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Las TIC en la Educación
Mtro. Doc. E Inv. Leovani López Reyes
LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN 2° SEM.
SECRETARIA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACIÓN SUPERIORESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION
PRIMARIA“DR. MANUEL VELASCO SUÁREZ”
07ENL0011C
LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN 2° SEM.
UNIDAD 1Búsqueda, veracidad y seguridad
de la información.
LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN 2° SEM.
1.1.- Búsqueda de recursos en Internet
Internet es el lugar ideal para buscar recursos didácticos, aunque
puede que muchos los encontremos en lengua inglesa (a veces sólo
útiles para la enseñanza del inglés). Hay muchos, muchísimos recursos
online, cada vez más, y un gran número de ellos han sido creados por
otros docentes o, lo que es mejor, por equipos multiprofesionales
(docentes, psicólogos, informáticos…)
¿Qué es el Internet?
docente
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Los navegadores son programas
gratuitos que acompañan a los
Sistemas Operativos.
Sirven para navegar en Internet.
Navegadores
Google chrome(recomendado)
Opera mini Internet explorer
Mozilla firefox
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Motores de búsqueda
Para buscar, lo mejor es usar un motor de búsqueda: herramienta que
permite buscar información en Internet, utilizando una serie de
palabras clave o combinaciones de palabras.
Es uno de los motores más conocidos y usados. Su sistema ordena
la respuesta (orden de relevancia o posicionamiento) en dos puntos
básicos: cuántas veces se ha enlazado a la página encontrada desde
otras páginas de calidad contrastada, y si las palabras o frases a
buscar aparecen exactamente o aproximadamente en la página o
documentos encontrados.
Por tanto, los primeros enlaces que muestra el motor son más
susceptibles de ser correctos que los de más atrás.
En la búsqueda avanzada que ofrece podemos afinar bastante los
criterios de búsqueda para dar antes con el o los enlaces correctos.
Google chrome(recomendado)
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Estrategias de búsqueda
Pero para encontrar hay que saber buscar, porque no todo lo que
buscas lo encuentras a la primera. Por eso, hay una serie de
estrategias de búsqueda en Internet que te pueden ayudar a no
pasar horas infructuosas.
Vídeo: “Estrategias de búsqueda en la web”
Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=EjoT2XLW8JI&feature=related
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Recomendaciones:
Analizar qué queremos buscar antes de empezar. Busco ejercicios
de matemáticas... ¿Los quiero para imprimir o para realizar online? ¿De
qué curso? ¿Sobre qué contenido en concreto?
La primera estrategia es buscar la palabra o palabras clave que
definirán mejor la búsqueda.
Si sólo queremos ver lo que hay sobre un tema, teclearemos en la caja
de búsqueda del motor de búsqueda elegido (Google) El problema es
que se pueden encontrar demasiados enlaces.
Si buscamos algo concreto, como un documento del que sabemos el
nombre o alguna frase exacta que contenga, o bien un lugar
determinado..., pongámoslo entre comillas. Así será muy rápido de
encontrar, por ejemplo, la "Biblioteca Centro Cultural Ramón
Alonso Luzzy“
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Opción de búsqueda avanzada
Si conocemos bien el tema a buscar y hemos obtenido
demasiados enlaces, lo mejor es utilizar la búsqueda
avanzada (generalmente, se muestra un enlace a la
búsqueda avanzada en la pantalla principal del buscador). En
ella, contestaremos a todas o algunas de las preguntas que
se muestran: palabras exactas que incluye, idioma o país de
la página, formato de archivo, fecha, etc.
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Otros temas relacionados
Navegación a través de pestañas
Navegación vía URL en el
Navegador
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Actividad
Indicaciones: Realizar en una diapositiva lo siguiente:
Recopilar 5 sitios web de apoyo que pueda considerar importante para su formación docente.
Especificar la pagina web ó URL (vínculo) y el para qué pueden utilizarla.
EJEMPLO:
1.- Página de googleDisponible en: http://www.google.com.mx
Función: Buscar información sobre alguna temática.
Fecha de entrega: 27/03/2012
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1.2.- Utilización de fuentes digitales de la información
A través de la Internet se puede acceder a
múltiples fuentes de información como las
visuales (documentos en línea, fotografías y
láminas) audiovisuales (videoconferencias,
filmaciones y presentaciones), y sonoras
(grabaciones). Sin embargo, este amplio
abanico de posibilidades hace necesario
emprender un proceso de selección de las
fuentes que posibilite el acceso al
conocimiento especifico requerido; para ello
es importante no perder de vista el
objetivo perseguido, la fuente de donde
procede y el año que fue elaborado.
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1.3.-Técnicas e instrumentos de evaluación para garantizar la veracidad de la información
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¿Cómo y dónde buscar?
Motores de búsqueda
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¿Cómo reconocer y evaluar la confiabilidad y validez de la información
encontrada?
Una vez que los motores de búsqueda o los directorios listan los
resultados, comienza la tarea de evaluar cuáles de ellos son útiles y
válidos para el estudiante normalista. Sabemos que Internet no persigue
como propósito primordial el educativo; información diversa es publicada
diariamente con fines comerciales, políticos o de entretenimiento. En este
sentido, se hace necesario mirar con atención (Observar) cada uno
de los sitios y evaluar aquel que aporte materiales y recursos
útiles y válidos para nuestra práctica.
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URL ¿A quién pertenece la página?¿Qué tipo de dominio tiene? (.edu, .com, .gob, .mx, .net)
Autoría ¿Quién escribió la página?¿Se trata de un especialista del tema?
Actualización
¿Está fechada?¿Ha sido recientemente actualizada?
Calidad ¿Las fuentes utilizadas están documentadas?¿Hay enlaces hacia otras fuentes de la especialidad?
Crítica ¿Quién se enlaza con esta página?¿Está dentro de los listados de páginas con buena reputación sobre el tema?
Podemos distinguir criterios valiosos a la hora de evaluar sitios Web:
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1.4.- Aspectos éticos y legales asociados a la información digital
Plagio
Piratería Originalidad
Autor
Toda Información esta sujeta a los
derechos del Autor
¿Qué es el derecho de autor?
Facultad exclusiva que tiene el creador intelectual para explotar temporalmente, por sí mismo o por terceros, las obras de su autoría (facultades de orden primordial), y en la de ser reconocido siempre como autor de tales obras (facultades de orden moral), con todas las prerrogativas inherentes a dicho reconocimiento.
Vs
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¿Para quienes se aplica?
Escritores Pintores Arquitectos Músicos Dramaturgos Interpretes Compositores Diseñadores Caricaturistas Escultores Fotógrafos Coreógrafos Cineastas Artistas en general Programadores Radiodifusores Televisoras Publicadores de páginas web en Internet Editores de periodicos y revistas Publicistas
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Estrategias
Las formas cambian pero ciertas costumbres se mantienen y nuestros alumnos lo
saben. ¿De qué forma evitar el plagio y copia de información? Solicite trabajos
que evalúen con precisión la redacción propia del alumno, incorpore evaluación
de proceso además de la final, organice el tiempo para que los alumnos trabajen
en hora de clase, pida estados de avance en trabajos más largos.
En trabajos e informes solicite y evalúe el correcto citado de fuentes en
particular las fuentes virtuales.
Investigue y enseñe a sus alumnos procedimientos de recopilación y registro de
información.
Exija software adecuadamente licenciado en su escuela. De no ser posible
solicite evaluar una migración a sistemas operativos y aplicaciones libres.
Recuerde que en la medida que publicamos nuestro trabajo somos responsables
de su contenido.
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Trabaje con sus alumnos en función de las ventajas del uso de
material libre disponible en la red.
Permita la creación de sus propios materiales en sus alumnos y
evalúelos. Utilice herramientas de publicación y comunicación,
hágales sentir lo valioso que es crear sus propios trabajos, ser
artista de sus propias obras.
“Predicar con el ejemplo”
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Actividad
Indicaciones: Realizar la lectura del siguiente artículo de la Revista Iberoamericana de Educación:
Caracterización de la alfabetización digital desde la perspectiva del profesorado: la competencia docente
digital.
JUAN MANUEL TRUJILLO TORRESJUAN ANTONIO LÓPEZ NÚÑEZ
A partir de la lectura elaborar un ensayo (3 cuartillas) sobre:
“La competencia docente digital”
Fecha de entrega: 31/04/2012
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1.5.- Seguridad y protección de la información en programas de ofimática
El software Ofimática han existido desde que empezaron a existir las computadoras personales, sin embargo, el término es relativamente nuevo.
Hay muchos paquetes de ofimática en la actualidad. El más extendido es Microsoft Office, que incluye un editor de texto (Word), hoja de cálculo (Excel), presentaciones (PowerPoint), base de datos (Access) y una serie de herramientas que integran los programas entre sí como herramientas de idiomas y ortografía, escritura y comando por voz, etc.
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Procesador de palabras
Hoja de cálculo
Presentaciones
Herramientas básicas que el docente debe manejar:
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Actividad
Indicaciones: Realizar lo que se te indica, de acuerdo a la aplicación ofimática de Microsoft Office.
a) Con Microsoft Word:
- Redactar un oficio o solicitud a una Dependencia de Gobierno, toma en cuenta: encabezado y logotipos (opcional), lugar y fecha, asunto, destinatario (nombre, cargo, dependencia), saludo o vocativo, cuerpo, despedida, remitente (nombre y firma), con copia para (c.c.p.)
b) Con Microsoft Excel:- Elaborar un registro de calificaciones de 10 alumnos
correspondientes a las asignaturas vistas en Educación Primaria: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Civica y Etica, Educación Física y Educación Artística.
- Promediar las calificaciones obtenidas por alumno, realizar las sumas respectivas por asignatura, y el promedio por asignatura.
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c) Con Microsoft Power Point:
- Diseñar una presentación, sobre alguna temática libre, para ello tomarás elementos como: la información e imágenes relacionadas.
- Una vez recabada la información, establecer el diseño, la transición y presentación de las diapositivas; colocar efectos de animación y sonido; si encuentras algún video relacionado con tu temática, crea un hipervínculo para ejecutarlo en la presentación (opcional).
RECUERDA:
- Cuando analizamos acerca de los derechos de autor establecimos la importancia que conlleva la originalidad de tus productos.
- No olvides anotar a cada producto tu Nombre completo, como escritor, autor y diseñador.
- Al guardar tu trabajo te recuerdo anotar lo siguiente:
Numero de lista¶apellidos(paterno_materno)¶palabra clave relacionada con el producto
Ejemplo: 09 LOPEZ REYES Presentación
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Empleo del Windows Live Movie Marker
• Para abrir el programa dar clic en:
Inicio/Programas/Windows Live Movie Marker
• Para iniciar, podemos elegir buscar videos o
fotos, sí tenemos una temática a desarrollar
buscar lo más idóneo para insertarlo.
• Elegir algún Tema, Animación, Insertar Textos o
Información, clip de Música, etc.
• Te da la opción de guardarlo en diferentes
formatos o inclusive compartirlos a través de tus
redes sociales.
Editor de video, con el que podrás restaurar, montar, modificar todos los registros de audio y video que desees. Te permite incluir transiciones, efectos de audio y video para personalizar tus películas de forma más original.