Modelo Social, Cultural,

Educativo e Integrador

Sergio Cantó García

ÍNDICE INTRODUCCIÓNMODELO SOCIALMODELO CULTURALMODELO EDUCATIVOMODELO INTEGRADORCONCLUSIONESBIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

En esta práctica vamos a analizar los distintos ámbitos que afectan al alumnado en su aprendizaje.

También vamos a relacionarlos formando otro modelo llamado: “modelo integrador”

Modelo Social

Peligros del progreso

Modelo Cultural

Modelo Educativo

Características de la Escuela Nueva

Coeducación MotivaciónTrabajo individual y colectivoLa enseñanza es matutina Pocas materias por díaCurso trimestral

“La Escuela Nueva debe preparar, en cada niño, el futuro ciudadano, capaz de

cumplir no sólo sus deberes para la patria, sino también para con la humanidad”

Principales Objetivos del sistema educativo en lo relacionado con las enseñanzas

Conseguir el éxito de todos en la educación obligatoria.

Aumentar la escolarización y titulaciones en EI, Bachillerato y en Ciclos Formativos.

Educar para la ciudadanía democrática. Fomentar el aprendizaje. Reforzar la equidad del sistema educativo. Converger con los países de la UE.

Modelo Integrador

Social

Cultural

Educativo

Educativo

CulturalSocial

Modelo Integrador

CONCLUSIONES Adaptación a la nueva sociedad

Fomentar interculturalidad

Necesidad de reformular los objetivos en la educación

Destacar importancia del modelo integrador

BIBLIOGRAFÍA Torres Díaz, Ely Raquel. Metodologías activas y

nuevos enfoques pedagógicos. http://www.madrid.org/cs/Satellite?cid=1167899198

058&pagename=PortalEducacion/Page/EDUC_contenidoFinal

http://www.slideshare.net/srbalderas/t-4-escuela-nueva-vs-escuela-tradicional

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0041-86332004000100003&script=sci_arttext