. Quiso escribrsela el mismo da en que se cas. T y yo no se lo dijimos por piedad. Nosotros se la cantamos, ustedes le arrojan la torta. Mrala cmo se mueve. Y matarte conmigo, si me mato; y morirme contigo si te mueres, porque amores que matan nunca mueren. 07. Si te vas, donde quiera que ests; mi canto escuchars y me extraars. 08. Si te vas, si te vas; sin amor, vivirs pues no es fcil encontrar quien ocupe mi lugar. 09. Dos moradas se cruzaron, la curiosidad se presenta, sueo con acercrmele y decirle lo que siento, pero algo me detiene. 10. Ella no me es indiferente, eso yo lo s; quiz espera que yo se lo diga primero. 11. Me acerco donde est ella, y, altiva, levanta la mirada como disculpndome por mi atrevimiento. 12. Slo me sent a su lado y le dije que si mi compaa no le molestaba. 13. La sorprend al tomarla de la mano y decirle que algo extrao me haba atrado hacia ella. 14. Ella se acerc a mis labios y me susurr algunas palabras que me hacan temblar. 15. La abrac fuertemente y le dije cunto la quera. 16. El destino nos haba unido y lo debamos dejar esta vez en libertad. 2. PRONOMBRES RELATIVOS: Insertan proposiciones subordinadas en la oracin compuesta. Su significado depende del sustantivo antecedente. Tienen sustantivo antecedente: que, quien, quienes, cual, cuales. Tienen sustantivo antecedente y consecuente: cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Ejemplos: Prop. subordinada 01. 02. 03. 04. 05. 06.

(1)

El da que nos conocimos fue inolvidable. Sust. Pronombre anteced. Relativo Prop. subordinada Los momentos los cuales vivimos juntos no se borrarn. Sust. Pronombre anteced Relativo

(2)

LENGUA - LITERATURAProp. subordinada (3) Dios quien es invisible cre el mundo visible. Sust. Pronombre anteced. Relativo Prop. subordinada La cancin cuyo autor conocemos gan el concurso. Sust. Pron. S anteced. Relativo consec. NOTA: (1) El pronombre relativo que puede aparecer: (a) Precedido por artculo. (b) Si se puede reemplazar por: el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales. No confundir con la conjuncin subordinante anunciativa que (a) Encabeza un sujeto Sujeto Que estudies ms me parece necesario. Conjun. V Sub. Anunciativa (b) Encabeza un objeto directo Objeto Directo Pens que todos los observaban V Conjun. Sub. anunciativa

(2)

(3)

No confundir con la conjuncin subordinante consecutiva que, va precedida por tan, tanto, tal. Se molest tanto que lo golpe. Conjuncin Sub. Anunciativa EJERCICIOS

I. Seala si la palabra que es pronombre relativo o es conjuncin. 1. 2. 3.4.

El disco que compramos nos gusta mucho. Los que venden boletos afuera estafan. Que no vengas me parece excelente. El motivo por que viaj es estrictamente confidencial.

LENGUA - LITERATURA5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Yo pienso que no son tan intiles las noches que te di. Era tan bonita que me enamor. La msica que me agrada es la clsica. Yo miro las huellas que dejo al caminar. El dolor que siento hoy quisiera que se esfume. Lo que quiero est frente a mis ojos. Los ojos que te miran son sinceros. Creo lo que me dices.

3. PRONOMBRES ENFTICOS:3.1.

PRONOMBRES INTERROGATIVOS: Son aquellos que indican pregunta. Se tildan diacrticamente y son los siguientes qu, quin, quines, cul, cules. Pronombres interrogativos en estilo indirecto (1) No s qu pas Pron. Int. (2) Pregunt quin lo hizo Pron. Int.

NOTA: Cuando la oracin interrogativa directa se inserta en otra mayor, la interrogativa cumple la funcin de objeto directo. No s que pas O.D. no lo s O.D. Pregunt quin lo hizo O.D. Lo pregunt O.D.

3.2.

PRONOMBRES EXCLAMATIVOS: Son aquellos que indican admiracin o emotividad. Son tildados diacrticamente y son los siguientes: Qu! Quin! quienes! Quin le hubiera credo! Pron. Exclamativo EJERCICIOS

Qu no ocurri! Pron. Exclamativo

Subraya los pronombres exclamativos e interrogativos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. No sabes cunto te extrao! Quin se rob mi queso? Cules son mejores? En cul avenida nos encontraremos? Qu locura es esta! Qu milagro que viene por aqu? Qu hay de nuevo, viejo? Quines ingresarn este ciclo? No nos dijo cul sera su prxima pieza teatral.

LENGUA - LITERATURA4. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: Son aquellos que indican distancia sealando seres u objetos. Pueden tener matiz despectivo. Son los siguientes: Este ese aquel Esta esa aquella Estos esos aquellos Estas esas aquellas Esto eso aquello (Tildados diacrticamente)

Pronombres demostrativos neutros

Indicacin: No confundir con los adjetivos demostrativos. EJERCICIOS Subraya solo los pronombres demostrativos 1. En aquellos cabellos pude aspirar el perfume de aquel ser humano divino. 2. Eso no puede ser, ya que esta y solo esta es la oportunidad para conseguir aquella beca. 3. Aquel momento se torn feliz, con aquella mirada dulce de tus ojos. 4. Si este ejercicio estuvo fcil, aquel ser mucho ms fcil an, pero no te olvides que aquellos son los ms difciles. 5. En esta oportunidad, les presento a estos cachimbos que hoy se integran a esta casa de estudios. 5. PRONOMBRES POSESIVOS: Son aquellos que indican pertenencia. Sealan posesin en relacin a seres y objetos. Aparecen precedidos por artculos (e, la, los, lo) o contracciones (al y del). Son los siguientes: Mo ma mos mas Tuyo tuya tuyos tuyas Suyo suya suyos suyas Nuestro nuestra nuestros nuestras Vuestro vuestra vuestros vuestras Indicacin: No confundir con los adjetivos posesivos. EJERCICIOS Subraya solo los pronombres posesivos 1. Me pregunta mi padre cul es el tuyo y no el mo. 2. Tuyo parece ms grande que el mo.

LENGUA - LITERATURA3. 4. 5. 6. 7. Su oportunidad estaba a punto de ser su tumba. En nuestras manos est el progreso de nuestra patria. Revaloricemos lo nuestro, aquello que todava no hemos perdido. Ma, tuya y suya es la tierra que nos vio nacer. Tus ideas son geniales; pero tu proceder, no.

6. PRONOMBRES NUMERALES: Son aquellos que indican cantidad o sucesin. Sealan a seres y objetos contables. Son: - Cardinales: Uno, dos, tres, etc. - Ordinales: Primero, ltimo, vigsimo, etc. - Partitivos: Medio, tercio, octava, etc. - Mltiplos: Doble, triple, mltiple, etc. - Distributivos: ambos. Indicacin: No confundir con los adjetivos numerales. 7. PRONOMBRES INDEFINIDOS: Indican una idea vaga. Indefinidos identificativos: mismo, otro, dems (fem. y plur.). Indefinidos cuantitativos: poco, mucho, demasiado, todo, varios, bastante, tanto, (fem. y plur.). Indefinidos intensivos: tales, cuales. Indefinidos existenciales: alguien, algo, alguno, nadie, nada, ninguno, quienquiera, cualquiera (fem. y plur.). Indicacin: No confundir con los adjetivos indefinidos y adverbios de cantidad. EJERCICIOS Subraya solo los pronombres indefinidos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pocos hombres dicen la verdad; pocos expresan sinceramente lo que sienten. Poco a poco el agua se agota. Poco a poco se va muriendo, el amor que algn da sent muy adentro. Por eso y mucho ms, ven a mi casa esta Navidad. Alguien como t, que por nada del mundo me quiera cambiar. Algo est sucediendo, algo que desconozco, mas algn da lo sabr. Muchas manos en el plato, hacen garabato. Te quiero mucho, pero no abuses por mucho cario que recibas de m. Tal y cual te cont, las preguntas estaban bastante fciles.

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EL VERBO Y LAS PALABRAS INVARIABLESDEFINICIN: Es la palabra gramatical variable, independiente y de inventario abierto que indica la accin o estado. Protestan por sus derechos. son consecuentes. realizan sus estudios a conciencia. estudian con entusiasmo en la PRE. ESTRUCTURA: Por sus caractersticas formales, el verbo presenta dos partes: (Nosotros) estudi a ba mos. trabaj a - ba mos. luch a ba mos. raz o morfemas flexivos. Radical o desinencias

Esos jvenes

CLASIFICACIN SINTCTICA: Segn su funcin dentro de la oracin, los verbos pueden ser:a)

VERBOS COPULATIVOS: Son aqullos cuya funcin es la de unir al ncleo del sujeto con una palabra significativa. Ellos requieren de la presencia obligatoria de un predicativo o atributo para expresar un sentido completo. Funcionan como nexos o enlaces. El obrero Sujeto es maltratado. nexo N.P. (Predicativo) Predicado Nominal

Aquel alumno ha sido indisciplinado. nexo (Predicativo) Sujeto Predicado Nominal Sonia va a ser ingeniera. nexo Predicativo Sujeto Predicativo Nominal Los verbos copulativos son: ser - estar, quedar, yacer, soler, parecer, etc. real, plana, no reclaman la presencia obligatoria del predicativo o atributo. Funciona como ncleo del predicado.

b) VERBOS PREDICATIVOS: Son todos los dems verbos que, por ser significacin

LENGUA - LITERATURAEllos cantan una triste cancin. N.P. Predicado Verbal CLASES: TRANSITIVOS: Cuando la accin verbal, realiza por el sujeto, recae sobre un objeto o ser, el cual cumplir la accin del objeto directo (OD). Por lo tanto, este verbo necesita de un OD. Nuestro pueblo quiere el progreso. V.T. O.D. Predicado La accin de querer recae en el progreso de manera directa. Esos hombres labran la tierra. El nio patea la pelota.

INTRANSITIVOS: Cuando la accin no recae en ningn objeto. El sujeto slo realiza la accin y, por lo tanto, carece de OD. Marina estudia en la sala. V.I. C.C.I. Predicado La accin es realizada por Marina, pero no transita a ninguna cosa o ser. Algunos nios trabajan por necesidad. El herido hospital. lleg demasiado tarde al

REFLEXIVOS: cuando la accin retorna a la persona que la ejecuta. Estos verbos llevan necesariamente un pronombre personal me, te, se que funciona como OD. Josefina se mira en el espejo O.D. Yo me afeito O.D. T te acaricias O.D. l se baa O.D. Predicado (a s mismo)

(a m mismo)

(a ti mismo) (a s mismo) Reforzadores

LENGUA - LITERATURARECPROCOS: Cuando la accin es intercambiada por los sujetos que se realizan. El sujeto siempre esta en plural. Se construyen apoyados por los pronombres nos, os, se. T y yo nos amamos O.D. Ellos se miran O.D. Predicado (mutuamente)

(recprocamente) Reforzadores

CUASI-REFLEJOS: Cuando el pronombre repite a la persona del sujeto de manera reiterativa. Se usa para dar nfasis a la expresin, la accin no regresa al sujeto que lo realiza.-

Yo me marchar de aqu. T te fuiste con l. Ellos se despertaron temprano. Nosotros nos dormiremos muy tarde. Signo cuasi - reflejo Predicado

-

IMPERSONAL: Es aquel verbo que carece de sujeto. No se le conoce.-

Gara muy fino en la noche. Hizo excesivo calor. Se vende libros usados. Es muy tarde. EJERCICIOS DE RECONOCIMIENTO

1) Qu verbo es copulativo? a) Meditar. b) Soar.

c) Correr.

d) observar

e) permanecer

2) Especificar si el verbo es transitivo o intransitivo: a) Janett canta una hermosa meloda. .................................................... b) Tus padres trabajan para ti todos los das. .................................................. c) El mdico atendi muy bien a los pacientes. ............................................................ d) Shakespeare naci, vivi, y muri en Inglaterra. ...................................................................

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PALABRAS INVARIABLESSe denomina as, a aquellas palabras que carecen de morfemas flexivos y por ende de accidentes gramaticales. Las palabras invariables son tres: Adverbio, preposicin y conjuncin. EL ADVERBIO Es la palabra que modifica (califica o determina) el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. a) Al verbo Esther estudia siempre en las noches. Verbo Adverbio b) Al adjetivo El coronel no tiene quien le escriba (obra) Esa escena fue muy trgica. Adverbio Adjetivo c) A otro adverbio La nia razona muy bien. Adverbio Adverbio CARACTERSTICAS: Modifica al verbo, al adjetivo y al propio adverbio. Es de inventario abierto. Es dependiente. Los adverbios relativos subordinan verbos y encabezan proposiciones subordinadas. CLASES: SIGNIFICADO Lugar INTERROGATIVO dnde? DEMOSTRATIVOS Aqu, ah, all, Arriba, abajo, encima, Cerca, etc. RELATIVO Donde

-

SIGNIFICADO INTERROGATIVO DEMOSTRATIVOS RELATIVO Tiempo cundo? Hoy, maana, ayer, antao, Cuando ahora, etc. Modo cmo? Bien, mal, adrede, as, etc. Como Cantidad cunto? Mucho, nada, bastante, Cuanto demasiado. Duda -Acaso, quiz(s), ojal, etc. -Afirmacin -S, tambin, claro, etc. -Negacin -No, nunca, jams, -tampoco.

LENGUA - LITERATURALOCUCIONES ADVERBIALES Son dos o ms palabras que teniendo una estructura fija funcionan como un adverbio. LOCUCIN ADVERBIAL ADVERBIO

a propsito = adrede, intencionalmente en primer lugar = primeramente de vez en cuando = espordicamente tal vez = probablemente poco a poco = cuidadosamente en cuclillas = as en realidad = verdaderamente a hurtadillas = cuidadosamente de rodillas = as etc. Nota: Al agregar a algunos adjetivos calificativos, el sufijo mente; funcionan como un adverbio de modo. Ejemplo:

corts + mente Adj. sagaz + mente Adj. gil + mente Adj. EJERCICIOS

cortsmente sagazmente gilmente Adverbio

Subrayar los adverbios en cada oracin: a) Era un hombre muy humilde, de poca alcurnia, bastante conversador y decididamente franco. b) Mientras la crisis no nos afecte demasiado, podr4emos sostenernos, tal vez por vari9os meses. c) Siempre hay un nuevo amanecer, y entonc4es, comprenderemos que nuestro esfuerzo fue importante. d) Ms all del mar habr un lugar donde el sol cada maana brille ms y seamos ms felices. e) Siempre que te pregunto que cmo, cundo y dnde t siempre me respondes: quizs, quizs, quizs. f) En qu oracin, la palabra luego es adverbio: a) lloran mucho, luego dale el bibern. b) Es tu responsabilidad, luego esmrate. c) Visitars a tu primo, luego a tu to. d) Ests cansado, luego acustate. e) Llegars tarde, luego aprate.

LENGUA - LITERATURALAS PALABRAS RELACIONANTES Palabras o locuciones cuya funcin esencial es unir elementos lingsticos, estableciendo entre ellos relaciones de coordinacin o subordinacin. Son dos. La preposicin y la conjuncin. LA PREPOSICIN: Palabra que funciona como nexo subordinante (establece relacin de subordinacin). Es de inventario cerrado. l estudia en la UNAC. Prep. Sustantivo Fernando compra un libro para su hermana. Prep. Adj. Sustantivo Estamos con el pueblo. Prep. Art. Sustantivo INVENTARIO Siendo su repertorio limitado, resulta simple su memorizacin y reconocimiento. A Ante Bajo Cabe* con contra sin de desde en para entre hacia hasta tras por segn so* sobre

Uso correcto de las preposiciones. INCORRECTO Ingres a la universidad. En memoria a. De acuerdo a. Avin a reaccin. Olla a presin. A la mayor brevedad. Bajo este punto de vista. Con o sin muebles. Jos con Elena se casaron. Discrepo con tu opinin. Se ocupa de. Sentarse en la mesa. Sal en direccin a. Pastillas para la tos. Reloj pulsera. Color marfil. Problemas a enfrentar.

CORRECTO Ingres en la universidad. En memoria de. De acuerdo con. Avin de reaccin. Olla de presin. Con la mayor brevedad. Desde este punto de vista. Con muebles o sin ellos. Jos y Elena se casaron. Discrepo de tu opinin. Se ocupa en. Sentarse a la mesa. Sal con direccin a. Pastilla contra la tos. Reloj de pulsera. Color de marfil. Problemas por enfrentar.

LENGUA - LITERATURAEjercicios: 1) Cuntas preposiciones encontramos en el siguiente fragmento? Quiero solamente insistir sobre el hecho de que nadie tiene derecho a privarse de esa felicidad, la comedia, de leerla de un modo ingenuo. a) 7 b) 8 c) 6 d) 5 e) 4

2) Qu preposicin esta mal usada? a) b) c) d) e) Algunos jvenes ingresan en la Universidad. Discrepo con tu punto de vista. Es un saco de lanilla. Estoy cansado de tus reclamos. La pelota pas entre las piernas del arquero.

3) Seale la alternativa incorrecta: a) b) c) d) e) Treme medias para caballeros. Obtuvo algunas esculturas de bronce. La mquina a vapor se malogr. Lo obtuve con tu apoyo. La cocina de kerosene es nueva.

LA CONJUNCIN: Palabra invariable que utilizamos para enlazar elementos sintcticos y establecer relaciones entre ellas. Es de inventario cerrado. La conjuncin funciona como nexo coordinante o subordinante. Vincula palabras o construcciones de la misma jerarqua. A. COORDINANTES Unen elementos que desempean igual funcin, es decir, del mismo nivel sintctico. Ejemplos: Sonia y Sofa conversan. (Ncleos de sujeto) Comprars libros o revistas? COORDINANTES NEXO Y(e), ni, que 0(u) Pero, mas, sino, aunque, sin embargo, etc. Luego: por lo tanto; por consiguiente; en consecuencia, con que, as que, etc.CLASES:

TIPO Copulativo Disyuntiva Adversativa Consecutiva o ilativa

SIGNIFICACIN Simplemente unen Exclusin Oposicin Consecucin o consecuencia

B. SUBORDINANTES:

LENGUA - LITERATURAIntroducen un elemento subordinado (es decir, dependiente de otro). Ejemplo: No vino porque tuvo un accidente. Si no trabajas, no comers. Son subordinantes las siguientes conjunciones: CLASES Causales Condicionales Concesivas Ejemplos: 1) Sealar qu clase de conjuncin figura en cada oracin: a) Se hizo un esfuerzo, mas todo fue intil. ................................................................ b) Era una megalmana, es decir, solo pensaba en grandezas. .............................................................................................. c) O le pagas t o le pago yo. ........................................... d) Estas agotado, pues acustate. ................................................ d) Ni suena ni truena. ............................... e) Todo estuvo bien, excepto el final. ....................................................... f) El canario trina en su jaula e Isabel se emociona................................................................................

INVENTARIO SIGNIFICACIN Porque, pues, ya que, puesto que, Causa supuesto que Si, con tal que, siempre que Condicin Aunque, si bien, as por ms que, aun Obstculo u objecin cuando, mal que

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LA ORACION GRAMATICALEs una unidad sintctica que tiene sentido e independencia sintctica. (Mary entiende ingls) y (Wendy canta en alemn) Proposicin Proposicin LA ORACIN: Es la palabra o construccin de palabras que tiene unidad de sentido y goza de autonoma sintctica. Ejemplo: Jorge Luis es abogado. l es un buen profesional. Tiene muchos clientes. En este prrafo encontramos tres oraciones. OJO: No olvides que el punto seguido separa oraciones. CLASES DE ORACIN:I.

SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE: 1.1. Enunciativas: Son aqullas que afirman o niegan. Ejemplo: Te quiero mucho. Jams dejar de amarte.1.2.

Dubitativas: Expresan duda o posibilidad. Ejemplo: Tal vez regrese por ti. Desiderativas: Expresan deseo, anhelo e ilusin. Ejemplo: Quiera Dios que ingreses. Imperativas o Exhortativas: Expresan mandato, ruego, pedido, orden, recomendacin o consejo. Ejemplo: Prohibido fumar. Por favor, sintese. Muchachos, a estudiar. Interrogativas: Son aqullas en las que se formula una pregunta. Ejemplo: Cundo nos vemos? Qu me habr querido decir? Exclamativas o Admirativas: Expresan algn estado de nimo. Clera, miedo, alegra, asombro, admiracin, etc. Ejemplo. Oh, Dios mo!, Qu rico!

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

LENGUA - LITERATURAIndique qu tipo de oracin es segn la actitud del hablante: 1. Dime qu quieres comer. 2. Ojal puedas ingresar este ao al Seminario. 3. Espero que se clasifique la seleccin. 4. Espero que te haya agradado la compaa. 5. Que viva, que viva el Per! 6. Quiz nunca ms vuelva a verte. 7. Jams cruzarn tus botas bosques de sangre. 8. Vamos, vamos, vamos muchachos a ganar. 9. Cunto cobras por el alquiler de tu departamento? 10. En este nuevo ao todos nos superaremos.II. II.1.

SEGN SU ESTRUCTURA: La Oracin Unimembre. No presenta sujeto ni predicado. Son indivisibles. a) Oraciones unimembres sin verbo: Auxilio!, Fuego!, gol!, Buenos Das!, Oh!, Ah!, Aja!. Recuerda: Las interjecciones forman oraciones unimembres.

b) Oraciones Unimembres con verbo impersonal. - Amaneci soleado. - Hace calor. - Hay golpes en la vida tan fuerte. - Haba mucha gente en el concierto.II.2.

La oracin Bimembre: Es aqulla que se divide en sujeto y predicado. S Todos los alumnos del CEPREUNAC P / ingresaron.

III. SEGN LA COMPLEJIDAD DE SU ESTRUCTURA: Son aqullas que presentan dos o ms proposiciones, poseen dos o ms verbos (principales y subordinados). 3.1. ORACIONES SIMPLES.- Son aqullas que presentan un solo verbo principal ( ya sea simple o compuesto): Un nio de ojos dulce me mir desde un balcn. V 3.2 ORACIONES COMPUESTAS.- Son aqullas que presentan dos o ms proposiciones, poseen dos o ms verbos (principales y subordinados). Ejemplo: Los padres compran libros y Vb. Principal Proposicin coordinada los hijos los leen. Vb. Principal Proposicin coordinada

Oracin Compuesta

LENGUA - LITERATURAEJERCICIOS I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Determine si la oracin es unimembre o bimembre: An es de da y sigue garuando. Amaneci lloviendo. Amaneci feliz. Hace calor. Hice bien las cosas. Ya es tarde. Es benevolente. Nunca llueve en California. Todos vean el eclipse solar. Est soleando. Est estudiando lengua. Hubo muchos invitados en el bautizo de Jorge Luis. Habr muchos amigos en mi matrimonio del nuevo milenio. S que ingresars. Abrzame con ternura. Indique si la oracin es simple o compuesta: Me bao todos los das. Vi tu rostro angelical sonrojado. Desde muy lejos todas las maanas rugan tres tigres de bengala. Te vi y vine. No aceptar que renuncies a nuestro amor. Vino, pero no se qued en la noche. Llmame en la noche que necesito or tu dulce voz. T sabes que te adoro con todo mi corazn. Una nia de ojos dulces me mir desde su lecho. El acusado estuvo nervioso, pero demostr su inocencia.

EL SUJETOEs aqul de quien se dice algo o al que se atribuye algo. S A todos nos anima un ideal. (s/t) Te adoro con toda mi alma. RECONOCIMIENTO: 1. Identificar el verbo 2. Anteponer al verbo la pregunta: quin o quines? 3. La respuesta es el sujeto Ejem. Sobre la almohada, a mi lado, tibio yace tu ltimo sueo. 1. Verbo = yace 2. Quin yace sobre la almohada..? 3. Tu ltimo sueo = sujeto

LENGUA - LITERATURASe cambia el nmero al verbo. La parte de la oracin que exija modificar el nmero constituye el sujeto. Ejem: Las seoritas de trenzas llegan con ilusiones. S Las seoritas de trenzas llegan con ilusiones. Quin hizo todo esto? S Quines hicieron todo esto? NOTA: El sujeto jams va encabezado de preposicin. El vocativo, por ser extraoracional, no debe confundirse con el sujeto. EJERCICIOS Reconocimiento del sujeto: 1. Comandante, nos atacan! 2. Picada su curiosidad infantil se dirigi hacia all. 3. Con don Quijote nace la novela moderna. 4. Todos estos personajes admiran a Vctor Hugo. 5. En la pintura se advierte la presencia del sentimiento del autor. 6. Te divierte pasear por los suburbios. 7. Existe y existi siempre en el pueblo la msica folklrica. 8. Lleg hermanos, el momento de morir. 9. Su mejor oferta fue rechazada por el tribunal. 10. Pint pedro las paredes del colegio. ESTRUCTURA DEL SUJETO NCLEO: Es la parte principal del sujeto; las dems palabras se subordinan ante su presencia. Puede estar constituido por un (a). Sustantivo Pronombre Infinitivo Adjetivo Proposicin : : : : : Alejo Carpentier es creador de lo real maravilloso. Todos ingresarn a la universidad. Servir es una tarea dignificante. Los pobres sern redimidos. los que estudiaron en la Pre ingresaron.

-

SUBORDINADOS: Son elementos que tienen la funcin de aclarar, caracterizar o complementar la idea principal del ncleo del sujeto. Son dependientes del ncleo.a)

Modificador Directo (M.D.):Cuando una palabra(s) se relaciona directamente con el ncleo sin ningn enlace. Puede estar conformado por un(a) Artculo : Las protestas no sern acalladas. Adjetivo : Los alumnos inteligentes estn en la Pre. Construccin Adjetiva : Los obreros ms destacados sern homenajeados. constr. adj.

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Proposicin Subordinada Adjetiva

: Los mineros que fueron reprimidos siguen en lucha. prop. subord. adjetiva

b) Modificador Indirecto (M.I.): Puede tener dos formas:

Con construccin Exocntrica: Cuando la(s) palabra(s) est(n) encabezada(s) por una preposicin.

El hijo de la vecina estudia con esmero. Un alumno con futuro nunca se rinde. La academia del pueblo es para el pueblo.

Con construccin comparativa: Cuando la palabra est encabezada por una conjuncin comparativa. Alumnos como t sirven al pueblo. Los hombres as como las mujeres estudian. La uva al igual que la pera es riqusima. La Aposicin: Cuando una palabra(s) repite la idea del ncleo del sujeto. Puede ser:

- Explicativa: Si est separada por comas, se pospone al ncleo Juan, mi padre, trabaja esforzadamente. Ricardo Palma, el bibliotecario mendigo, fue un romntico. El bibliotecario mendigo, Ricardo Palma, escribi Las Tradiciones Peruanas. - Especificativa: Cuando no lleva comas, se pospone al ncleo Mi padre Juan trabajaba esforzadamente. El escritor Ricardo Palma reconstruy la Biblioteca Nacional. El ingeniero Echecopar diriga la obra. Observacin: El vocativo: Es un elemento extra oracional que contiene al nombre de la persona(s) o cosa personificada a quienes se les dirige el mensaje (oracin). Amigo mo, yo te ruego que estudies. Seora, su hija ingres a la universidad. Su hija, seora, ingres a la universidad. Su hija ingres a la universidad, seora.

III. CLASES DE SUJETO 1. Por su Manifestacin: EXPRESO * (Se menciona en la oracin) * Est presente en el enunciado Los polticos siembran la discordia. Los mineros engrandecen la patria. El Regionalismo valora las costumbres. la naturaleza y el lenguaje. TCITO * (Est ausente en la oracin) *Se deduce por la desinencia verbal Destruyeron la ciudad de Troya. Vas a ingresar a la Universidad. Participamos en las actividades culturales y deportivas.

LENGUA - LITERATURA2. Por la Cantidad de Ncleos SIMPLE * Un solo ncleo La Pre est de aniversario. Hctor mat a Patroclo. COMPUESTO * Dos o ms ncleos Efran y Mara se amaban. El Sol y La Luna forman una unidad frrea. Obreros y mineros son del Per.

3. Por la Presencia de Modificadores o complementos: Incomplejo - Sin complementos o modificadores * Juan ingres en la universidad. * Argos muri al ver a Ulises. * Estudiar y trabajar proporciona alegra. 4. Por el Destino de la Accin verbal Activo - Cuando el sujeto realiza la accin verbal. * Vctor Hugo escribi Los Miserables. * Teobaldo asesin a Mercucio. * El campesino trabaja la tierra. EJERCICIOS 1. La a) b) Sobre la pared se dibujaban las sombras de los dos muchachos. estructura del sujeto es: MD + NS c) MD + NS + MI MD + MD + NS d) NS +MD e) Sujeto tcito EL PREDICADO I. DEFINICIN: Es el elemento de la oracin que est constituido por una palabra (s) que expresa algo respecto al sujeto. Los alumnos estudiarn por el progreso del pueblo. PredicadoII.

Complejo - Con modificadores o complementos * Juan, mi primo ingres en la Universidad. * El perro Argos muri al ver a Ulises. * Estudiar en la Pre Callao proporciona seguridad.

Pasivo - Cuando el sujeto recibe la accin verbal. * Los Miserables fue escrita por V. Hugo. * Mercucio fue asesinado por Teobaldo. * La tierra es labrada por el campesino.

RECONOCIMIENTO: Su reconocimiento resulta muy fcil pues luego de haber hallado al sujeto, lo dems ser el predicado (excepto el vocativo, si lo hubiere).

LENGUA - LITERATURAIII.

CLASES DE PREDICADO: Segn su ncleo el predicado se clasifica: NOMINAL: Cuando su ncleo est constituido por una clase nominal (sustantivo, adjetivo o pronombre) o por una construccin equivalente, los cuales funcionarn como atributo o predicativo. 2. VERBAL: Es aquel que acta siempre como ncleo del predicado, tiene significado lxico y no puede estar ausente en la oracin .1.

Ejemplo: La noche cubre ya con su negro crespn. N ESTRUCTURA DEL PREDICADO VERBAL I) Ncleo: Es el verbo predicativo conjugado (simple o compuesto). Nicols juega con su hermano Nicols va a jugar con su hermano II) Complementos:1.

El Objeto Directo(OD): Es la palabra (sustantivo o pronombre) o construccin de palabras que reciben la accin verbal de manera inmediata. Slo puede aparecer en oraciones con verbo transitivo y con sujeto activo. Reconocimiento: Qu es lo que (a quin) + verbo + sujeto? = OD

Para reforzar el reconocimiento, el OD puede ser sustituido por su pronombre (la, las, lo, los). VERBO SUJETO Los obreros conquistarn sus derechos. Qu es lo que conquistarn los obreros OD RESPUESTA:Sus derechos=O.D. Reemplazado por un pronombre Los obreros los conquistarn. OD * Observacin: Otros pronombres: me (a m) te (a ti) -nos(a nosotros) Funcionan tambin como OD os(a vosotros) Ellos os traicionaron OD * Los pronombres enclticos tambin funcionan como OD

Los dirigentes te felicitaron OD

LENGUA - LITERATURA* Observacin: Otra forma de reforzar el reconocimiento del OD es: Transladar al OD de la oracin activa y convertirlo en sujeto de la oracin pasiva, quitando el nexo (si lo tuviera). ORACIN ACTIVA: Juana ayuda a los nios Suj. Activo verbo O.D.

ORACIN PASIVA:

Los nios son ayudados por Juana Suj. Pasivo Frase Verbal Agente

El Objeto Indirecto (OI): Es la palabra (sustantivo o pronombre) o construccin de palabras que reciben la accin verbal de manera indirecta. Reconocimiento:2.

A quin (para quin) + verbo + OD + sujeto = OI Los trabajadores entregaron el pliego de reclamos a las autoridades SUJETO VERBO O.D. O.I. A quines entregaron el pliego de reclamos los trabajadores?......... Otra forma de reforzar el reconocimiento del OI es sustituirlo por los pronombres: le o les. * Observacin: Los pronombres me, te, se, nos, os, le y las pueden funcionar como OI. Hay casos de oraciones con doble OI y que guardan concordancia gramatical. La madre le compr un regalo para su hijo. Juana les da proteccin a sus perritos. OI=SINGULAR SINGULAR=OI SINGULAR OI OI=SINGULAR

La Pre nos ofrece muchas becas. OI OD

El pueblo te dirigir el camino. OI OD

SUJETO A los luchadores el pueblo les reconocer sus sacrificios. OI OI OD EJERCICIOS Subraya el objeto directo de: Ella tiene mucha esperanza en ti. Desde la ventana la contemplo todos los das Un tesoro encontramos en la isla, Siempre trae noticias nuevas de Pars. El viento agit esos rboles.

1. 2. 3. 4. 5.

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COMPLEMENTOS VERBALES ORACION COMPUESTA ICIRCUNSTANCIAL: Es el modificador del predicado que indica el contexto de la realizacin del proceso verbal. Encabezadas a veces, por cualquier preposicin. 1. No puede ser desempeado ni sustituido por forma pronominal variable. 2. No puede ser sujeto en la voz pasiva. Flota en el aire grato olor de resina. c. del l Lentamente la sombra gana el valle. c. de m. AZORN. (Circ. de lugar)

AZORN (Circ. de modo)

Entonces el maestro y yo hablamos de las cosas del pueblo AZORN c. de t. c. de tema (Circ. De tiempo Circ. De tema.) Con granos de trigo y pan desmigajado atrajeron a la paloma. c. de medio EMILIA PARDO BAZN (Circ. de medio o instrumento) Veinticuatro horas llevaba la paloma en una jaula. c. de cantidad EMILIA PARDO BAZN (Circ. de cantidad) La casa casi siempre cerrada, me llamaba la atencin por sus cortinas blancas almidonadas. FERNNDEZ MORENO (Circ. de causa.) c. de causa Para las grandes faltas tena guardado un junquillo de Indias. c. de f. MIGUEL DE UNAMUNO. (Circ. de fin.) AGENTE: Es un componente del predicado verbal de oracin de voz pasiva. Representa a la persona o ser que realiza la accin 1. No puede ser desempeado ni sustituido por forma pronominal variable: Dorrego es amado por el soldado. agente NICOLS AVELLANEDA

2. Es sujeto en la voz activa; veamos la oracin en voz pasiva: Dorrego es amado por el soldado. agente Pasmosla ahora a voz activa: S. El soldado ama a Dorrego.

LENGUA - LITERATURAOtros ejemplos. (Reconocimiento: mediante el paso de voz activa a voz pasiva): Blasito...fue fulminado por don Polidoro. agente S. Don Polidoro fulmin a Blasito. LUCIO V. LPEZ

El buque es seguido constantemente por innumerables tiburones. agente EDUARDO WILDE S. Innumerables tiburones siguen constantemente al buque. El Per haba sido libertado por un puado de cuatro mil hombres. agente BARTOLOM MITRE S. Un puado de cuatro mil hombres haba libertado al Per. PREDICATIVO: Es un modificador bivalente, pues se relaciona con 2 ncleos simultneamente, uno de ellos es el verbo; y el otro, puede ser el sujeto u OD, con los cuales concuerda gramaticalmente. Es un modificador muy particular. 1. a) No puede ser desempeado por forma pronominal variable: El ro dorma cristalino y verdeante. pred. Platero es pequeo, peludo, suave. pred. RAMN DEL VALLE INCLN JUAN RAMN JIMNEZ

b)No puede ser sustituido por forma pronominal variable. En algunos casos, es aquello en que hay determinados verbos copulativos, puede ser reemplazado por el caso invariable lo: Platero es pequeo, peludo, suave. pred. Lo es. pred. La nia chica era la gloria de Platero. pred. Lo era pred. JUAN RAMN JIMNEZ.

JUAN RAMN JIMNEZ

LENGUA - LITERATURA2. No puede ser sujeto de voz pasiva: Algunas de las oraciones anteriores no pueden ser trasladadas a voz pasiva. Por lo tanto, es obvia la imposibilidad de que el predicativo sea sujeto de voz pasiva. Con otros verbos, que admiten la inversin pasiva, tampoco el predicativo sufre cambio de funcin. Lee impaciente el libro. pred. El libro es ledo por l, impaciente. pred. 3. Est atrado por dos ncleos: Platero es pequeo. pred. Platero trota feliz. pred. Los adjetivos pequeo y feliz son atrados por los respectivos verbos es y trota, puesto que estn en el predicativo, y adems por el sujeto Platero, con el que concuerdan. Sufre dos atracciones, y por esto, se suele decir que es bivalente. Los verbos copulativos ser, estar, parecer, semejar, etc., se caracterizan porque siempre llevan un predicativo o atributo que puede ser: 1. Un sustantivo: Don Baltazar es el fotgrafo. 2. Un adjetivo o construccin equivalente: Dios est azul. Era de lirio los ramos. JUAN RAMN JIMNEZ JOS MART LA ORACIN COMPUESTA AZORN

Tradicionalmente se defina as: Es aqulla que contiene, por lo menos, dos elementos anlogos: dos sujetos, dos verbos (principales o principal y subordinado), etc. La Gramtica actual dice: oracin compuesta es aqulla que est formada por dos o ms proposiciones. Ejms: (1) Efran lleg, escribi apresuradamente y sali. PROPOSICIN PROPOSICIN ORACIN COMPUESTA

PROP.

LENGUA - LITERATURA(2) Los alumnos que ocupen los dos primeros puestos sern premiados. PROPOSICIN SUBORDINADA PROPOSICIN PRINCIPAL ORACIN COMPUESTA Qu observamos? En (1): Cada proposicin puede independizarse, es decir, podemos descomponer la oracin as: Efran lleg./ Efran escribi apresuradamente./ Efran sali. En (2): Podemos decir:Los alumnos sern premiados (esta proposicin puede independizarse, por eso es PROPOSICIN PRINCIPAL); en cambio, la proposicin que ocupen los dos primeros puestos no tiene sentido cabal por si sola, depende de la otra proposicin (por eso es una PROPOSICIN SUBORDINADA). CLASIFICACIN: Comprenden dos grupos: ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES COORDINADAS y ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS. I. ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES COORDINADAS: Son aqullas que contienen dos o ms proposiciones de igual valor sintctico, es decir, cada proposicin es susceptible de adquirir independencia (autonoma) sintctica. Ejems: (1) l hizo muchas maldades, pero est pagando. PROPOSICIN COORDINADA CONJ. PROPOS. COORDINADA ORACIN COMPUESTA A) l hizo muchas maldades. S P ORACIN SIMPLE (Tiene autonoma sintctica, puesto que no se relaciona con otros elementos).

B) l ya las est pagando. (Tiene independencia sintctica, puesto que no S P forma parte de ninguna construccin mayor). ORACIN SIMPLE (2) Todos somos culpables PROP. COORDINADA , no puedes excluirte. PROP. COORDINADA ORACIN COMPUESTA (Tiene autonoma sintctica) (Tiene autonoma sintctica)

A) Todos somos culpables. S P ORACIN SIMPLE S. TAC. B) P

(T) no puedes excluirte. ORACIN SIMPLE

LENGUA - LITERATURAComo puedes ver, las proposiciones coordinadas van unidas por un nexo. Por la naturaleza del nexo, pueden ser: CONJUNTIVAS (en (1)) y YUXTAPUESTAS (en (2)). VEAMOS: 1. COORDINADAS CONJUNTIVAS: Contienen proposiciones con igual valor sintctico. Su nexo coordinante es una conjuncin. Se clasifican segn la naturaleza de la conjuncin en: COPULATIVAS, DISYUNTIVAS, ADVERSATIVAS e ILATIVAS. Ver LA CONJUNCIN. A) COPULATIVAS: (unin). Van unidas por una conjuncin copulativa. (y, e, ni). - Es duro el invierno y es horrible el hambre! PROP COORD. COPULAT. PROP. COORD. COPULATIVA ORACIN COMPUESTA - Sali de all el hermano, y la luna ilumin su hbito blanco.

- Damin estudia magia negra e Irene escribe cuentos. - Ni t irs ni yo me mover de este lugar. B) DISYUNTIVAS: (exclusin). Van conectadas por una conjuncin disyuntiva. (o, u). - Dices la verdad o te denunciamos. PROP. COORD. DISY. PROP. COORD. DISY. ORACIN COMPUESTA C) ADVERSATIVAS: (oposicin). Van coordinadas por una conjuncin adversativa. (pero, mas, sino, antes bien, empero, sin embargo, aunque). - Tu to es bueno en el fondo, pero tiene mal carcter. PROP. COORD. ADVERSAT. PROP. COORD. ADVERS. ORACIN COMPUESTA - Quera hablar, mas le faltaban palabras.

- No era amarillo, sino (era) crema. - No le saludes, antes bien l debe saludarte.

LENGUA - LITERATURA- No deseaba el mal a nadie, antes bien ayudaba a su prjimo.

- Este boxeador era debilucho, sin embargo derrot a su rival. - Eres estudioso, aunque (eres) un poco dormiln. D) ILATIVAS O CONSECUTIVAS: (consecutiva). Van conectadas por una conjuncin consecutiva. (pues, por tanto, por consiguiente, entonces, luego, en consecuencia, as que, con que, por ende). - Me has mentido, por tanto ya no mereces mi respeto. PROP. COORD. CONS. PROP. COORD. CONSECUT. ORACIN COMPUESTA - Estar ocupado, pues no me molestes.

- Pienso, luego existo. 2) COORDINADAS YUXTAPUESTAS:

- Ya es tarde, as que aprate.

Se llama as cuando las proposiciones se encuentran en el mismo plano sintctico y van unidas por un signo de puntuacin (coma, punto y coma). - El animal dej su aire arisco , cerr las abiertas fauces agresivas. PROP. COORD. YUXTAPUESTA PROP. COORD. YUXTAPUESTA ORACIN COMPUESTA - Uno llevaba galones en los hombros; el otro, cintas rojas en las mangas. PROP. COORD. YUXTAP. PROP. COORD. YUXTAP. ORACIN COMPUESTA Como puedes observar, en el primer ejemplo el signo de coordinacin es la coma; mientras que, en el segundo ejemplo el signo coordinante es el punto y coma (la coma est reemplazando al verbo llevaba). Ejemplo: A veces no lo entendamos; era muy callado.

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ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES SUBORDINADASSon aquellas que contienen dos o ms proposiciones en donde una de ellas (o varias) estn en una relacin de dependencia sintctica (con respecto a la proposicin principal). Las proposiciones subordinadas pueden construirse dentro del sujeto o dentro del predicado, y pueden funcionar como: sustantivo (PROP. SUBORDINADA SUSTANTIVA), adjetivo (PROP. SUBORDINADA ADJETIVA) o adverbio (PROP. SUBORDINADA ADVERBIAL). VEAMOS! (1) Quien da la vida por la patria es un hroe. PROP. SUBORD. SUSTANTIVA El muchacho que hua cay en una acequia. PROP. SUB. ADJET. Te esperar donde t digas. PROP. SUB. ADVERB.

(2)

(3)

Como puedes ver, la proposicin subordinada as como la proposicin principal tienen un verbo conjugado y en forma personal. Por ejemplo, en (2), si en vez de El muchacho que hua... decimos El muchacho fugitivo..., entonces deja de ser una proposicin (ya no hay verbo conjugado) para convertirse en un simple adjetivo. En (3), si en vez de Te esperar donde t digas decimos Te esperar all, entonces deja de ser una proposicin (ya no hay verbo conjugado) y se convierte en un simple adverbio de lugar. CLASIFICACIN: 1. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: Son aquellas que funcionan como SUSTANTIVOS, es decir, pueden actuar, sintcticamente, como: sujeto, aposicin, o directo, o indirecto, circunstancial, complemento agente.a)

SUBORDINADA SUSTANTIVAS COMO SUJETO: fue vendedor. PROP. PRINCIPAL

(1) El que toc la guitarra PROP. SUB. SUSTANT.

SUJETO PREDICADO ORACIN COMPUESTA (2) Quien eso diga miente PROP. SUB. SUST. PROP. PRINC. SUJETO PREDICADO

ORACIN COMPUESTA

LENGUA - LITERATURA Ten en cuenta que la PROP. PRINCIPAL puede leerse y entenderse por s sola; en cambio la PROP. SUBORDINADA no puede hacer lo mismo.

PRESTA MUCHA ATENCIN A LO SIGUIENTE! No debes confundir una oraci