CUERPOS GEOMÉTRICOS1º grado

DECISIONES CURRICULARES

BLOQUES DE CONTENIDOS

Contenido conceptual: Cuerpos geométricos. Contenidos procedimentales: Reconocimiento y denominación de cuerpos y figuras

geométricas. Reconocimiento de figuras geométricas en su entorno. Contenidos actitudinales: La confianza en sí mismo para tomar decisiones. Objetivos:

Reconocer y diferenciar cuerpos y figuras geométricas.

Establecer la relación cuerpo-figura.

DECISIONES PEDAGÓGICAS

PROPUESTAS DE APRENDIZAJE

Juego: ¡Alfombras geométricas! El juego se realizará en la galería del patio. Se divide a los alumnos en

seis grupos y se les entrega una alfombra con los respectivos cuerpos geométricos.

El juego consiste en buscar en la alfombra la coincidencia entre las figuras y las caras de los cuerpos.

En el momento de entregar las alfombras y los cuerpos, aprendemos cómo se llaman.

Los niños experimentarán que las caras del cuerpo están formadas por figuras planas en el caso de los poliedros (cubo, prisma, pirámide), y curvas, en el caso de los cuerpos redondos (cono, esfera, cilindro).

Indagación: ¿Cuáles pueden rodar? ¿Cuáles no? ¿Qué caras tienen caras planas? ¿Cuáles tienen curvas? Búsqueda de objetos con formas geométricas en el aula.

En el aula recordamos sus nombres y sus propiedades a través de una lámina.

ROL DEL DOCENTE:

El rol del docente al momento de iniciar la clase, es guiar al niño para que vaya descubriendo la relación que existe entre el cuerpo y la figura. Debe acompañarlo en el descubrimiento de las propiedades y brindarle la información necesaria.

ROL DEL ALUMNO:

El alumno va a construir el conocimiento a través de la observación directa. De esta manera su conocimiento va a resultar significativo.

EVALUACIÓN

Se evaluará la relación que logren establecer los alumnos en cuanto a los cuerpos y a las figuras (observación directa).

Se tendrá en cuenta también la realización de las actividades correspondientes.

REGISTROS