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8/13/2019 Plan de capacitacin en herramientas de Google+ aplicados a la docencia universitaria. Caso UPEL-IPB

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PLAN DE CAPACITACIN EN HERRAMIENTAS DE GOOGLE+APLICADOS A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. CASO UPEL-IPB

Nelcar CamachoEdwuard Castaeda

Rosmar LpezJaime Rivadeneira

RESUMEN: Este plan de capacitacin en herramientas google+ que se presentaviene a dar apoyo a los docentes de la Universidad Pedaggica ExperimentalLibertador, Instituto Pedaggico Barquisimeto (UPEL-IPB), en cuanto al uso delcorreo Gmail y entre sus diversas posibilidades se ubicar el google drive paradocumentos de textos, hoja de clculo y manejador de presentaciones, la creacin deformularios y herramientas comunicacionales visto como red social y lavideoconferencia con Hangout. Todo ello para dar respuesta a las necesidadescomunicacionales adems de ampliar la gama de herramientas usadas para lamedicacin de la educacin apoyada por las TIC.

Palabras clave: Plan de Capacitacin, Herramientas de Google +, DocenciaUniversitaria, UPEL.

TRAINING PLAN TOOLS USED GOOGLE + UNIVERSITY TEACHING.CASE UPEL-IPB

ABSTRACT: This training plan is presented tools google+ comes to supportingteachers at the Pedagogical University Experimental Libertador, Pedagogical InstituteBarquisimeto (UPEL-IPB), regarding the use of e Gmail and its various possibilitieswill be located on google drive word document, spreadsheet and presentationmanager, form creation and communication tools seen as a social network and videoconferencing with Hangout. All this to meet the communication needs in addition toexpanding the range of tools used for medication of education supported by ICT.

Keywords:Training Plan, Google Tools, University Teaching, UPEL.

Autores: Nelcar Camacho, Edwuard Castaeda, Rosmar Lpez y Jaime Rivadeneira.Aspirantes a Master Degree in Distance Education Elearning CaribbeanInternational University.


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competencias para su uso efectivo y pertinente, acordes con las tendencias actuales ylas necesidades formativas generadas por la cultura tecnopedaggica apoyada por lametodologa PACIE, dirigido a docentes de la UPEL-IPB, para que usen y apliquen

las herramientas de Google+ iniciando por el correo electrnico, luego a laherramientas Drive, la creacin y diseo de formularios y las herramientascomunicacionales vistas desde el punto de vista de red social y de espaciossincrnicos de videoconferencia como lo es el Hangout.

Misin

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador es una universidad pblica de alcance nacional e internacional, lder en la formacin, capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la produccin y difusin de conocimientos socialmente vlidos, quedesarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo ycomprometido con los valores que promueve la Universidad.

Visin

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una universidad deexcelencia, comprometida con el pas para elevar el nivel de la educacin, mediantela formacin de docentes competentes; capaz de generar conocimientos tiles paraimplementar procesos pedaggicos innovadores e impulsar la transformacin de larealidad social, y as contribuir al logro de una sociedad ms prspera, equitativa ysolidaria.

Valores Institucionales

Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las personas, atravs del desarrollo y consolidacin de sus competencias, que se manifiesta en elresultado ptimo del trabajoacadmico, humanstico, cientfico, tcnico y de gestin
http://www.ipmjmsm.upel.edu.ve/index2.php?option=com_content&view=article&id=186&Itemid=57http://www.ipmjmsm.upel.edu.ve/index2.php?option=com_content&view=article&id=186&Itemid=57


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administrativa, y en la generacin de servicios y productos innovadores, orientados ala satisfaccin plena de todos nuestros usuarios y beneficiarios, para as cumplir conel compromiso social de la Universidad.

Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente mediante elrespeto y la concientizacin del uso racional de los recursos naturales, para contribuira la estabilidad, al desarrollo sustentable del planeta y al mejoramiento de la calidadde vida de las generaciones presentes y futuras.

Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad, integridady sentido de justicia en el reconocimiento de los mritos, en la asignacin ydistribucin de los recursos y en el ofrecimiento de oportunidades para recibir un

servicio educativo de calidad, y en consecuencia, aminorar los efectos que se derivande las desigualdades econmicas y sociales.

Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios morales, ticosy legales que favorecen el cabal cumplimiento de las obligaciones y de los deberesindividuales y colectivos.

Potenciamos la Innovacin a travs del desarrollo de procesos cognitivos,afectivos y sociales, que propicien la creacin de productos y soluciones a las

necesidades presentes y futuras de la Universidad y la sociedad, para estar en permanente bsqueda de la excelencia.

Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y colectivas de losmiembros de la comunidad universitaria, para lograr proyectar hacia la sociedad laaceptacin y tolerancia de la diversidad cultural, poltica, econmica, social, tnica,religiosa y de gnero, para fomentar un verdadero espritu democrtico.

Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y oportunamente lasobligaciones individuales y colectivas, para cumplir eficazmente la misin, alcanzarcon pertinencia la visin de la Universidad y elevar la calidad del productoacadmico.


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Promovemos el Sentido Crtico como una reflexin constante sobre la prcticaresponsable de emisin de opiniones constructivas, tendientes a generar cambios ycorrecciones que contribuyan a transformar las funciones de la Universidad

(docencia, investigacin, extensin) y la gestin, y dar soluciones efectivas a las problemticas de la sociedad.

Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiacin individual ycolectiva de los valores, misin, visin, historia y smbolos propios de la Universidady del pas, que se manifiesta en el orgullo y en la identificacin afectiva con el ser,hacer y sentir de todos los miembros de la comunidad universitaria.

Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro

compromiso para asistir a todas las instituciones, personas y grupos sociales, de talmanera de consolidar el rol social de la Universidad.

ETAPA 1. ANLISIS DE LA SITUACIN ACTUAL

(Estudio de Necesidades de Capacitacin)

Partiendo un diagnstico inicial, realizado por medio de un cuestionario a los

docentes de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador NcleoBarquisimeto (UPEL-IPB), se obtuvo la siguiente informacin: la universidad cuentacon dos (2) sedes o ncleos a nivel de pregrado, postgrado y extensin, con un totalde doscientos ochenta (280) docentes, de los cuales un porcentaje muy alto no poseedestrezas tecnopedaggicas. Cuenta con internet en ambas sedes pero que no daabasto para cubrir las necesidades institucionales. La universidad cuenta con 2 plataformas Moodle, tiene un Departamento de Educacin a Distancia la cual lleva acabo proyectos de capacitacin mediado por las TIC y en la construccin de EntornosVirtuales de Aprendizaje (EVA) y posee una beca institucional para formar adocentes como expertos en Elearning, sin embargo, existe un gran nmero dedocentes con cierto rechazo al cambio. En tal sentido, el presente Plan tiene como


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propsito: disear un programa de capacitacin docente institucional en el uso de lasherramientas de google+ dirigido a los docentes de postgrado de la UPEL-IPB

METODOLOGA

La metodologa que se emplear en este plan de capacitacin ser la PACIE, acontinuacin se describen sus fases y la aplicabilidad

Presencia:

Se agotarn los mecanismos posibles para que los docentes acepten

capacitarse y participen activamente en el plan y que se sientan motivados y felicesde estar ah, adquiriendo y compartiendo conocimiento. Para ello la comunicacindebe centrarse en las herramientas Google+ que se presentarn de manera presencialcon apoyo de otras virtuales, tratando que en gran medida sea eliminando lostradicionales papeles informativos, convirtiendo la informacin textual y lineal enhipermedial y multimedial, creando una verdadera presencia institucional en elmundo de internet convirtiendo su uso en una necesidad.

Alcance:

En el plan se presentan objetivos claros, donde se sealan realmente losobjetivos que se desea alcanzar. Para ello se tiene una planificacin, en la que sedemuestra el enfoque pedaggico en la nueva actividad tecno educativa.

El Alcance est dividido en:

Alcance Acadmico : Informacin, Tiempo y Recurso Alcance Experimental: Experiencia, Destreza, Conocimiento

Alcance Tutorial: Frecuencia, Comunicacin y Motivacin


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Capacitacin:

En equipo de tutores est preparado para emprender el reto, capacitado,seguro, prontos para poder auxiliar a los docentes y se tienen destrezas de tolerancia ysocializacin que incentiven una interaccin con calidez humana

Esta fase engrana directamente en su fase antecesora, Alcance, debido a lasecuencialidad de los 3 elementos transversales en PACIE:

Elemento tecnolgico

Elemento pedaggico

Elemento comunicacional

La base de la fase de capacitacin est en el Aprender Haciendo, es por elloque la teora que se manejar ser muy poca y todo se llevar a la prctica.

Interaccin:

Las herramienta de Google+ y las actividades que de ellas se generan sernutilizadas para socializar y compartir, para generar interaccin, para estimular, y muyespecialmente para guiar y acompaar. La interaccin pretende mejorar los procesoscomunicacionales que motiven desde las diferentes secciones de la comunidad delaprendizaje, permitiendo una participacin abierta y permanente de todos susintegrantes y donde los procesos tecnolgicos mejoren, simplifiquen y faciliten el proceso administrativo y operativo convencional con el apoyo de las herramientas deinteraccin y comunicacin.

Elearning: Se Usar toda la Tecnologa a nuestro alcance haciendo nfasis en las

herramientas de Google+ pero sin olvidar la Pedagoga, que es la gua fundamental detodo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien, ensear , crearapoyndose en la Red.


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ETAPA 2. PLANIFICACIN

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un programa de capacitacin alineado al proceso de actualizacin permanente del equipo docente de la Universidad Politcnica ExperimentalLibertador UPEL en el manejo de las herramientas colaborativas dispuestas porgoogle

OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar las caractersticas de los docentes de la UniversidadPolitcnica Experimental Libertador UPEL.

Disear las estrategias de contenido que se va a utilizar para el procesode capacitacin tecnolgica relacionado con las herramientas colaborativasdispuestas por google.

Evaluar las herramientas tecnolgicas que permitan desarrollar uncurso de ambiente colaborativo en modalidad virtual.

Disear el programa de capacitacin docente.

ACTIVIDADES GENERALES

En este punto, se deben evaluar los aspectos recurso humano, econmico ytcnico con que cuenta la institucin, as como del necesario para desarrollar el programa de capacitacin.

Comunidad Seleccionada

Determinar las condiciones de los participantes con el fin deidentificar sus caractersticas generales, conocimientos previos yhabilidades de aprendizaje y expectativas sobre el curso a dictar.


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Evaluar los recursos tecnolgicos de los que disponen los docentes para la realizacin del curso.

Analizar el contenido ofrecido por los docentes en las diferentes

unidades curriculares que se dictan actualmente en la UPEL. Definir el contenido a ser aprendido por los docentes, relacionado con

las herramientas tecnolgicas ofrecidas por google.

Tareas Generales

Investigar sobre trabajos realizados en otras instituciones que hayanimplementado soluciones de capacitacin tecnolgica a sus docentes.

Analizar las metodologas utilizadas para desarrollar programas decapacitacin en entornos virtuales.

Entorno de Aprendizaje

Evaluar los diferentes medios tecnolgicos que permiten construir unambiente de trabajo colaborativo en modalidad virtual, para luegoseleccionar el ms adecuado a la propuesta.

Estudiar las diferentes herramientas tecnolgicas que permiten crearrecurso didctico tecnolgico a ser publicados en entornos virtuales, para luego seleccionar las ms adecuadas a la propuesta para cadamdulo.

Definir la estructura del sitio, basado en diseo de interfaz, men deopciones, as como la disposicin de los recursos a ser construidos para los diferentes mdulos a utilizar en el programa de capacitacin.

o Uso de colores.o Organizacin de los mdulos principales.


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o Organizacin de opciones adicionales: Programa del curso,cronograma de actividades, espacios para intercambio de ideasy opiniones, socializacin, recursos adicionales.

o Presentacin para los recursos de contenido terico, prctico yevaluativo.

Recursos Econmicos

Verificar la disposicin de partidas presupuestarias para el rea deformacin docente

Presentar proyectos tecnolgicos para la solicitud de nuevos yadecuados recursos.

Recursos Materiales Disponibles

Evaluar la plataforma tecnolgica disponible en la institucin.

Disposicin de laboratorios informticos Equipos de Telecomunicaciones en ptimas condiciones.

Equipos Personales en aceptables condiciones. Plan de Datos para la conexin a internet o intranet. Software instalados en los equipos.

Identificar la disponibilidad de equipos personales por parte de losdocentes.

Calidad de Hardware y Software instalado. Analizar las competencias de soporte tcnico presentes en la

institucin. Personal propio de la institucin capacitado en plataforma web,

soporte tcnico


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ETAPA 3. EJECUCIN

Mdulo 1.Conocimien-tos Previos y

Uso delGoogle como

CorreoElectrnico

Gmail

CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

-Conociendo Gmail-Correo Gmail

-Ventajas-Caractersticas-Interfaz grfica delGmail.-Personalizacin de lainterfaz-Gmail desde latelefona Mvil-Introduccin al GoogleDrive

Video demostrativo sobre el Gmail Abrir un correo Gmail

Presentar las partes de la pantallaGmail

Mostrar las posibilidades y ventajasque tiene el correo Gmail.

Enviarse correos entre los participantes usando archivosadjuntos.

Hacer chat desde Gtalk Mostrar la posibilidad de tener Gmail

y sus herramientas asociadas a latelefona Mvil

Presentar a manera de introduccin lasherramientas Drive asociadas a suscorreos Gmail

Materiales:Gua paso a

paso.Laptop y video beamVideosPginas WebTelfonocelularinteligente.

Humanos:ParticipantesFacilitador

4 Horas enuna semana

conactividades presencialapoyada poractividadesvirtuales.


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Mdulo 2. Google Drive (Procesador de Texto, Hoja de Clculo, Manejador de Presentaciones)


-Manejo de

Documentos (crear,guardar, subir, enlaces,imgenes, compartir,imprimir, publicar). -Hoja de Clculo (crear,guardar, modificar,formatos, frmulas,insertar, compartir,

publicar). -Presentaciones (crear,guardar, subir,imgenes, animaciones,colorear, videos,

publicar, compartir).

Creacin y manejo prctico de un

documento en Drive. Creacin y manejo prctico de una

hoja de clculo en diferentesactividades y situaciones.

Creacin y manejo prctico de una presentacin en varias actividades ysituaciones.

Siempre se compartirn con otrosusuarios, por diferentes medios, losdocumentos creados.

Documento preparadosobre estasherramientasde Google.

-Manejo de

Documentos4 horas.-Hoja deClculo: 3horas.-Presentaciones: 3 horas.


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Mdulo 3. Creacin de Formularios


-Conociendo Google

Drive-rea de trabajo-Formularios

Presentacin de un video demostrativo

sobre Google Drive (Google +) Presentacin de un video demostrativo

sobre Cmo crear formularios oencuestas en Google Drive?

Presentacin en diapositivas quemuestran el rea de trabajo en GoogleDrive

Creacin de Formularios en GoogleDrive

Envo de Formularios (email o pginaweb)

Materiales:

-Cuenta Gmail-Conexin aInternet-Video beam

Humanos:ParticipantesFacilitador

1 Semana

equivalente a10 horasacadmicas.


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Mdulo 4. Herramientas Comunicacionales Google+ como Herramienta Social y el Hangout


-Conociendo Google Plus

(Google +)- Aprendiendo a realizarcomunicacionessncronas mediantevideoconferencias

Presentacin en diapositivas que muestre

aspectos relacionados al trabajocolaborativo, herramientas asncronas,Redes Sociales.

Presentacin de Videos que muestre deforma visual y auditiva como funcionagoogle +.

Ofrecer recursos de autoevaluacin, conla finalidad de que el participante puedaautoevaluarse sobre lo aprendido.

Presentacin en diapositivas que muestreaspectos relacionados al trabajocolaborativo, herramientas sncronas,videoconferencia.

Presentacin de Videos que muestre de

Conexin

estable deInternet.

Micrfono,Cornetas.

Navegadorweb con pluginflash instalado.

Cuenta decorreo Gmail

1 Semana

equivalente a10 horasacadmicas.


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forma visual y auditiva como funcionahangout.

Ofrecer recursos de autoevaluacin, conla finalidad de que el participante puedaautoevaluarse sobre lo aprendido.


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ETAPA 4. MONITOREO Y EVALUACIN

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un programa de capacitacin alineado al proceso de actualizacin permanente del equipo docente de la Universidad Politcnica ExperimentalLibertador UPEL en el manejo de las herramientas colaborativas dispuestas porGoogle.

CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO

Institucin: Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL-IPB). Destinata rio:

280 miembros del Personal Docente Target estudiantil de la institucin:

Estudiantes universitarios Perodo de duracin:

40 horas

ESTRUCTURA TENTATIVA DEL PROGRAMA DE CAPACITACINDOCENTE INSTITUCIONAL

Proyecto: Programa de Capacitacin en H erramientas Google+ para los docentes dela UPEL Matrcula: 280 docente en 10 grupos de 28 participantes

Duracin: 40 horasModalidad: Totalmente virtualHoras: 40 horas acadmicasPensum: 4 mdulos acadmicos


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Propsito Capacitar al docente en el conocimiento y manejo de las herramientas de Google+, para aplicarlas en su realidad educativa.

Fundamentos terico -metodolgicos: Aprender haciendo, Fundamentos constructivistas del aprendizaje, MetodologaPACIE

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE CAPACITACIN DOCENTEINSTITUCIONAL

Objetivo General: Capacitar al personal docente de la Universidad Pedaggica Experimental

Libertador en el conocimiento y manejo de las herramientas de Google+, comoherramientas educativas.Objetivos Especficos: Conocimientos Previos y uso de Google como correo electrnico.

Conocimiento y uso de Google Drive (Procesador de Texto, Hoja de Clculo,

Presentaciones). Conocimiento y Creacin de Formularios en Google. Conocimiento y usos de las he rramientas Comunicacionales Google + y Hangout.

MDULOS DEL CURSO

MDULO I: Conocimientos Previos y uso de Google como correo electrnico.MDULO II: Conocimiento y uso de Google Drive (Procesador de Texto, Hoja de

Clculo, Presentaciones).MDULO III: Conocimiento y Creacin de Formularios en Google.MDULO IV: Conocimiento y usos de las herramientas Comunicacionales Google +y Hangout.


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TIEMPO Y RECURSOS NECESARIOS

CALENDARIO ACADEMICO

M DULO CONTENIDO 1raSEMANA

2da SEMANA 3ra SEMANA 4ta SEMANA

1. Conocimientos Previos yuso de Google como correoelectrnico x

2. Google Drive: Procesadorde Texto, Hoja de Clculo,Presentaciones x

3. Creacin de Formulariosx

4. HerramientasComunicacionales Google +y Hangout

x


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RECURSOS REQUERIDOS

HUMANOS MATERIALES T CNICOS TECNOL GICOS PRESUPUESTARIOS

Grupo 04 de la

CIU.

Tutor pormdulo. Personal

Administrativo. Personal Docente

de la UPEL (280docentes). Equipo

tecnopedaggico:Un tcnico, un

pedagogo y unComunicadorsocial.

Papelera de

apoyo.

Material dePromocin.

Sistemas

administrativos

Equipos.

Internet. Computadores con software

actualizado y accesorioscomo parlantes, cmara web ymicrfono. Plataforma Moodle Biblio teca Virtual. Laboratorio de Cmputo,

completamente funcional.

Partida presupuestaria

para desarrollo profesional

de los Docentes. Adquisicin y

configuracin de plataforma Moodle en lainstitucin. Convenio con CIU para

pronta iniciacin delProyecto. Ingreso por autogestin. Alianzas con empresas e

instituciones nogubernamentales.


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PRESUPUESTO APROXIMADO

ITEM VALOR ESTIMADO (USD)

Difusin del Proyecto 1000

Implementacin/mantenimientoPlataforma Virtual

3500

Actualizacin/reemplazo equipos de Laboratorios de cmputo 4000

Material de apoyo para el curso (creacin recursos multimedia,documentos digitales, eventual distribucin en CD y otros)

600

Certificados de aprobacin Curso 400

Honorarios grupo de apoyo 04 CIU 2000

Gastos varios 500

Total 12000


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EVALUACIN DEL PROYECTO

EL CICLO DEL DISEO DE LA PROPUESTA

Segn la Metodologa PACIE, que la implementamos, el diseo de un Proyecto de Capacitacin tiene tres fases: Investigacin,

Planificacin y Creacin. Hay adems la fase de Evaluacin, que constituye la ltima fase del ciclo del diseo que nos ocupa. Su propsito es garantizar el xito del proceso y tomar las decisiones pertinentes. A travs de esta fase se evala el uso de este modelo de diseo, a travs de sus fases y el producto. Para la evaluacin de la Propuesta de Capacitacin de docent es de la Universidad Pedaggica Experimental IPB de Venezuela,se plantean los siguientes registros de evaluacin para cada una de las fases.

FASE DE INVESTIGACIN Estndares de la fase de investigacin:Se identifica el problema a resolver. Se desarr olla el diseo de la investigacin y se formula la orientacin a seguir.Se formula una especificacin del diseo y se definen los requisitos del producto o servicio.


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TEMS SI PARCIAL NO

La encuesta realizada, permiti detectar las necesidadesreales de capacitacin del Personal Docente en lainstitucin objeto de estudio.

x

Se justifica el Problema. x

Se tienen datos relevantes para orientar las accionestendientes a la produccin de la solucin que solvente lanecesidad.

X

La apreciacin situacional de la UPEL-IPB, orientahacia la necesidad de capacitacin docente, como unarespuesta pertinente.

x

Las preguntas realizadas permitieron orientar losobjetivos de investigacin de manera clara y precisa.

x

Las fuentes de informacin consultadas fueronadecuadas.Fueron suficientes.

x x


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La informacin terica seleccionada aport elementos para el anlisis e interpretacin de los resultados desde paradigmas constructivistas y conectivistas comofundamentos de la capacitacin docente?

x

Los hallazgos derivados del estudio permiten:Formular una especificacin del diseo de laCapacitacin.Enumerar los requisitos especficos que debe cumplir el producto y/o solucin.

x

En la fase de Investigacin se han buscado, encontrado y recopilado datos acerca de la problemtica que enfrentan los docentede la UPEL-IPB de Venezuela, desde la ptica tecnopedaggica. Este estudio se ha basado en anlisis y procedimientos tcnicos (elaboracin de encuesta especfica para el caso escogido). Para eso se han planteado una serie de preguntas sobre las necesidades de capacitacin docente de la UPEL -IPB, sustentada en

la Metodologa PACIE, en la modalidad Elearning, sobre la situacin actual de la institucin y sus potencialidades, y sobrincidencia de nuestro Proyecto en cuanto a las metas de desarrollo educativo. Tal anlisis nos llev al planteo de una solucin para capacitar y mejorar al personal docente de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador IPB, en el manejo y conocimiento de las herramientas de Google+ como herramientas educatidesarrollando e implementando un programa de capacitacin docente en lnea, con el uso de la Metodologa PACIE en


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diferentes fases, tanto para el uso en la institucin como en sus entornos virtuales, introduciendo al docente en la modalidad educacin en lnea.

FASE DE PLANIFICACIN Estndares de la fase de Planificacin:

Se genera el diseo del Proyecto de Capacitacin. Se construye un plan con pasos para crear el producto o servicio. El diseo se evala contra su especificacin.

TEMS SI PARCIAL NO

Se genera un diseo que satisfaga las especificaciones planteadas en la deteccin de necesidades.

X

Se evala dicho diseo en contra de su especificacin. X

Se justific la eleccin de dicho diseo. X

El plan propuesto presenta una serie de pasos lgicos, paracrear el producto y/o solucin.

X


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Los objetivos de capacitacin docente propuestos responden alas necesidades detectadas.

X

La valoracin de cada mdulo permite la permanenteconstatacin de logros por parte de los participantes

X

Los mdulos de aprendizaje diseados garantizan loselementos tecnolgicos, pedaggicos y comunicacionales de lametodologa PACIE.

X

El plan propuesto, considerando las metas trazadas usa de formaefectivaA) Los recursos tecnolgicos y econmicosB) El tiempoC) Los estndares acadmicos

X

En la fase de Planificacin, segunda etapa del ciclo del Diseo de un programa de Capacit acin Docente, de acuerdo a laMetodologa PACIE, se busca disear un plan de accin para la creacin del programa de capacitacin docente como solucla necesidad detectada, y la elaboracin de un Cronograma de aplicacin secuencial y total del proyecto en el tiempo establ por la UPEL-IPB. Esta fase se nutre, lgicamente, de los aportes de la etapa de investigacin para la toma de decisiones.


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Se elabora entonces un plan para la creacin del producto a implementar, basndose en el diseo curricular del Proyecto deCapacitacin Docente (PCD) bajo la figura modular y totalmente Elearning, el diseo de los procesos operativoadministrativos para la implementacin del PCD. Se planifican igualmente, las fases de accin a realizarse, toman do en cuenta todas las actividades necesarias (de preparacin,organizacin, ejecucin y evaluacin) para la implementacin del mismo Proyecto, considerando los aspectos acadm

administrativos, presupuestarios, etc. Se presenta entonces, un calendar io acadmico y de contenidos, as como de actividades dentro de los plazos de los que disponla UPEL-IPB. Se plantean y se planifican tambin los recursos humanos, tecnolgicos y presupuestarios que sern necesarios para que el

Proyecto pueda ejecutarse.

FASE DE CREACIN Estndares de la Fase de Creacin: Se utilizan tcnicas adecuadas y un equipo competente. Se sigue el plan propuesto. Se evala si el tiempo de duracin del evento es suficiente para el logro de los objetivos. Los recursos utilizados son los correctos.


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TEMS SI PARCIAL NO

Se utilizan tcnicas adecuadas para presentar la propuesta.Se utiliza el equipo competente.

xx

Con dicha base, se pueden clarificar los aspectos importantes y

novedosos de la Propuesta. Responde a las expectativas de las autoridades y a la comunidad dedocentes de la UPEL-IPB.

x

Se garantiza un ambiente de trabajo adecuado para todos los participantes.

x

Se deja abierta la posibilidad de ajustes que respondan arequerimientos de las autoridades, en el marco del consensointerorganizacional.

x

Al seguir la planificacin establecida, se cumplirn las metas en eltiempo establecido?

x

Si se requiere algn cambio necesario, es posible realizarlo en eltiempo propuesto?.

x


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OTRAS ESPECIFICACIONES A CONSIDERAR

TEMS

El Proyecto ofrece un entorno de comunicacin, incorporando las herramientas de comunicacinsincrnica y asincrnica.

Incorpora espacios para el debate, la discusin y la complementacin.

Se utilizan guas visuales que facilitan la percepcin al participante del recorrido seguido en su procesode formacin.

Se ofrece al participante la posibilidad de poder elegir el recorrido de aprendizaje, y el tipo de material

con el cual desea realizarlo.

Hay flexibilidad en su construccin y desarrollo.

Se apoya en principios fciles de interpretar para el seguimiento e identificacin del entorno.

Se usan formas de presentacin multimedia.

Se Incorporan zonas para la comunicacin verbal, auditiva o a udiovisual con el profesor.

El Proyecto es una gua por los principios de participacin y responsabilidad directa del participante en su


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propio proceso formativo.

Se asume una perspectiva estructural basada en un proceso de la enseanza por encima de una perspectiva centrada en los productos.

Se introducen elementos para la evaluacin tanto del estudiante como del entorno de comunicacin

desarrollado.

En la fase de Creacin se aborda el Proyecto en s, todas las etapas mencionadas anteriormente , dando una idea completa sobrelos antecedentes, necesidades, problemtica tecnopedaggica de los docentes de la UPEL-IPB, solucin propuesta por el gde asesores del Grupo 04 de la CIU, bondades del Proyecto, calendario propuesto para aspecto acadmico y de soporte, recuy presupuesto necesarios para la implementacin de dicho Proyecto.

FASE DE EVALUACIN Estndares de la fase de evaluacin:

Evaluacin del producto o servicio. Evaluacin del ciclo de diseo.

Conclusiones de esta fase: El curso ofrece la posibilidad de autoevaluarse.


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En el caso especfico que nos ocupa, pueden mejorarse aspectos muy especficos en cada fase, que garantizarn el xito de l programa.

El Proyecto de Capacitacin Docente es pertinente?

SI P NO

Hay correspondencia entre los objetivos del proyecto y las necesidades e intereses del personal docente de la institucin totalmente, parcialmente, no es pertinente.

x

El Proyecto de Capacitacin Docente es eficaz?

SI P NO

Es posible cumplir con los objetivos propuestos en el tiempo estipulado (40 Horas)

totalmente, parcialmente, no es pertinente.

x

El Proyecto de Capacitacin Docente es eficiente?

SI P NO


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Son suficientes los recursos disponibles para la implementacin del Proyecto,totalmente, parcialmente, no es pertinente.

x

El Proyecto de Capacitacin Docente es factible?

Factibilidad Tcnica

SI P NO

Disponibilidad de tecnologa mnima x

Formacin tcnica del Personal Docente x

Disposicin del Grupo 04 CIU de Asesora Tecnopedaggica x

Factibilidad Operativa

Conexin a Internet propia de la institucin. x

La institucin cuenta con Personal de apoyo del rea operativa. x

Posibilidades de alianzas interinstitucionales para apoyo operativo. x

Disponibilidad de plataforma virtual. x


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Factibilidad Econmica

Costo asequible del Proyecto de Capacitacin. x

Presupuesto propio para desarrollo tecnolgico. x

Instalaciones, equipo y sistema operativo propio de la institucin. x Posibilidades de autogestin. x


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CONCLUSIONES

Se han realizado las etapas necesarias para que nuestro Proyecto pueda

implementarse y ejecutarse en la realidad, en la UPEL-IPB de Venezuela.

Fortalezas:1.- Personal debidamente capacitado (Grupo 04 CIU) para preparar, ensear a losdocentes de la UPEL-IPB de Venezuela.2.- La matrcula de 280 docentes es accesible en un proceso de capacitacin, aunquela mayora no tenga un dominio bsico de las TIC.3.- El Grupo 04 de Maestra de la CIU cuenta con 40 horas para la capacitacin,tiempo ptimo para la aplicacin eficiente del proyecto.4.-. La UPEL-IPB cuenta con Internet de banda ancha en sus sedes y con polticas para la capacitacin docente.

Se recomienda por lo tanto ejecutar la propuesta, una vez realizado los ajustessolicitados por la UPEL-IPB, que permitan reforzar el campo del conocimiento encuanto al uso y manejo de Herramientas de Google+

La planificacin planteada permite cumplir las metas en el tiempo establecido. Segn el cronograma de actividades propuesto, se puede cap acitar a los 280docentes de la UPEL-IPB, en el conocimiento y manejo de herramientas de Google+en un tiempo de 40 horas acadmicas, considerando los alcances estipulados.

En forma paralela se deber accionar a favor de: Rehabilitacin de la infraestr uctura fsica y virtual de la UPEL-IPB. Incorporacin del equipo humano, con asesora del Grupo 04 de la CIU, al sistema

virtual (un pedagogo, un tcnico, un Comunicador social). Adecuacin de los Laboratorios de Telemtica. Sistema de Capacitacin permanente para docentes que ingresen a la UPEL-IPB.

Ajustes al Diseo Curricular.

plan de capacitación en herramientas de google+ aplicados a la docencia universitaria. caso...

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