INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CENTRO DE ENSEÑANZA SUPERIOR PARA

EL DESARROLLO EMPRESARIAL”

CENTRO DE PRÁCTICAUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - HUAMANGA

INFORME DE PRÁCTICAINICIAL

CARRERA PROFESIONALCONTABILIDAD

PRESENTADO PORCCAÑIHUA HUAMAN, Wilfredo

ASESOREco. YUNCACCALLO HUAMANÍ, Alfredo.

PERIODO DE PRÁCTICADEL 20 DE ENERO AL 21 DE FEBRERO DE 2014

AYACUCHO, MARZO DE 2014.

DEDICATORIA

Primeramente a Dios por, haberme permitido

llegar hasta este punto y darme lo necesario

para seguir adelante día a día  para lograr

mis objetivos. A mi madre, hijo y esposa

quienes son mi mayor motivación para

nunca rendirme ante toda adversidad.

AGRADECIMIENTO

Al Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “CESDE”, por

brindarme una formación académica de calidad para sobresalir en mi

carrera profesional.

A la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga (UGEL - Huamanga), al

área de Tesorería y al personal que labora en esta, por brindarme la

oportunidad y facilidad para realizar mi práctica pre profesional en el nivel

inicial.

A toda la plana docente, quienes nos inculcan sus conocimientos y

experiencias buscando en nosotros reflejar buena imagen, eficiencia,

capacidad y desenvolvimiento profesional.

ÍNDICEPág.

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN............................................................................................5

CAPÍTULO I: DEL CENTRO DE PRÁCTICA 2.1. Reseña histórica:..................................................................................6

2.2. Fines:....................................................................................................7

2.3. Funciones:............................................................................................8

2.4. Misión:..................................................................................................9

2.5. Visión:...................................................................................................9

2.6. Objetivos:..............................................................................................9

2.7. Organigrama.......................................................................................11

CAPÍTULO II: DE LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL2.1. Centro de práctica:.............................................................................12

2.2. Ubicación:...........................................................................................12

2.3. Fecha y horario de práctica:...............................................................12

2.4. Objetivos:............................................................................................12

2.4.1. Objetivo general:....................................................................12

2.4.2. Objetivos específicos:............................................................12

2.5. Actividades realizadas:.......................................................................13

2.6. Equipos y materiales utilizados:.........................................................18

2.7. Dificultades:........................................................................................18

2.8. Logros:................................................................................................19

2.9. Importancia de la experiencia de trabajo:...........................................20

CONCLUSIONES.........................................................................................21

RECOMENDACIONES.................................................................................22

BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................24

ANEXOS.......................................................................................................25

INTRODUCCIÓN

Las prácticas pre-profesionales son una fuente muy importante para el

desarrollo y crecimiento intelectual de los estudiantes, cuyo objetivo es

adquirir y acrecentar los conocimientos prácticos aplicando los teóricos. Este

proceso es importante porque nos permite diferenciar los aspectos teóricos y

prácticos recibidos en el Instituto Superior Tecnológico Privado “CESDE”.

El objetivo del presente informe es dar a conocer las actividades realizadas

de mi práctica pre profesional del nivel inicial, desarrollado en la Unidad de

Gestión Educativa Local Huamanga, cuya política, al igual que otras UGEL

de la región Ayacucho, es promover la educación, la cultura, el deporte, la

recreación, la ciencia y la tecnología, en su ámbito jurisdiccional, en

concordancia con las políticas sectoriales, regionales y nacionales en

educación.

El informe está estructurado en dos capítulos:

El capítulo I, está relacionado básicamente al centro de práctica, señalando

la reseña histórica, fines, funciones, misión, visión, objetivos y el

organigrama que tiene la institución.

En el capítulo II, se detalla todo lo relacionado a la práctica pre profesional:

el centro de práctica, ubicación, fecha y horario, los objetivos: general y

específicos, las actividades realizadas, equipos y materiales utilizados,

dificultades, logros, la importancia de la experiencia de trabajo, culminando

con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos.

5

CAPÍTULO I

DEL CENTRO DE PRÁCTICA

2.1. Reseña histórica:La Unidad de Gestión Educativa de Huamanga, se crea a partir del 01

de marzo del año 2003, por Resolución Directoral Regional Nº 0220-

2003, en el marco del proceso de reestructuración organizacional y

presupuestaria de las Direcciones Regionales de Educación dispuesta

por el sector a nivel nacional.

El local institucional asignado para su funcionamiento, durante su

creación, fue el Centro de Capacitación Artesanal “Shoshaku Nagase”

(Ex penal), ubicado frente a la plazoleta “María Parado de Bellido” de la

ciudad de Ayacucho a una altitud de 2,746 m.s.n.m., latitud 13º 09’ 26”,

y longitud oeste 76º 13’.

La creación de la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, se

dio en el período de las siguientes autoridades del Gobierno Central,

Sectorial y Regional:

GOBIERNO CENTRAL : Econ. Alejandro TOLEDO MANRIQUE.

Presidente Constitucional de la República:

Gerardo AYZANOA DEL CARPIO

Ministro de Educación:

GOBIERNO REGIONAL: Ing. Omar QUESADA MARTINEZ

Presidente del Gobierno Regional.

Prof. Ismael ZÚÑIGA VIVANCO

Director Regional de Educación.

Desde su creación, ha contado con el aporte profesional de varios

Directores de UGE(L), dentro de las cuales podemos mencionar al

6

primer Director de la UGE Huamanga que fue el Profesor Pedro Filoter

MARTINEZ GAMBOA y al Profesor Augusto RIVEROS TORRES actual

Director de la UGEL Huamanga.

Base legal de creación:Resolución Suprema Nº204-2002-ED, mediante el cual se aprueba el

ámbito jurisdiccional, organización interna y CAP de las Direcciones

Regionales de Educación y sus respectivas Unidades de Gestión

Educativa igualmente.

Mediante Decreto Supremo Nº 015-2002-ED, se aprueba el reglamento

de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales y de las

Unidades de Gestión Educativa; determinándose la naturaleza,

estructura básica y relaciones de las DREs y las UGELes.

Según Resolución Directoral Regional Nº 0220-2003, mediante la cual

se crea la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, a partir 01 de

marzo del 2003, y Resolución Ejecutiva Regional Nº

1160-2010-GRA/PRES, de fecha 13-DIC-2010, se crea la Unidad

Ejecutora Nº 308 “Educación Huamanga”, dentro del Pliego 444

Gobierno Regional de Ayacucho.

2.2. Fines:El Artículo 3º del D.S. – 015 – 2002 – ED establece los fines de las

Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión

Educativa:

a) El desarrollo integral del educando mediante la prestación de

servicios educativos brindados con equidad, satisfaciendo

pertinentemente las necesidades educativas del ámbito territorial.

7

b) El fortalecimiento de la gestión en cada centro o programa

educativo, estableciendo formas de participación de la comunidad en

acciones de desarrollo de la educación, ciencia y tecnología, cultura,

recreación y deporte.

c) El establecimiento de una gestión educativa transparente, equitativa,

y eficaz, que garantice una adecuada descentralización, la

evaluación efectiva de sus avances y resultados e instaure

mecanismos de vigilancia y control ciudadano.

2.3. Funciones:Según el Plan Operativo Institucional (POI) 2013 las funciones de la

UGEL – Huamanga son:

Autorizar, en coordinación con la Dirección Regional de Educación

Ayacucho, el funcionamiento de las instituciones educativas

públicas y privadas de su jurisdicción.

Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto educativo de la Unidad

de Gestión Educativa Local de Huamanga en coordinación con

todas las áreas.

Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación

de la comunidad local, regional y nacional que sirvan al

mejoramiento de la calidad educativa en la provincia, de acuerdo

con las normas establecidas sobre la materia.

Identificar prioridades de inversión que propendan a un desarrollo

armónico y equitativo de la infraestructura educativa en su ámbito y

gestionar su financiamiento.

Incentivar la creación de centros de recursos educativos y

tecnológicos que contribuyan a mejorar los aprendizajes en los

centros y programas educativos de su jurisdicción.

8

Asegurar la calidad y la oportunidad de la formación inicial y en

servicio de los profesores en su ámbito.

Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su

competencia.

Conducir el proceso de concurso público de los docentes de las

Instituciones Educativas y designar a los ganadores.

2.4. Misión:Somos una institución líder, promotora, asegurando que los agentes

educativos dispongan de las mejores oportunidades en el servicio

educativo adecuado y eficaz, con personal competente, idóneo y

calificado, logrando aprendizajes y conocimientos, en el marco de la

ética y moral concertando espacios de interacción multisectorial y la

participación del estado y la sociedad civil.

2.5. Visión:Al 2015 La Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de

Huamanga, desarrolla una gestión educativa con ética, autonomía,

participativa y eficiente para el desarrollo local y regional.

Promueve una educación para la revaloración y formación del docente

que garantice la calidad educativa integral con equidad e

interculturalidad.

2.6. Objetivos: Modernizar la gestión en la instancia descentralizadas educativas

acorde al contexto socio geográfico.

Fortalecer el acompañamiento y monitoreo en las instancias

descentralizadas educativas en el marco de la política sectorial.

9

Brindar una educación de calidad y con equidad a niños y niñas

menores a 6 años.

Brindar una educación de calidad y con equidad en el nivel

primaria.

Brindar una educación de calidad y con equidad en el nivel

secundario.

Brindar una educación de calidad y con equidad con acceso a

jóvenes y adultos.

Brindar una educación técnico productiva de calidad y equidad

con acceso a jóvenes y adultos.

Brindar una educación técnico productivo de calidad y equidad a

personas con necesidades especiales.

10

2.7. Organigrama:

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA

11

SECUNDARIA

PRIMARIACETPROE.T.P. UNIDAD

DE COSTEO

INICIALESPECIALINSTIT. Y PROG. EDUCATIVOS

DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTIT.

DIRECCIÓN DE GESTION PEDAG.

ÁREA DE ASES.JURÍDICA

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

COPALEÓRGANO DE CONTROL INST. DIRECCIÓN

CAPÍTULO II

DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

2.1. Centro de práctica:Mi práctica inicial lo realicé en la Unidad de Gestión Educativa Local

Huamanga (UGEL - Huamanga), donde realicé diversas actividades

relacionadas al área de Tesorería, con la supervisión de la C.P.C.

Señora Jacinta Cruz Ayacachi, Tesorera de la UGEL - Huamanga.

2.2. Ubicación:La Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga se encuentra

ubicado en el Jr. Sol N° 477 del distrito de Ayacucho, provincia de

Huamanga, departamento de Ayacucho.

2.3. Fecha y horario de práctica:Mi práctica pre-profesional lo realicé del 20 de enero al 21 de febrero

del año 2014, los días de lunes a viernes en el horario de 8:00 horas a

13:00 horas.

2.4. Objetivos:2.4.1. Objetivo general:

Obtener experiencia de trabajo poniendo en práctica los

conocimientos adquiridos en el estudio de la carrera profesional

de Contabilidad para un desempeño eficaz y eficiente en el

medio laboral.

2.4.2. Objetivos específicos: Asistir puntualmente a mi centro de práctica.

Desempeñar con responsabilidad las labores

encomendadas.

12

Mantener un ambiente laboral de cordialidad con cada uno

de los trabajadores y personal practicante.

Ofrecer una atención cordial y mantener las relaciones

humanas con cada uno de los usuarios de los servicios del

área laboral.

Crecer como profesional y saber desenvolverme en el

trabajo.

2.5. Actividades realizadas:a. Ordenar los comprobantes de pago (C/Ps) en el archivador por

meses: Todos los comprobantes de pago generados por la oficina

de tesorería tenían que ser ordenados correlativamente por meses

tomando en cuenta la fecha y el número de dicho documento;

luego tenía que perforarlos y archivarlos en el archivador.

b. Entregar constancias de pago, boletas de pago y constancias de no adeudar a la UGEL Huamanga a los docentes solicitantes: La entrega de constancias de pago, boletas de pago

y constancia de no adeudar a la UGEL Huamanga consistió en,

que el docente solicitante tenía que presentar su cargo de haber

tramitado dichos documentos y posteriormente se le hacia la

entrega previamente sellado y firmado por la jefa de la oficina de

tesorería, excepto las boletas de pago.

c. Elaborar los registros de ingresos de los recursos directamente recaudados (RDR) haciendo uso del computador a través del programa Excel: La UGEL Huamanga genera

ingresos principalmente a través de los pagos por diversos trámites

que realizan los docentes en la oficina de caja. Registré estos

ingresos mediante el uso del programa Excel y de los recibos de

ingreso (talonarios) utilizados en una fecha determinada. El pago

13

de los montos de los diferentes trámites se ingresaban en un

formato que previamente ya existía en el programa Excel y, al final

se hacia la sumatoria obteniendo de esta manera el ingreso total

por día. Este monto total obtenido tenía que coincidir con el dinero

en efectivo que se tenía en caja y luego se hacía el depósito en el

Banco de la Nación. Posteriormente hacía dos impresiones de la

“hoja de trabajo” y juntamente con el boucher original y fotocopia

hacía entrega a la tesorera; las copias eran firmadas por la tesorera

y devueltas al responsable de caja y las originales se quedaban

con ella.

d. Apoyo en caja haciendo la entrega de cheques a los docentes mediante el uso de planillas:Los pagos de las proporcionales correspondientes al mes de enero

2014 se efectuó mediante cheques y para hacer la entrega de

estos, los docentes tenían que presentar su D.N.I., una constancia

de trabajo firmada por el director en la institución educativa donde

laboraron y a su vez debían estar visados por la oficina de planillas,

una vez presentado estos documentos firmaban en la planilla y

luego le entregaba el cheque correspondiente.

Otras actividades:e. Fotocopiar diferentes documentos según la necesidad de la

oficina: Los documentos que generaba la oficina de tesorería tenía

que fotocopiarlos y luego hacer visarlos ya sea en la oficina de

administración o contabilidad, y algunos hacer fedatarlos por el

fedatario de turno.

Conceptos importantes:Sistema Integrado de Administración Financiera para el Sector Público (SIAF - SP):El SIAF - SP, es un instrumento informático, que automatiza el proceso

de ejecución presupuestal, financiero y contable, mediante un registro

14

único de operaciones, produciendo información con mayor rapidez,

precisión e integridad, válida para la toma de decisiones de los

diferentes niveles gerenciales de la organización gubernamental.

Objetivos del SIAF – SP: Registrar en forma integral todas las operaciones que se producen

en los organismos públicos (ingresos y egresos).

Presentar información contable adecuada y oportuna, con el nivel

de detalle suficiente.

Fortalecer las labores de control interno gerencial.

Suministrar información para la adecuada toma de decisiones.

Facilitar la auditoría interna y externa.

Contribuir a mejorar la gerencia de la administración financiera

gubernamental.

Controlar los fondos públicos (recursos financieros).

Administrar la ejecución del presupuesto

Conciliación bancaria:La conciliación bancaria es un proceso que permite comparar los

montos que la empresa tiene registrados de una cuenta de ahorros o

cuenta corriente, con los montos que el banco le suministra por medio

del extracto bancario que suele recibirse cada mes, para determinar si

existen diferencias entre los registros contables de la empresa, y los

registros realizados por el banco.

15

Extracto bancario:Resumen que emite una entidad financiera con los movimientos que se

han producido a lo largo de un periodo en una cuenta bancaria.

Generalmente se emite cada mes.

Papeleta de depósito a favor del Tesoro Público (T – 6):Es un documento que se emplea para la recuperación de pagos

indebidos o en exceso que se efectúa en el banco de la nación,

mediante una papeleta de depósito a favor del Tesoro Público (T6).

Transferencia de fondos de Recursos Directamente Recaudados

(R.D.R.) a cuentas Recursos Ordinarios (R.O.).

Comprobante de Pago (C/Ps) El comprobante de pago es el documento que acredita la transferencia

de bienes, la entrega en uso o la prestación de servicios.

Para ser considerado como tal debe ser emitido y/o impreso conforme

a las normas del Reglamento de Comprobantes de Pago.

El Cheque:Es un título valor por medio del cual una persona llamada girador

(quien posee una cuenta corriente bancaria) ordena a un banco

llamado girado, que pague una determinada suma de dinero a la orden

de un tercero llamado beneficiario.

Elementos del Cheque:Librador o girador: Es la persona que emite el cheque y ordena su

pago al banco.

Librado o girado: Es el banco o entidad de crédito a la que se le

ordena pagar el cheque con los fondos que el librador tiene.

16

Tenedor, tomador o beneficiario: Es la persona que posee el cheque

(tomador es el primer tenedor). Como queda dicho el cheque es una

orden de pago, no una promesa de pago como el caso del pagaré;

entonces se deduce que debe ejecutarse por el banco a la

presentación del documento con las modalidades particulares

establecidas para cada tipo de cheque.

Clases de cheque: Al portador: son los cheques que llevan escrita la indicación al

portador y se caracterizan por que deben pagarse solo a la persona

que lo presente al cobro. Nominativo: son aquellos que van destinados a una persona

determinada con o sin la cláusula a la orden. Estos cheques se han de

pagar a la persona física o jurídica que los presente al cobro. Esta

modalidad de cheque es transferible por endoso. El endoso es una

cláusula que sirve para transmitir el cheque y se ha de cumplimentar en

el reverso del mismo mediante la fórmula “páguese por este cheque

a…” debiendo constar la firma del endosante y la fecha en que se

realiza. Nominativo no a la orden: en esta clase de cheques el

destinatario es una persona determinada y con la cláusula de no a la

orden. Se caracteriza porque a continuación de la expresión páguese

por este cheque debe figurar el nombre de una persona física o jurídica

que tiene derecho a percibir el importe del cheque y la expresión no a

la orden.

Cheques especiales:Cheque cruzado (general y especial)

Cheque para abono en cuenta

Cheque Certificado o Conformado

Cheque en blanco

Cheque bancario

17

Cheques circulares:Cheque de gerencia

Cheque de viajero

Pago de cheque:El cheque será pagado el día de su presentación. El plazo de

presentación de un cheque para su pago es de treinta días. 2.6. Equipos y materiales utilizados:

Equipos: Computadora

Impresora

Fotocopiadora

Calculadora

Materiales: Papel bond

Archivadores

Fólderes

Lapiceros

Regla

Engrapador

Perforador

2.7. Dificultades: Al inicio de la práctica tuve timidez ya que no podía comunicarme

con naturalidad para poder hacer alguna consulta sobre las dudas

que tenía a mi jefe; recurría al personal de apoyo y no me brindaba

una información convincente acerca de las dudas que tenía.

18

Desconocimiento de algunos documentos recepcionados y poder

registrarlos con los datos correctos en el cuaderno de registro.

Falta de coordinación en las funciones a realizar por parte del jefe

de la oficina de tesorería con los practicantes de otro institutos.

El ambiente de la oficina de tesorería es muy reducido, y con la

cantidad de gente que en muchas oportunidades se presentaban

no se podía trabajar cómodamente.

Falta de orden de los diferentes archivos, ya que estos se

encontraban muy hacinados por el mismo hecho de que el

ambiente de trabajo era muy reducido.

Los requerimientos de útiles de escritorio que hacia la oficina de

tesorería a la oficina de abastecimiento demoraba mucho, esto

dificultaba las diferentes actividades.

Incomodidad por el clima laboral que existía dentro de la oficina de

tesorería, había discrepancias entre el jefe de tesorería y el

responsable de caja lo que originaba inseguridad y desconfianza

en los practicantes.

Falta de orden y limpieza en la oficina de tesorería, ya que en los

estantes los archivadores se encontraban en desorden y llenos de

polvo.

2.8. Logros: Perdí la timidez y aprendí a relacionarme con los trabajadores de la

oficina de contabilidad, personal de la UGEL Huamanga y con los

usuarios, dándoles un trato amable y cordial.

Conocí los diversos documentos que se genera en la Oficina de

Contabilidad como: comprobantes de pago, orden de compra,

cheques, entre otros.

19

Consolidé mis conocimientos acerca de los cheques y entendí qué

es un cheque anulado a treinta días, un cheque anulado y un

cheque anulado definitivo.

Entendí qué es una conciliación bancaria y qué un extracto

bancario.

Conocí el funcionamiento del programa Sistema Integrado de

Administración Financiera para el Sector Público (SIAF - SP)

llegando a conocer los módulos que contiene y su aplicación de

estas.

Aprendí a ser puntual, solidario y más responsable con los

trabajadores de la oficina de contabilidad y con los practicantes de

otros institutos.

Gané experiencia en el campo laboral y obtuve mayores

conocimientos sobre mi especialidad.

2.9. Importancia de la experiencia de trabajo:Las prácticas pre profesionales son importantes porque nos permite

incorporar saberes, habilidades y actitudes vinculados a situaciones

reales del mundo laboral. Fortalecemos nuestros conocimientos,

adquirimos experiencias y sobre todo a tener un mejor

desenvolvimiento frente al público. A través de las prácticas adquirimos

habilidades que contribuyen a mejorar las posibilidades de inserción en

el ámbito laboral.

En consecuencia el mejor desenvolvimiento profesional es nada menos

que la adquisición de una buena experiencia en el campo laboral

relacionada a la profesión, puesto que “no existe teoría sin práctica, y

viceversa”, ambos periodos del conocimiento humano se fusionan en

un momento determinado de la vida profesional para ejercer resultados

20

favorables, tanto para el profesional como para la entidad para la cual

se labora.

21

CONCLUSIONES

El desarrollo de la práctica pre profesional, en todos sus componentes y

aspectos, fue la experiencia más relevante que tuve, durante mi formación

profesional, lo cual me ayudó a perfilar en la formación personal y

profesional.

La práctica pre profesional nos ayuda a entender que hay mucho por

aprender, por otra parte, el convivir con el personal de la empresa permite

conocer y comprender de cerca la situación real.

La práctica pre-profesional es muy importante para la aplicación de los

conocimientos adquiridos en el desarrollo de la Carrera profesional de

Contabilidad, poniendo en práctica toda la teoría aprendida en clase; en

realidad no se llega a conocer todo con respecto a lo aprendido porque es

muy amplia y debemos estar actualizados cada día.

En este informe damos a conocer que la práctica es una fuente importante,

donde se adquiere mucha experiencia, donde podemos demostrar nuestra

habilidad y capacidad para aplicar lo aprendido en el mundo laboral.

22

RECOMENDACIONES

AL CENTRO DE PRÁCTICA: El jefe de área deben brindar orientación oportuna y adecuada a los

practicantes desde el momento en que inician sus prácticas.

La interacción humana entre los procesos de la institución deben

mejorar, ya que las relaciones laborales e interpersonales no están

basadas en el respeto y la responsabilidad.

El jefe de área debe tener la capacidad de establecer la dirección e

influenciar y alinear a los demás hacia un mismo fin, motivándolos y

comprometiéndolos hacia la acción y haciéndolos responsables por su

desempeño.

Debe contar con su propio local donde las diferentes áreas que

componen a la UGEL – Huamanga puedan tener condiciones físicas

favorables y de esa manera brindar un servicio de calidad al público

usuario.

AL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CESDE”: Que la institución tenga más convenios con instituciones tanto publicas y

privadas y tener mayores posibilidades de hacer nuestras prácticas pre

profesionales en todos los niveles.

Realizar el seguimiento y monitoreo de los alumnos en sus respectivos

centros de práctica, para un mayor control de los practicantes.

Realizar convenios con profesionales o los docentes mismos de la

institución para que nos brinden conferencias, seminarios o cursos taller

específicos en contabilidad y que podamos tener acceso todos los

alumnos.

23

Implementar el horario de atención de la biblioteca y consecuentemente

brindar atención a los alumnos del turno noche.

24

BIBLIOGRAFÍA

Modelo de informe de práctica pre profesional del Instituto de Educación

Superior Tecnológico Privado “CESDE”.

Autor : C.P.C. Carlos M. Noriega Urdiales.

Edición : Noviembre de 2013.

Plan Operativo Institucional (POI) 2013 de la UGEL - Huamanga

Páginas web: http://ugelhuamanga.gob.pe/tesoreria.htm

http://www.slideshare.net/RaulRavello/definicin-siaf#

http://cursosiaf.com/tallerpractico/es-el-siaf

http://www.tuguiacontable.com/2012/04/conciliacion-bancaria.html

http://www.e-conomic.es/programa/glosario/definicion-conciliacion-

bancaria

http://aulacontable-paccelly.blogspot.com/2010/05/cheque.html

25

ANEXOS

1. COPIA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN.

2. COPIA DE CONSTANCIA DE PRÁCTICA.

3. HOJA DE SUPERVISIÓN.

4. HOJA DE EVALUACIÓN.

5. DOCUMENTOS DE TRABAJO.

26

ANEXO 01

COPIA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN

ANEXO 02COPIA DE CONSTANCIA DE PRÁCTICA

ANEXO 03HOJA DE SUPERVISIÓN

ANEXO 04HOJA DE EVALUACIÓN

ANEXO 05DOCUMENTOS DE TRABAJO

Papeleta de depósito a favor del tesoro público T – 6.

Comprobante de pago.

Boucher de depósito al banco de la nación.

Hoja de trabajo.