manual prueba de dominio lector 1

8/12/2019 Manual Prueba de Dominio Lector 1

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Prueba de Dominio lector

2004-2007, Ed. UniversidadCatlica de Chile


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Premisa fundamental deprueba Es necesario transformar los procesos

bsicos de codificacin en algo automticocon el fin de liberar la mente y dejar lugarpara ejercer el pensamiento crtico yresolver problemas.


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Autores Teresa Marchat, Isidora Recart, Blanca Cuadrado yJorge Sanhueza.

ObjetivoGeneral

Identificar el nivel de desempeo de los alumnosen cuanto a la calidad y velocidad lectora

Modalidad deaplicacin

Individual.Permite contar con informacin del nivel lector a nivel decursos completos.

Aplicacin Desde 2do a 8vo de enseanza bsica.

Pruebas de Dominio Lector Fundar para alumnos deenseanza bsica


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Pasos a seguir

Entregue al nio la lectura correspondiente a su curso y dele lainstruccin

LEE EN VOZ ALTA LO MEJOR QUE PUEDAS ESTA LECTURACOMIENZ

Accione el cronmetro y siga su lectura en la Hoja de registro

correspondiente al curso que est evaluando

Detenga el cronmetro cuando el nio termine de leer y en la

Hoja de registro anote el tiempo en minutos y segundos


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Colocar a la categora que corresponde la lectura-No lector (NL)

-Lectura silbica (L.Sil)-Lectura palabra a palabra (L.PP)-Lectura por unidades cortas (L.UC)-Lectura fluda (L:FL)

Si el nio presenta una categora mixta, anotar primerola que predomina yluego la secundaria.

Registre las observaciones . Por ejemploel nio est nervioso, comete varios errores


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Caractersticas del instrumento

N DE PALABRAS DE LAS PRUEBAS DE DOMINIO LECTOR

Curso Lectura Propuesta N De Palabras

2 La paloma 44

3 El potrillo 594 El naranjo 80

5 Los araucanos 103

6 Los sapos 1187 La erosin 125

8 La mascota 145


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Qu evala?

Calidad : grado de fluidez

Velocidad de lectura: N de palabras por minuto.


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Determinar la CALIDAD implica:

1. Observar el grado de fluidez con que lee elnio, fijndose en las pausas que hace paraleer; si las hace despus de cada slaba, cadapalabra, grupos de palabras, o respetando las

unidades de sentido.

2. Observar el grado de fluidez con que lee elnio/a, la inflexin de la voz, el respeto a lapuntuacin.

I. Calidad


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1.No Lector (NL)

2. Lectura Silbica(Sil)

3.Lectura Palabra a Palabra (PP)

4.Lectura Unidades Cortas (UC)

5. Lectura Fluida (Fl)

Categoras de calidad lectora: 5 categoras


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Categoras permiten caracterizar la calidad delectura oral:

1. NO LECTOR: El nio/a no sabe leer nada o bien

slo reconoce algunas letras aisladamente pero noes capaz de unirlas, ni siquiera en slabas o bienslo lee algunas slabas aisladas.

Calidad


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1. LECTURA SILBICA: En la lectura silbica el nio/a

lee las palabras slaba a slaba, no respetando las

palabras como unidades.

Ejemplo:Para leer: La mesa est muy sucia. El lunes la voy alimpiar.

Calidad

La me sa es- t

muy

sucia.

El- lunes la voy a- lim-

piar.
http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.creciendoseguros.com.ar/cuentos/imagenes/Pedro_leyendo_cuentos.jpg&imgrefurl=http://sjvalderas.wordpress.com/2008/02/11/mil-cuentos/&usg=__hCN0AvXW8KLO0DAVcH6WkNflaHc=&h=113&w=171&sz=9&hl=es&start=13&tbnid=hnQpkm4NtEl0oM:&tbnh=66&tbnw=100&prev=/images%3Fq%3Dni%25C3%25B1o%2Bleyendo%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN


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3. LECTURA PALABRA A PALABRA:En este tipo delectura el nio/a lee las oraciones de un texto,palabra por palabra sin respetar las unidades desentido.

Ejemplo: El nio/a lee:

Calidad

La- mesa- est- muy-sucia.El- lunes- la- voy- a- limpiar.
http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://eclesalia.blogia.com/upload/20060912215758-nino-leyendo.jpg&imgrefurl=http://eclesalia.blogia.com/temas/reflexiones.php&usg=__uXrEDMwLpkckV8ZOsMaLh03A1-Q=&h=170&w=141&sz=9&hl=es&start=10&tbnid=p1Hzrc92QjPYuM:&tbnh=99&tbnw=82&prev=/images%3Fq%3Dni%25C3%25B1o%2Bleyendo%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN


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5. LECTURA FLUIDA:En la lectura fluida el nio/a lee enforma continua. Una buena lectura fluida implica dar

una inflexin de voz adecuada al contenido del texto,respetando las unidades de sentido y la puntuacin.

Ejemplo: El nio lee:

La mesa est muy sucia. El lunes la voy a limpiar.
http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/image/portal/articulos/articulo_ME/Alumnos-leyendo-31_120.jpg&imgrefurl=http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx%3FID%3D186632&usg=__zuCjbiqwYh4LsRL2g7DTUG9hyvY=&h=120&w=120&sz=9&hl=es&start=96&tbnid=wTmSgAbt0CuEfM:&tbnh=88&tbnw=88&prev=/images%3Fq%3Dni%25C3%25B1a%2Bleyendo%26start%3D80%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN


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* Si el alumno presenta una categora delectura mixta, se considera la que predominay luego la secundaria.

Por ejemplo: slabapalabra a palabra.


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En forma individual.

El evaluador utiliza la prueba correspondiente alcurso. Se da la siguiente instruccin:

Lee en voz alta, lo mejor que puedas, esta

lectura. Comienza.

El evaluador sigue la lectura del nio en una hojade observacin, registrando las pausas, errores y

comentarios, para determinar la calidad. Se cronometra y registra el tiempo exacto de

lectura del texto completo. Determinar la velocidad segn formula

Procedimiento de Aplicacin


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Determinar la VELOCIDAD implica:

Cronometrar el tiempo exacto que el nio demoraen leer el texto desde el principio hasta el fin.

El tiempo se registra en minutos y segundos yluego se transforma a nmero de palabras porminuto.

El N de palabras por minuto se calcula dividiendoel N de palabras del texto ledo por el alumno porel tiempo que demora, este resultado se multiplicapor 60.

II. Velocidad

Velocidad = N pp texto X 60Npp x minuto tiempo en segundo

de demora el alumno


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VELOCIDAD DE LECTURA (Palabras por minuto)

AL INICIO DEL AO ESCOLAR

Curso

Categora2 3 4 5 6 7 8

Muy Baja < 26 < 56 < 69 < 72 < 90 < 117 < 117

Baja 27-40 57-63 70-84 73-90 91-102 118-130 118-130

Media 41-82 64-104 85-117 91-137 103-141 131-166 131-166

Alta > 83 > 105 > 118 > 138 > 142 > 167 > 167

Criterios de Logro para Velocidad

rea sombreada corresponde a categoras bajo lo mnimo esperadopara el nivel de escolaridad

rea no sombreada corresponde a categoras esperadas para cadanivel de escolaridad

N de palabras por minuto en rojo corresponde al mnimo esperado

para el nivel de escolaridad


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Al inicio del ao escolar

(abril)La evaluacin de Dominio Lector se recomiendacomo herramienta pedaggica para realizar undiagnstico anual, al inicio del ao escolar, lo que

permite orientar las acciones pedaggicas para irmejorando los resultados educativos y monitorearao a ao el trabajo realizado.

Los criterios de las pruebas estn definidos parainicio del ao escolar

Cundo evaluar?


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Cundo evaluar?

ao 1

Diagnstico anual escuela al inicio del ao escolar

ao 2y siguientes

M. A. S. O. N. D.J.J.M.A.

Diagnstico DL

A. S. O. N. D.J.J.M.A.M.

Diagnstico inicial de Dominio Lector para definir acciones ymonitorear resultados ao a ao

Utiliza instrumentos y criterios del curso correspondiente

Diagnstico DL


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Cundo evaluar?

Alternativa al trmino del ao escolar(noviembre)

Si es necesario contar con un diagnstico altrmino del ao escolar, se debe utilizar las

pruebas y criterios correspondientes al aosiguiente.

Ejemplo:Si se evala a fin de ao cmo termina 1 bsico, aplicar la

prueba y criterios de la prueba de 2 bsico.

Si se evala a fin de ao cmo termina5 bsico, se aplica laprueba y criterios de 6


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Cundo evaluar?

ao 1

Diagnstico anual escuela al inicio del ao escolar

ao 2y siguientes

M. A. S. O. N. D.J.J.M.A.

Diagnstico DL

A. S. O. N. D.J.J.M.A.M.

Diagnstico DL

Diagnstico final de Dominio Lector para definir acciones y monitorearresultados ao a ao

Utiliza instrumentos y criterios del curso siguiente


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CRITERIOS DE CORRECIN

Establecen lo esperado por curso, en Calidady Velocidad, al inicio del ao escolar.

Definen criterios de logroque dan cuenta delo que los alumnos chilenos son capaces ydeben lograr para un adecuado desarrollo deesta destreza.


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CALIDAD DE LECTURA ORALAL INICIO DEL AO ESCOLAR (Categoras)

CursoCategora 2 3 4 5 6 7 8

No Lector

Lectura SilbicaLectura Palabra a Palabra

Lectura Unidades Cortas

Lectura Fluida

Criterios de Logro para Calidad

rea sombreada corresponde a categoras bajo el mnimoesperado para el nivel de escolaridad

rea no sombreada corresponde a lo esperado en cadanivel de escolaridad

manual prueba de dominio lector 1

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