Estudiar en EIDE tiene ahora venta-jas extraordinarias. Este curso 2015-2016, para celebrar su 40 Aniversa-rio, EIDE pone en marcha el Club EIDE. Se trata de un club exclusivo y gratuito para alumnos de EIDE que ofrece descuentos, premios y actividades muy divertidas que com-plementan la formación.

Para jóvenes y adultos, el Club Eide ha programado “Conversa-tion Tables” con el objetivo de re-forzar el inglés oral. Son sesiones informales de conversación con pro-fesores nativos que se repetirán pe-riódicamente. Se ofrecerán distintos niveles y se diferenciarán los grupos de jóvenes y de adultos. De esta forma, en cada sesión se plantearán temas adaptados a cada edad y ni-vel, sobre los que los alumnos ha-blarán entre ellos y con el profesor.

Además, los alumnos de EIDE ten-drán precios especiales para rea-lizar los exámenes de Cambridge en los niveles PET, KET, FCE, CAE y Proficiency. Y como forma de in-centivar los esfuerzos individua-les, EIDE premiará a los mejores alumnos, niños, jóvenes y adul-tos, con un reconocimiento anual que pondrá de relieve la capacidad de alcanzar los objetivos y las ex-pectativas cuando hay esfuerzo de superación.

Para los niños menores de 12 años se ofrecerán actividades con las que se divertirán al mismo tiem-po que practican el idioma oral, conocen la cultura anglojsajona y aprenden vocabulario. Las activida-des programadas para este curso son storytelling (cuentacuentos en inglés), talleres de teatro en inglés y cursos de pastelería bri-tánica.

Los storytelling son cuentacuen-tos interpretados por un actor o actriz profesional de habla inglesa realizados de forma muy participa-tiva para el público. Se realizarán dos divertidos clásicos adaptados, en los que los niños encarnarán a personajes míticos de la literatura universal. Así, integrarán el idioma a la vez que aumentan la confianza en sí mismos y abordan el proceso creativo.

Con “Los 3 Mosqueteros” los niños de Starters y Movers 1 se unirán al Gran D’Artagnan en sus aventuras, viviendo el valor de la justicia y la importancia de la amistad en una aventura modernizada. Los niños de Movers 2 y Flyers vivirán una emocionante historia de supervi-vencia en una isla aparentemente desierta con “Robinson Crusoe”. Podrán ayudar a escapar al náufra-go mientras aprenden el valor de la

tolerancia y la humildad. Con un enfoque totalmente interactivo, será una experiencia comparti-da, utilizando una conjunción de metodologías para que todos disfruten por igual.

Los talleres de teatro se lle-varán a cabo los viernes de 5 a 7. Durante estas 2 horas ensayarán una obra en inglés adaptada a su edad. Cada tri-mestre prepararán una pieza diferente que interpretarán una vez finalizados los ensa-yos. De esta forma, practicarán el idioma y aprenderán nuevo vocabulario de forma divertida, casi sin darse cuenta.

Se ofrecerá a todos los cursos de niños al menos un taller de pastelería británica. En él conocerán la repostería británica y elaborarán algunas de las recetas más sabrosas. Por supuesto, también podrán degustar después los ricos postres que han elaborado: scones, muffins, sponge-cakes, cupcakes, etc.

Este tipo de actividades hacen que mejoren su inglés, sientan el idioma y la cultura de forma más cercana y fomentan que los niños quieran seguir aprendiendo y mejorando en el futuro, ya que ven la aplicación práctica de sus conocimientos.

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Noticias EIDE - Nº 13 - 2015 Genaro Oraá, 6 - 48980 SANTURTZI - Tlf: 94 493 70 05 - eide@eide.es - www.eide.es

2015 - 2016

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Este club exclusivo y gratuito para alumnos de EIDE ofrece descuentos, premios y actividades para niños, jóvenes y adultos, que complementan la formación

Cuentacuentos, premios a los mejores alumnos y talleres de teatro, conversación y repostería británica

“Todo el inglés que sé lo he aprendido en EIDE”

EIDE ESCUELA DE IDIOMAS l 40 ANIVERSARIO l

Un profesor que habla mientras unos niños se limitan a escuchar, sentados. Unos niños que resuel-ven ejercicios individualmente.… estas son escenas muy poco fre-cuentes en nuestras clases de inglés para niños.

Le hemos dado la vuelta a la enseñanza tradicional con un método que combina todos los elementos de una clase -pro-fesor, libros, pizarra, ejercicios- aderezados con dos aspectos muy potentes: un enfoque orien-tado a la comunicación y la implementación de las nuevas tecnologías.

Frente al método tradicional de enseñar cómo funciona el inglés, el enfoque comunicativo se cen-tra en enseñar a comunicarse o a “funcionar” en inglés. Esto implica que el foco de atención en la clase no es el idioma sino los propios alumnos, a los que se les mete en distintas situacio-nes comunicativas reales para que las resuelvan por sí mismos.

Historias, juegos de rol, pregun-tas y respuestas, actividades de relacionar objetos o identificar objetos en un contexto… son al-gunos de los ejercicios o situacio-nes prácticas que viven los alum-nos en nuestras clases. Cada uno dispone de un libro impreso que plantea actividades y ejerci-cios, pero no incluye una sección de gramática, como tal.

El profesor induce en clase las distintas situaciones, ayudando a que los niños las solucionen y dando las nociones básicas gra-maticales sin que se den cuenta. Su gran “arma” para la inmersión y la participación de los alumnos es la pizarra digital, el centro de actividad. En ella el libro “cobra

vida” multimedia, enriqueciéndo-se con sonidos, imágenes, dis-tintos recursos de internet e inte-ractividad y la clase transcurre en común, de forma muy dinámica. Tal es la inmersión que los ni-ños pasan gran parte de la cla-se de pie, junto a la pizarra.

En este enfoque, se hace más hincapié en la destreza oral, aprovechando la capacidad que tienen los niños para asimilar e imitar los sonidos, de ahí la im-portancia en estas clases de contar con profesores nativos. Para sacar el máximo partido de esta capacidad, en las clases de edades más tempranas, de 5 a 8 años, se utilizan herramientas como Jolly Phonics. Este diver-tido método ayuda a aprender la óptima pronunciación del inglés mediante fonemas o sonidos, utilizando para ello canciones acompañadas de gestos.

Con todo ello, las clases de in-glés son para los niños un es-pacio de comunicación muy divertido, donde se trabaja en equipo y cada uno de ellos tiene en algún momento de la misma un papel protagonista. El inglés se convierte así en el “medio” para vivir esa experiencia y no en el “fin” de la misma.

Sumergir a los niños en el aprendizaje de inglésUna metodología única para la máxima

implicación y participación en clase

Cristina Álvarez Martínez está deseando comenzar el próximo curso, porque le aguarda una gran experiencia: vivir y estu-diar en Estados Unidos. Esta santurtziarra, alumna de EIDE, es una de los 200 jóvenes que han obtenido una beca de la fundación Amancio Ortega para cursar Primero de Bachillerato en un High School en Canadá o Estados Unidos. Con este pro-grama, dirigido a jóvenes de 4º curso de ESO de centros edu-cativos españoles, la fundación promueve el aprendizaje de la lengua inglesa y el desarrollo personal a partir de una inmer-sión total en un nuevo entorno. Hablamos con Cristina antes de que ponga rumbo, muy ilusiona-da, a su nuevo destino.

¿Te esperabas obtener la beca?Tengo un buen nivel de inglés y pensaba que igual había alguna posibilidad, pero la verdad es que no me lo esperaba y estoy muy orgullosa. De 7.000 personas que se han presentado, me hace estar muy contenta que me hayan dado una a mí.

¿Dónde vas a hacer el próximo curso?Cuando presentas la solicitud ya eliges si quieres ir a Estados Unidos o a Canadá. Yo siempre he querido ir a Estados Unidos, así que elegí ese destino. Voy al estado de Washington, a un pequeño pueblo costero. El instituto es increíblemente grande, con todos los clubes y esas cosas que hay en EEUU. Soy una de las afortunadas que tiene una familia que la va a acoger allí. Es muy agradable, ya he entrado en contacto con ellos por email. Me voy en septiembre porque el 9 de septiembre empieza el colegio.

¿Qué expectativas tienes para el próximo año?Aprender muchísimo. Va a ser un año sin mis padres y voy a madurar muchísimo. No puedo volver aquí en ningún momento y tampoco pueden ellos venirme a visitar, porque es una experiencia para que maduremos como personas. Estoy un poco nerviosa pero tengo unas ganas de irme increíbles. En casa, mis padres y mi hermana están un poco tristes porque tienen que estar un año sin mí, pero también están muy contentos por mi.

¿Cómo surgió la iniciativa de presentarte a la beca?Mi madre vio el anuncio de las becas en el periódico, me lo dijo y a mí desde el principio me pareció perfecto. Empezamos a mirar en la web los requisitos: se necesitaba un 8 en inglés y un 7,5 de media. Luego tuvimos que hacer un montón de papeleo para pedir la beca y luego ir fase por fase. Realmente no es que surgiera la idea sino que vimos la oportunidad. Y las becas hay que echarlas sí o sí porque igual te toca.

¿Desde cuándo estudias en EIDE?Éste ha sido mi tercer curso, así que empecé en EIDE cuando hacía segundo de la ESO. Entré en el nivel Pre-intermediate, luego Intermediate y este año he hecho Upper Intermediate.

¿Cómo ha sido tu trayectoria en Eide? ¿Has obtenido certificaciones o títulos?Llevo 3 años estudiando aquí y he visto que he ido evolucionando bien; todo el inglés que sé lo he aprendido en EIDE. Noto mucha diferencia respecto al colegio. Es mucho salto y, de hecho, en clase de inglés del colegio me aburro.

No he sacado ninguna certifica-ción porque quería esperar hasta este año o el siguiente para hacer el First Certificate. Este año mi madre me dijo que me presenta-ra al examen y al final, como he conseguido la beca, no me he pre-sentado.

¿Qué es lo que más te gusta de estudiar en EIDE?Es super divertido, me lo paso genial. Aprendes muchísimo, pero no estás todo el rato haciendo gramática. Me lo paso muy bien y, además, estoy con gente de mi edad.

A parte de las clases, ¿desarrollas alguna otra actividad en inglés?Veo muchos videos en You Tube en inglés. Hay muchos youtubers americanos que me gustan mucho, así que estoy habituada a escuchar en inglés. De vez en cuando también veo alguna película en inglés.

¿Qué quieres estudiar? ¿qué importancia le das al inglés en tu futuro?No se muy bien qué quiero hacer. Ahora mismo me apetece ir por ciencias y hacer ingeniería informática, pero también me gusta dirección y administración de empresas y más cosas...El inglés es muy importante, no solo en el trabajo sino en la hora de viajar. Tengo expectativas de sacarme las certificaciones cuando vuelva de Estados Unidos: primero hacer el examen de Advanced cuando vuelva -aunque no sé que tal saldrá- y luego me prepararía en EIDE para sacarme el Proficiency cuando termine segundo de bachillerato.

¿Qué le dirías a los jóvenes a los que el inglés se les hace muy cuesta arriba?Para mí el inglés es muy sencillo, pero entiendo que hay gente a la que le cuesta aprenderlo. Creo que si te pones a escucharlo, a ver videos en YouTube o películas adelantas mucho y al final te va a salir, porque es como si aprendieras castellano. En cuanto a hablarlo, a mi también me cuesta, pero el truco está en practicar y escuchar.

Cristina Álvarez, de 16 años, becada por la fundación Amancio Ortega para estudiar en EEUU

“Aquí noto mucha diferencia de nivel

respecto al colegio”

“Estudiar en EIDE es super

divertido. Aprendes muchísimo, pero no

estás todo el rato haciendo gramática”

En este enfoque se hace más hincapié en la

destreza oral

Cristina ha estudiado inglés en EIDE durante tres añoscon muy buenos resultados

“El inglés es muy importante; no solo en el trabajo sino a la hora de viajar”

En la pizarra digital el libro “cobra vida” , enriqueciéndose con sonidos, imágenes,

recursos de internet e interactividad y la clase transcurre en común, de

forma muy dinámica

En las edades más tempranas se utilizan

divertidas herramientas como el Jolly Phonics

Historias, juegos de rol, actividades de

relacionar objetos o identificar objetos en un contexto… son ejercicios o situaciones prácticas

que viven los alumnos en nuestras clases

Cambridge English: Certificados que abren puertas

EIDE ESCUELA DE IDIOMAS l 40 ANIVERSARIO l

Cada uno de los títulos de Cambridge English tiene su co-rrespondiente equivalencia con los niveles establecidos por el MCE, el Marco Común Europeo de Referen-cia para las Lenguas; un sistema donde se encuentran plenamente integrados. Además, cuentan con fiabilidad y prestigio entre todas las demás certificaciones lingüísticas académicas nacionales, regionales y locales de Europa.

Estos reconocimientos del nivel de inglés no caducan y son válidos de por vida. Pueden acceder a ellos estudiantes de inglés de cualquier edad y abren multitud de puertas, tanto en el mundo de la formación universitaria como en el laboral. Es por ello que este año más de 3 mi-llones de personas se presentarán a un examen de certificación de lengua inglesa de Cambridge.

3 Formación universitaria

El protagonismo del inglés es cada vez mayor en el ámbito universi-tario. En el nuevo Plan Bolonia, el requisito lingüístico mínimo impres-cindible para conseguir la licencia-tura universitaria de grado es el correspondiente al nivel PET de Cambridge (B1).

Certificar el nivel de inglés tam-bién es necesario para acceder a algunas carreras universitarias. En la Universidad de Deusto se pide, por ejemplo, el nivel de FCE para entrar en distintos grados de Admi-nistración y Dirección de Empresas – ADE- o el doble grado de ADE + Derecho, Ingeniería Informática o Ingeniería en Tecnologías Indus-

triales. En los Masters de Deusto son necesarios en su mayoría y también en algunos de la UPV-EHU. En el resto de postgrados de la UPV-EHU se consideran “mé-ritos de acceso” con un valor que varía desde el 5 hasta el 50% en la puntuación de acceso. En la UPV- EHU, el nivel equivalente al PET (B1) es el mínimo necesario para el reconocimiento de méritos en al menos 50 Masters o postgrados.

3 Becas

A la hora de solicitar una beca Eras-mus, disponer del PET o del First Certificate (FCE) aporta puntos para poder seleccionar la univer-sidad de destino donde se quiere realizar y es requisito imprescin-dible para entrar en el programa Erasmus Mundus en Medio Am-biente y Recursos Marinos. En el Erasmus Mundus en Tecnologías del Lenguaje y la Comunicación el nivel que se pide es el CAE.

Disponer del PET es necesario para acceder a Programas de Inter-cambio Académico con universida-des extranjeras. Y el FCE lo piden en la mayoría de destinos de las Becas de Intercambio, ya sea anual o de verano

3 Docencia en enseñanza reglada

Las certificaciones de inglés son necesarias para impartir clases en secundaria o para impartir las cla-ses en inglés en primaria o infantil. Además, suman puntos en las opo-siciones para obtener plazas en el sector público.

Disponer de un certificado de nivel B1, como el PET, es un requisito imprescindible para aquellos que quieran ser profesores de ense-ñanza secundaria (ESO, Bachiller y Formación Profesional) ya que para realizar el Master en Profesor de Educación Secundaria Obliga-toria - ya sea en la EHU-UPV, la UNED, la Universidad de la Rioja o cualquier otra universidad- es ne-cesario acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente a di-cho nivel.

En cuanto a infantil y primaria, para poder impartir cualquier asignatura

en inglés es requisito imprescin-dible tener el nivel B2, es decir, el First Certificate. Teniendo en cuen-ta que la enseñanza trilingüe está ganando terreno rápidamente, aquellos que tengan el First Certi-ficate tienen la cualificación nece-saria para impartir en inglés y, por tanto, muchas más oportunidades para acceder a puestos en colegios públicos o concertados.

3 Mundo empresarial

La actual coyuntura ha desplazado la actividad de las empresas locales al mercado exterior, con todo lo que

ello significa en la necesidad de disponer de personal cualificado y capaz de desenvolverse en inglés.

Hoy los títulos de Cambridge son un requisito imprescindible al solicitar un puesto de trabajo en muchas empresas nacionales y multinacionales, donde un título de idioma llega a ser tan importante como un título de enseñanza superior.

El título KET está reconocido como una cualificación en el Inglés básico por empresas que se dedican a los servicios y a la industria. El PET se acepta como prueba de capacidad de inglés para realizar tareas administrativas o de secretariado y cuando se necesita el inglés hablado, en sectores como el turismo, el comercio y la fabricación.

El First Certificate in English se solicita en sectores donde el inglés tiene una importancia primordial, como aerolíneas, empresas de transporte, logística, bancos y otras empresas industriales y de servicios. Para acceder a puestos de nivel profesional o directivos, el título de inglés más reconocido es el Certificate in Advanced English (CAE).

Como ejemplo de las empresas que valoran estas titulaciones en sus reclutamientos de personal se encuentran industrias vascas como Acerinox, Batz, EKIN S. Coop, Grupo Tubacex, Grupo Danobat o ULMA Packaging, ingenierías como el Grupo Idom y empresas de distribución como Eroski Group.

Los títulos de Cambridge English son la certificación oficial del nivel inglés con mayor reconocimiento y prestigio internacional por parte de instituciones, entidades académicas y empresas de todo el mundo Son títulos aceptados y reconocidos por más de 15.000 organizaciones de 130 países

En 50 masters y postgrados de la UPV tener el PET o niveles

superiores aporta méritos

El PET es imprescindible para

dar clases en ESO, Bachiller y Formación

Profesional

EIDE es el único centro examinador

oficial de la Margen Izquierda

“Al poco de terminar me llamaron para trabajar”

EIDE ESCUELA DE TURISMO Y GESTIÓN HOTELERA

Iraia ha encontrado en el Ciclo Superior de Alojamientos Turís-ticos una puerta abierta al mer-cado laboral y a un nuevo futuro profesional. Esta baracaldesa es licenciada en Comunicación Au-diovisual por la EHU-UPV y con un Master. Al no encontrar tra-bajo, se matriculó en EIDE para realizar este ciclo y dar un giro a su carrera. En Junio finalizó sus estudios y ya está trabajando como recepcionista de un cono-cido hotel de Bilbao. ¿Esperabas encontrar trabajo tan rápido?No, para nada; tenia alguna esperanza pero no crei que fuera tan rápido. Ha sido gracias a las prácticas del ciclo. En los hoteles de la cadena donde las hice, cuando necesitan a alguien, consultan entre ellos. Así que me llamaron por mediación del jefe de recepción del Hesperia Zubialde, donde hice las prácticas.Lo más valioso de tu paso por EIDE ha sido…Las prácticas, los profesores y su metodología. Las prácticas porque he tenido la suerte de estar en un hotel muy bueno, con un tamaño apropiado para poder aprender, porque te enseñan y te dejan hacer. También los profesores, que en general me han parecido una pasada, y su metodología porque han trabajado en el campo del turismo y eso ayuda mucho. La teoría esta muy bien, pero que te cuenten casos prácticos es fundamental.

¿Qué es lo que más te gusta del trabajo?El trato con el cliente, aunque a veces es un poco complicado pues te toca lidiar con clientes difíciles. Pero en general me gusta: hablarles en su idioma, conocer gente diferente… es lo que más me gusta.¿Qué importancia tienen los idiomas en tu profesión?Son importantísimos, porque el

hotel quiere que el cliente se vaya satisfecho y si le atiendes en su idioma siempre se llevará una sensación mucho mejor. Siempre les he dado importancia en mi carrera y antes del ciclo ya hablaba inglés, francés e italiano.Yo ya tenía un buen nivel de inglés, pero gracias a las clases de inglés de EIDE en el Ciclo he podido avanzar y practicar. En EIDE me dieron la oportunidad de ir a las clases de nivel alto, donde daban “más caña”, y me sirvió mucho. Eso está muy bien en EIDE. Que en el segundo año se de alemán también me parece muy bien y ahora me gustaría continuar con el idioma.Tus recomendaciones para quien piense en estudiar el ciclo..Lo recomiendo completamente. Creo está muy bien y para ser una formación de 2 años se tocan muchos palos. ¿Qué aspiraciones tienes en tu carrera?El departamento que más me gusta es el de eventos, pero creo que es muy importante pasar por recepción para llegar a ser un buen profesional. En EIDE nos han dicho siempre que hay que estar en recepción para luego poder acceder a otros departamentos, pues es el engranaje central del hotel y donde se aprende cómo funciona. De momento, intento aprovechar al máximo esta oportunidad y aprender de la recepción, pero en la medida en que vaya conociendo el mundo hotelero supongo que me gustaría ir al departamento de eventos.

Iraia, alumna del Ciclo Superior de Alojamientos Turísticos

El nivel de idiomas me ha servido mucho. Como

dividen a la gente por niveles nos

daban “más caña”

Ciclo Superior de Alojamientos

Turísticos:l En Bizkaia, disponible solo en EIDE l Concertado y Subvencionadol Titulación Oficial del Gobierno Vasco: “Técnico Superior en Gestión de Alojamientos Turísticos” l Duración: 2 cursos escolaresl Prácticas: Incluye prácticas en hoteles y se pueden realizar en el extranjerol Requisitos de acceso: Bachillerato, COU, FPII, examen de acceso a Ciclos Superioresl Acceso a la Universidad y convalidación de créditos: Acceso directo a la universidad. Pueden convalidar hasta 60 créditos ECTS en las carreras de Turismo, ADE...l Salidas profesionales: Puestos de responsabilidad en el sector turístico-hotelero

Iraia ha terminado el pasado curso el Ciclo de Alojamientos Turísticos y está trabajando en un conocido hotel de Bilbao

RESTAURANTE UXOAEscuela de Hostelería EIDECocina Vasca-Mediterranea e Internacional

MENU DEL DÍA - Tel: 944625823de Lunes a Viernes de 13:00 a 15:30

C/ José Miguel de Barandiarán, 3 - 48980 Santurtzi

v Los profesores tenemos gran experiencia y podemos

acercar al alumno a lo que es la realidad del sector. Para ello se parte de los conocimientos más avanzados; por ejemplo, se utilizan las técnicas de ventas más modernas. v Los profesores que también somos profesionales en activo aportamos al alumno conocer por dónde vienen las nuevas tendencias. En mi caso, transmitir la importancia que tiene actualmente en un hotel el segmento de eventos y cómo está en auge en destinos emergentes como Bilbao.

v Hoy el profesional de eventos tiene que aportar a su propuesta un valor añadido, bien por la personalización del evento, por la creación de apps específicas... así lo enseñamos a los alumnos. v El área de eventos es un trabajo muy atractivo para una persona creativa e innovadora.

i Es un ciclo muy completo y práctico. Por un lado, abarca

todas las áreas de la gestión hotelera. Por otro lado, se realizan muchos ejercicios prácticos con los que nuestros alumnos adquieren las competencias necesarias para desempeñar los distintos puestos de trabajo.i Los alumnos salen muy preparados para afrontar la realidad de los hoteles. Entre otras cosas, se utilizan los mismos documentos que los hoteles, se realizan ejercicios de simulación de situaciones reales que podrían plantearse en hoteles, se trabaja con Ópera, el programa informático de gestión hotelera utilizado por las grandes cadenas…i El ciclo está totalmente orientado a la inserción laboral. Además de los 3 meses de prácticas obligatorias en hoteles de Bilbao o en el extranjero a través de Erasmus, se

ofrece la posibilidad de ampliar la experiencia laboral en hoteles en otras provincias o países durante los meses de verano.i Es un buen momento para realizar este ciclo ya que el sector está en alza. Además, un número importante de nuestros alumnos se colocan en el mismo hotel donde han realizado las prácticas o en hoteles de la cadena.i Este ciclo prepara a los alumnos para trabajar en recepción y otras áreas del hotel y también los forma para acceder a los puestos de dirección de empresas hoteleras.

Enrique RamírezResponsable de eventos

del Hotel Dómine y profesor del ciclo

Jone Uribe-Etxebarría Profesora del ciclo y responsable de las

prácticas