CURSO 2012 – 2013

PERIÓDICO ESCOLAR

NÚMERO 31

Haz lo necesario para lograr tu más ardiente deseo, y acabarás lográndolo.

(Ludwig Van Beethoven)

CEIP NTRA. SRA. DEL CASTELLAR

TOLEDO

http://www.jccm.es/edu/cp/castellar

LA VOZ DE LOS NIÑOS

PERIÓDICO ESCOLAR

Nº 31

SUMARIO

- Editorial

- El Centro Informa

- Noticias del cole

- La orientadora nos

propone…

- Información AMPA

-Biblioteca pública para

todos.

Comienza un nuevo curso lleno de ilusiones y sorpresas de

las que disfrutaremos un montón a lo largo del año. Una de estas

sorpresas y que nos ha gustado mucho, ha sido, con motivo del día

de la Constitución, la elaboración de un árbol navideño. Sus hojas

son las manos de los miembros de la Comunidad Educativa. Todos

los cursos trabajamos en clase una serie de valores, recogidos en

nuestra carta de convivencia, que luego plasmamos en unos libros

que expusimos en la entrada de nuestro cole junto al árbol.

Estos permanecerán ahí durante todo el curso para

recordarnos que en todas las fechas, no solo las navideñas,

debemos tenerlos en cuenta y de este modo nuestra convivencia

será mucho mejor.

Queremos aprovechar estas páginas para desear a todos

una Feliz Navidad y próspero año 2013.

Alumnos/as 5º EP

REDACTORES

-Todos los alumnos/as y

maestros/as del colegio.

-AMPA

-Biblioteca municipal.

EL CENTRO INFORMA…

REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR y RECUPERAR

Uno de los objetivos propuestos en el Plan general anual para el presente curso

escolar, es favorecer que los alumnos/as aprendan a reutilizar los materiales que desechamos

en nuestra vida cotidiana como forma de contribuir a la conservación del medio ambiente.

A lo largo de este primer trimestre, hemos iniciado con nuestros alumnos/as el tema del

reciclaje, centrándonos fundamentalmente en el conocimiento de los diferentes contenedores

en los que podemos tirar los desechos (contenedor amarillo, azul, verde y gris) de modo que

los alumnos/as sepan cuál es el contenedor apropiado para cada residuo.

Pasillos, aulas… han completado su decoración con papeleras, carteles… alusivos a

las cuatro erres (4R: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar), además de una canción muy

pegadiza que los alumnos/as cantaron al compás.

Asimismo nos parecía muy importante acercar los contenedores de reciclaje al colegio,

de modo que fuesen los propios alumnos/as los que depositasen los residuos que se generan

en cada aula al contenedor correspondiente, para lo cual solicitamos al Ayuntamiento la

instalación de unos contenedores de reciclaje (de menor tamaño que los que encontramos en

las calles) en el patio del colegio, para facilitar dicha tarea.

Desde el centro, pedimos la colaboración de toda la comunidad educativa, para que

entre todos nos concienciemos con el cuidado y el respeto del medio ambiente.

Ya ha llegado las vacaciones de Navidad y con ellas hemos dejado atrás un

trimestre cargado de actividades divertidas y educativas.

El día 24 de octubre, día de la biblioteca, disfrutamos, como cada año, de un

cuentacuentos en la Casa de la Cultura organizado por Mila, la bibliotecaria.

Entusiasmados y nerviosos, los niños/a de segundo ciclo de EP, emprendieron un viaje

en tren hasta Aranjuez, donde visitaron el Palacio Real y los jardines entre otras cosas.

Lo mejor estaba por llegar, ya que en el mes de noviembre nos embarcamos en el

maravilloso mundo de la lectura; todos los alumnos, grandes y pequeños, leímos y

escuchamos diferentes cuentos, además de disfrutar de las dramatizaciones que

prepararon los alumnos de sexto curso de EP.

Con muchas ganas, llegamos al día de la Constitución y este año, con nuestras manos,

hemos hecho un gran abeto en el que están representados los valores de nuestra Carta

de Convivencia y que no solo deben estar presentes en estas fechas tan entrañables

sino a lo largo de todo el curso escolar.

No podemos olvidarnos de lo que nos hicieron correr en el simulacro de evacuación

que finalmente resultó bastante bien, pero si queréis saber más, continuad leyendo

las…

NUESTRO RINCÓN DEL OTOÑO

Este es nuestro rincón del Otoño. Entre todos hemos coloreado las hojas del árbol del otoño y les hemos puesto nuestro nombre. Luego las hemos pegado en el árbol. Y también nos hemos aprendido la canción de la castañera.

REFRANES

Seguro que alguna vez has escuchado un refrán, las personas mayores los utilizan a menudo.

Los refranes no los han escrito escritores famosos, pero sí están en los libros. En el Refranero se

recogen todos los refranes conocidos.

Aprende algunos de los que han recogido los niños y niñas de la clase de 5 años:

1. A quien madruga Dios le ayuda.

2. No por mucho madrugar amanece más temprano.

3. Perro ladrador poco mordedor.

4. Quien se fue a Melilla perdió su silla.

5. A las diez en la cama estés, si puede ser antes, mejor que después.

6. Al mal tiempo buena cara.

7. Del agua mansa me libre Dios que de la brava me libro yo.

8. Estas son lentejas, si quieres las comes y si no las dejas.

9. Tanto tienes, tanto vales.

10. Más vale prevenir que curar.

11. Zapatero a tus zapatos.

12. Barriga vacía, no tiene alegría.

13. En abril, aguas mil.

14. Hasta el cuarenta de mayo, no te quites el sayo.

15. Más vale pájaro en mano que ciento volando.

16. A palabras necias, oídos sordos.

17. Quien bien te quiere te hará llorar.

18. Ande yo caliente, ríase la gente.

19. Debajo de hoja dos veces te mojas.

20. Todas las comparaciones son odiosas, aunque a veces son beneficiosas.

21. Ni compres a quien compró, ni mandes a quién mandó.

22. No hay mal que cien años dure.

23. Con bolsa llena, tienes rubia y morena.

24. Marzo ventoso, abril lluvioso, hacen a mayo florido y hermoso.

25. Año de nieves, año de bienes.

26. Al potro y al niño, con cariño.

27. Arco en el cielo, agua en el suelo.

28. De padres gatos, hijos mininos.

29. Borreguitos en el cielo, charquitos en el suelo.

30. Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.

31. Por San Blas, la cigüeña verás.

LEEMOS TODOS JUNTOS

En este primer trimestre, la profesora nos propuso leer a los

“peques” de nuestro cole. Nosotros, muy ilusionados, accedimos.

De esta forma, el 14 de Noviembre, los niños y niñas de cuatro

años esperaban muy contentos nuestra llegada para que les

leyéramos un cuento.

Después del recreo, nerviosos e impacientes, nos dirigimos hacia

infantil. Nos pusimos nuestros libritos de colores en los que ponía

la palabra “lector” y cogimos de la mano a nuestros pequeños escuchantes, que nos esperaban

ansiosos. Nos repartimos en tres clases para no armar mucho alboroto y comenzamos a

leerles. Se portaron bastante bien, aunque en algún grupo algún niño se distraía y nos

costaba un poco captar su atención. Al terminar, los chicos/as nos lo agradecieron con una

gran sonrisa y un aplauso. Nosotros/as regresamos muy satisfechos a nuestra aula y

prometimos volver pronto.

NUESTRAS REFLEXIONES

“Para mí ha sido una experiencia diferente, ya que teníamos que captar la atención de

niños/as de cuatro años y es más difícil que captársela a otros niños mayores. Me

gustaría repetir”. (Julia)

“Hemos tenido una gran experiencia con los pequeños y nos lo pasamos muy bien”.

(Lucía)

“Me ha encantado leer a los niños/as de cuatro años. Ha sido una experiencia

inolvidable, me gustó mucho cuando atendían y contestaban a nuestras preguntas y

hasta interpretaban. Me gustaría volver a leer otra vez”. (David Guerra)

“Esta experiencia fue genial ya que nunca había leído a niños/as tan pequeños como

ellos. Me sentía nervioso, pero cuando comenzamos se me pasó. Quiero volver a

repetir esta experiencia”. (Abraham)

“Ese día me lo pasé muy bien con todas esas caritas sonrientes escuchando. Fue un día

inolvidable”. (Castellar)

“Ha estado genial, aunque a veces los niños/as se inquietaban”. (Alejandro)

“Esta actividad de leer a niños/as de cuatro años me ha encantado porque he vuelto a

sentirme niño. Mientras leía notaba mi paso atrás en el tiempo. Me acordé de cuando

tenía su edad y de lo que me gustaba que me leyeran cuentos. Me sentí muy orgulloso

de mí mismo, porque hice felices a los tres niños a los que leí”. (Jose Miguel)

“Me ha encantado leer a los niños/as de cuatro años porque son muy obedientes”.

(Long)

“Para mí leer a los pequeños ha sido una experiencia inolvidable porque me he sentido

mayor, como si fuera el profe leyendo el cuento a sus alumnos/as. También he

comprendido lo que sienten los profesores cuando no les prestamos atención. Espero

que se pueda repetir esta experiencia”. (Jesús)

“Nos lo pasamos muy bien”. (Iris)

“Me ha encantado leer un cuento a los más pequeños. Me gustaría poder contarles un

cuento otro día”. (David Navacerrada)

“Bajar a leer cuentos a los pequeños me ha gustado mucho y lo repetiría”. (Pedro)

“A mí me ha gustado mucho leer a los niños/as y así poder conocer la opinión de cada

uno. He conocido la parte más tierna de ellos, que es que cuando una persona le hace

feliz, quiere estar siempre con él”. (Natalia)

“Para mí fue una actividad inolvidable, porque trabajar con niños/as de infantil no lo

había hecho en mi vida”. (Tomás)

“Esta actividad me parece que deberíamos repetirla ya que además de que les

estamos enseñando a leer y escuchar, nosotros también seguimos aprendiendo”.

(Daniel)

“Esta experiencia me ha gustado mucho y también he aprendido que la tarea de ser

profesor no es tan fácil, ya que algunos niños/as

no se portan como deben”. (Miguel)

“Para mí leer cuentos a los niños pequeños fue

una experiencia increíble”. (Leandro)

“Ha sido una experiencia muy bonita con la que

hemos disfrutado todos, los mayores leyendo y

los más pequeños escuchando esos cuentos. Nos

gustaría repetir la experiencia”. (Ana)

5º E.P.

¡Hola amigos!

Durante este trimestre, los profesores decidieron dedicar una semana a la

lectura en la que todo el centro participó: unos alumnos leyendo, otros

escuchando y otros actuando en diversas representaciones teatrales. Nuestra

profesora tuvo la idea de organizar unos teatros que representaríamos para

alumnos y profesores.

Nosotros lo trabajamos con mucho empeño y dedicación, ya que era muy

importante para nosotros.

Después de trabajar y trabajar, realizamos decorados muy elaborados que

quedaron muy espléndidos.

También dedicamos largas horas de ensayo, con mucho esmero y paciencia, para

que nos quedaran perfectos.

¡ Y por fin llegó el gran día tan esperado para nosotros!

Al principio íbamos a representar los teatros a los peques del cole pero hubo

cambios de planes y terminamos finalmente representándolo a todo el cole (en

dos días) y a las madres.

El día que lo representábamos a una mitad del cole, la profesora nos dijo (antes

de que saliéramos pitando a cambiarnos) que los teatros los representaríamos a

todo el colegio, eso si, sería por turnos, en un solo día. Cuando escuchamos esto,

nos pusimos más nerviosos todavía contando con que sólo teníamos para

cambiarnos 5 minutos.

Nos vestimos rápidamente con muchos nervios y fuimos directos al comedor

(lugar donde lo representábamos).

Fueron tres teatros estupendos. El primero trataba sobre tres hermosas

princesas que querían casarse con un valeroso príncipe, pero sólo lo consiguió una

y vivió feliz junto a él. El segundo teatro era Pinocho, un niño de madera hecho

por un anciano carpintero llamado Gepeto que al final consigue convertirse en un

niño de verdad. El tercer teatro trata de una niña llamada María que no le

gustaba leer, no encuentra su casa y varios personajes de cuentos populares le

ayudan. Al final, los cuentos consiguen que le guste la lectura.

Al principio de las representaciones estábamos muy nerviosos pero poco a poco

perdimos los nervios. A todo el mundo le gustó nuestros teatros, pues eran muy

originales y habíamos puesto mucho empeño en ellos.

Dos días después, los representamos a los padres, esta vez con menos nervios

pero con las mismas ganas de realizarlos.

Nos divertimos mucho a la vez que nos reímos bastante.

Con estos teatros hemos aprendido a perder el miedo al público y disfrutar con la

experiencia. Toda la clase colaboró y nos ayudábamos mutuamente.

Para nosotros, el teatro ha sido una experiencia que nunca podremos olvidar.

TODOS SOMOS IGUALES

Era un día de invierno, me levanté para ir al colegio como todos los días. Pensé que ese

día sería diferente. Cogí mi bufanda y mis guantes. Cuando llegué, me coloqué en la fila

de quinto, que es la mía. Todos mis compañeros y compañeras se dieron la vuelta al verme

y comenzaron a cuchichear y a reírse. En ese momento, supe que este día no sería

diferente. Como siempre, mis compañeros/as se burlaban de mí delante de mis narices y

yo no sabía cómo evitarlo. Deseaba pagarles con la misma moneda para que se dieran

cuenta de lo que se siente, pero sabía que esa no era la solución. No entendía nada. Solo

soy un niño de diez años, con dos ojos, una nariz y una boca, que todos los días va al

colegio para aprender y jugar con mis compañeros/as en el recreo, igual que ellos, pero

no quieren jugar conmigo, piensan que soy diferente, pero yo me miro y no lo veo así, veo

que somos iguales. Al entrar en clase, todos mis compañeros/as se acercaron a mí. Me

puse muy nervioso, pensé que algo malo me iban a decir, tenía mucho miedo, pero en ese

momento… mis ojos se abrieron y me di cuenta que todo había sido un mal sueño, una

terrible pesadilla.

Me levanté, me vestí, desayuné, cogí mis guantes y mi bufanda y de camino al colegio fui

pensando en el daño que podemos hacer a otros niños/as y lo difícil que tiene que ser

para algunos compañeros ir a clase sabiendo que les van a insultar. Cuando llegué a clase

conté a todos mi sueño y juntos decidimos ser mejores personas y tratar de ponernos

siempre en el lugar del otro para saber cómo se siente y compartir sus sentimientos.

Esto se llama empatía.

Cuento realizado por Jesús Fernández Cuevas-Lastras

Un maestro oriental que vio cómo un cangrejo

se estaba ahogando, decidió sacarlo del agua,

pero cuando lo hizo, el cangrejo le picó. Por la

reacción al dolor, el maestro lo soltó, y el

animal cayó al agua y de nuevo estaba

ahogándose. El maestro intentó sacarlo otra

vez, y otra vez más el cangrejo le picó.

Alguien que había observado todo, se acercó

al maestro y le dijo:

- Perdone, ¡pero no es que sea muy listo! ¿No entiende que cada vez que intente sacarlo

del agua le picará?

El maestro respondió:

- La naturaleza del cangrejo es picar, y eso no va a cambiar la mía, que es ayudar.

Y entonces, ayudándose de una hoja, el maestro sacó al animalito del agua y le salvó la

vida.

“No cambies tu naturaleza si alguien te hace daño; sólo toma precauciones”

Realizado por: Javier Monzón y Javier de Loma.

Sergio Ramos García was born in Seville,

Andalucía. When he was young he lives in

Camas. Now he lives in Madrid. Madrid is a

capital of Spain.

He´s a Spanish footballer who plays for Real

Madrid.

He always plays football every morning for

about two hours. Then he usually goes to the gym. In his free time he usually goes

swimming, cycling, shopping, listens to CDs and DVDs.

He likes going to the cinema, dancing and photography too. He loves fashionable clothes. He

usually wears jeans. T- shirts and trainers too.

At the weekend he sometimes goes shopping or goes out with his friends.

He love goes to the cinema and horror films!!

His favourite music is pop and rap. I love Sergio Ramos.

Sergio Ramos is very, very, very funny and fantastic too.

LAURA GOMEZ- CALCERRADA NIETO 6º DE PRIMARIA Nº 13

Jennifer López

Jennifer Lynn López Rodriguez lives in Bronx, Nueva York and her

birthday is on 24th July.She is 32 years old. She is an actress, a

singer and a dancer. She has got two daughters, Emme Maribel

and Maximilian David and two sisters, Lesly and Lynda. She is a

famous singer and her favourite music is salsa, disco and pop

music.

Some songs from Jennifer are: "Dance Again", " Papi", "On The

Floor" "Goin' It", "Forever", "Es Amor", "Escapemos"... Jennifer

López worked with Pitbull, Marck Anthony, Shakira, Lady Gaga,

Enrique Iglesias, Lil Wayne, Wisin y Yandel, Thalia, Beyoncé, Ben

Affleck and a lot of singers more.

Jennifer is wearing a white T-shirt, blue shorts and sunglasses.

She´s short, attractive, lovely, young and famous. I like very much

her songs. My favourite song is " Dance Again".

Jennifer is a great actress and a good singer.

By: Julia Encinas Guzmán.

¡QUÉ VIENEN LOS REYES MAGOS!

Llega la Navidad y con ella Papá Noel y los Reyes Magos que se emplean a fondo para que

todos los juguetes que los niños y niñas han pedido lleguen a sus casas. Pero, para que acierten con los regalos, es importante que nuestros amigos conozcan unas cuantas “cosillas”, ya que el juego y por lo tanto los juguetes forman un papel muy importante en el desarrollo físico y psicológico infantil. Estos además de servir de diversión para ellos nos sirven como herramienta para educar. Es importante saber que: -El juguete se adecúe a los gustos y preferencias del niño/a pero también lo es que sea recomendable para él o ella. Adaptado a su edad y a sus habilidades para potenciarlas. -Es necesario que sea seguro e inocuo y que además cumpla la normativa europea. -Es importante que contenga las instrucciones en castellano y mejor aún si contiene también explicaciones pedagógicas. -Que sea posible utilizarlo para jugar con amigos/as o transmitir el valor de compartir. -Qué el juego estimule la creatividad y no sea excluyente de género. -Qué motive por su forma y color. -Que no suponga un gran desembolso de dinero (aunque el niño/a lo pida con insistencia). Existen diferentes tipos de juego dependiendo de la edad y los ámbitos de desarrollo que pretendamos trabajar:

-Juegos de ejercicio: para los bebes (mantas de ejercicio, etc.) se basan en la repetición una y otra vez de una acción por el placer de los resultados. Favorecen la manipulación, coordinación mano-ojo, desarrollo de los sentidos, coordinación de movimientos…

-Juegos simbólicos: (juegos de herramientas, cocinas, maletín médico, disfraces, etc) a partir de los dos años. Se hacen más complejos con la edad. Simulación de acontecimientos imaginarios, roles y personajes ficticios. “Hacer como si…”. Fundamentales para que el niño/a comprenda el entorno que les rodea. Aprenden lo que está bien o mal, favorecen el desarrollo del lenguaje, la imaginación y la creatividad.

-Juegos de ensamblaje: 4-7 años más o menos, más tarde más complejos. El fin, construir algo. Al principio serán construcciones simples con ayuda del adulto. Contribuyen a aumentar y a afianzar la coordinación ojo-mano, diferenciación de colores y formas, el razonamiento y la organización espacial. Favorecen la concentración, atención y reflexión. La paciencia y la capacidad para interpretar instrucciones y fomentan la autoestima y la autosuperación. -Juegos de reglas: hacia los 4 años en adelante. Se desarrollan en complejidad hasta los 12 años. La mayoría son colectivos (juegos de mesa o tableros, puntería, futbolines, canastas, bingos, dominó, parchís, preguntas y respuestas, ajedrez, de estrategia). Son fundamentales como elemento socializador, enseñan a ganar y a perder a tomar en consideración las opiniones y acciones de los demás compañeros de juego. También favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión. Páginas web de interés: www.ludomecum.com (información sobre juegos, edades y objetivos pedagógicos), www.facua.org (asociación de consumidores, informa sobre juguetes peligrosos o retirados del mercado), www.pegi.info/es/ (información sobre videojuegos, ayuda a tomar decisiones informadas).

¡EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO OS DESEA FELIZ NAVIDAD!

AMPA

Como han pasado de deprisa estos tres meses desde que a primeros de

Septiembre nos volvíamos a reencontrar para empezar una nueva aventura. Ahora

esta primera etapa llega a su fin y con ella el comienzo de la tan esperada y

deseada "NAVIDAD", llena de magia e ilusión, momentos para disfrutar de la

familia y los seres queridos y ahora más que nunca, momento también para

acordarnos de aquellas personas que no lo están pasando tan bien y a las que

siempre podremos tenderlas una mano.....

Como todos los años después de cantar y bailar en la Casa de la Cultura y

recoger los regalitos de los Reyes Magos......, nos comeremos un rico chocolate

con churros, para despedirnos hasta el año que viene con un dulce sabor de boca.

Este año el AMPA también ha preparado una excursión para pasarlo bomba

por Madrid. El día 26 de Diciembre, por la mañana temprano, saldremos en

autobús desde el sitio de costumbre a ver la obra de teatro " EL MAGO DE OZ"

y disfrutar del ambiente navideño de La Plaza Mayor, Cortilandia, etc., Ya os

informaremos de la hora de salida.

Queremos dar las gracias a todas las personas que han colaborado y

colaboran con el AMPA, padres, profesores, alumnos, Ayuntamiento... y desearos

a todos que tengáis una muy Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo.

Cualquier duda, sugerencia que tengáis, no dudéis en decirlo a cualquier

miembro de la junta

EL AMPA SOMOS TOD@S.

Las tarjetas navideñas fueron inventadas por Sir Henry Cole. En 1843, este caballero británico, deseando llegar al corazón de sus amistades de un modo más original y debido a la gran cantidad de amigos que tenía, decidió crear un método masivo para hacerles llegar su cariño. La escena central de la tarjeta mostraba una familia numerosa, sentada alrededor de una gran mesa, brindando. A los lados, dos paneles mostraban dibujos de alimentos y ropa para los pobres. El saludo impreso decía: “Feliz Navidad y Año Nuevo para usted”. Hoy en día es común felicitarse las fiestas a través de mensajes sms, e-mails o postales virtuales a través de Internet; pero las tarjetas navideñas seguirán existiendo mientras exista la Navidad. El secreto de su éxito es que son un detalla económico y muy emocional, que gusta tanto a los que las envían como a los que las reciben.

¡FELIZ NAVIDAD!!

Estas Navidades: EL DIA 3 DE ENERO POR LA MAÑANA: Talleres Navideños en la

Biblioteca Municipal

DE 11:00 A 12:00 para niños de 4 a 6 años.

DE 12:00 A 13:00 --para niños de 7 a 9 años.

¿ Qué leemos estas Navidades?

PARA LOS PEQUES:

Colección de Cuentos de la Editorial DQO: “La luna ladrona”/ Pablo Albo. “La vieja en la

botella”/Roberto Mezquina. “Un cuento lleno de lobos”/Roberto Aliaga. “El gallito

Traganueces”/Roberto Mezquina. “Lo que tiene que aprender un ciempiés que quiere ser sabio

como Pedrito”/Mercedes Carrión. “La vaca Condesa”/Juan Alfonso Belmonte. “Árboles en el

camino”/Regine Raynond García. “La boda de los ratones”/Margarita del Mazo.” Un perro y un

gato”/Paula Carbonell.

LECTURAS PARA JOVENES Y ADULTOS: “Lo que seriamos tú y yo si no fuéramos tú y

yo”/Alberto Espinosa. “Si tu me dices ven lo dejo todo pero dime ven”/Alberto Espinosa. “Contra

el viento del norte”/Daniel Glattauer. “Cada siete Olas”/Daniel Glattauer. “Los juegos del

hambre”, “En llamas”, y” Sinsajo”/ Suzanne Collins. “Misión Olvido”/ María Dueñas. “El

invierno del mundo”/ Kent Follet.”La conjura de Cortés”/Matilde Asensi.”Palmeras en la

nieve”/Luz Gabás.