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REFLEXION MODULO V (1)
La Escuela como organización
La escuela representa un tipo particular de organización, entendiendo
por organización…
Al hablar de la organización de la escuela pienso en un todo. En un
conjunto de personas trabajando para lograr objetivos comunes
basados en los procesos educativas.
La organización escolar hace referencia tanto a una comunidad
educativa, junto a las normas, procedimientos y sistema de control
necesario para su funcionamiento y que denominamos escuela como
la disciplina académica orientada y dirigida por el liderazgo
Según la clase existen 4 tipos de organización educativa declarada,
investigativa, vivida y necesaria que se entrelazan entre sí porque no
podría darse una sin la otra.
Desde el punto de vista de la vivida el IEEE ha pasado por muchas
facetas y parte de su personal viene de esos inicios lo que lo hace
sentirse con el derecho a hacer y a deshacer según los criterios
individuales y de un sentido de pertenencia enfermizo, además en el
último año sufrió una transformación crucial (separación de las
Instituciones IEE del TEL) que afecto significativamente al personal
trayendo como consecuencia incomodidad, apatía, confusión,
desánimo, entre otros.
En algún momento en mi colegio existió la ausencia del poder central
dejando que cada uno del personal lo asumiera cuando así lo quisiese
y esto genero la anarquía donde cada quien quiere hacer lo que mejor
le parece.
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Principios educativos aceptados tales como: los valores compartidos,
la colaboración, el respeto mutuo, la participación, el trabajo en
equipo, la estructura de normas.
Pero es necesario superar los conflictos de ideas, luchar contra la
apatía, la poca meritocracia para elegir al personal ausencia de cultura
participativa.
En ocasiones se percibe como tácito el desempeño de los docentes y
no es así y se hace necesario el acompañamiento y a veces la sanción
para que entiendan que sus funciones no son solo llenar los
cuadernos y cuidar a los estudiantes.
He diseñado algunas estrategias para mejorar la escuela vivida
buscando ayuda en distintos especialistas para fortalecer y orientar el
compromiso ético, la participación activa
Optimizándolos las potencialidades de cada miembro de la escuela
Para así poder alcanzar la escuela que cada uno quiere.
Con el fin de que la organización sea lo más eficaz posible se debe
evitar las improvisaciones seguir la planificación y atender lo
importante más que lo urgente.
Para el nuevo año escolar se pretende buscar las herramientas y
especialistas necesario que puedan aportar sus conocimientos y
experiencias para ayudar a solucionar esta situación, para ello se
planificaron Talleres de actualización en planificación, evaluación,
lectura para personas con discapacidad, coach, constelaciones
institucionales, motivación y crecimiento personal.
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Reflexión Modulo V (2)
Tipos de Gerente
La gerencia es un proceso mediante el cual se debe organizar,
coordinar, direccionar y controlar los recursos en una Institución.
El director debe ser capaz de asegurar el crecimiento del plantel
sosteniéndolo en el tiempo obteniendo los mejore resultados que se
ven reflejados en los aspectos pedagógicos, disciplinarios y el
ambiente que se vive en el.
El Director debe cultivar los valores comunes en su personal, alumnos
padres y representantes para dar cumplimento al objetivo de la
educación; expresado en la Constitución de la republica Bolivariana
de Venezuela, formar ciudadanos independientes y aptos para la vida
en sociedad. Y en el caso de nuestra área ciudadanos independientes,
capaces de valerse por sí mismo y ser aceptado, incorporado e
incluido en la sociedad y en todos sus sectores.
Es necesario que el gerente pueda convencer a los demás para que
se unan a lograr las metas presentes
Evitar las eventualidades y preparase para cuando ellas aparezcan
El IEEE Viene de una gerencia totalmente desidiosa donde la persona
que la ejercía evita cualquier tipo de conflictos y uno de los métodos
que usaba para la resolución de los mismos era dejar pasar las cosas
Seleccionando el tipo de gerente que SOY Y EL QUISIERA SER, el
año escolar anterior 2014-2015 estuve de directivo por 6 meses y se
vivieron cambios muy abruptos en donde en ocasiones sentí ser un
gerente totalmente autoritario ya que me pasee por varias facetas
negociaba, conversaba y aun así había un grupo del personal que
evadía sus funciones, no realizaban las actividades planificadas por la
coordinación y/o dirección
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Intente diseñar actividades de motivación, reflexión algunas con éxito y
otras fueron tan terapia de shock que fracasaron en los objetivos. Para
este año escolar 2015-2016 pienso continuar invitando a especialistas
a trabajar con el personal hasta llegar a lo más hondo y así mover sus
fibras para que renazca el compromiso, el sentido de responsabilidad,
y de esta manera poder encaminar a todos para luchar por metas
comunes y se logren alcanzar, porque así mismo se ha demostrado
que en otras ocasiones ha funcionado.
Todo ello con el fin de lograr una escuela armónica, de calidad que
pueda brindarle a sus estudiantes desde el modelo la armonía,
educación que los niños y jóvenes merecen y de esta manera sea
posible insertar adecuada y eficazmente en la sociedad.
Aunado a esto a nivel personal considero que requiero entrenamiento
para ser el gerente que deseo, manejar adecuadamente los estilos de
comportamiento y canales de comunicación asertiva necesarias para
alcanzarla. Pero desde la importancia de caer en cuenta ante las
propias debilidades ahora es el momento de comenzar a trabajar en
ella para modificarlas y convertirlas en fortalezas gerenciales.