Mediación Penal Juvenil

Características

de la mediación con jóvenes

Qué del encierro? Poder – Estado - Prisión

“dime la cárcel que tienes y te diré cómo tu Estado administra el poder de la fuerza” Dr. Raúl

Teyssedou * “psicoanálisis en reclusión”

La imposición de sanciones por medio del encierro en cárceles, institutos o medios similares; desde donde las personas no pueden externarse, no producen en general, cambios positivos en personas transgresoras o infractoras; sino que por el contrario

Aumenta la indiferencia y pasividad hacia las víctimas o personas damnificadas

Impide la responsabilización de su accionar dañoso.

Fomenta la justificación de sus actitudes, exculpándose.

V.O.R.P Programa de Reconciliación Víctima - Ofensor

OBJETIVOS

Humanizar el proceso de la justicia penal.

Aumenta la responsabilidad personal del infractor

Aporta a las víctimas roles significativos

Castiga al infractor

Ayuda al infractor a asumir otras actitudes

Crea medidas alternativas al encarcelamiento

Aligera el flujo de casos para libertades vigiladas

Aumenta en la comunidad la comprensión de los delitos y la justicia penal

Propicia una oportunidad para la reconciliación

Propende a la pacificación social

LA MEDIACION EN EL AMBITO

PENAL

Interés en el acercamiento de las víctimas en la resolución del conflicto penal.

Ofrecerle al infractor los medios eficaces para que pueda realizar una reparación por daño causado, asumiendo la responsabilización de su accionar dañoso.

En el ámbito penal de menores de edad: interés en ofrecer una respuesta educativa que actúe como elemento de prevención

Modelo de justicia juvenil

Es un modelo educativo - responsabilizador. Basado en la conciliación y la reparación. Predominando los aspectos reflexivos y resocializadores.

Sirve para: a) Crecimiento cognitivo, b) Desarrollo socio emocional, c) Avance educativo. d) Propende a una reparación interna.

Modelo de justicia juvenil

Aspectos del modelo que el joven tiene: - Que afrontar con responsabilidad las propias

acciones. - Hacerse cargo del daño ocasionado - Conciliarse con el perjudicado - Reparar el daño ocasionado - Tener en cuenta a la víctima - Solucionar el conflicto con ella - Aprender de/en la experiencia de mediación

Mediación Penal juvenil: Proceso

a) Demanda: Poder Judicial (J.P.J. - UJ) – Intrainstitucional - Otras

b) Citación a las partes: jóvenes ofensores y progenitores – ofendido (premediación)

c) Reuniones privadas y conjuntas con cada una de las partes del conflicto en las que:

Se recaba la mayor cantidad de información y luego se trabaja con las partes sobre la percepción del conflicto y reflexiones sobre el mismo.

Mediación Penal juvenil -

Desarrollo El Equipo mediador realiza una evaluación

sobre la posibilidad de un encuentro conjunto de las diferentes partes del conflicto.

Se analizan Propuestas y posibilidades de Acuerdo.

Reunión conjunta con todos. Elección de opciones. Acuerdo – Acta Compromiso.

Informe al requirente y seguimiento posterior al acuerdo por un período determinado con un máximo de 6 meses.

Aspectos principales a tener en cuenta

Son determinantes para un adecuado proceso de mediación los referidos a:

Relativos a la edad de los jóvenes en el momento de cometer el hecho, o bien al mediar.

Labilidad infantil/juvenil. Dificultad en la asunción de las consecuencias

de su conducta Capacidad para percibir diferentes puntos de

vista (simbolización) Criterio propio para asumir y tomar decisiones Desarrollo Psico-emocionales.

Manejo de las emociones

Emociones del mediador:

- Estado psicofísico y anímico del mediador.

- Sentirse cómodo con la temática a trabajar.

- Atento a no interferir con sus creencias y valores

Emociones de las partes: Es el elemento más sensible, donde el mediador debe poner la mayor atención, a través del respeto y la empatía.

Especial atención en los modos de comunicación de las partes, fundamentalmente la comunicación analógica (no verbal)

Manejo de las emociones

Con el joven agresor: Se encuentran en una situación de mucha vulnerabilidad por la etapa que transita su desarrollo, son muy sensibles, reaccionan ante cualquier manifestación que ellos consideren agresivas. En general: se impacientan fácilmente, tienen escasa capacidad de simbolización, son honestos , defienden fervientemente lo que consideran justo o sus valores.

Con sus padres o guardadores: Se trabaja sobre el contenido (mirada, valoración, afectos, expectativas, límites, etc.) de la relación padres-hijos, modos de funcionamiento de roles parentales / filiales.

Manejo de las emociones

Con el joven agredido: Se trabaja sobre su revalorización, apartándose del lugar de víctima. Sobre la coresponsabilización en la construcción del conflicto, en su caso.

Con sus padres o guardadores: Se trabaja y reflexiona sobre las situaciones que derivaron en el conflicto.