memoria n° 01

instituto superior pedagógico

“ciudad de san Gabriel”

Alumna: Sandra piarpuezán

Memoria N# 01

DESARROLLO DEL TRABAJO EN EL AULA

ACTIVIDADES CUMPLIDAS

• Asistimos puntualmente a la Escuela de Demostración Pedagógica del “ISPED”.

• Conocimos a la maestra y su grupo de alumnos.

• Realizamos la presentación del grupo de práctica.

• Observamos el desarrollo de las clases.

• Realicé guía y memoria.

EXPERIENCIAS VIVIDAS

• Conocí a cada uno de los niños.

• Traté de ganar la confianza en algunos de ellos.

• Ayudé a terminar tareas que realizaban.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS

• Saber dirigir a un grupo de niños con firmeza.

• Poner mucha atención en aquellos inquietos.

• Ser paciente y muy tolerante con los alumnos.

ASPECTOS A MEJORAR

• Conservar la atención de los niños mientras el maestro enseña.

• Implementar material didáctico para futuras prácticas con los niños.

CONCLUSIONES

Cumplimos con nuestro objetivo. Fuimos al lugar de práctica, observamos el desarrollo de clases dentro del aula y colaboramos con la maestra ayudando a contralar la disciplina y el orden cuando fue necesario. Así compartimos nuestro día como alumnos-practicantes del ISPED.

MEMORIA N# 02

OBSERVACION DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA DE DEMOSTRACIÓN PEDAGÓGICA ANEXA AL “ISPED”

ACTIVIDADES CUMPLIDAS• Asistimos puntualmente para nuestra práctica.

• Observamos la infraestructura de la institución.

• Ubicamos las diferentes dependencias.

• Recopilamos datos del organigrama funcional.

• Dialogamos con las autoridades.

• Realizamos memoria y guía respectivas.

EXPERIENCIAS VIVIDAS• Recorrimos la institución, y ubicamos cada departamento.

• Preguntamos sobre el organigrama funcional.

• Compartimos al principio muchas confusiones con varios compañeros.

ASPECTOS A MEJORAR

• Trabajar en grupo coordinadamente para un mejor desenvolvimiento de nuestras actividades.

CONCLUSIONES

Hemos logrado nuestro objetivo propuesto en principio.

Observar la infraestructura y saber la distribución de los diferentes departamentos, sus aulas, los maestros personal administrativo y de servicio que integran ésta institución.

ANEXOS: CROQUIS.-

ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA DEL ISPED.-

PRIMER AÑO E.

PROFESORES CONTRATADOS

COMITÉ CENTRAL PADRES DE FAM.

DIRECTOR

JUNTA GENERAL

VICERRECTOR

RECTOR

COMISIONES

PERMANENTES

ORGANIGRAMA DEL ISPED.-

CONSEJO DIRECTIVO

RECTORADO

VICERRECTORAD0

CONSEJO TÉCNICO PEDAGÓGICO

SECRETARÍA COLECTURÍA CONTABILIDAD

DEPARTAMENTO

DE TECNOLO

GÍA DOCENTE

DEPARTAMENTO

DE ORIENTAC

IÓN EDUCATIV

A

DEPARTAMENTO

DE INVESTIGA

CIÓN PEDAGÓGI

COMISIÓN DE

EVALUACIÓN

INTERNA

COMISIÓN DE

VINCULACIÓN CON

LA COMUNID

AD

EQUIPO SUPERVISIÓN

INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

orientación SEGUI.

ESTUD

SEGUIMI.

PEDAGÓGIC.

EVALUACIÓN

CAPACITACIÓN

GESTIÓN

NUCLEO ESC.

MEMORIA N° 03Desarrollo de clases dentro del aula


Visitamos la Escuela de Demostración Pedagógica del ISPED. Ayudamos a los niños a terminar la terea de Estudios Sociales. Formamos grupos con los niños para realizar una clase demostrativa sobre la erosión. Guiamos a los alumnos con explicaciones para dibujar en sus libros gráficos de la erosión.

Realizamos labores agrícolas en el huerto escolar.


Ayudamos a los niños que tenían dificultad y no podían representar la erosión, o pintar los dibujos. Observamos en el salón de actos el lanzamiento de listas para campañas. Compartí con los/as compañeros/as de practica momentos agradables, mientras ayudábamos en

los huertos escolares.


Trabajando en grupo coordinadamente se facilita el desarrollo de las actividades que vayamos a realizar.

Debemos prestar mucha atención a los niños que tienen ciertas dificultades de aprendizaje.

CONCLUSIONES

Hemos cumplido con el objetivo. Llegamos al lugar de trabajo puntualmente, observamos el desarrollo de clases, ayudando a los niños a controlar las tareas que el maestro dejó para que realicen en casa, de la misma manera colaboramos con el control de trabajos en clase como matemáticas y estudios sociales y en la clase demostrativa de la erosión del suelo. Así terminamos la mañana de práctica.

MEMORIA N° 04SOCIALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS


Llegamos puntualmente al salón de actos de nuestra institución debidamente uniformados.

Expusimos trabajos de prácticas realizadas anteriormente. Coordinamos todo el grupo nuestro tema asignado y trabajamos de manera uniforme. Socializamos y compartimos momentos agradables quienes asistimos a esta jornada de

exposiciones.


Tuvimos un poco de temor al iniciar la exposiciones, pues esto era nuevo para la mayoría de nosotros.

Observamos en algunos compañeros/as, al momento de exponer cierto nerviosismo. Compartimos experiencias y vivencias distintas cada grupo de alumnos practicantes.


Para lograr éxito en las exposiciones todo el grupo debe colaborar con sus ideas. Organizar el trabajo, los temas y la intervención de cada integrante en forma ordenada y

con anticipación. Mantener cierto control de las emociones cuando nos dirigimos al público.

ASPECTOS A MEJORAR

Poner atención, sobre todo en la ortografía para futuras exposiciones. Tomar en cuenta al momento de exponer, no basarnos únicamente a leer los trabajos.

Mejorar el contenido de las exposiciones y la manera de dirigir nuestra intervención individual.

CONCLUSIONES

En conclusión el objetivo se cumplió, todos los grupos expusimos las dos prácticas realizadas anteriormente en la escuela del ISPED. Tomando en cuenta ciertas fallas en cada grupo, no pasaremos por alto las recomendaciones y también observaciones que nos dieran los/as supervisores/as, en bien de un mejor desempeño para futuras exposiciones

MEMORIA N° 05

“JOSÉ REYES” OBSERVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA


Llegamos con puntualidad a la Escuela de Práctica Docente “José Reyes”.

Observamos la infraestructura. Ubicamos las diferentes dependencias. Preguntamos sobre el organigrama de la institución. Realizamos la guía y memoria respectivas.


Inicialmente no sabíamos cómo distribuirnos, pues hubo cierto desfase en las autoridades de las dos instituciones.

Existió malestar en algunos compañeros pues no se les permitió el ingreso a las aulas. Ingresamos a 6° año básico “B” presentándonos ante el maestro y su grupo de alumnos. Compartimos con los niños buenos momentos realizando dinámicas. Ayudamos a los alumnos a terminar una tarea de ciencias naturales sobre la atmósfera.


Debemos jugar o hacer dinámicas en clase con los niños para que puedan aprender mejor.

Prestar mucha ayuda a niños que requieran más tiempo para captar las explicaciones del

maestro.

ASPECTOS A MEJORAR

Asistir a las instituciones de práctica bien uniformados, nos recalcó la máxima autoridad de ésta institución.

Llegar los alumnos-maestros antes de las 07:00 am, otra recomendación que nos dieran.

CONCLUSIONES

Logramos el objetivo propuesto en un principio.

Observamos el entorno, infraestructura y la distribución de las diferentes comisiones existentes en la institución.

Especialmente tuvimos el agrado de dialogar con la máxima autoridad que dirige ésta escuela, misma que nos dio una calurosa bienvenida, no sin antes darnos a conocer de ciertas reglas a cumplir los alumnos-maestros para un buen cumplimiento de nuestras prácticas.

ANEXOS:

CROQUIS.-

ORGANIGRAMA.-

MEMORIA N° 06OBSERVACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE ESCUELA “JOSÉ REYES”

DIRECTORA

PERSONAL DOCENTE

CULTURA FISICA

BIENESTAR ESTUDIANTIL

GOBIERNO ESCOLAR

CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

PEDAGOGICA

PERSONAL DE SERVICIO

ALUMNOS

ASUNTOS SOCIALES

JUNTA DE PROFESORES


Visité la escuela para nuestra práctica. Pregunté el número de alumnos que integran el 6° año de educación básica (24 niños). Conocí la manera en que está organizado el horario de clases. Investigué la organización de los niños dentro del aula. Realicé la guía y croquis respectivos.


Ayudé a controlar tareas de matemáticas y estudios sociales. Colaboré con el maestro en la revisión y calificación de lecciones. Observé que algunos niños no habían cumplido con sus tareas, ni llevaron el material respectivo, lo

cual fue motivo de molestia e inconformidad en el maestro.


Improvisar exposiciones de trabajos para que los alumnos tengan la capacidad de desarrollar su inteligencia.

Aclarar confusiones a los niños sirve de gran ayuda para un mejor rendimiento.

ASPECTOS A MEJORAR

Recordar siempre a los niños con anterioridad que deben llevar todos sus materiales para recibir clases el día siguiente no está por demás.

CONCLUSIONES

En conclusión cumplimos con la práctica satisfactoriamente, observando las clases que dictaba el maestro, ayudando a los alumnos con sus tareas e informándonos con datos que necesitábamos para realizar nuestro trabajo y sobre todo enriqueciendo nuestros conocimientos para una futura docencia.

ANEXOS:

FOTOGRAFÍAS DE PRÁCTICAS EN LA AULA.-

MEMORIA N° 07SOCIALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS


Llegamos con puntualidad al salón de actos en nuestra institución. Expusimos trabajos realizados en prácticas anteriores. Repartimos el trabajo de exposición cada paralelo en forma equitativa. Compartimos experiencias diferentes cada grupo. Realizamos guía y memoria en ésta práctica de socialización


Fue evidente el malestar de muchos compañeros que asistimos a la práctica en la Escuela “José Reyes”, debido a inconcordancias en las autoridades.

Escuchamos las nuevas experiencias que dieron a conocer los diferentes grupos de compañeros. Receptamos ciertas recomendaciones que nos hicieran los maestros supervisores, sobre la

ubicación mal realizada en el croquis. Conocimos de la motricidad fina y gruesa que se les enseña a los niños de jardín, para desarrollar

habilidades.


El éxito de un buen trabajo se logra con la participación de todos y cada uno de los integrantes. Debemos estar prestos a cualquier imprevisto, y tomarlo con buena actitud.

En el campo de la educación tenemos que ser muy tolerantes, pues la paciencia puede terminar, pero la tolerancia debe prevalecer.

ASPECTOS A MEJORAR

Realizar las intervenciones con claridad y precisión. Estructurar los organigramas de mejor manera. Mejorar la orientación del croquis para poder ubicarnos correctamente. Corregir faltas ortográficas que aún persisten. Trabajar en la presentación de diapositivas con colores visibles, para que todos observemos en

forma clara. Investigar más sobre la organización docente en las instituciones donde asistimos a realizar nuestras

prácticas.

CONCLUSIONES

En conclusión cumplimos con el objetivo propuesto en ésta práctica. Todos los grupos expusimos trabajos realizados anteriormente en la escuela “José Reyes”.

Persisten aún fallas de nuestra parte, esperamos mejorar con el tiempo, tomando muy en cuenta las observaciones hechas por los maestros supervisores, en bien de nuestra formación como futuros maestros.

MEMORIA N° 08OBSERVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

ESCUELA “LUIS EDUARDO REYES”


llegamos con puntualidad a la institución de práctica. observamos la infraestructura. dialogamos con la maestra. realizamos el croquis de la escuela. elaboramos la guía respectiva.


Visitamos la primera Escuela del sector rural. Llegamos con anterioridad para la práctica respectiva. Observamos que la institución cuenta con una infraestructura muy reducida. Miramos solamente una aula, donde funcionan todos los años.


Tenemos que caminar grandes distancias especialmente en el sector rural, para llegar a las instituciones de práctica.

Relacionarnos con la gente de la comunidad nos ayudará a tener una mejor atención hacia nosotros, y al desempeño de nuestro trabajo.

ASPECTOS A MEJORAR

Debemos desempeñar nuestro trabajo con mucho ánimo y optimismo, siempre seguros de lo que vamos a realizar.

Llevar implementos y ropa adecuada para realizar las prácticas en el sector rural, especialmente en días de mal tiempo.

CONCLUSIONES

Hemos cumplido con el objetivo de visitar las escuelas del sector rural, a pesar de ciertas dificultades como la distancia, las vías, el mal tiempo, etc. Llegamos al sitio a cumplir con la práctica del análisis de la infraestructura institucional y los elementos que la conforman.

ANEXOS: CROQUIS.-

FOTOGRAFÍAS.-

MEMORIA N° 09Observación de la Práctica Docente Escuela ” Luis Eduardo Reyes”


Llegamos puntualmente a la institución de práctica. Conocimos el número de estudiantes que asisten a esta escuelita (ocho niños/as).

1. Damariz Enríquez 1° de Básica2. Jesús Fuertes 2° de Básica 3. Daniela Enríquez 3° de Básica4. Marlon Enríquez 3° de Básica5. Andy Enríquez 3° de Básica6. Yadira Fuertes 6° de Básica7. Amanda Enríquez 7° de Básica8. Paulina Enríquez 7° de Básica

Preguntamos a la maestra sobre el horario de clases (manifiesta no tener) Realizamos varios juegos y dinámicas con los niños. Investigamos la distribución de los niños dentro del aula:

I. Grupo uno ----1° y 3° de básicaII. Grupo dos ----2° de básicaIII. Grupo tres ----6° y 7° de básica

Elaboramos guía y memorias respectivas.


Ayudamos a la maestra a realizar algunos carteles para trabajar con nuevo material didáctico.

Jugamos con los niños varios juegos. Observamos el desarrollo de clases. Aprendimos a manejar nuevo material didáctico como el anillado de números y letras; los

bloques lógicos y la base diez.

Organizamos a los niños para la entrega del desayuno escolar.


Jugar con todos los niños es importante, pues logramos la integración y confianza del grupo.

Aprender a manipular o saber la forma correcta de utilizar ciertos materiales didácticos, para enseñar a los niños.

ASPECTOS A MEJORAR

Enseñar a los niños principalmente el orden y la disciplina, pues nos servirá de gran ayuda. Fomentar en el alumno buenos hábitos de aseo.

CONCLUSIONES

En conclusión hemos cumplido con nuestro objetivo.

Asistimos a la institución educativa del sector rural y observamos el desarrollo de clases; la maestra distribuye a los alumnos en tres grupos y enseña utilizando primeramente el trabajo autónomo, luego gráfico y por último autónomo.

ANEXOS.-

FOTOS

memoria n° 01

Education