Prova d’accés a la Universitat (2011)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 3

Instruccions

1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Temps de la prova: una hora i mitja (90 minuts).

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada. Procurau ser al

màxim de precisos possible i no estendre-us més de cinc o sis ratlles en cada pregunta.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades a la pregunta amb valoració variable,

tal com queda especificat en cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

OPCIÓ A

1. (1 punt) Defineix el concepte de recurs natural, i indica les diferències entre

recursos renovables i no renovables.

2. (1 punt) L’afebliment de la capa d’ozó de l’atmosfera: origen i conseqüències.

3. (1 punt) Explica el mecanisme que mou els corrents oceànics i quin paper fa

en el clima global terrestre.

4. (1 punt) Un dels riscs geomorfològics naturals més freqüents a les Balears són

els moviments gravitacionals de vessant. Indica quins són els principals factors

que els condicionen i com els podem mitigar.

5. (1 punt) Indica quin és el principal efecte que pot tenir la construcció d’un

port esportiu en la dinàmica marina del litoral.

6. (1 punt) Què és la producció primària i quins són els factors que la poden

limitar?

7. Observa detingudament i interpreta el següent diagrama i respon les qüestions

següents:

A) (1 punt) Descriu amb el màxim detall possible el gràfic.

B) (1 punt) Com es pot denominar? Es pot representar d’alguna altra

forma?

C) (1 punt) Justifica si podria correspondre a un cas de la teva illa.

D) (1 punt) Hi podem deduir alguna característica estacional?

OPCIÓ B

1. (1 punt) Defineix els conceptes d’impacte ambiental i de risc natural.

2. (1 punt) Explica quin paper fa l’atmosfera com a reguladora del clima.

3. (1 punt) Indica quin és el principal risc associat a la dinàmica hidrosfèrica en

zones continentals, i comenta de forma molt breu quines accions humanes

constitueixen factors de risc que poden incrementar els seus efectes.

4. (1 punt) Defineix el concepte de combustible fòssil. Indica’n dos tipus i

explica el seu mecanisme de formació.

5. (1 punt) Què és la degradació del sòl i quines són les principals causes per les

quals es pot produir?

6. (1 punt) Defineix el concepte de successió i el de maduresa ecològica i posa’n

un exemple.

7. Observa detingudament la figura següent:

A) (2 punts) Descriu amb el màxim de detall possible el que s’hi representa en

relació amb un ecosistema aquàtic.

B) (1 punt) Indica les principals diferències entre la figura A i la B i a què són

degudes.

C) (1 punt) Quin nom reben els dos estats representats a les figures A i B?

Comenta quin paper fa la dinàmica aquàtica.

Prova d’accés a la Universitat (2011)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 2

Instruccions

1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Temps de la prova: una hora i mitja (90 minuts).

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada. Procurau ser al

màxim de precisos possible i no estendre-us més de cinc o sis ratlles en cada pregunta.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades a la pregunta amb valoració variable,

tal com queda especificat en cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

OPCIÓ A

1. (1 punt) Indica en què consisteixen i com funcionen els sistemes de

posicionament per satèl·lit. Amb quines sigles es coneixen?

2. (1 punt) Indica com podem classificar i quins són els principals riscs derivats

de la dinàmica atmosfèrica.

3. (1 punt) Determina els principals tipus de riscs hidrològics que poden afectar

les Illes Balears.

4. (1 punt) Justifica, aplicant els teus coneixements sobre tectònica global, la

possibilitat d’un tsunami a les Balears.

5. (1 punt) Quines són les característiques del sòl que li donen la capacitat

depuradora?

6. (1 punt) Explica algun cas real d’espècie al·lòctona en expansió que amenaci

de desplaçar la flora o la fauna autòctona.

7. Observa detingudament l’esquema adjunt, on s’ha representat el balanç global

d’energia a l’atmosfera terrestre:

A) (2 punts) Comenta la figura amb els diferents elements que s’hi representen i

indica si es tracta de radiació emesa o reflectida, així com el tipus de radiació

característica i també les possibilitats d’absorció d’aquesta.

B) (1 punt) Quina és la diferència bàsica entre radiació infraroja, visible i

ultraviolada?

C) (1 punt) Comenta breument alguns dels elements presents a l’atmosfera

(almenys tres) que absorbeixin algun tipus de radiació.

OPCIÓ B

1. (1 punt) Què és la teledetecció? Comenta alguna tècnica de teledetecció i en què

es fonamenta.

2. (1 punt) Comenta les diferències bàsiques entre clima temperat i clima tropical.

Indica algun exemple d’àrea geogràfica en la qual hi siguin característics, tot

indicant algun tipus de risc associat a causes climàtiques en aquestes zones.

3. (1 punt) Explica en què consisteixen els mecanismes de depuració secundària

de les aigües residuals urbanes.

4. (1 punt) Quines són les principals activitats humanes que contaminen les aigües

subterrànies?

5. (1 punt) Quina diferència hi ha entre un sòl edàfic net o normal i un sòl

contaminat? Com els podem diferenciar?

6. (1 punt) Raona quins inconvenients pot implicar la introducció d’espècies

al·lòctones. Posa’n algun exemple que coneguis a la teva illa.

7. El gener de l’any 2010 hi va haver un terratrèmol de magnitud 3,0 amb

l’epicentre localitzat a la badia de Palma. Respon les preguntes següents:

A) (1 punt) Per què es produeix un terratrèmol? Què és l’epicentre?

B) (1 punt) Quines escales s’utilitzen per mesurar la intensitat i magnitud dels

terratrèmols?

C) (2 punts) En aquest cas es podia haver produït un tsunami? Què ha de passar

perquè un terratrèmol provoqui un tsunami?

Prova d’accés a la Universitat (2010)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 3

Instruccions

1. Triau una de les dues opcions que us proposam.

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada, utilitzant sempre

l’espai habilitat per a això.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades, amb valoració variable, tal com queda

especificat a cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

6. El temps màxim per desenvolupar la prova és d’una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. (1 punt) Què és un sistema d’informació geogràfica? Per quines sigles se’l

coneix? Quina utilitat té en l’avaluació de problemàtiques ambientals?

2. (1 punt) Quin tipus de distribució tenen les zones climàtiques a la Terra? Per

què? Té aquesta distribució alguna relació amb la distribució dels tipus de

riscs?

Aferrau la capçalera d'examen

un cop acabat l'exercici

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

3. (1 punt) Què és el balanç hídric d’una conca hidrogràfica? Per què serveix conèixer-lo?

4. (1 punt) Indica els principals tipus de recursos geològics de les Illes Balears i enuncia el significat del concepte de recurs.

5. (1 punt) Quins són els factors principals que determinen la morfologia

costanera? Descriu-los breument.

6. (1 punt) Dedueix a què poden ser degudes les fluctuacions del nombre

d’individus d’una població.

7. Observa detingudament la figura següent en la qual hi és representada la

circulació principal del corrent oceànic.

A) (1 punt) Quin és el mecanisme que fa moure aquest corrent?

B) (1 punt) Si en un moment determinat s’aturàs el moviment del corrent, quins

efectes tindria respecte al clima de determinades zones geogràfiques? Posa

almenys un exemple concret d’una àrea geogràfica determinada.

C) (1 punt) Hi ha alguna relació directa entre la circulació dels corrents oceànics i les principals pesqueres? Raona la resposta.

D) (1 punt) A l’oceà es produeixen altres tipus de corrents de circulació oceànica? Si és així, explica breument les causes que els poden provocar.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

OPCIÓ B

1. (1 punt) Comenta dins la dinàmica de sistemes els conceptes d’entropia i

complexitat en un sistema biològic.

2. (1 punt) Indica en què consisteix el fenomen d’El Niño, i quines implicacions

pot tenir des del punt de vista dels riscs.

3. (1 punt) Indica de forma esquemàtica quins són els principals indicadors de la

qualitat de l’aigua i com els podem classificar.

4. (1 punt) Indica quins són els principals riscs derivats dels fenòmens de

vessant. Es donen a la teva illa?

5. (1 punt) Per què la zona litoral és una zona propensa a patir fenòmens que

originen riscs molt diferents?

6. (1 punt) Indica les causes principals de la distribució irregular de la biodiversitat al nostre planeta.

7. Observa detingudament els gràfics adjunts, en els quals es representa la

dinàmica de creixement de dues poblacions diferents.

A) (2 punts) Descriu amb el màxim de detall possible a quin tipus d’estratègia

respon cada un dels gràfics, i explica les característiques de funcionament de

cada una de les poblacions.

B) (1 punt) Què representa la línia de punts del gràfic B?

C) (1 punt) Indica quins són els factors dels quals depèn la taxa de creixement

d’una població.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

Prova d’accés a la Universitat (2009)

Ciències de la Terra i del Medi Ambient Model 3

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos punts (2). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «pressió atmosfèrica», «marea roja», «energia alternativa», «bentònic».

2. Comentau què és la diversitat i a què és deguda, i posau-ne alguns exemples.

3. Després de definir amb claredat què és un bioma, comentau breument almenys tres biomes diferents.

4. Comentau quins són els tipus, causes i efectes de la contaminació sobre les aigües continentals, i com la podem minimitzar.

5. Observau detingudament la figura següent. Descriviu amb el màxim grau de detall possible el que hi és representat. Comentau-ne les principals característiques. En podeu treure alguna conclusió des d’un punt de vista climàtic?

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «paràsit», «infiltració», «corrent de convecció», «contaminació edàfica».

2. Indicau quines són les principals diferències entre la precipitació orogràfica i la precipitació per convecció.

3. Explicau què és el balanç hídric i quina relació té amb la gestió de l’aigua.

4. Indicau quins són els principals tipus d’erupcions volcàniques i el possible efecte que poden tenir sobre la població.

5. Tot observant la figura següent descriviu amb el màxim de detall possible el que hi és representat. Comentau quina relació té amb la distribució de les àrees climàtiques de la Terra.

Prova d’accés a la Universitat (2008)

Ciències de la Terra i del Medi Ambient Model 3

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos (2) punts. 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «carst», «desenvolupament sostenible», «eutrofització», «simbiosi».

2. Comentau què és un bioma, tot posant-ne alguns exemples.

3. Després de definir amb claredat què és un factor limitant comentau breument quins poden ser els factors que controlin el creixement d’una població.

4. Definiu què són els recursos minerals tot indicant-ne els principals tipus. Comentau quins són els principals tipus d’impactes causats per les explotacions mineres i com els podem minimitzar.

5. Observau detingudament els tres gràfics de la figura següent. Descriviu amb el màxim grau de detall possible el que hi és representat. Comentau les principals característiques de cadascun i quines diferències presenten entre si. En podeu treure alguna conclusió des d’un punt de vista climàtic?

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «biòtop», «efecte albedo», «pluja àcida», «litosfera».

2. Indicau quins són els principals riscs associats a la dinàmica hidrosfèrica.

3. Indicau les diferències principals entre el clima i el temps atmosfèric tot posant alguns exemples.

4. Els biocombustibles són els productes derivats de la transformació de la biomassa mitjançant una sèrie de tractaments termoquímics o bioquímics que els confereixen una major capacitat calorífica i versatilitat: comentau de forma breu els pros i els contres de la seva utilització.

5. Tot observant la figura següent descriviu amb el màxim de detall possible el que hi és representat. Indicau, a partir de la figura, quina relació hi ha entre els processos d’erosió, transport i sedimentació, en, per exemple, un curs fluvial.

Prova d’accés a la Universitat (2007)

Selectivitat Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 3

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos punts (2). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «recurs renovable», «energia hidràulica», «piràmide tròfica» i «competència».

2. Explicau el concepte de «biodiversitat». Indicau, utilitzant exemples concrets aclaridors, la importància que té el manteniment de la biodiversitat.

3. Explicau el concepte d’«explosió demogràfica». Donau alguns motius pels quals creieu que té lloc aquest fenomen, i com pot arribar a controlar-se.

4. Explicau una seqüència de repercussions en cadena com a conseqüència d’un accident nuclear.

5. El consum energètic és una causa fonamental de la contaminació atmosfèrica. Esquematitzau les diferents conseqüències i els efectes sobre la salut de les persones i els ecosistemes derivats de la contaminació de l’atmosfera.

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «dessalinització», «paràsit», «inversió tèrmica» i «biòtop».

2. Explicau el concepte de «pluja àcida». A l’illa on viviu creieu que passa o pot passar aquest fenomen? Si fos així, quins mecanismes s’haurien d’utilitzar per prevenir-la?

3. La «salinització» dels aqüífers litorals és una problemàtica molt comuna en zones illenques com la nostra. Comentau de forma breu el concepte i donau una sèrie de motius pels quals es produeix aquesta salinització.

4. La desertització, que és un concepte polèmic, dóna lloc a l’aparició de condicions desèrtiques com a conseqüència dels processos de degradació ecològica en els quals la terra productiva perd part del potencial de producció. Comentau de forma esquemàtica quins són els mecanismes que poden donar lloc a aquesta desertificació. Diferenciau clarament els que corresponen a causes naturals dels que estan condicionats per l’activitat humana.

5. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que empraríeu per fer una avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’una central nuclear a l’illa on residiu.

Prova d’accés a la Universitat (2006)

Selectivitat Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou sis qüestions, i sols l’opció A

inclou una qüestió de definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. El text introductori

inclou informació útil en relació amb les diferents qüestions, per la qual cosa us recomanam que el llegiu prèviament.

3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a un punt i mig (1,5). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Es reserva fins a un (1) punt per als aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració

de la qüestió, capacitat de síntesi, redacció i expressió) i a l'ortografia. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les sis qüestions de l’opció triada més la part corresponent als aspectes formals. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

«Un tsunami és un tren d’ones originat en una massa d’aigua per una pertorbació sobtada que desplaça verticalment la columna d’aigua i la separa de la

posició d’equilibri. Determinades activitats de la geosfera associades a la litosfera i el moviment de les plaques que la formen, com terratrèmols, esllavissades de terres al fons marí, erupcions

volcàniques o l’esfondrament d’edificis volcànics, acostumen a ser la causa dels tsunamis; però també explosions, esllavissades continentals o l’impacte de meteorits en poden provocar.

»Els tsunamis no tenen res a veure amb les ones, generalment degudes a l’acció del vent, que estam acostumats a veure a la mar. A les ones degudes al vent les partícules d’aigua giren sense desplaçar-se i l’ona que s’origina té un període de prop de 10 segons i una longitud d’ona al voltant de 150 m. El tsunami pot tenir una longitud d’ona superior a 100 km i un període de prop d’una hora, i la seva velocitat és igual a la rel quadrada del producte de la gravetat i la profunditat, per la qual cosa és de prop de 200 m/s o, el que és el mateix, 700 km/h.

»Per les seves característiques, les ones de tsunami es desplacen a grans distàncies amb poques pèrdues d’energia i en arribar a la costa ho fan com una ona amb una alçària de 10-30 m que arriba molts metres terra endins, amb un fort potencial erosiu que arrasa les platges d’arena i les construccions humanes, destrueix la vegetació i, com passa amb totes les pertorbacions, desestructura els ecosistemes i en redueix la diversitat.»

(Adaptat de fonts diverses)

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents, que apareixen al text: pertorbació, geosfera, erosió, litosfera, ecosistema.

2. Explicau el concepte de «risc geològic». Feu un esquema raonat amb els diferents tipus de riscs associats a processos interns i posau exemples explicatius. Indicau, de forma sintètica, els mecanismes de predicció i prevenció d’aquests riscs.

3. Què és un «recurs»? Justificau que el paisatge és un recurs. Indicau quins són els factors i elements del paisatge.

4. Què s'entén per «placa litosfèrica»? Explicau els principis bàsics de la tectònica global. Indicau els riscs naturals associats.

5. Explicau el concepte de «contaminació aquàtica». Elaborau un esquema que inclogui les diferents conseqüències –efectes– de la contaminació aquàtica.

6. Què s’entén per «diversitat biològica»? i per «diversitat cultural»? Explicau breument, amb exemples aclaridors, quins són els diferents nivells de la diversitat biològica i com s’origina aquesta. Justificau la màxima diversitat dels ecosistemes equatorials.

OPCIÓ B

1. Donau el major nombre de raons, fins a un màxim de cinc, per aturar l’increment de l’activitat turística en zones costaneres tropicals com les afectades pel tsunami de desembre de 2004, i altres raons, amb les mateixes condicions anteriors, per justificar-ne el manteniment.

2. Esmentau les característiques distintives fonamentals del desenvolupament sostenible. Plantejau diferents propostes per a un ús sostenible dels sistemes litorals tropicals.

3. Indicau quines són les principals causes responsables de l’esgotament o la inutilització d’un recurs. Posau un exemple concret per a cadascuna.

4. Explicau una seqüència de repercussions en cadena derivades de l’acció d’un tsunami sobre una zona litoral.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides pels ciutadans a l’objecte de reduir o, si fos possible, eliminar els problemes derivats de la contaminació del litoral marí.

6. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que cal emprar per fer l’avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’un complex hoteler de vacances en una zona litoral tropical verge.

Prova d’accés a la Universitat (2005)

Selectivitat Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou sis qüestions, i sols l’opció A

inclou una qüestió de definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. El text introductori

inclou informació útil en relació amb les diferents qüestions, per la qual cosa us recomanam que el llegiu prèviament.

3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a un punt i mig (1,5). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Es reserva fins a un (1) punt per als aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració

de la qüestió, capacitat de síntesi, redacció i expressió) i a l'ortografia. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les sis qüestions de l’opció triada més la part corresponent als aspectes formals. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

«La humanitat s’enfronta avui a alguns dels efectes bumerang de la tecnologia moderna. Les inesperades conseqüències del que en una altra època havien semblat meravelles tecnològiques poden comportar serioses amenaces contra la salut i el benestar humans.

»L’energia nuclear, que s’havia considerat baratíssima, ens deixa avui el llegat de residus radioactius no desitjats i de llarga vida.

»Els clorofluorocarbonis, considerats inicialment ideals per a frigorífics, aire condicionat i d’altres, han resultat eficaços destructors de la capa d’ozó atmosfèrica.

»La moderna vida industrial es caracteritza per la generació d’uns volums substancials de residus perillosos. Cada any s’acumulen uns 300-500 milions de tones de metalls pesants, dissolvents, sediments tòxics i altres residus.

»Durant els últims 20 anys, la indústria dels semiconductors ha experimentat un creixement explosiu. El 2001, es varen fabricar al món uns 60 milions de transistors per habitant i, atès l’accelerat ritme amb què queden obsolets i se substitueixen els productes electrònics, es preveu que el 2010 es podrà arribar a uns 1.000 milions de transistors per persona. Aquest ram industrial exigeix, per desgràcia, enormes volums de productes químics i deixa unes monstruoses quantitats de residus perillosos. La producció d’una sola làmina de silici de 15 centímetres comporta 14 quilograms de residus sòlids i 11.000 litres d’aigua.»

(Adaptat de Michael Renner, Vital Signs 2002)

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: contaminant primari, desenvolupament sostenible, energia alternativa, medi ambient i ozonosfera.

2. Explicau els conceptes de «contaminació» i d’«impacte ambiental» remarcant les semblances i diferències entre l’un i l’altre. Feu un esquema raonat amb els diferents tipus de contaminació que apareixen preferentment associats a la indústria i la tecnologia moderna.

3. La contaminació redueix la diversitat biològica. Què enteneu per «biodiversitat»? Justificau la necessitat de conservar la biodiversitat.

4. El text al·ludeix al fet que la tecnologia moderna comporta riscs inicialment no prevists. Què enteneu per «risc», en sentit genèric? Feu una relació dels grans grups de riscs i posau-ne exemples. Per què determinats riscs apareixen associats a unes zones geogràfiques molt concretes?

5. L’atmosfera és un sistema que afavoreix la dispersió. Explicau aquest fet i assenyalau les condicions que modifiquen aquesta capacitat de dispersió.

6. Què enteneu per «residu»? Feu un esquema amb una classificació dels diferents tipus de residus i posau exemples de forma que hi quedin incloses totes les referències esmentades en el text.

OPCIÓ B

1. Donau raons, fins a un màxim de cinc, per a un canvi immediat dels sistemes tecnològics moderns, i altres raons, també fins a un màxim de cinc, per justificar-ne el manteniment.

2. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que cal emprar per fer l’avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’una fàbrica de semiconductors a la vostra illa.

3. Els ecosistemes es caracteritzen per la seva capacitat d’autoregulació i estabilitat. Explicau què enteneu per ecosistema i raonau per què en un ecosistema poden tenir lloc alteracions profundes com les derivades de la contaminació.

4. Explicau una possible seqüència de repercussions en cadena derivades de la construcció d’una central nuclear en una illa amb problemes d’abastament energètic com la vostra.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides pels ciutadans a l’objecte de reduir o, si fos possible, eliminar el problema de l’acumulació de residus a les nostres illes.

6. Enumerau les raons per les quals a la regió mediterrània s’incrementa progressivament la superfície desèrtica.

Proves d’accés a la Universitat (2004)

Selectivitat (LOGSE) Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 3

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou sis qüestions, i només l’opció

A inclou una qüestió de definicions.

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. El text introductori

inclou informació útil en relació amb les diferents qüestions, per la qual cosa us recomanam que el

llegiu prèviament.

3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a un punt i mig

(1,5).

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades a l’opció triada no es valoraran.

5. Es reserva fins a un (1) punt per als aspectes formals relatius a la presentació global

(estructuració de la qüestió, capacitat de síntesi, redacció i expressió) i a l'ortografia.

6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les sis qüestions de l’opció triada més la part corresponent als aspectes formals.

7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

«El sòl és el més inestimable capital natural. La supervivència i prosperitat del conjunt de comunitats biòtiques terrestres, naturals o artificials, depèn del sòl. Com en les primeres èpoques de la Humanitat i malgrat el progrés de les indústries sintètiques de productes minerals, l’home extreu del sòl la quasi totalitat de la seva pròpia substància, així com la majoria de les matèries primeres emprades en la fabricació dels seus vestits i fins i tot en la dels seus objectes més usuals.

»El sòl no és una estructura inerta i estable, sinó que constitueix un medi complex en contínua transformació, sotmès a lleis pròpies que en regeixen la formació, evolució i destrucció. Els sòls, com els organismes vius, posseeixen un vertader metabolisme amb processos anabòlics que formen noves terres i processos catabòlics que donen lloc a la destrucció dels sòls.

»La destrucció dels sòls –denominada erosió– pot ser produïda pels mateixos agents dinàmics que donen lloc a la seva formació. L’erosió dels sòls sempre presenta les mateixes modalitats; però ofereix intensitats diferents, ja que l’home la pot modificar considerablement. Hi ha una erosió natural, de velocitat lenta i que es veu compensada pels processos de formació de nou sòl. Es tracta d’un fenomen geològic natural que forma part de l’evolució mateixa de la Terra i és l’origen de la fertilitat de les terres.

»Juntament amb l’erosió natural es dóna una erosió accelerada, que és artificial, derivada d’una mala utilització del sòl, i de la qual l’home és l’únic responsable. Aquesta erosió és conseqüència directa de la profunda modificació, o fins i tot de la total destrucció, dels hàbitats primitius, que han deixat d’estar protegits per una coberta vegetal prou a bastament. Es tracta de l’impacte més fort i de més greus conseqüències degudes a l’home, ja que en aquest cas les pèrdues per destrucció del sòl no es veuen compensades.

»La progressiva utilització de terres per a conreus per part de l’home ha determinat que mentre hi ha terres on manté un elevat nivell de fertilitat, i fins i tot ha aconseguit augmentar-ne la productivitat natural, en d’altres les males pràctiques agrícoles han fet que es perdin de forma irreparable.»

(Adaptat de Jean Dorst, Avant que nature meure)

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents relacionats amb el text:

Agroecosistema, erosió, hàbitat, litosfera, sòl.

2. Explicau el concepte de «risc natural». Feu un esquema raonat amb els diferents

tipus de riscs geològics i posau-ne exemples explicatius. Indicau, de forma sintètica, els

mecanismes de predicció i prevenció de riscs geològics.

3. Què és un «recurs»? Justificau que l’aigua és un recurs. Indicau quins són els

punts crítics en l’ús de l’aigua que en limiten o n’impedeixen la renovació i assenyalau

possibles mecanismes de prevenció.

4. Què s'entén per «sòl»? Explicau de forma sintètica com s’origina el sòl. De

forma raonada indicau les diferents causes determinants del procés d’erosió dels sòls i la

problemàtica que es deriva de l’erosió del sòl.

5. Explicau el concepte de «contaminació atmosfèrica». Elaborau un esquema que

inclogui les diferents conseqüències –efectes– de la contaminació atmosfèrica. Indicau

quines i de quina forma poden incidir sobre l’erosió dels sòls.

6. Explicau els conceptes de «nivell de fertilitat» i «productivitat natural» que

apareixen en el text i que es troben referits als ecosistemes originals. Indicau les

diferents causes que incideixen sobre la productivitat d’un ecosistema.

OPCIÓ B

1. Donau raons, fins a un màxim de cinc, per aturar l’increment de la superfície

mundial dedicada a conreus, i altres raons, també fins a un màxim de cinc, per justificar-

ne el manteniment.

2. Esmentau les característiques distintives fonamentals del desenvolupament

sostenible. Plantejau diferents propostes per a un ús sostenible del sòl.

3. Indicau quines són les principals causes responsables de l’esgotament o

inutilització d’un recurs. Posau un exemple concret per a cadascuna d’elles.

4. Explicau una seqüència de repercussions en cadena derivades de la degradació

d’un terreny de conreu.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides

pels ciutadans a fi de reduir o, si fos possible, eliminar els problemes derivats de l’erosió

dels sòls.

6. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que cal emprar per fer

l’avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte d’instal·lació d’una explotació

agrària d’un vegetal transgènic a l’illa on residiu.

Prova d’accés a la Universitat (2011)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 2

Instruccions

1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Temps de la prova: una hora i mitja (90 minuts).

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada. Procurau ser al

màxim de precisos possible i no estendre-us més de cinc o sis ratlles en cada pregunta.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades a la pregunta amb valoració variable,

tal com queda especificat en cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

OPCIÓ A

1. (1 punt) Indica en què consisteixen i com funcionen els sistemes de

posicionament per satèl·lit. Amb quines sigles es coneixen?

2. (1 punt) Indica com podem classificar i quins són els principals riscs derivats

de la dinàmica atmosfèrica.

3. (1 punt) Determina els principals tipus de riscs hidrològics que poden afectar

les Illes Balears.

4. (1 punt) Justifica, aplicant els teus coneixements sobre tectònica global, la

possibilitat d’un tsunami a les Balears.

5. (1 punt) Quines són les característiques del sòl que li donen la capacitat

depuradora?

6. (1 punt) Explica algun cas real d’espècie al·lòctona en expansió que amenaci

de desplaçar la flora o la fauna autòctona.

7. Observa detingudament l’esquema adjunt, on s’ha representat el balanç global

d’energia a l’atmosfera terrestre:

A) (2 punts) Comenta la figura amb els diferents elements que s’hi representen i

indica si es tracta de radiació emesa o reflectida, així com el tipus de radiació

característica i també les possibilitats d’absorció d’aquesta.

B) (1 punt) Quina és la diferència bàsica entre radiació infraroja, visible i

ultraviolada?

C) (1 punt) Comenta breument alguns dels elements presents a l’atmosfera

(almenys tres) que absorbeixin algun tipus de radiació.

OPCIÓ B

1. (1 punt) Què és la teledetecció? Comenta alguna tècnica de teledetecció i en què

es fonamenta.

2. (1 punt) Comenta les diferències bàsiques entre clima temperat i clima tropical.

Indica algun exemple d’àrea geogràfica en la qual hi siguin característics, tot

indicant algun tipus de risc associat a causes climàtiques en aquestes zones.

3. (1 punt) Explica en què consisteixen els mecanismes de depuració secundària

de les aigües residuals urbanes.

4. (1 punt) Quines són les principals activitats humanes que contaminen les aigües

subterrànies?

5. (1 punt) Quina diferència hi ha entre un sòl edàfic net o normal i un sòl

contaminat? Com els podem diferenciar?

6. (1 punt) Raona quins inconvenients pot implicar la introducció d’espècies

al·lòctones. Posa’n algun exemple que coneguis a la teva illa.

7. El gener de l’any 2010 hi va haver un terratrèmol de magnitud 3,0 amb

l’epicentre localitzat a la badia de Palma. Respon les preguntes següents:

A) (1 punt) Per què es produeix un terratrèmol? Què és l’epicentre?

B) (1 punt) Quines escales s’utilitzen per mesurar la intensitat i magnitud dels

terratrèmols?

C) (2 punts) En aquest cas es podia haver produït un tsunami? Què ha de passar

perquè un terratrèmol provoqui un tsunami?

Prova d’accés a la Universitat (2010)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 3

Instruccions

1. Triau una de les dues opcions que us proposam.

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada, utilitzant sempre

l’espai habilitat per a això.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades, amb valoració variable, tal com queda

especificat a cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

6. El temps màxim per desenvolupar la prova és d’una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. (1 punt) Què és un sistema d’informació geogràfica? Per quines sigles se’l

coneix? Quina utilitat té en l’avaluació de problemàtiques ambientals?

2. (1 punt) Quin tipus de distribució tenen les zones climàtiques a la Terra? Per

què? Té aquesta distribució alguna relació amb la distribució dels tipus de

riscs?

Aferrau la capçalera d'examen

un cop acabat l'exercici

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

3. (1 punt) Què és el balanç hídric d’una conca hidrogràfica? Per què serveix conèixer-lo?

4. (1 punt) Indica els principals tipus de recursos geològics de les Illes Balears i enuncia el significat del concepte de recurs.

5. (1 punt) Quins són els factors principals que determinen la morfologia

costanera? Descriu-los breument.

6. (1 punt) Dedueix a què poden ser degudes les fluctuacions del nombre

d’individus d’una població.

7. Observa detingudament la figura següent en la qual hi és representada la

circulació principal del corrent oceànic.

A) (1 punt) Quin és el mecanisme que fa moure aquest corrent?

B) (1 punt) Si en un moment determinat s’aturàs el moviment del corrent, quins

efectes tindria respecte al clima de determinades zones geogràfiques? Posa

almenys un exemple concret d’una àrea geogràfica determinada.

C) (1 punt) Hi ha alguna relació directa entre la circulació dels corrents oceànics i les principals pesqueres? Raona la resposta.

D) (1 punt) A l’oceà es produeixen altres tipus de corrents de circulació oceànica? Si és així, explica breument les causes que els poden provocar.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

OPCIÓ B

1. (1 punt) Comenta dins la dinàmica de sistemes els conceptes d’entropia i

complexitat en un sistema biològic.

2. (1 punt) Indica en què consisteix el fenomen d’El Niño, i quines implicacions

pot tenir des del punt de vista dels riscs.

3. (1 punt) Indica de forma esquemàtica quins són els principals indicadors de la

qualitat de l’aigua i com els podem classificar.

4. (1 punt) Indica quins són els principals riscs derivats dels fenòmens de

vessant. Es donen a la teva illa?

5. (1 punt) Per què la zona litoral és una zona propensa a patir fenòmens que

originen riscs molt diferents?

6. (1 punt) Indica les causes principals de la distribució irregular de la biodiversitat al nostre planeta.

7. Observa detingudament els gràfics adjunts, en els quals es representa la

dinàmica de creixement de dues poblacions diferents.

A) (2 punts) Descriu amb el màxim de detall possible a quin tipus d’estratègia

respon cada un dels gràfics, i explica les característiques de funcionament de

cada una de les poblacions.

B) (1 punt) Què representa la línia de punts del gràfic B?

C) (1 punt) Indica quins són els factors dels quals depèn la taxa de creixement

d’una població.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

Prova d’accés a la Universitat (2009)

Ciències de la Terra i del Medi Ambient Model 3

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos punts (2). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «pressió atmosfèrica», «marea roja», «energia alternativa», «bentònic».

2. Comentau què és la diversitat i a què és deguda, i posau-ne alguns exemples.

3. Després de definir amb claredat què és un bioma, comentau breument almenys tres biomes diferents.

4. Comentau quins són els tipus, causes i efectes de la contaminació sobre les aigües continentals, i com la podem minimitzar.

5. Observau detingudament la figura següent. Descriviu amb el màxim grau de detall possible el que hi és representat. Comentau-ne les principals característiques. En podeu treure alguna conclusió des d’un punt de vista climàtic?

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «paràsit», «infiltració», «corrent de convecció», «contaminació edàfica».

2. Indicau quines són les principals diferències entre la precipitació orogràfica i la precipitació per convecció.

3. Explicau què és el balanç hídric i quina relació té amb la gestió de l’aigua.

4. Indicau quins són els principals tipus d’erupcions volcàniques i el possible efecte que poden tenir sobre la població.

5. Tot observant la figura següent descriviu amb el màxim de detall possible el que hi és representat. Comentau quina relació té amb la distribució de les àrees climàtiques de la Terra.

Prova d’accés a la Universitat (2010)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam.

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada, utilitzant sempre

l’espai habilitat per a això.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades, amb valoració variable, tal com queda

especificat a cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

6. El temps màxim per desenvolupar la prova és d’una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. (1 punt) Descriu breument tres activitats que necessitin avaluació d’impacte

ambiental.

2. (1 punt) Explica en què consisteix l’efecte hivernacle i les seves conseqüències ambientals positives i negatives.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

Aferrau la capçalera d'examen

un cop acabat l'exercici

3. (1 punt) Els riscs de les inundacions fluvials es poden veure incrementats per les

accions humanes al medi. Comenta breument almenys dues d’aquestes accions i

quins efectes poden tenir respecte al risc d’inundació.

4. (1 punt) Comenta breument les principals pertorbacions de la mineria en el

medi natural.

5. (1 punt) Cita els principals tipus d’impactes que poden afectar el sòl, i indica

quines mesures de tipus preventiu es poden prendre per evitar-ho.

6. (1 punt) Quin és el paper dels bacteris en el cicle del N?

7. Observa detingudament els gràfics següents:

A) (1 punt) Relaciona unint mitjançant una fletxa els gràfics de les

característiques climàtiques amb la localització que correspon al seu bioma

terrestre.

B) (1 punt) A quin bioma terrestre correspon cada un dels casos?

1:

2:

3:

4:

C) (2 punts) Descriu de forma resumida a l’espai disponible les característiques

ecològiques i de fauna i flora de cada bioma representat a la figura.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

OPCIÓ B

1. (1 punt) Defineix el concepte de sostenibilitat ambiental i indica quins altres

dos tipus de sostenibilitat el complementen.

2. (1 punt) Defineix clima i temps atmosfèric i indica les principals diferències

entre un i l’altre.

3. (1 punt) Assenyala la procedència de la major part dels recursos hídrics de la

teva illa i la problemàtica associada a l’explotació d’aquests.

4. (1 punt) Justifica si l’explotació dels principals recursos geològics a la teva illa duu algun tipus de problemàtica ambiental associada.

5. (1 punt) La compactació del sòl afecta la seva textura o la seva estructura?

Aquesta compactació té algun efecte en el rendiment agrícola?

6. (1 punt) Compara mutualisme i simbiosi.

7. Fixa’t detingudament en el gràfic següent (A), que representa el grau de saturació d’humitat de l’aire.

A) (1,5 punts) Descriu amb el màxim de detall possible el gràfic adjunt i indica

quines característiques presentaran les masses d’aire als camps a, b i al punt c.

B) (1,5 punts) Explica amb detall què li passarà a una massa d’aire quan hi hagi

un canvi de temperatura (en els casos 1 i 2 de la figura B). Hi ha alguna relació amb la formació o no de boira?

C) (1 punt) Defineix humitat relativa i punt de rosada.

Humitat relativa:

Punt de rosada:

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

Prova d’accés a la Universitat (2011)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 3

Instruccions

1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Temps de la prova: una hora i mitja (90 minuts).

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada. Procurau ser al

màxim de precisos possible i no estendre-us més de cinc o sis ratlles en cada pregunta.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades a la pregunta amb valoració variable,

tal com queda especificat en cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

OPCIÓ A

1. (1 punt) Defineix el concepte de recurs natural, i indica les diferències entre

recursos renovables i no renovables.

2. (1 punt) L’afebliment de la capa d’ozó de l’atmosfera: origen i conseqüències.

3. (1 punt) Explica el mecanisme que mou els corrents oceànics i quin paper fa

en el clima global terrestre.

4. (1 punt) Un dels riscs geomorfològics naturals més freqüents a les Balears són

els moviments gravitacionals de vessant. Indica quins són els principals factors

que els condicionen i com els podem mitigar.

5. (1 punt) Indica quin és el principal efecte que pot tenir la construcció d’un

port esportiu en la dinàmica marina del litoral.

6. (1 punt) Què és la producció primària i quins són els factors que la poden

limitar?

7. Observa detingudament i interpreta el següent diagrama i respon les qüestions

següents:

A) (1 punt) Descriu amb el màxim detall possible el gràfic.

B) (1 punt) Com es pot denominar? Es pot representar d’alguna altra

forma?

C) (1 punt) Justifica si podria correspondre a un cas de la teva illa.

D) (1 punt) Hi podem deduir alguna característica estacional?

OPCIÓ B

1. (1 punt) Defineix els conceptes d’impacte ambiental i de risc natural.

2. (1 punt) Explica quin paper fa l’atmosfera com a reguladora del clima.

3. (1 punt) Indica quin és el principal risc associat a la dinàmica hidrosfèrica en

zones continentals, i comenta de forma molt breu quines accions humanes

constitueixen factors de risc que poden incrementar els seus efectes.

4. (1 punt) Defineix el concepte de combustible fòssil. Indica’n dos tipus i

explica el seu mecanisme de formació.

5. (1 punt) Què és la degradació del sòl i quines són les principals causes per les

quals es pot produir?

6. (1 punt) Defineix el concepte de successió i el de maduresa ecològica i posa’n

un exemple.

7. Observa detingudament la figura següent:

A) (2 punts) Descriu amb el màxim de detall possible el que s’hi representa en

relació amb un ecosistema aquàtic.

B) (1 punt) Indica les principals diferències entre la figura A i la B i a què són

degudes.

C) (1 punt) Quin nom reben els dos estats representats a les figures A i B?

Comenta quin paper fa la dinàmica aquàtica.

Prova d’accés a la Universitat (2010)

Ciències de la Terra i Mediambientals Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam.

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades en l’opció triada, utilitzant sempre

l’espai habilitat per a això.

3. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts. La qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de l’opció triada. Les sis primeres qüestions seran qualificades de zero (0) a un (1)

punt. La setena pregunta serà valorada fins a un màxim de quatre (4) punts, que sortiran de la

suma de la valoració de les diferents qüestions associades, amb valoració variable, tal com queda

especificat a cada qüestió del bloc.

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades no es valoraran.

5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants.

6. El temps màxim per desenvolupar la prova és d’una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. (1 punt) Descriu breument tres activitats que necessitin avaluació d’impacte

ambiental.

2. (1 punt) Explica en què consisteix l’efecte hivernacle i les seves conseqüències ambientals positives i negatives.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

Aferrau la capçalera d'examen

un cop acabat l'exercici

3. (1 punt) Els riscs de les inundacions fluvials es poden veure incrementats per les

accions humanes al medi. Comenta breument almenys dues d’aquestes accions i

quins efectes poden tenir respecte al risc d’inundació.

4. (1 punt) Comenta breument les principals pertorbacions de la mineria en el

medi natural.

5. (1 punt) Cita els principals tipus d’impactes que poden afectar el sòl, i indica

quines mesures de tipus preventiu es poden prendre per evitar-ho.

6. (1 punt) Quin és el paper dels bacteris en el cicle del N?

7. Observa detingudament els gràfics següents:

A) (1 punt) Relaciona unint mitjançant una fletxa els gràfics de les

característiques climàtiques amb la localització que correspon al seu bioma

terrestre.

B) (1 punt) A quin bioma terrestre correspon cada un dels casos?

1:

2:

3:

4:

C) (2 punts) Descriu de forma resumida a l’espai disponible les característiques

ecològiques i de fauna i flora de cada bioma representat a la figura.

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

OPCIÓ B

1. (1 punt) Defineix el concepte de sostenibilitat ambiental i indica quins altres

dos tipus de sostenibilitat el complementen.

2. (1 punt) Defineix clima i temps atmosfèric i indica les principals diferències

entre un i l’altre.

3. (1 punt) Assenyala la procedència de la major part dels recursos hídrics de la

teva illa i la problemàtica associada a l’explotació d’aquests.

4. (1 punt) Justifica si l’explotació dels principals recursos geològics a la teva illa duu algun tipus de problemàtica ambiental associada.

5. (1 punt) La compactació del sòl afecta la seva textura o la seva estructura?

Aquesta compactació té algun efecte en el rendiment agrícola?

6. (1 punt) Compara mutualisme i simbiosi.

7. Fixa’t detingudament en el gràfic següent (A), que representa el grau de saturació d’humitat de l’aire.

A) (1,5 punts) Descriu amb el màxim de detall possible el gràfic adjunt i indica

quines característiques presentaran les masses d’aire als camps a, b i al punt c.

B) (1,5 punts) Explica amb detall què li passarà a una massa d’aire quan hi hagi

un canvi de temperatura (en els casos 1 i 2 de la figura B). Hi ha alguna relació amb la formació o no de boira?

C) (1 punt) Defineix humitat relativa i punt de rosada.

Humitat relativa:

Punt de rosada:

9999999 Aferrau una etiqueta identificativa amb codi de barres

Prova d’accés a la Universitat (2009)

Ciències de la Terra i del Medi Ambient Model 2

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos (2) punts. 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «ecosistema», «energia no renovable», «medi ambient», «aqüífer».

2. Explicau el concepte d’«educació ambiental». Indicau com pot contribuir l’educació ambiental a un ús més racional dels recursos energètics.

3. Què entenem per «successió ecològica»? Comentau aquest terme tot posant un exemple de successió.

4. L’aigua és cada vegada un recurs més escàs. Creieu que l’aigua és un factor limitant en el desenvolupament de la vostra comunitat? Raonau la resposta.

5. Observau detingudament la figura següent, en la qual hi és representat el tipus de comportament dels materials rocosos a l’escorça terrestre. Descriviu amb el màxim de detall possible el gràfic tot indicant els tipus de deformació tectònica que mostraran les roques durant els processos tectònics.

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «troposfera», «recurs no renovable», «biomassa» i «depuració d’aigües».

2. Explicau el concepte de «contaminació» i indicau els grans grups de contaminants. Assenyalau les diferències entre contaminació primària i secundària.

3. Explicau el concepte de «cicle hidrològic» tot fent ressaltar el paper que hi tenen les aigües subterrànies.

4. L’estudi de la història geològica del nostre planeta ens permet saber que el «canvi climàtic» ha estat sempre present; però en els darrers temps, es relacionen les activitats que desenvolupa l’home amb aquest canvi. Explicau de forma raonada com les activitats de l’home poden influir en aquest canvi, i com podem separar aquesta influència de les altres causes naturals.

5. Comentau breument, tot descrivint el gràfic següent, els aspectes referents a la mortalitat i supervivència dels tres tipus (I, II i III) de poblacions representades al gràfic. Indicau algun exemple d’organismes que es correspongui amb cadascun dels tipus representats.

Prova d’accés a la Universitat (2008)

Ciències de la Terra i del Medi Ambient Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos (2) punts. 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «energia hidràulica», «depredació», «tectònica de plaques», «infiltració».

2. Comentau quin és el paper de les aigües subterrànies en el cicle hidrològic.

3. Comentau de forma breu quines són les diferències principals entre monument natural, parc natural i parc nacional.

4. Donau el major nombre de raons, fins a un màxim de cinc, per oposar-vos a l’ús de l’energia nuclear, i altres raons, amb les mateixes condicions anteriors, per justificar-ne l’ús.

5. Observau detingudament la figura següent i descriviu amb el màxim de detall possible el que hi és representat. Feu les observacions que cregueu oportunes tot comentant el que es reflecteix al gràfic en relació amb el canvi climàtic.

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «biodiversitat», «erosió», «inversió tèrmica», «residu».

2. Explicau el concepte de cinta transportadora oceànica i indicau quin és el seu paper en la dinàmica del clima mundial.

3. Indicau quines són les diferències principals entre els processos geològics interns i externs.

4. Què són les «energies alternatives»? Justificau aquesta denominació. Explicau les característiques i els mecanismes d’aprofitament de dues energies alternatives.

5. Observau detingudament la figura següent i descriviu amb el màxim de detall possible el que hi és representat. Comentau les diferències principals entre ambdós gràfics, tot incidint ens els aspectes concrets del temps referits a les Balears.

Prova d’accés a la Universitat (2007)

Selectivitat Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou cinc qüestions, de les quals la

primera correspon a definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. 3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a dos punts (2). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Els aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració de la qüestió, capacitat de

síntesi, redacció i expressió) i l’ortografia són molt importants. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les cinc qüestions de l’opció triada. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents: «combustible fòssil», «depredació», «paisatge» i «epidèmia».

2. Explicau el concepte d’«hivern nuclear», les causes i les conseqüències. Justificau aquesta denominació.

3. Explicau de forma raonada què és l’«eficiència energètica», tot posant exemples que tingueu molt a l’abast a casa vostra.

4. Indicau els punts fonamentals de la metodologia que empraríeu per fer una avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’un port comercial a l’illa on residiu.

5. Planificau una investigació per identificar els diferents recursos energètics utilitzats actualment, o que ho puguin ser en el futur, a l’illa on residiu.

OPCIÓ B

1. Definiu de forma breu els termes següents: «energia renovable», «plaga», «ecosistema antròpic» i «contaminant secundari».

2. Explicau el concepte de «desforestació» raonant els principals motius pels quals es pot produir.

3. Comentau de forma raonada què és un «risc hidrològic». Comentau breument quins d’aquests riscs són possibles a l’illa en què viviu i com els previndríeu.

4. Un bosc tropical com l’Amazònia és cada cop amb més intensitat objecte d’explotació per l’activitat humana, tant per a l’obtenció de fusta o de pastures com per obtenir terrenys oberts per desenvolupar-hi l’agricultura. Comentau de forma raonada la problemàtica mediambiental que aquesta explotació representa. Aportau raons a favor i en contra d’aquesta explotació.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides pels ciutadans a l’objecte de contribuir a la reducció del consum energètic d’acord amb les previsions establertes pel protocol de Kyoto.

Prova d’accés a la Universitat (2006)

Selectivitat Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 3

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou sis qüestions, i sols l’opció A

inclou una qüestió de definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. El text introductori

inclou informació útil en relació amb les diferents qüestions, per la qual cosa us recomanam que el llegiu prèviament.

3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a un punt i mig (1,5). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Es reserva fins a un (1) punt per als aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració

de la qüestió, capacitat de síntesi, redacció i expressió) i a l'ortografia. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les sis qüestions de l’opció triada més la part corresponent als aspectes formals. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

«Els “terratrèmols de gel” són un fenomen descrit l’any 2003 per

investigadors dels Estats Units a Groenlàndia. Són deguts a grans blocs de gel de prop de dos quilòmetres cúbics que es desprenen de les glaceres, cauen 50 metres en menys d’un minut, xoquen amb la roca i generen ones sísmiques que són registrades en tots els sismògrafs del món. Ara s’ha demostrat que la freqüència d’aquests terratrèmols a Groenlàndia s’ha multiplicat per dos els tres darrers anys. La causa principal és el canvi climàtic, i la principal conseqüència, un previsible augment del nivell de la mar i més canvi climàtic.

»L’Antàrtida és un continent més gran que Europa o Austràlia, amb una altitud mitjana de 2.250 metres, vents que arriben als 320 km/h, i té el rècord de temperatura freda, amb 89,6 °C sota zero. L’Antàrtida és molt sensible a la presència de l’home i es troba protegida de la cobdícia humana sobre els seus recursos (petroli, minerals, pesca...) pel tractat Antàrtic (1961) i el protocol de Madrid (1991). Avui el major problema és el canvi climàtic. Si el gel antàrtic s’arribàs a fondre, el nivell de la mar pujaria 70 metres, i s’inundarien les millors terres agrícoles i gran part de les ciutats del planeta, al temps que la Terra s’escalfaria encara més i es modificaria el clima planetari per les modificacions de salinitat i temperatura en els corrents oceànics degudes al desglaç.

»L’escalfament global ja ha començat a provocar canvis apreciables en els grans parcs naturals dels Estats Units, especialment al de Yellowstone. Les glaceres són cada cop més petites, els fongs ataquen els arbres, els óssos i els búfals abandonen les zones que abans eren fredes, i els rius i els llacs sembla que no es recuperen de la manca de pluges.

»L’augment sostingut de les temperatures a la península Ibèrica gairebé tres vegades superior a la mitjana mundial el darrer terç del segle passat és la causa a la qual s’atribueixen els canvis observats en moltes espècies vegetals i animals, particularment els ocells migratoris. Les cigonyes, guatlles i els puputs han deixat de migrar i s’han tornat sedentaris. Els rossinyols, orenetes i cucuts arriben més tard. Són molts els insectes que s’han desplaçat fins a latituds més altes, i moltes plantes han avançat en més d’un mes la floració i fructificació.»

(Adaptat de fonts diverses)

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents, relacionats amb el text: clima, impacte ambiental, medi ambient, recurs, risc.

2. Explicau el concepte d’«efecte hivernacle», amb particular atenció al paper de l’atmosfera. Indicau quin és el seu interès, tant des d’un punt de vista positiu com negatiu.

3. El text fa referència a modificacions en els ecosistemes com a conseqüència del canvi climàtic. Explicau què enteneu per ecosistema i indicau els trets fonamentals relatius a la dinàmica dels ecosistemes (circulació de l’energia i la matèria) i de les poblacions.

4. Elaborau un esquema que inclogui els diferents riscs derivats de processos interns i de processos externs. Explicau els principis bàsics en relació amb la predicció i prevenció de riscs geològics.

5. Explicau el concepte de «canvi climàtic». Indicau diferents raons que hagin donat lloc a canvis climàtics en la història de la Terra.

6. Què enteneu per «contaminació aquàtica»? Indicau els diferents tipus de contaminació de les aigües continentals i els efectes de la contaminació aquàtica sobre la salut de les persones i el medi ambient.

OPCIÓ B

1. Donau el major nombre de raons, fins a un màxim de cinc, per oposar-vos a les activitats econòmiques i industrials responsables principals del canvi climàtic, i altres raons, amb les mateixes condicions anteriors, per justificar aquestes activitats.

2. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que cal emprar per fer l’avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’una dessaladora a la vostra illa. Indicau de forma breu i esquemàtica el funcionament d’una dessaladora.

3. L’actuació de l’home sobre els ecosistemes es tradueix comunament en una reducció de la diversitat biològica. Què enteneu per «biodiversitat»? Justificau la necessitat de conservar la biodiversitat. Posau exemples concrets de conservació d’espècies i ecosistemes a les Balears.

4. Explicau una possible seqüència de repercussions en cadena que es podrien produir a l’illa on residiu com a conseqüència del canvi climàtic.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides pels ciutadans a l’objecte de reduir o, si fos possible, eliminar els factors determinants del canvi climàtic que es comenta al text.

6. Enumerau les raons per les quals a la regió mediterrània s’incrementa progressivament la superfície desèrtica.

Prova d’accés a la Universitat (2005)

Selectivitat Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 2

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou sis qüestions, i sols l’opció A

inclou una qüestió de definicions. 2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. El text introductori

inclou informació útil en relació amb les diferents qüestions, per la qual cosa us recomanam que el llegiu prèviament.

3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a un punt i mig (1,5). 4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades en l’opció triada no es valoraran. 5. Es reserva fins a un (1) punt per als aspectes formals relatius a la presentació global (estructuració

de la qüestió, capacitat de síntesi, redacció i expressió) i a l'ortografia. 6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les sis qüestions de l’opció triada més la part corresponent als aspectes formals. 7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

«El turisme és un exemple de la relació entre desenvolupament econòmic i medi ambient, amb beneficis, tensions i conflictes. Si es respecta la naturalesa i el medi ambient, el turisme serà beneficiós i durable, en cas contrari esdevindrà un negoci ruïnós a mitjà termini des del punt de vista econòmic i de decadència social per la pèrdua d’identitat i característiques paisatgístiques d’un país.

»L’impacte del turisme es troba condicionat pel tipus de turisme, el comportament dels turistes i la qualitat dels serveis turístics. El turisme es comporta com un consumidor de recursos ambientals; però sense aquests el turisme o no existiria o s’empobriria fins a límits perillosos.

»La gestió de les zones turístiques requereix una planificació del model territorial, la diversificació del turisme, l’execució i l’estricte compliment de les normatives ecològiques sobre renous, aigües residuals, urbanisme, etc., la creació de zones “tampó” al voltant dels espais sensibles i de fragilitat paisatgística, l’esglaonament de la temporada, la sensibilització i l’educació dels habitants i turistes i la formació dels gestors de les zones afectades.

»La sostenibilitat aplicada a les zones turístiques passa per la capacitat de la societat per mantenir la qualitat paisatgística del territori, impulsar el patrimoni cultural i històric, aconseguir balanços ambientals positius, preservar la identitat dels nuclis urbans tradicionals i requalificar l’oferta per poder créixer sense deteriorar més territori.

»En definitiva, protegir el territori i millorar-lo té una importància decisiva en la qualitat ambiental i per a la viabilitat mateixa del model turístic. A més, és un compromís ètic amb les generacions futures, a les quals hem de deixar un territori i un medi ambient en iguals o millors condicions que l’hem rebut.»

(Adaptat de Lluís Alemany, La apuesta turística por el desarrollo sostenible)

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents, que apareixen al text: impacte ambiental, consumidor, recurs ambiental, paisatge, medi ambient.

2. Al final del tercer paràgraf apareixen els termes sensibilització, educació i formació, si heu analitzat aquests termes durant el curs, indicau-ne les diferències. Explicau el concepte d’«educació ambiental». Indicau com pot contribuir l’educació ambiental a la temàtica exposada en el text.

3. Explicau el concepte de «canvi climàtic». Analitzau les diferents activitats associades al fenomen turístic que incideixen sobre el canvi climàtic.

4. Explicau el concepte de «biodiversitat». Indicau la importància que té el manteniment de la biodiversitat. Analitzau els diferents motius i actuacions que fan que el desenvolupament turístic dugui associada una pèrdua considerable de diversitat.

5. Explicau el concepte de «desenvolupament sostenible» (= sostenibilitat). Proposau indicadors de sostenibilitat i de no sostenibilitat en relació amb el desenvolupament turístic, i justificau la vostra elecció.

6. Què són les «energies alternatives»? Elaborau un esquema que inclogui les diferents energies alternatives i, per a cadascuna, afegiu un breu comentari sobre l’ús actual i les perspectives de futur.

OPCIÓ B

1. Donau raons, no més de cinc, per oposar-vos totalment al model turístic com a simple consumidor de recursos de què parla el text i d’altres, també no més de cinc, per justificar aquesta activitat humana.

2. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que empraríeu per fer una avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’una planta de dessalatge prevista per abastar d’aigua una important zona turística costanera.

3. Justificau la situació del text introductori dins els postulats del model de desenvolupament sostenible. Si prenem en consideració que aquest text fou publicat a començament de 1997 i que l’autor era aleshores el director general d’Ordenació del Territori del Govern balear, raonau i justificau si les seves recomanacions es tenen presents en l’ordenació turística de l’illa on residiu.

4. Utilitzant la informació aportada pel text i els vostres propis coneixements, explicau una seqüència de repercussions en cadena concordant amb una o altra de les afirmacions pel que fa al futur del turisme que apareixen al primer paràgraf del text.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides pels ciutadans a l’objecte de contribuir a la sostenibilitat de les zones turístiques a què al·ludeix el text.

6. Planificau una investigació per identificar els diferents recursos energètics utilitzats actualment, o que ho puguin ser en el futur, a l’illa on residiu.

Proves d’accés a la Universitat (2004)

Selectivitat (LOGSE) Ciències de la Terra i del Medi Ambient

Model 1

Instruccions 1. Triau una de les dues opcions que us proposam. Cada opció inclou sis qüestions, i només l’opció

A inclou una qüestió de definicions.

2. Responeu de manera específica les qüestions formulades a l’opció triada. El text introductori

inclou informació útil en relació amb les diferents qüestions, per la qual cosa us recomanam que el

llegiu prèviament.

3. Cada qüestió es valorarà de forma independent i serà qualificada de zero (0) a un punt i mig

(1,5).

4. Les respostes que no corresponguin a les qüestions formulades a l’opció triada no es valoraran.

5. Es reserva fins a un (1) punt per als aspectes formals relatius a la presentació global

(estructuració de la qüestió, capacitat de síntesi, redacció i expressió) i a l'ortografia.

6. La puntuació màxima de la prova és de 10 punts, i la qualificació obtinguda serà la suma de les

qualificacions de les sis qüestions de l’opció triada més la part corresponent als aspectes formals.

7. El temps màxim per desenvolupar la prova és d'una hora i mitja (90 minuts).

«Quan el 1988 les Nacions Unides crearen la taula intergovernamental d’experts sobre el canvi climàtic, aquest sols era una preocupació de futur, fins i tot una elucubració i un tema polèmic. Avui el canvi climàtic ja és un fet constatat, tot i que encara genera polèmica i no és ben interpretat per tothom.

»No s’ha de confondre el canvi climàtic amb els canvis de temps, com no s’han de confondre temps i clima.

»De canvis climàtics n’hi ha hagut sempre; però fins ara havien estat lents, de manera que a una escala temporal humana es considerava que el clima era estable. Ara el clima està canviant a tot el món i a un ritme bastant ràpid, ben perceptible en una generació.

»Aquest canvi climàtic actual és antropogènic, el provoca l’activitat humana. En essència es tracta de la intensificació de l’efecte hivernacle, que provoca un escalfament de la superfície del planeta.

»D’acord amb els models i amb els fets ja observats, l’escalfament del planeta no és ni serà uniforme. Unes zones s’escalfen més que les altres, segons la latitud i la distribució de terres i mars, i dels canvis que això mateix produeix en la circulació general atmosfèrica. En general hi ha més escalfament relatiu a les zones de terra i cap a latituds altes. La regió mediterrània en concret, envoltada de terres, tendeix a escalfar-se sensiblement més que la mitjana planetària.»

(Adaptat de: Agustí Jansà, El canvi climàtic en el segle XXI)

OPCIÓ A

1. Definiu de forma breu els termes següents relacionats amb el text: atmosfera,

clima, combustible fòssil, recurs, risc.

2. Explicau el concepte d’«educació ambiental». Trobau alguna relació entre el fet

exposat en el text i l’educació ambiental? Indicau com pot contribuir l’educació ambiental a

la resolució dels problemes ambientals.

3. Explicau el concepte de «canvi climàtic» a què al·ludeix el text. Indicau de quina

forma els conceptes «efecte hivernacle» i «forat d’ozó» incideixen sobre el canvi climàtic.

4. Explicau el concepte de «biodiversitat». Indicau la importància que té el

manteniment de la biodiversitat i explicau de quina forma la temàtica tractada en el text pot

influir sobre la biodiversitat.

5. Explicau el concepte de «contaminació atmosfèrica». Indicau els principals

contaminants de l’atmosfera. Justificau si l’escalfament atmosfèric que es comenta en el

text és un exemple o no de contaminació atmosfèrica.

6. Què són les «energies alternatives»? Elaborau un esquema que inclogui les

diferents energies alternatives i, per a cadascuna d’elles, afegiu-hi un breu comentari sobre

el seu ús actual i les perspectives de futur.

OPCIÓ B

1. Donau raons, no més de cinc, per oposar-vos totalment a l’activitat humana a

què fa referència el text com a responsable del canvi climàtic, i d’altres, també no més

de cinc, per justificar aquesta activitat humana.

2. Indicau els trets fonamentals de la metodologia que empraríeu per fer una

avaluació de l’impacte ambiental associat a un projecte de construcció d’una central

tèrmica.

3. Explicau el concepte de «desenvolupament sostenible» (= sostenibilitat).

Justificau si hi ha alguna relació o no entre el que es comenta al text i el concepte de

desenvolupament sostenible.

4. Utilitzant la informació aportada pel text i els vostres propis coneixements,

explicau una seqüència de repercussions en cadena derivades de, com s’apunta en el

text, un major escalfament relatiu de la regió mediterrània.

5. Proposau una sèrie de mesures de tipus comunitari que puguin ser seguides

pels ciutadans a fi de reduir o, si fos possible, eliminar els problemes associats al canvi

climàtic.

6. Planificau una investigació per identificar els diferents recursos energètics

utilitzats actualment, o que ho puguin ser en el futur, a l’illa on residiu.