programacion matematica ceba 2012.doc

PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

PERIODO PROMOCIONAL

DATOS GENERALES

DREL : LA LIBERTAD

UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN – HUAMACHUCO

CEBA : SAN NICOLÁS

CICLO : AVANZADO

DIRECTOR : RONAL TOMAS TRUJILLO GUEVARA

GRADO : PRIMERO

SECCIONES : “A”, “B” Y “C”

PROFESOR : FERNANDO CASTILLO PAREDES

AÑO LECTIVO : 2012

SITUACIONES DE VIDA DE ESTUDIANTES EN LA FAMILIA, TRABAJO Y COMUNIDAD (MATRIZ 1)

MATRIZ NACIONAL

FAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

1. Alimentación y nutrición.2. Convivencia familiar3. Educación y crianza de los hijos4. Planificación familiar5. Presupuesto familiar6. Salud e higiene7. Vivencia y salubridad

1. Actividades laborales dependientes2. Actividades laborales independientes3. Educación para el trabajo y el

emprendimiento e innovación.4. Ejercicios de derechos laborales5. Negocio familiar6. Salud y seguridad laboral

1. Expresiones culturales, deportivas y recreativas

2. Desarrollo social3. Desarrollo vecinal/comunitario4. Educación ciudadana5. Educación del consumidor6. Seguridad ciudadana

MATRIZ REGIONAL


8. Formación en valores9. Identidad personal y familiar10.Proyección de vida11.Educación sexual12.Habilidades sociales13.Necesidades educativas especiales

7. Gestión y oportunidades laborales8. Empleo y subempleo9. Habilidades laborales10. Ética laboral11.Trabajos eventuales12.Inclusión laboral

7. Educación ambiental8. Educación en seguridad vial9. Liderazgo transformacional10. Avance tecnológico11. Inclusión social12. Educación en democracia13. Educación en gestión de riesgos14. Formación turística

MATRIZ CEBA LOCAL:


14.Violencia y desintegración familiar.15.Deberes y derechos familiares

13.Responsabilidad laboral14.Proyección empresarial15.La explotación laboral16.Acoso sexual17.Condicionamiento laboral

15. Conflictos estudiantiles16. Participación ciudadana y comunal17. Liderazgo estudiantil y comunal18. Alienación

COMPETENCIAS: ÁREA COMUNICACIÓN (MATRIZ 2)

1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas.2. Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y utilizándolos en situaciones concretas.3. Produce textos con creatividad, coherencia y corrección.4. Asume características, habilidades sociales y actitudes emprendedoras como medio para su realización personal y laboral.5. Aprende con autonomía.6. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas deportivas y culturales.

NIVELES DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO AVANZADO

a. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativasb. Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos, con coherencia y corrección.c. Argumenta y valora la importancia de conservar la salud integral para mejorar la calidad de vida.d. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación

y protección.

e. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática.f. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales.g. Aplica estrategias metacognitivas y de investigación en proceso de auto e interaprendizaje.

EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (MATRIZ 3)

SITUACIONES DE VIDA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADESFAMILIA

1. VIOLENCIA Y DESINTEGRACION FAMILIAR

2. DEBERES Y DERECHOS FAMILIARES

3. FORMACION EN VALORES

4. IDENTIDAD PERSONAL Y FAMILIAR

5. HABILIDADES SOCIALES

6. ALIMENTACION Y NUTRICION

7. PLANIFICACION FAMILIAR

8. PRESUPUESTO FAMILIAR

Reconociendo el maltrato físico y sicológico de nuestros niños y jóvenes

Fortaleciendo nuestra familia para evitar la desintegración familiar.

Paternidad y maternidad responsable

Formando jóvenes con actitud positiva-ética

Fortaleciendo la identidad personal y familiar

Formando y practicando habilidades sociales positivas.

Conociendo el valor nutritivo de los productos de la zona.

Orientando sobre planificación familiar

Planificando el ingreso económico

La familia, la sociedad y el Estado

Juntos planificamos nuestra familia

Practicando los valores

Amor a la patria chica Valorando el terruño y a la familia

Expreso mis sentimientos, sentimientos e ideas a través de discursos, pláticas y diálogos

Alimentación saludable

Juntos planificamos nuestro familia

Aprendo a distribuir mi ingreso económico

9. VIVIENDA Y SALUBRIDAD Conservando viviendas saludables Convivencia saludable

TRABAJO

1. RESPONSABILIDAD LABORAL

2. PROYECCION EMPRESARIAL

3. EXPLOTACION LABORAL

4. ACOSO SEXUAL

5. CONDICIONAMIENTO LABORAL

6. GESTION Y OPORTUNIDADES LABORALES

7. ETICA LABORAL

8. EDUCACION PARA EL TRABAJO Y EL EMPRENDIMIENTO E INNOVACION

9. EJERCICIO DE DERECHOS LABORALES

10.NEGOCIO FAMILIAR

Conociendo nuestros deberes y derechos laborales

Orientando a la conformación de pequeñas y medianas empresas


Conociendo nuestros deberes y derechos laborales y personales


Emprendimiento para formar una empresa

El respeto al trabajo

Orientando para mejorar nuestros trabajos

Cumpliendo deberes y exigiendo derechos

Emprendiendo un negocio familiar

Deberes y derechos del trabajador

¿Cuento con el capital para formar una empresa?

Casuística laboral

Defendiendo nuestros deberes y derechos laborales y personales con asertividad

Reclamando justicia

Visión empresarial

Decálogo del buen trabajador

¿En qué trabajo y por qué?

En el trabajo todos somos importantes

Emprendedores creando empresa

COMUNIDAD

1. CONFLICTOS ESTUDIANTILES Platicando sobre normas de convivencia estudiantil

Normas de convivencia estudiantil

2. PARTICIPACION CIUDADANA Y COMUNAL

3. LIDERAZGO ESTUDIANTIL Y COMUNAL

4. ALIENACION

5. EDUCACION AMBIENTAL

6. INCLUSION SOCIAL

7. FORMACION TURISTICA

8. EXPRESIONES CULTURALES, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

9. DESARROLLO VECINAL/COMUNITARIA

Involucrando a los jóvenes en la participación ciudadana y comunal.

Involucrando a los jóvenes en el liderazgo estudiantil y comunal.

Valorando y reconociendo nuestra identidad

Cuidando nuestro medio ambiente

Evitando la marginación social

Promocionando el patrimonio turístico de nuestra provincia

Participando en expresiones culturales, deportivas y recreativas

Desarrollo comunal, tarea de todos

Proyección social

Cualidades del liderazgo

La moda

Charlas para conservación del medio ambiente

Erradicamos la discriminación social

Conocemos nuestro patrimonio histórico y cultural

Mente sana en cuerpo sano

Conviviendo unidos todos prosperamos

PROGRAMACION PERIODO PROMOCIONAL (MATRIZ 4)

Situación de vida

Niveles de progreso

Experiencias de aprendizajes Actividades Calendarización M A M J J A S O N D

1. VIOLENCIA Y DESINTEGRACION FAMILIAR

2. DEBERES Y DERECHOS FAMILIARES

3. FORMACION EN

a. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas

b. Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos, con coherencia y corrección.

c. Argumenta y valora la

Reconociendo el maltrato físico y sicológico de nuestros niños y jóvenes

Fortaleciendo nuestra familia para evitar la desintegración familiar.

Paternidad y maternidad

La familia, la sociedad y el Estado

Juntos planificamos nuestra familia

Practicando los

X

X

X

VALORES

4. IDENTIDAD PERSONAL Y FAMILIAR

5. HABILIDADES SOCIALES

6. ALIMENTACION Y NUTRICION

7. PLANIFICACION FAMILIAR

8. PRESUPUESTO FAMILIAR

9. VIVIENDA Y SALUBRIDAD

-------------------------

10. RESPONSABILIDAD LABORAL

importancia de conservar la salud integral para mejorar la calidad de vida.

d. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección.

e. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática.

f. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales.

g. Aplica estrategias metacognitivas y de investigación en proceso de auto e interaprendizaje.

responsable

Formando jóvenes con actitud positiva-ética

Fortaleciendo la identidad personal y familiar

Formando y practicando habilidades sociales positivas.

Conociendo el valor nutritivo de los productos de la zona.

Orientando sobre planificación familiar

Planificando el ingreso económico

Conservando viviendas saludables


Orientando a la

valores

Amor a la patria chica

Valorando el terruño y a la familia

Expreso mis sentimientos, e ideas a través de discursos, pláticas y diálogos

Alimentación saludable

Juntos planificamos nuestro familia

Aprendo a distribuir mi ingreso económico

Convivencia saludable

Deberes y derechos del trabajador

¿Cuento con el

X

X

X

X

X

X

X

X

X

11. PROYECCION EMPRESARIAL

12. EXPLOTACION LABORAL

13. ACOSO SEXUAL



16. ETICA LABORAL



19. NEGOCIO

conformación de pequeñas y medianas empresas









capital para formar una empresa?

Casuística laboral

Defendiendo nuestros deberes y derechos laborales y personales con asertividad

Reclamando justicia

Visión empresarial

Decálogo del buen trabajador

¿En qué trabajo y por qué?

En el trabajo todos somos importantes

Emprendedores creando empresa

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

FAMILIAR

----------------

20. CONFLICTOS ESTUDIANTILES

21. PARTICIPACION CIUDADANA Y COMUNAL


23. ALIENACION


25. INCLUSION SOCIAL



Platicando sobre normas de convivencia estudiantil








Normas de convivencia estudiantil

Proyección social

Cualidades del liderazgo

La moda

Charlas para conservación del medio ambiente

Erradicamos la discriminación social

Conocemos nuestro patrimonio histórico y cultural

Mente sana en cuerpo sano

X

X

X

X

X

X



Conviviendo unidos todos prosperamos

GRUPOS PARA EL AUTO E INTER APRENDIZAJE POR SITUACIONES DE VIDA (MATRIZ 5)

SITUACIONES DE VIDA SELECCIONADASFAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

GRUPOS DE AUTO E INTER APRENDIZAJENombre de estudiantes Nombre de estudiantes Nombre de estudiantes

1. 1. 1.2. 2. 2.3. 3. 3.4. 4. 4.5. 5. 5.6. 6. 6.7. 7. 7.8. 8. 8.9. 9. 9.10. 10. 10.

CARTEL DE CONTENIDOS

ESPACIOS DE VIDA

SITUACIONES DE VIDA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS DISCIPLINARIOS

TRABAJO

13. ACOSO SEXUAL



16. ETICA LABORAL



19. NEGOCIO FAMILIAR

----------------

20. CONFLICTOS ESTUDIANTILES








Platicando sobre normas de convivencia estudiantil

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

El diálogo Las variantes lingüísticas

regionales Recursos de apoyo a la

expresión oral Mensajes audiovisuales El discurso: concepto,

estructura Organización de discursos

breves Las tradiciones orales: mitos,

cuentos y leyendas Lectura de textos literarios y

no literarios. La oratoria: cualidades de un

buen orador

COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS

Técnicas de compresión lectora

COMUNIDAD 21. PARTICIPACION CIUDADANA Y COMUNAL


23. ALIENACION


25. INCLUSION SOCIAL












Técnicas de estudio La coherencia en la

composición de textos literarios y no literarios.

La argumentación Categorías gramaticales:

sustantivo y adjetivo Concurrencias vocálicas:

diptongo, triptongo y hiato. Los conectores lógicos.

AUDIOVISUAL Y ARTISTICO

Los mensajes publicitarios en radio y televisión: opinión

Los contenidos educativos y publicitarios en la web: análisis

Manifestaciones artísticas a través de vivencias, sentimientos e ideas.

Resumen.- El chiclayo es una planta oriunda de América,se cree que apareció en México; pero en Perú se han encontrado restos más antiguos . Su nombre científico es Cucúrbita ficifolia que es una especie botánica de planta con flor amarilla acampanada de la familia de las cucurbitáceas, cultivada en todo el mundo para su uso en gastronomía.

Está estrechamente enparentada con las distintas variedades del zapallo, aunque es atípica en sus caracteres cromosómicos y bioquímicos con respecto a ella y, excepcionalmente en el género, rara vez pproduce híbridos. Casi toda la planta se aprovecha, empleándose las flores y los brotes como verdura y el fruto maduro y su semilla para la elaboración de dulces.

Esta planta se cultiva actualmente a nivel mundial; desde Chile y Argentina , hasta el sur de los Estados Unidos, y en la región mediterránea de Europa, donde fue llevada en el siglo XVII. Los mismos europeos parecen haberla introducido en la India, Japón y las Filipinas que hoy son importantes productores.

Es la que menos se cultiva de las especies comerciales de cucúrbita, pero quizá la que muestra una distribución geografica más amplia; en estadio silvestre no es difícil encontrarla en las zonas altas a mil o tres mil metros sobre el nivel del mar, y templadas del continente americano. Esta facilidad se debe en parte a su probada resistencia a varios virus que afectan a otras especies afines, lo que hace más problemática la imposibilidad de obtener híbridos sin medios muy sofisticados.

El chiclayo requiere suelos húmedos y clima templado ; prefiere condiciones de día largo aunque en regiones cálidas se le cultiva todo el año. No es resistente a las heladas en el primer

Año de vida .

En algunos sitios se le empleaa como patrón para el injerto de plantas de melón.El fruto maduro presente una importante concentración de azúcares por lo que se consume como dulce.

Este proyecto de innovación , “Industrialización del chiclayo para mejorar la economía en los pobladores de Huamachuco”. Es un proyecto que tiene como objetivo contribuir al consumo del chiclayo por su alto valor nutritiva y su bajo costo. Actualmente el costo de vida ha subido; por lo tanto éste proyecto tiene como propósito hacer conocer el alto valor nutritivo, mejorar la calidad alimenticia y económica en las familias del distrito de Huamachuco, provincia de Sánchez Carrión , departamento de La Libertad.

hua

europa

m

PROGRAMACION DE CORTO PLAZO (MATRIZ 6)

MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CEBA: San Nicolás Región: La Libertad Ciclo: Avanzado Grado: 1º Periodo Parcial: TERCER BIMESTRE

Experiencia de

ActividadesNiveles de

Aprendizaje

PROCESO PEDAGÓGICOCALENDARIZACIÓN

AprendizajesJULIO AGOST SET OCT

aprendizaje:SABER SABER HACER SER

Estrategias Metodológicas

1 2 3 1 2

3

1

2

3

4

1

2

3

Gestión, oportunidad y ética laboral

Negocio familiar

Coflictos estudiantiles


Respeto al trabajo

Practicando soibre normas de convivencia estudiantil.

-Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico

-Procesa, grafica y comunica información que involucran relaciones, medidas y elementos geométricos.

-Participa en la gestión de proyectos de desarrollo de su comunidad, región y país.

-Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales.

- Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en procesos de auto e inter

Resuleve:Problemas vinculados con la realidad que demandan el uso de ecuaciones e inecuaciones en Z.

RELACIONA:Unidades de longitud, masa y tiempo en el contexto de la vida diaria

Resuelve - Resuelve :

Operaciones de numeros enteros:- Adicion- Sustraccion- Multiplicacion- Division- Potenciacion- Radicacion

-ProblemasVinculados con situaciones de la vida real, utilizando operaciones en z y sus respectivas propiedades.

Desarrolla:- Expresiones

algebraicas en Z.

- Definicion grados : Absoluto y relativo

calcula

En una practica resuelve problemas aplicando ecuaciones e inecuaciones en Z

Dialoga sobre unidades de longitud, masa y tiempo

En una practica resuleve operaciones con numeros enteros.

Dado un listado de problemas , resuleve utilizando operaciones en Z con sus respectivas propiedades.

Dado un listado de ejercicios reconocen expresiones algebraicas y sus grados.

En una practica

Soluciona problemas relacionados a gestion , oportunidades y etica laboral

Interactua asumiendo compromisos en su entorno laboral y social

Respeta las diversas opiniones de sus compañeros

Reflexiona sobre los problemas de su vida real, asumiendo una actitud positiva

Desarrolla autonomia y cooperacion

Reflexionan

Resuelve problemas de ecuaciones e inecuaciones en Z y compara resultados.

Dada una relacion de ejercicios identifica unidades de longitud, masa y tiempo valorando su trabajo

Los estudiantes en los Gia:- Resuelven y

comparan sus resultados de las operaciones en Z.

- Dado un listado de problemas resuelven y comparan sus resultados.

X

X

X

X X

X

X

X X

X

Participacion ciudadana, comunal liderazgo estudiantil

- Involucrando a los jovenes en la participacion ciudadana y comunal .

- Involucrando a los jovenes en el liderazgo estudiantil y comunal

aprendizaje..

Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática

Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección.

Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno.

valor numerico de una expresion algebraica en Z.

Representa- Grafica serie

de datos y tablas de frecuencia.

- Resuelve problemas que involucran tablas de frecuencia y datos estadisticos

desarrolla ejercicios de Valor Numerico de expresiones algebraicas

Clasifica informacion realiza conteos de datos los representa en tablas y graficos de barras.En un listados resuelve problemas y los representa en graficos.

sobre casos de conflictos estudiantiles en el desarrollo de ejercicios de Valor Numerico de expresiones algebraicas

Participa activamente dentrop de su CEBA y comunidad

Desarrolla con autonomia y cooperacion

Dado un listado de datos grafica tabals de frecuencia relacionadas con la participacion de los jovenes en el desarrollo comunal.Resuelve problemas y los representa en graficos y compara sus resultados dando participacion a sus compañeros.

X X

X X



Experiencia de


Aprendizaje



aprendizaje:SABER SABER HACER SER

Estrategias Metodológicas

2 3 4 1 2 3

1

2

3

4

1

2

3


Negocio familiar

Coflictos estudiantiles

Participacion ciudadana, comunal liderazgo



- Involucrando a los jovenes en la participacion ciudadana




- Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en procesos de auto e inter aprendizaje..


Resuleve:Problemas de contexto ludico que involucran el calculo de porcentajes.

Identifica Razones y proporciones aritmeticas y geometricas reconociendo sus terminos y utilizando propiedades para calcular algun termino desconocido

Organiza: Datos para calcular e interpretar numeracion y graficamente las medidas de tendencias central

Representa Grafica simbolicamente puntos, rectas ,

En una practica resuleve problemas aplicando porcentaje

Dado un listado de ejercicios diferencianuna razon de proporcion aritmetica y geometrica.

Compara resultados de medidas de tendencia central con sus compañeros.

Dado una practica reconocen: puntos , rectas, planos, etc


Desarrolla con autonomia y cooperacion interactua asumiendo compromisos en su entorno fam,iliar y laboral

Desarrolla con autonomia y cooperacion

Participa activamente dentro de su CEBA y

Resuelve problemas de procentaje relacionados a su entorno

Formulan y resuelven problemas de proporcionalidad y comparan sus resultados

Resuelven problemas de conflictos estudiantiles, aplicando medidas de tendencia central

Dado unlistado de ejercicios rsuelven y comparan sus resultados dando participacion a sus

X X

X X X X

X X X

X X X X

estudiantil y comunal .




planos , segmentos , semirectas

comunidad

compañeros



Experiencia de

aprendizaje:


Aprendizaje



SABER SABER HACER SEREstrategias

Metodológicas 2 3 4

1 2 3

1

2

3

4

1

2

3

Gestión, Emprendimiento para -Resuelve y Identifica y En una practica Soluciona Resuelven problemas X X X X X X

oportunidad y ética laboral

Negocio familiar

Coflictos estudiantilesParticipacion ciudadana, comunal liderazgo estudiantil

formar una empresa




formula problemas que involucra el sistema numérico






Comprende y aplica conocimientos

Resuleve:Ecuaciones e inecuacione de primer grado en R relacionadas con situaciones de tu entorno

Resuleve Problemas utilizando sistemas de ecuaciones con dos variables

Define y clasifica:Intervalo y clases de intervalos

resuelve problemas aplicando ecuiaciones e inecuaciones en R

en una practica resuelve problemas de sistemas de ecuaciones con dos variables

Dado una practica clasifica intervalos

problemas relacionados a gestion , oportunidades y etica laboral

Reflexiona sobre los rpoblemas de su vida real asumiendo una actitud positiva

Participan activamente dentro de su aula y comunidad

de ecuaciones e inecuaciones en R compara resultados

Resuelven problemas de negocios familiar aplicando sistemas de e ecuaciones

Dado un listado de ejercicios clasifican intervalos, solucionando conflictos estudiantiles dando participacion a sus compañeros

X X X

X X X X

científicos y tecnológicos que se producen en el entorno.



Experiencia de

aprendizaje:


Aprendizaje



SABER SABER HACER SEREstrategias

Metodológicas 2 3 4 1 2

3

1

2

3

4

1

2

3


Negocio familiar

Coflictos estudiantilesParticipacion ciudadana, comunal liderazgo estudiantil









Identifica: Una sucesion, determina en regla de formacion y halla sus elementos

Identifica y grafica-Funciones exponencial y logaritmica.

- Descripcion y propiedades

Organiza: Ecuasiones exponenciales y logaritmicas

Representa Grafica simbolicamente puntos, rectas , planos , segmentos , semirectas

Dado un listado de ejercicios determina su regla de forma y halla sus elementos

En una practica grafica y diferencia funciones exponencial de una funcion logaritmica

Enunapractica resuelve problemas de ecuaciones exponenciales y logaritmicas

Dado una practica reconocen: puntos , rectas, planos, etc


Reflexiona sobre los problemas de su vida real asumiendo actitud positiva

Participa activamente dentro de su CEBA y comunidad

Participa activamente dentro de su CEBA y comunidad

Resuelve problemas de sucesioens relacionados a su entorno

En practica , identifican funciones exponencial y logaritmicas comparando sus resultados

Resuelven problemas utilizando ecuaciones exponenciales y logaritmicas , solucionando conflictos estudiantiles y dando participacion a sus compañeros

Dado unlistado de ejercicios rsuelven y comparan sus resultados dando participacion a sus compañeros

X X X

X X X X

X X X

X X X

programacion matematica ceba 2012.doc

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