plan anual 2012.ceba

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N°05 SJL-EA. CEBA Nº115 “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” URB. PRIMAVERA -EL AGUSTINO

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 011 D. CEBA Nº 115“TRM”

El Agustino, 15 de Enero de 2011.

Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo 2012 del CEBA No. 115

“Toribio Rodríguez de Mendoza” elaborado por la Comisión integrada por el personal

docente, administrativo y estudiantes del COPAE.

Considerando:

Que, es necesario contar con un documento técnico de gestión

administrativa, actualizado que oriente las acciones educativas a realizarse en el

presente año en el CEBA, con la finalidad de garantizar un servicio educativo de

calidad y efectivo a la comunidad.

Estando conforme a la Directiva Nº 058 – UGEL 05 RD Nº 8467-2010-

UGEL 05 y en al marco de la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. Nº 007-

2001-ED, D.S. Nº 015-2004-ED, D.S. Nº 009-2005-ED, R.M. Nº 0276-2009-ED,

R.M. Nº 0622 - 2011-ED. y demás normas legales conexas y concordantes.

SE RESUELVE:

1º. APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012, del CEBA Nº 115- “Toribio Rodríguez de Mendoza”.

2º. ENCARGAR, al Director del CEBA velar por el cumplimiento de la Ejecución del Plan Anual de Trabajo y la difusión del mismo para su conocimiento.

3º. COMUNICAR, al ente Superior, personal docente, administrativo y estudiantes sobre la vigencia del presente documento.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

_____________________________TEODORO RAMIREZ CALIXTO DIRECTOR CEBA.

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA - CEBA Nº 115.

“TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA”

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

CICLOS: INICIAL - INTERMEDIO AVANZADO.

PROGRAMAS: PEBANA y PEBAJA.

Calle Los Lirios s/n – Urb. Primavera - El Agustino.I N D I C E.

1.- Introducción.

Datos Generales del CEBA

Fundamentos Legales

2.- Identidad Institucional.

2.1. Visión

2.2. Misión.

3.- Diagnostico situacional

3.1. Diagnostico del contexto.

3.2. Identificación de problemas.

3.3. Análisis FODA.

3.4. Problemática priorizada.

4.- Objetivos: Generales, específicos y operativos.

5.- Metas de Atención y Proyecciones.

Metas de atención, Capacitación y Supervisión, Ocupación e Infraestructura

Proyección Comunal, Otros.

6.- Políticas y Estrategias.

7.- Calendarización del Año Académico 2011.

7.1. Plan de Estudios: Ciclos Inicial – Intermedio – Avanzado.

7.2. Horarios de trabajo y de estudio

8.- Programación de Actividades – Requerimientos.

9.- Presupuesto General Anual.

9.1. Recursos financieros, cuotas de COPAE.

10.- Proceso de Evaluación y Monitoreo.

11.- Fichas de Actividades (Anexos).

1.- INTRODUCCION

El presente Plan Anual de Trabajo es un instrumento de Gestión Técnico Pedagógico y

Administrativo, de fundamental importancia que concibe y norma el desarrollo de las

acciones académicas, formativas y administrativas a desarrollarse en el CEBA para

garantizar la coherencia de la direccionalidad de los diversos componentes del Sistema

Educativo, y así avanzar en la concretización del Proyecto Educativo Institucional.

Su formulación y elaboración ha comprometido la participación activa del personal

directivo, docente y administrativo, de los Ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado, así

como de los estudiantes integrantes de la Junta Directiva del COPAE.

Las actividades diseñadas conducen al logro de los objetivos institucionales, no sólo de

índole técnico pedagógico, sino también busca la participación armónica y activa de los

Actores Educativos. Se enmarca dentro de los lineamientos técnicos sobre la

formulación de los planes, lineamientos generales del Proyecto Educativo Nacional y

las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación y las Instancias

descentralizadas del sector UGEL 05.

En tal virtud en el Planeamiento se condensa las Acciones Técnico Pedagógicos y

Administrativos como resultado del análisis de la problemática del CEBA, realizado a

fines del año escolar 2011; así como proponer los objetivos, las metas, las actividades y

recursos económicos disponibles para viabilizar lo planificado en acciones educativas,

actividades culturales, visitas de estudio y jornadas deportivas en beneficio de los

estudiantes del CEBA, con proyección a la comunidad.

La integración de los actores educativos en torno a la Comunidad Educativa del CEBA

es también importante, no se descuida la relación escuela - hogar; escuela – comunidad,

para ello se ha programado diversas actividades que buscan alcanzar objetivos

específicos, como un medio para lograr nuestros objetivos estratégicos como CEBA.

1.1. DATOS GENERALES DEL CEBA:

NOMBRE: CEBA No.115”Toribio Rodríguez de Mendoza”

RESOLUCIÓNES DE CREACIÓN:

RDZ Nº 0989-19-03-88 (Zona 01) Nivel Primaria de Jóvenes y Adultos.

RDZ No. 0164-12-05-94 Nivel Secundaria de Jóvenes y Adultos.

RD Nº 06348-2005 (UGEL 05) CREACION DEL CEBA No. 115.

CODIGO DE LOCAL ESCOLAR: 0665620

CICLOS : INICIAL – INTERMEDIO – AVANZADO.

PROGRAMAS : PEBANA Y PEBAJA

TURNO : Noche

SEXO ESTUDIANTIL: Masculino y femenino

DIRECCIÓN : Calle Los Lirios s/n – Urb. Primavera

DISTRITO : El Agustino.

DEPARTAMENTO : Lima

1.2. FUNDAMENTOS LEGALES:

Comprendidos por Normas de carácter Legal, Estratégico y Técnico del MINEDU.

La Ley General de Educación Nº 28044.

D.S. Nº 007 - 2001-ED, Normas para la Gestión y desarrollo

de las actividades en los centros y programas educativos

D.S. Nº 015 - 2004-ED, Reglamento de la Educación

Básica Alternativa.

D.S. Nº 009 - 2005-ED, Reglamento de la Gestión del

Sistema Educativo.

R.M. Nº 276 - 2009-ED, Aprueba Diseño Curricular Básico

Nacional de EBA.

R.M. Nº 0622 - 2011-ED, Directiva para el Desarrollo del

Año Escolar 2012.

2.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

2.1. V I S I O N:

Al 2015, ser reconocidos como una Institución Educativa de

excelencia y eficiencia, por brindar un servicio educativo de calidad donde

se priorice el desarrollo de capacidades, valores y actitudes, que permitan

en nuestros estudiantes aprender a lo largo de toda la vida, como base de la

edificación de una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

trabajadora, productiva y honesta, para afirmar nuestra Identidad Nacional,

respetando la diversidad cultural; así también contribuimos en la lucha

contra la pobreza proponiendo alternativas que impulse el desarrollo

sostenible de las familias local, regional y nacional.

2.2. M I S I O N:

Somos un Centro de Educación Básica Alternativa que brinda una

educación de calidad en un clima de confianza, inspirado en valores éticos,

cívicos y humanistas, para desarrollar el liderazgo en los estudiantes con

espíritu critico, autocritico y analítico. Capaces de desenvolverse

satisfactoriamente en la sociedad globalizada. Para elevar su nivel

económico y obtener una mejor calidad de vida.

Para el logro de este fin nuestro CEBA cuenta con docentes competentes e

innovadores que se encuentran a la vanguardia de los avances tecnológicos

del siglo XXI, y contará con una infraestructura moderna con equipos y

materiales que permitan que el estudiante adquiera y desarrolle

capacidades, destrezas y habilidades y fomenten una cultura de ahorro y

una convivencia pacifica con respeto a los Derechos Humanos. Así formar

a ciudadanos de bien comprometidos con su comunidad y su patria.

3.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL

3.1. Diagnóstico del Contexto:Lengua Materna:

Castellano y Quechua

Ciclos Educativos de la Población: Inicial e Intermedio Avanzado

Principales Organizaciones Comunales:

Club de Madres Vaso de Leche Comedores Populares Clubes Deportivos Asociaciones de Comerciantes Juntas vecinales Postas médicas Parroquias Comisarías Defensoría del Pueblo

Actividades Económicas Predominantes: Comercio Formal e Informal Empresas Textiles, industrias informales. Servicio doméstico ( trabajadoras del hogar)

Principales Costumbres: Celebración de Fiestas Patronales. Aniversario de la Comunidad e Instituciones.

Principales Fiestas: Fiesta del Señor de los Milagros Fiesta de la Primavera

Descripción Geográfica: Zona Urbano Marginal al Este de Lima ( Clima templado)

3.2. Identificación de Problemas: Ausentismo escolar. Contaminación ambiental. Relaciones Humanas inadecuadas. Alto índice de Madres Adolescentes.

3.3. Problemas priorizados para el 2011:

Indisciplina y puntualidad. Bajo rendimiento académico. Pandillaje y drogadicción. Desintegración Familiar.

3.4. Análisis FODA.

4.- OBJETIVOS.

4.1. Objetivos Generales:

Elevar el nivel académico y la calidad del servicio educativo, como una

demanda justificada de los estudiantes y la comunidad.

Fomentar la actualización del personal docente en metodología, diversificación

curricular y evaluación, para desarrollar adecuadamente nuestra misión de

maestros con los estudiantes del CEBA.

Propiciar e Inculcar en los estudiantes la importancia de la conservación y

mejoramiento del medio ambiente como su hábitat natural.

Introducir las tecnologías de Información y Comunicación como herramientas y

medios de aprendizaje, en el desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje en cada

Aéreas Curricular.

4.2. Objetivos Específicos:

Afianzar e impulsar la práctica de valores humanos, cívicos, éticos y morales

propiciando un adecuado clima institucional (convivencia pacífica).

Tratar de reducir la tasa de deserción de los estudiantes y mejorar los índices de

Logro de Aprendizajes y promoción en el Año Escolar 2012.

Dinamizar e impulsar el trabajo docente, para que desempeñen su labor con

eficiencia, responsabilidad y en un clima institucional cálido y adecuado, para

beneficio de los estudiantes y la comunidad en general.

4.3. Objetivos Operativos:

Organizar y Proporcionar las condiciones de infraestructura adecuadas,

brindando un ambiente acogedor y elevando la autoestima de los estudiantes.

Implementar con textos actualizados y material educativo pertinente la

Biblioteca escolar, así como con videos educativos adecuados a las necesidades

a la Videoteca escolar.

Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas

personas que no pudieron acceder a una Educación de Básica Regular.

Adquirir y valorar el material educativo para mejorar los procesos de enseñanza-

aprendizaje, que ayudará a elevar la calidad educativa de los estudiantes.

5.- METAS DE ATENCION

5.1. METAS DEL CICLO INICIAL E INTERMEDIO.

MATRICULA META INCREMENTO

GRADOS 2007 2009 2010 2011 2012 ABSOL. RELAT.

PEBANA PEBAJA TOTAL PEBANA PEBAJA TOTAL

TOTAL 11 30 41 22 45 67

PRIMERO -- -- 8 -- 8

SEGUNDO 11 -- 11 14 -- 14

TERCERO -- 11 11 -- 15 15

CUARTO -- 10 10 -- 15 15

QUINTO -- 09 09 -- 15 15

5.1.1. METAS DEL CICLO AVANZADO

MATRICULA META INCREMENTO

GRADOS 2007 2008 2009 2011 2012 ABSOL. RELAT.

TOTAL 151 170

PRIMERO 37 45

SEGUNDO 38 45

TERCERO 39 40

CUARTO 37 40

5.1.2. EFICIENCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO

CICLO INICIAL E INTERMEDIOSITUACIÓN 2008 2009 2011 2012MATRICULADOS 30 41APROBADOS 30 41R. RECUPERACION --RETIRADOS --

CICLO AVANZADOSITUACIÓN 2008 2009 2011 2012MATRICULADOS 155 155APROBADOS 43 43R. RECUPERACION 108 108RETIRADOS 04 04

Esto demuestra que el 99% aproximadamente de los estudiantes son promovidos en el Ciclo Inicial e Intermedio y el 75 % de estudiantes del Ciclo Avanzado.

5.2. METAS DE OCUPACION.

VARIABLES OCUPACION LOGRADA META INCREMENTOA. DOCENTES 2010 2011 2012 ABSOL. RELAT.

Directivos 01 01 01

Prof. Por horas 08 08 08

Prof. Por aula 01 01 02 01

B. ADMINISTRATIVO Oficinista II

Per. Serv. II 01 01 01 01 01

Per. Serv. III 01 01 01 01 01

METAS FISICAS:

VARIABLE TENENCIA EXISTENTE META

PP ALQ PRS 2009 2010 2011 2012

1. LOCAL

2. MOVILIARIO - Carpeta - Mesa - Silla - Escritorio - Pupitre - Estante - Armario (6 casilleros)

3. EQUIPAMIENTO - Computadora - TV. y VH - Equipo de sonido - DVD

01

300204002020201

0101

0101

01

2500640030203-

0101

0101

01

2500640030203-

0101

0101

01

220085004100501

0106

0101

01

240085004100501

0102

0101

PP- Propio ALQ- Alquilado PRS- Prestado.

5.3. METAS DE SUPERVISION Y CAPACITACION.

AREA: TECNICO – PEDAGOGICO

ACTIVIDADES RESPONSA-BLES

E F M A M J J A S O N D

1* Entrega de Instrumentos de Gestión y administrativos a la UGEL 05.

Director del CEBA.

x x x x x x

2 * Participación en cursos de actualización e implementación administrativa.

Director del CEBA

x x x

3 * Elaboración y adecuación del cuadro de horas y horarios de clase a la estructura curricular y Unidades de aprendizaje del CEBA

Director del CEBAPersonal docente

X

x

X

x

x

4 * Reunión de Redes de I.E.de la Modalidad.

Director del CEBA

x x X x x x x x x x x x

5 * Reunión y coordinación con la dirección y consejo de participación estudiantil.

Director - COPAE

x x x x x x x x x x

6 * Actualización de fichas de matrícula.

Profesores tutores - aula

x x x

7 * Programación y matrícula de estudiantes del CEBA

Director del CEBAProfesores.

x x x

8 * Revisión y aportes al Proyecto Educativo y Proyecto Curricular Institucional.

Director , Docentes y Personal administrativo, COPAE

x x x x x

9 * Elaboración del Plan de Trabajo Anual 2012, y actualización delReglamento Interno y otros instrumentos de Gestión.

Comunidad educativa Director y Comisión

x x x

10 * Elaboración de nóminas de matricula y actas de evaluación final del CEBA.

AdministraciónTutores – profesores Ciclo Inicial e Intermedio

x x

x

11 * Asistencia a los talleres Programadas por la UGEL 05-DIGEBA.

Director y docentes

x x x x x x

12 * Asistencia a la reunión convocado por la UGEL 05 – SJL. Sobre ESTADÍSTICA.

Director del CEBA.

x x x

13 * Elaboración de fichas de monitoreo.

Director del CEBA

x x

14 * Supervisión y monitoreo a los docentes por Ciclos. Programación Curricular y

Director del CEBAComisión

x x x x x x x

Unidades Didácticas.15 * Elección de la junta directiva

del COPAE 2012.Estudiantes, docentes Asesores

x

16 * Conformación del comité de administración de recursos financieros.

Dirección yDocentes x

17 * Elaboración del plan de Supervisión y Monitoreo docente 2012.

Director del CEBA

x x

18 * Licitación del kiosco escolar del CEBA

COPAEProf. Asesores

x

19* Evaluación y Propuesta de contrato de los docentes, personal administrativo, en plazas vacantes.

DirectorComisión

x

20 * Publicación de la relación de estudiantes con Aéreas Curriculares desaprobados.

Dirección x x

21 * Programa de Recuperación.* Examen de recuperación y subsanación de Aéreas curriculares aplazadas de los estudiantes.

Dirección, Docentes

Xx

Xx

Xx

Xx

22 * Asesoramiento y reuniones con los docentes por Ciclos. Director

x x x x x x

23 *Selección de las plazas de Contrato

Director y Comité de evaluación

x

24 * Proponer personal docente, idóneo, y responsable en coordinación con las autoridades educativas para la modalidad del CEBA.

Director del CEBA

xx

25 * Informar sobre la vigencia del Reglamento Interno al personal docente, estudiantes y administrativos.

Director del CEBA

x x x

26 * Control de asistencia y permanencia en el CEBA del personal docente y administrativo.

Director del CEBA

x x x x x x x x x x x x

27 * Solicitar a la UGEL 05, DIGEBA y otras entidades del sector educación para la capacitación del personal docente.

Director del CEBA x x x x x x x

5.4. MATES DE INFRAESTRUCTURA.

N° ACTIVIDADES RESPONSA-BLES

E F M A M J J A S O N D

.1 * Evaluación de la infraestructura del CEBA

Director del CEBA, COPAE.

x x x x

2 * Solicitar donaciones y/o transferencias de mobiliarios, etc. a la UGEL 05-SJL.

Director, del CEBA y COPAE

x x x x

x

.3 * Adecuación de Aulas para el Ciclo Inicial, Intermedio y Avanzado

Director EBR, coordinación con Director. del CEBA

x x x

.4 * Refacción y/o instalación de las redes eléctricas en los salones.

Director del CEBACOPAE

x x x

5 * Reunión de coordinación con la dirección de EBR para trabajo en conjunto durante el año 2012.

Director EBR, Director del CEBA, COPAE, APAFA.

x x x

.6 * Solicitar materiales de limpieza a la UGEL 05, Red educativa. Director x x x

.7 *Adquisición de materiales educativos y/o de oficina (Videos diccionario, textos). Equipo de computadora móvil.

DirecciónComisión, director CEBACOPAE.

x x x

8* Efectuar pintados de carpetas mesas, pizarras, etc.

Director. Docentes en general.

x x x x

5.5. METAS DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

1 Coordinar con la parroquia de la jurisdicción para charlas de preparación sobre Bautismo, Primera Comunión, etc.

Director del CEBAProfesor de Religión

x x x x x x x x x

2Participar en algunos eventos organizado por la comunidad, con representacion de los estudiantes.

Director, del CEBA Docentes, estudiantes.

x x x x x x x x x

3 Coordinar con la Posta medica de la jurisdicción para charlas de Planificación familiar, ETS, hábitos alimenticios, etc.

Director del CEBA, Prof. Área de CAS.

x x x

6.- DEFINICIÓN DE POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS.

6.1. Estrategias:

Aplicación de la metodología activa, utilizando los métodos acordes con la EBA.(CEBA)

Asegurar que el servicio educativo responda con calidad y eficiencia y las exigencias reales de los estudiantes y de la comunidad.

Revisar y aplicar estrategias flexibles y moderadas durante el desarrollo de todo el proceso educativo.

Hacer cumplir el reglamento interno y actualizarlo cuando se requiera Incentivar al auto capacitación de los docentes. Incentivar en los estudiantes el hábito de lectura, comprensión lectora,

Razonamiento Lógico Matemático y la de práctica de valores. Aplicación de los métodos y técnicas de estudio, para los estudiantes del CEBA.

6.2. Principios pedagógicos: 6.1.1. La centralidad del estudiante como persona, con características particulares y proyectos de vida personales y con contextos diferentes. El estudiante es el eje central del proceso de enseñanza aprendizaje.

6.1.2. Confianza en las potencialidades de los estudiantes. El optimismo pedagógico es consecuencia del valor que se da a la persona, es el reconocimiento, por parte del docente, de las posibilidades de ser y aprender que tienen los estudiantes.La confianza en las potencialidades humanas cobra especial relieve cuando se trata de personas que viven en escenarios donde predominan variadas formas de exclusión, que es el caso de la EBA. 6.1.3. Ambientes saludables, seguros, cálidos y estimulantes para un aprendizaje óptimo. Una educación centrada en los estudiantes pone mayor énfasis en la atención a sus estados de animo, a su bienestar afectivo y físico, a su desarrollo cognitivo. Por ello el CEBA y los espacios educativos (periféricos) donde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje, deben ser lugares cálidos, seguros, acogedores, gratos y sanos.

6.1.4. Inclusión de la Comunidad como agente y espacio de aprendizaje. La responsabilidad de educar es no sólo del docente, ni debe darse sólo en el espacio Físico del CEBA. La propuesta curricular debe privilegiar también el uso de la capacidad educativa instalada en la comunidad, las personas, e instituciones sociales.

6.1.5. Principio de creatividad en la solución de situaciones problemáticas.

El ser humano esta hecho para trascenderse y superarse en la medida que adquiera la capacidad suficiente de solucionar situaciones problemáticas de diversa naturaleza y que en estas dimensiones se manifiesta su capacidad creadora. En tal sentido para potenciar la creatividad o el potencial afectivo y cognitivo del alumno, debemos aplicar estrategias metodológicas destinadas a propiciar en todo acto y momento un clima institucional permisivo, libre, en el que cada alumno se manifieste con espontaneidad.

6.1.6. Principio de criticidad en la información recibida.

El pensamiento crítico es la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias. En este sentido, el actuar pedagógico debe

generar espacios para desarrollar el pensamiento crítico, especialmente de la información que recibe.

6.1.7. Principio de la libertad en la toma de decisiones.

Debemos garantizar y favorecer al máximo la iniciativa, la elección de los participantes - alumnos para que puedan dar respuestas personales y libres. En la organización personal del tiempo, en la elección de actividades que pueden realizar así como de talleres que desea trabajar y su participación en la evaluación.

6.1.8. Principio de respeto a los ritmos y estilos de aprendizaje.

Este principio exige que se generen situaciones de aprendizaje que se adapten a cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias de inteligencia, nivel y ritmo de aprendizajes, aptitudes, y estilos.

6.1.9. Principio de la Convivencia en Paz.

En concordancia con los fines de la educación en la que debemos de contribuir en formar una sociedad forjadora de una cultura de paz y que el mejor espacio para el desarrollo de los conocimientos y las inteligencias múltiples se superan y desarrollan en un ambiente con armonía amistad, comprensión y tolerancia desarrollaremos en nuestras acciones el respeto por los demás en las que las relaciones interpersonales sean armoniosas.

7.- CALENDARIZACIÓN 2012

BIMESTRE FECHAS SEMANAS DIAS HORA

SI 05/03 al 18/05 11 51 255

I I 21/05 al 27/07 10 48 240

PERIODO VACACIONAL 30 / 07 al 10 / 08.

I I I 13/08 al 19/10 10 49 245

I V 22/10 al 19/12 09 42 210

TOTAL : 40 190 950

INICIO DE CLASES:

05 de Marzo del 2012.

PERIODO VACACIONAL:

30 de Julio al 10 de Agosto del 2012.CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR:

28 de Diciembre de 2012.

FERIADOS Y FECHAS CIVICAS NO CONSIDERADOS EN ESTA

CALENDARIZACIÓN:

21-22 de Abril (Semana Santa)

01 de mayo ( Día del Trabajo) 30 de Agosto (Santa Rosa de Lima)

11 de Mayo (Día de la Madre) 21 setiembre (Día de la Juventud)

29 de Junio (Día del Papa) 08 de Octubre (Combate de Angamos)

06 de Julio (Día del Maestro) 01 de Noviembre (Día de los Santos)

7.1. HORARIO DE TRABAJO

Director. 4.15 a 10.25 p.m.

Personal Administrativo. 4:15 a 10:25 p.m.

Personal docente: 6:15 a 10:25 p.m.

Estudiantes: 6:30 a 10:25 p.m.

Guardianía: 10:00 a 7:00 a.m.

DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS – 2012

HORAS DURACIÓN

1 ra. 6:30 - 7:15 p.m.

2 da. 7:15 - 8:00 p.m.

3 ra. 8:00 - 8:45 p.m.

RECREO 8:45 - 8:55 p.m.

4 ta 8.55 – 9.40 p.m.

5 ta. 9.40 – 10.25 p.m.

7.2.- PLAN DE ESTUDIOS

CICLO INICIAL CICLO INTERMEDIO

COMUNICACIÓN INTEGRAL COMUNICACIÓN INTEGRAL

MATEMATICA

AR

EA

S

CU

RR

ICU

LA

RE

S

MATEMATICA

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES

CIENCIA AMBIENTE Y SALUD


EDUCACION PARA EL TRABAJO

EDUCACION RELIGIOSA EDUCACION RELIGIOSA

CICLO AVANZADO

AREAS CURRICULARES 1 RO. 2 DO. 3 RO. 4 TO.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 5 5 5 5

IDOMA EXTRANJERO (INGLES)

2 2 2 2

MATEMATICA 5 5 5 5


4 4 4 4

CIENCIAS SOCIALES 4 4 4 4

EDUCACION RELIGIOSA 1 1 1 1

EDUC. PARA EL TRABAJO 4 4 4 4

TOTAL DE HORAS 25 25 25 25

7.3. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2012:

MES DIA FECHAS CIVICAS PROF(A). RESPONSABLE

MARZO

05 Apertura del año escolar Dirección08 Día Internacional de la

Mujer.Berta Loja del Castillo

28 Día mundial del agua Giovanna Rojas Cruz

ABRIL

01 Día Mundial de la Educación Dirección05-06 jueves y viernes Santo Profesor de Religión

22 Dia mundial de la Tierra Miguel Espinoza Gallardo

23 Día del Idioma Berta Loja del Castillo

MAYO01 Día del Trabajo11 Día de la Madre. Profesores27 Día del idioma nativo Isabel Ruiz Loayza

JUNIO

07 Batalla de Arica y Día de la Bandera.

12 Día prócer Toribio Rodríguez de Mendoza

Dirección

15 Día del Padre Profesoras24 Día del Campesino.

JULIO05 Día del Maestro COPAE

23-27 Semana Patriótica Ronald Guadalupe

AGOSTO

09 Erradicación Trabajo Infantil22 Día mundial del folklor28 Día incorporación de Tacna30 Día de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE

08 Día de la Alfabetización

2da SSemana del Estudiante Adulto – Día de la Familia.

21 Día internacional de la Paz 23 Día de la Juventud. Giovanna Rojas Cruz

OCTUBRE

01 Día Intern. del Adulto Mayor Giovanna Rojas08 Día de la Educación Física y

Combate de Angamos.Miguel Espinoza

Ronald Guadalupe12 Aniversario llegada de Colon Miguel Espinoza16 Día mundial de Alimentación Isabel Ruiz Loayza31 Día de la Canción criolla. Carmen Hurtado

NOVIEMBRE

04 Revolución de Túpac Amaru.10 Día de la Biblioteca escolar27 Batalla de Tarapacá.

DICIEMBRE

01 Día mundial de la lucha contra el SIDA.

Isabel Ruiz Loayza

08 Inmaculada Concepción09 Batalla de Ayacucho29 Clausura del Año Escolar. Dirección

8.- Programación de Actividades y/o Inversión:

8.1. Actividades Técnico Pedagógicas:

TAREASCRONOGRAMA

OBSERVACIONESM A M J J A S O N D

01Matrícula y ratificación de matrícula. X X X X X X

02Asistencia a cursos de actualización docente. X X

03Elaboración de las Nóminas de Matrícula. X X

04Formulación del Plan de Trabajo y carpeta pedagógica. X X X

05Elaboración y aplicación de prueba de ubicación. X X X

06Elaboración y desarrollo de las Unidades de Aprendizaje. X X X X X X X X

07Llenado del Registro de Asistencia y Evaluación. X X X X X X X X X

08Elaboración y entrega de las Tarjetas de Información. X X

09Elaboración de Actas de Evaluación. X

8.2. Actividades del Proceso Enseñanza Aprendizaje:

T A R E A S CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D OBSERVACIONES

1Ambientación del salón de clases.

x x x x x x x x xSe ambienta de acuerdo a fechas cívicas.

2

Conducción del proceso de orientación del aprendizaje.

x x x x x x x x x

3

Evaluación del aprendizaje y comportamiento del participante.

x x x x x x x x x

4

Elaboración y llenado de los registros auxiliares de evaluación por Componentes y Registros oficiales.

x x x x x x x x x

5

Elaboración y ejecución del Calendario Cívico Escolar.

x x x x x x x x x

6Formulación del informe Técnico Pedagógico.

x x

8.3.- Actividades Culturales y Deportivos:

TAREAS CRONOGRAMÁ M A M J J A S O N D OBSERVACIONES

1 Formulación del comité de aula. x

Designación de los delegados de Aula x x

2responsable de aseo y comité de defensa civil, etc.

3 Organización del botiquín escolar. x

Simulacro de evaluación en casos de Se puede realizar sin previa programación.

4 Emergencia. x x

Se irán programando de5 Visitas de estudio y recreativas (paseos, etc) x acuerdo al programa.

6 Designación de equipos de y trabajo. x x

Se programa de acuerdo

7 Participación en festividades (desfiles) a las fechas cívicas. Por aniversario del 8 Participación en campeonatos deportivos. x x CEBA y programa de la UGEL.

9 Elaboración de periódicos murales Se modifica de acuerdo x x x x x x x x a las fechas cívicas.

10 Concurso de Conocimientos. X programa especial

9.- PRESUPUESTO ANALITICO.

9.1. Requerimiento Financiero:

La dirección del CEBA, la Directiva y asesores del COPAE y la Comisión de Administración de Recursos Propios tienen un papel importante en la administración de los recursos con que se cuenta. Como recursos humanos, materiales, incluso el efectivo proveniente de las cuotas de los estudiantes al COPAE y de las actividades propias de administración del CEBA, incluyendo las actividades derivadas de la iniciativa de los docentes. Por lo tanto, el presupuesto es una previsión de recursos que permitirá financiar las actividades previstas en el plan anual de trabajo. El presupuesto indica con cuanto se cuenta y cuanto costarán las actividades que se realizarán durante el año.

9.2. INGRESOS:

Recursos Propios: * Pago derecho Certificado de Estudio. * Evaluaciones de Recuperación y Subsanación, etc. * Actividades Sociales, Recreativas, Culturales o Deportivas.

* Donaciones de profesores y estudiantes

Ingresos C0PAE: *Pago por Derecho de COPAE, lo realizan los Estudiantes .

*Pago por Conducción y Administración de Cafetín y quiosco (100 %)

9.3. EGRESOS:

Son los desembolsos y gastos que se realizan para la adquisición de bienes y servicios necesarios para el funcionamiento del CEBA en los Programas de PABANA Y PEBAJA (según Proyectos y prioridades).Gastos por movilidad, fotocopias, recibos de honorarios y útiles de escritorio

RECURSOS HUMANOS:

10. Personal Directivo11. (CONEI)12. Personal Docente13. Personal Administrativo.14. Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)15. Comités de Aulas16. Estudiantes en general

MATERIALES:

Todos los bienes del CEBA Todos los bienes provenientes del MED Todos los bienes provenientes del plantel Todas las Donaciones Particulares Todos los bienes provenientes de la Comunidad

FINANCIEROS:

Del sector Educación (MINEDU)

Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)

Aportes del Cafetín y Kiosco

Aportes de Recursos Propios

Otros (Actividades Financieras y/o Donaciones)

EVALUACIÓN

Se realizará al final de cada trimestre académico:

Del cumplimiento de las actividades del plan y de los proyectos.

De la labor de las comisiones de trabajo por áreas, actividades y/o proyectos.

Informar a la UGEL 05, sobre los logros y avances realizados en la ejecución del Plan Anual.

10.- PROCESO DE EVALUACION Y MONITOREO.

Se realizara al finalizar las actividades de cada bimestre académico, considerando:

El cumplimiento de las actividades y proyectos educativos programados. La labor de los profesores integrantes de cada comisión de trabajo.

Al culminar la evaluación y monitoreo se informara a la instancia superior, con el cuadro de logros y avances realizados en cada periodo. Al finalizar el año se elevara el informe final de la eficiencia y progresos del CEBA.El Ministerio de Educación en concordancia con la RVM Nº 038-2009-ED, realizara acciones de Supervisión Educativa.Las misiones de supervisión pedagógica constituyen una de las estrategias de supervisión establecidas desde el MED, que incluye las visitas a las I.E. públicas y privadas, con el objeto de verificar el estado de los procesos, los avances y dificultades de las I.E. en el área pedagógica y retroalimentar a las instancias intermedias del sector educación.Los directores de CEBA tienen la función y responsabilidad de planificar y ejecutar acciones de supervisión educativa durante el periodo promocional e informar a la autoridad inmediata superior (DRE-UGEL).Los especialistas de EBA deberán adecuar su horario de trabajo durante la semana incluyendo sábados y domingos, de tal modo que los CEBA públicos y privados puedan ser monitoreados y asesorados en la gestión pedagógica e institucional.

OBJETIVOS DE LA SUPERVICION:

5.1. Contribuir a la adecuada formación integral del educando.5.2. Asegurar que el servicio educativo responsa en calidad y eficiencia a las exigencias de la

comunidad y a los intereses nacionales.5.3. Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional y social en el CEBA.5.4. Potenciar las relaciones de los Centros y Programas Educativos entre si y con la comunidad,

promoviendo la mutua colaboración.

EJECUCION:

7.1. La Dirección de Educación Básica Alternativa, ejecutará la acción de Supervisión y monitoreo que le corresponda funcionalmente.

7.2. La Dirección supervisará, evaluará e informará a la superioridad sobre las acciones que se desarrollarán en el CEBA en los Aspectos Técnico-Pedagógico y Administrativos.

7.3. La Dirección asesorará, orientará y dará apoyo metodológico a fin de estimular, impulsar y hacer efectiva las acciones y actividades del Plan Anual de Trabajo, elaboración y desarrollo de la Programación Curricular Promocional, de las unidades de aprendizaje, Sesiones de Aprendizaje y la labor docente en general.

7.4. La Dirección desarrollará acciones que potencien y afiancen las buenas relaciones humanas dentro de los actores educativos del CEBA.

RECURSOS:

8.1. Humanos : Dirección del CEBA.

8.2. Técnicos : Las Fichas de Supervisión del desempeño docente.

ETAPAS DE SUPERVISION:

9.1. Preparatoria9.2. Ejecución9.3. Información9.4. Seguimiento.

LISTA DE VERIFICACION:

10.2. ASPECTO TECNICO – PEDAGOGICO

- Planificación Curricular.- Programación curricular Promocional.- Ejecución de la Programación Curricular (unidades de aprendizaje, etc.).- Métodos y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.- Materiales Educativos.- Técnicas e Instrumentos de Evaluación del Educando.- Desempeño de la labor docente.- Logros, dificultades y sugerencias en el desarrollo curricular.- Cumplimiento de la Programación de las acciones de tutoría y Orientación y Bienestar del

Educando.

EVALUACION DEL PLAN:

11.1. Logro de las competencias de cada Unidad de Aprendizaje.

11.2. Apreciación del Control Interno a nivel de aula.

11.3. Informe a la instancia superior de la Supervisión realizada.

11.4. Seguimiento de las acciones Correctivas.

11.5. Análisis de las Fichas de Supervisión después de su aplicación.

11.6. Debate y análisis crítico de la acción de supervisión realizada.

11.- FICHAS DE ACTIVIDADES. (Anexos)

3.4. DIAGNÓSTICO: MATRIZ FODA.

INFRAESTRUCTURAFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS

OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES

- Existencia de instituciones públicas y privadas: Municipalidad de El Agustino, PNP, ONG, parroquia, posta médica, Hospital Hipólito Unanue.

- Existen campos recreativos- deportivos.

- Servicios de la DEMUNA.

- Existe vivero municipal.

- Existencia de pandillaje y drogadicción.

- Contaminación ambiental, producida por los vehículos de transporte y fabricas (MEPSA - papelera) cementerio.

- Torres de alta tensión.

- Falta de seguridad ciudadana.

- Pabellón nuevo para el ciclo avanzado.

- Mobiliario adecuado para los estudiantes.

- Existencia de aula de innovación.

- Cuenta con servicios higiénicos para los docentes y estudiantes.

- Cuenta con áreas verdes.

- Falta de infraestructura propia.

- No existe ambientes para talleres del CEBA.

- Falta de ambiente para la biblioteca.

- Iluminación e instalaciones inadecuadas.

- Falta de ambiente para sala de profesores.

- 5 aulas construidas empíricamente.

- Falta de aula audiovisual.

- Falta de seguridad e higiene en los servicios higiénicos.

- Falta de protección en las ventanas exteriores.

ESTUDIANTESFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS



- Existen espacios recreativos y campos deportivos.

- Existen comedores populares y vaso de leche.


- Existe vivero municipal.

- Pandillaje, prostitución y drogadicción.

- Contaminación ambiental, producida por los vehículos de transporte y fabricas (MEPSA- papelera).


- Menores de edad que trabajan más de 8 horas diarias.

- Se identifican con su CEBA.

- Participan en actividades culturales recreativas y deportivas.

- Se organizan en comités de aula y eligen la J.D. del COPAE.

- Estudiantes pluriculturales.

- Bajo rendimiento académico.

- Ausentismo escolar.

- Relaciones humanas inadecuadas.

- Indisciplina en algunos estudiantes.

- Algunos estudiantes involucrados en pandillaje y drogadicción

- Inadecuados hábitos de alimentación.

DOCENTESFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS



- Acceso a la tecnología de información y comunicación.

- Existencia de centros de conciliación.


- Ley General de Educación.

- Ley de la Carrera Pública. Magisterial.

- Delincuencia, pandillaje, prostitución y drogadicción.

- Contaminación ambiental, producida por los vehículos de transporte y fabricas (MEPSA- papelera).


- Bajo presupuesto del sector Educación.

- Falta de estímulo profesional y económico.

- No está incluida una hora de tutoría en el cuadro de horas.

- La mayoría son nombrados.

- Todos son titulados.

- Algunos con estudios de post grado y otras especialidades.

- Los docentes metodología activa y estrategia de enseñanza – aprendizaje adecuado.

- Planifican y Ejecutan la diversificación curricular.

- La mayoría utiliza las tecnologías de información y comunicación.

- Asesoran continuamente a los estudiantes.

- Desconocimiento de algunas normas legales.

- Algunos docentes no se identifican con el CEBA.

- Falta de estímulo profesional.

- Poca coordinación técnico pedagógica con la dirección y entre docentes.

- Algunos docentes son impuntuales.

- Rompimiento de Relaciones Humanas entre algunos docentes.

- Algunos docentes no cumplen con la presentación de sus programaciones curriculares.

ADMINISTRATIVOFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS



- Cuenta con normas administrativas.

- Delincuencia, pandillaje, prostitución y drogadicción.


- Personal nombrado con años de experiencia.

- Personal identificado con el CEBA porque apoyan en la disciplina.

- Falta de coordinación con la dirección.

- Falta de mayor control en la puerta de la institución.

-- No contamos con oficinista.

- No se cuenta con infraestructura y mobiliario adecuado para secretaria y portería.

DIRECTIVOFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS



- Capacitaciones por el ministerio en la modalidad y otras instituciones.

- Se cuenta con los instrumentos de Gestión: PEI, PCI, PAT y Reglamento Interno.

- Delincuencia pandillaje, prostitución y drogadicción.


- Busca comunicación con los estudiantes y docentes.

- Es tolerante.

- Propicia el dialogo

- Toma decisiones.

- No se hace el análisis respectivo de algunas normas con los docentes.

- Los instrumentos de gestión: se revisa y revalida anualmente con poca participación de los docentes.

CUADRO DE ESTRATEGIAS.

OPORTUNIDADES (O)

- Instituciones Públicas

AMENAZAS (A)

- Existencia de pandillaje y drogadicción.

- Contaminación Ambiental.

FORTALEZAS (F)

- Municipalidad de El Agustino.

- Aulas de Innovación.

- Áreas verdes.

ESTRATEGIAS (FO)

- Firmar convenio con EDELNOR,

CIBERTEC, PROYECTO HUASCARAN.

ESTRATEGIAS (FA)

- Solicitar a la Municipalidad la presencia

permanente de SERENAZGO alrededor

del CEBA.

- Solicitar a la Comisaria del sector la

presencia del personal policial que

brinde seguridad a los estudiantes.

DEBILIDADES (D)

- No existen aulas de talleres.

- Falta de protección en las ventanas que

dan al exterior.

ESTRATEGIAS (DO)

- Solicitar al núcleo ejecutor para

ambientar talleres y equipamiento.

- Solicitar rejas o mallas de protección.

ESTRATEGIAS (DA)

- Coordinar con el COPAE la contratación

de personal de seguridad para el horario

de entrada y salida.

DIAGNÓSTICO POR AREAS Y VARIABLES

AREA VARIABLE PROBLEMAS NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADESP

ED

AG

ÓG

ICO

AL

UM

NO

S

El alumno sigue siendo memorista en la adquisición de aprendizajes.

Lentos en su comprensión lectora. Dificultad en el dominio de las

operaciones básicas de matemática. Inadecuados hábitos de

alimentación. Baja autoestima. Poca información sobre los efectos

del alcohol y las drogas. Desinformación sobre la sexualidad

y sexo. Poca participación de los padres en

el seguimiento de sus hijos.

Desarrollar las capacidades creativa y critica de los alumnos que les permita la solucionar problemas y tomar decisiones.

Informar sobre el valor nutritivo de los alimentos naturales y lo perjudicial de los elaborados.

Desarrollar su autoestima frente a los problemas de alcoholismo, drogadicción, pandillaje y sobre su libertad sexual.

Desarrollar las jornadas educativas con los padres de familia.

Económico : Aportes del COPAE para

la ejecución de las actividades.

Aportes del Comité de Gestión de Recursos Propios.

Donaciones de las entidades públicas y privadas.

Humanos : Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.

Contamos con alumnos que asumen liderazgo en lo personal y académico.

Establecer convenios intersectoriales para tener una adecuada información sobre salud, alimentación, problemas sociales, sexualidad y orientación vocacional.

Programar encuentros culturales, deportivos, etc. Con la participación activa del Comité de participantes, alumnos y docentes.

DO

CE

NT

ES

Poco dominio de estrategias cognitivas y proyectos de innovación.

Escaso manejo de estrategias metodológicas que centre al alumno como actor de su aprendizaje.

Poco dominio de métodos y técnicas que desarrollen las inteligencias múltiples.

Limitaciones en la elaboración de las Unidades Didácticas.

Poca producción de materiales educativos.

Algunos docentes son indiferentes con las actividades que programa el CEBA.

Establecer las jornadas de Capacitación docente al inicio del año y de carácter trimestral.

Participar en las diferentes jornadas de capacitación, desarrollado por entidades públicas y privadas.

Formar círculos de trabajo por niveles y ciclos para la elaboración de unidades didácticas y materiales educativos.

Propiciar la participación de los docentes en las diferentes actividades, otorgando estímulos gradualmente.

Económico : Aportes del COPAE para

la ejecución de las actividades.

Aportes del Comité de Gestión de Recursos Propios.

Donaciones de las entidades públicas y privadas.

Humanos : Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.

La mayoría de docentes son titulados y predispuestos a la innovación de su práctica pedagógica.

Docentes dispuestos a compartir sus experiencias en el manejo de técnicas y estrategias de aprendizaje.

Docentes con predisposición a la permanente capacitación y actualización como eje de su perfil profesional.

Docentes dispuestos a desarrollar una identidad institucional a partir de sus propios intereses.

INS

TIT

UC

ION

AL

Poca fluidez en la comunicación entre los actores del proceso de aprendizaje.

Labor sobredimensionada de la dirección.

Supervisión y seguimiento interno en proceso.

Poca coordinación para evaluar y programar los instrumentos de gestión.

Establecer reuniones de trabajo a través de coordinadores por nivel y Áreas.

Evaluar y elaborar los instrumentos de supervisión y dar a conocer a los docentes.

Implementar una gestión directriz democrática y tolerante y centrada en el alumno.

Humanos :

Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.

La Dirección desarrolla una fluida comunicación con los docentes, bajo el principio de delimitación de funciones.

Directivos a la vanguardia de la tecnología e investigación educativa dispuestos a compartir sus experiencias.

AD

MIN

IST

RA

TIV

O

Materiales educativos escasos y desactualizados.

Bibliografías de la biblioteca desactualizadas.

Talleres con poco equipamiento y escaso mantenimiento.

Personal administrativo que solo cumple con su horario de trabajo.

Implementar un ambiente para la biblioteca escolar.

Adquirir nueva colección de textos y libros así como de materiales educativos.

Ampliar la infraestructura para el equipamiento de talleres.

Racionalizar al personal de acuerdo a las necesidades más urgentes.

Humanos :

Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.

Establecer convenios o alianzas con diferentes instituciones sociales y culturales que aporten al quehacer educativo.

Elaborar los materiales educativos a partir de los recursos con que cuentan los alumnos y la institución.

Distribuir los textos escolares del MED. A todos los alumnos.

plan anual 2012.ceba

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