Clase en un colegio de integración

• La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12 niños de cinco años.

• Entre ellos, hay un alumno con deficiencia visual.

• La sesión va a constar de:▫ 1.Asamblea.▫ 2.Psicomotricidad vivenciada.▫ 3.Psicomotricidad dirigida.▫ 4.Relajación.

Durante toda la sesión se van a realizar actividades

relacionadas con el espacio.

• En la asamblea nos sentaremos todos en el suelo después de habernos quitado los zapatos.

• Se comenzará con las normas de respeto hacia los compañeros y el material.

• Posteriormente, se les explicará a los niños que nos vamos a sumergir en una aventura maravillosa: vamos a viajar al espacio. De este modo, ellos verán que están jugando, y nosotros podremos tomar nota de su comportamiento. Favorece la imaginación.

Para favorecer el intercambio comunicativo y la expresión de sentimientos, en la asamblea comenzará la profesora sacando el tema de los miedos, y ella será la primera en hablar. “ A mi me daría mucho miedo montar en una

nave espacial. Y a vosotros, ¿Os da eso miedo? ¿Qué otras cosas os dan miedo?”

• Tras un rato de conversación, sería recomendable recordar las normas de la clase, por si a algún niño se le había olvidado.

Para que los niños desarrollen su imaginación, y estén más motivados, la temática será la del espacio. Para adecuar el aula a sus necesidades se pueden haber colocado unos dibujos de naves espaciales, de marcianos, de astronautas que podrían haber coloreado ellos.

Comenzaría el juego libre, en el que tomaremos nota de los comportamientos de los alumnos con sus compañeros.

En la nave espacial• Los niños en dos grupos de seis, se meterán en el tubo y estarán ahí hasta que la profesora diga que hemos llegado.

• Una vez que hayan salido todos, la profesora explicará la siguiente parte de la sesion de psicomotricidad.

Oh!!! Nos olvidábamos de que en el espacio los astronautas andan muy muy muy lento.

Los niños tendrán que imitar la manera de andar de los astronautas por parejas hasta conseguir los “collares de la inmunidad” que les permitirá andar en condiciones normales.

Estos collares estarán en la otra parte del aula.

¡Cuidado! Para llegar a los marcianos tenemos que atravesar un puente, o nos caeremos.

Los niños andarán en línea recta por parejas poniendo un pie justo delante del otro.

Esquivaremos a los marcianos (conos) tocando siempre la parte de arriba de uno de ellos, de tal manera que siempre tenemos que estar tocando alguno.

Los rodearemos haciendo “s” Los conos estarán colocados en línea recta.

¡Por fin hemos llegado a los cráteres! (aros)

Nos meteremos en uno de ellos hasta que el profesor lo indique (con palmadas, voz, pandero, silbato…)

¡¡¡Cuando salgamos de los cráteres, nos meteremos en la nave y volveremos a la tierra!!!