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MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA PRE-ESCOLAR PRIMER PERIODO

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y/O

RECURSOS

Reconocer las partes de su cuerpo y establecer semejanzas y diferencias entre las demás.

-Brindar respuesta a pregunta sobre su entorno

1. Mi cuerpo

1.2 Movimiento de las extremidades

1.3 El entorno

Participa en rondas y juegos

-Hace diferente recorridos en las dependencias de la institución.

De forma personal y en pequeños grupos los niños desarrollaran actividades de reconocimiento de su cuerpo

Trabajo en equipo

Observación de comportamiento

Conoce su cuerpo a través de las actividades

SEGUNDO PERIODOReconocer su cuerpo como un todo.

-Manejar su cuerpo con diferentes objetos de su entorno.

Los niños

1. El cuerpo humano

2. Aprendizaje y desarrollo motor

3. Ejercicios para desarrollar las actividades métricas

Desarrolla habilidades y destrezas con su propio cuerpo

-Participa en carreras atléticas, caminatas y juegos

TERCER PERIODOcontrolar a voluntad los movimientos de su cuerpo.

-Mostrar habilidad y dominio de su cuerpo para controlar ejercicios físicos, de respiración y ubicacocion en el espacio y el tiempo.

1. el espacio

Ubicación en el espacio

2. la respiración


-Hace diferente recorridos en las dependencias de la institución

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA

CUARTO PERIODODemostrar hábitos adecuados de aseo, orden y presentación personal.

Utilizando diversos materiales u objetos (colores, olores, te

1. el aseo del cuerpohigiene corporal

Participa activamente en campañas de aseo adelantadas por el centro educativo

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRE-ESCOLARSER HACER SABER

Expresión de interés en las actividades propuestas- Actividades de orden personal y grupalParticipación e integraciónen las actividadesResponsabilidad ycompromiso Individual ygrupal

Beneficios del ejercicio para su salud y el desarrollo personal

Hábitos adecuados de orden, aseo, presentación personal y alimentación

.

Estilos de vida saludable parala promoción y prevención enSalud.Clasificación de los juegosBeneficios del ejercicio parasu salud y desarrollo personal..

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO



RECURSOS- nombrar las principales partes del cuerpo comenzando de lo general a lo específico.

Utilizar el juego como elemento socializador, creador y dinamizador en el desarrollo de cada elemento psicomotor.

1.1coordinacion dinámica general corporal.

1.2 coordinación o culo-mental

1.3 coordinación o culo-pedica.

1.4 coordinación fina

1.5 coordinación y expresión ritmica.



Desarrolla habilidades y destrezas con su propio cuerpo.

Ser capaz de identificar las características de un patrón maduro de movimiento.Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.

Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solución,

Trabajo en equipo



SEGUNDO PERIODO



RECURSOSLograr que el estudiante haga recorridos cortos para así Comprender la técnica de la caminata y poder Ser dinamizador en juegos

Realiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control postural al realizar destrezas gimnásticas.

1. Caminata

2. Técnica

3. Movimiento corporal

4.Ejercicios preparatorios

5. Salidas

Controla su expresión corporal y valora su cuerpo

Manejo de la expresión corporal para la caminata

-Realizar salidas a lugares indicados

-Participo activamente en las caminatasParticipa en rondas y juegos



MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA TERCER PERIODO



RECURSOSRealiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control postural al realizar destrezas gimnásticas. Ocupa diferentes posiciones, durante el proceso de juego. Asume con seguridad y responsabilidades su papel dentro de un equipo. Ejecuta e identifica las figuras básicas

Asocia las diferentes características de saltar, jugar, correr, y andar

1. Correr

2. Saltar

3. Los sentidos

4. Equilibrio

5. Lanzar objetos

Recorre diferentes distancias

-Gateo

-Subo y bajo escaleras

Realiza movimientos de acuerdo con un fin

Ser capaz de identificar las características de un patrón maduro de movimiento.

Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.

Trabajo en equipo

Observación de las actividades

Charlas en clase

CUARTO PERIODO



RECURSOSReconoce la importancia que implica la interacción con los demás. Identifica y extrae información específica de las actividades a realizar

1.Lateralidad

2. Percepción

3. Mecanismos ejecución

Maneja relaciones Tiempo –espaciales

Participa en los juegos

-Conoce las reglas del juego

-Pone en practicaParticipar de las actividades lúdicas recreativas de acuerdo con las reglas planteadas en interacción con los demás.

Ser capaz de identificar las características de un patrón maduro de movimiento.Selecciona y usa aplicaciones efectiva y productivamente para su aprendizaje. Muestra actitud positiva frente al uso de las TIC para su trabajo cooperativo. Reconoce y valora el potencial biológico y psíquico para realizar tareas

Las tic

Medios de comunicación para la relación con los demas


INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMEROSER HACER SABER

Expresión de interés en las actividades propuestas- Cuidado y conservación del medio y recursos de la clase- Actividades de orden personal y grupalParticipación e integraciónen las actividadesIndividuales y grupales.Responsabilidad ycompromiso Individual ygrupal

Beneficios del ejercicio para su salud y el desarrollo personal Responsabilidad y compromiso individual y grupal


. Tener conciencia de

Test y pruebas diagnósticas de La condición física individual.

Ejecución de juegos de

cooperación –oposición

Estilos de vida saludable parala promoción y prevención enSalud.Clasificación de los juegosBeneficios del ejercicio parasu salud y desarrollo personal..Concepto y clasificaciónBásica de juego, lúdica y ocio.Estrategias para la utilizacióndel tiempo libre y de ocio.Juegos de cooperación -Oposición.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO



RECURSOSreconoce los movimientos que debe hacer con su cuerpo y los objetos que puede utilizar para realizar actividades

Atiendo las indicaciones para realizar elcalentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.

. El cuerpo y su movimiento

2. Saltar

3. correr

4. Caminar

.

-Realiza movimientos corporales con objetos-Participa en caminatas, carreras -Observa lasdiferentes posibilidades del movimiento y sus combinaciones. -Repite los movimientos demostrados.- Combina los movimientos en diferentes situaciones -Regula los movimientos enseñados y aprendidos.-Ubica sus movimientos de acuerdo a su sector corporal. -Explora formas básicas de movimientoy combinaciones con elementos y sin ellos -comprende formas básicas de movimiento

Trabajo en equipo

Saber – Hacer - competencias

Charlas en clase

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSIdentifico mis capacidades cuando meesfuerzo en la actividad física demostrando interés por las actividades de grupo.

Ocupa diferentes posiciones, durante el proceso de juego. Asume con seguridad y responsabilidades su papel dentro de un equipo

1. Percepción

2. Mecanismos de decisión

3. Mecanismos de ejecución

4. Juego y rondas

.

-Realiza actividades como saltar, correr, caminar

-Participa activamente en los juegos- Analiza Técnicas corporales de tensión,relajación y control del cuerpo.- sintetiza la diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con sus posibilidades.- Explora pruebas de medición de suscapacidades físicas- Reconoce sus capacidades físicas.- utiliza adecuadamente el calentamiento al iniciar actividad física.- reflexiona sobre la importancia del calentamiento y mis capacidades físicas. .- establece los tipos de calentamiento deacuerdo a su estado fisico

Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.Atiendo las orientaciones sobre mitiempo para jugar y realizar actividadfísica.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA TERCER PERIODO



RECURSOSmanifiesta la importancia que tiene su cuerpo para la acción con el entorno

Realiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control posturaIdentifico variaciones en mi respiración en diferentes Actividades

1. Social

2. Lenguaje corporal

3. Esquemas

4. Juegos

.

-Participa en juegos indicados

-Participa en actividades escolares-Manejo del lenguaje y expresión corporal-Conoce, aplica y respeta en forma óptima las normas en los juegos de grupo.-Conoce, aplica y respeta totalmente las normas en los juegos de grupoConoce, aplica y respeta mínimamente las normas en los juegos de grupoSe le dificulta conocer, aplicar y respetar lasnormas en los juegos de- establece los tipos de calentamiento deacuerdo a la actividad física-Explora las diferentes modalidades del juego-selecciona juegos de acuerdo con suspreferencias en el contexto escolarJuega siguiendo las orientaciones- Resuelve las diversas situacionesque el juego me presenta- Explora el juego como un momento especial en la escuela

Expreso entusiasmo en las actividadespropuestas en la clase. (1°, 2°, 3°, p1,p2,p3, p4)Aplico las recomendaciones sobrehigiene corporal antes, durante ydespués de la actividad física.(3°, p4)Atiendo las indicaciones para realizar elcalentamiento al iniciar y recuperación alfinalizar la actividad física.(2°,p1)

CUARTO PERIODO



RECURSOSSigo orientaciones sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado desarrollo de la actividad física.


. Relajación

2. Ejercicios de respiración

3. Coordinación de movimientos

4. El juego deportivo

5. El deporte

.

-Observar y ejecutar ejercicios de acción motriz

-Realizar movimientos con objetos

-conoce sobre higiene corporal antes,durante y después de la actividad física- Acepta recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física- Analiza las manifestaciones expresivas para la buena comunicación en las actividades físicas.

Aplico las recomendaciones sobrehigiene corporal antes, durante ydespués de la actividad física.(3°, p4) Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.(2°,p1)Atiendo las orientaciones sobre mitiempo para jugar y realizar ctividadfísica.(1°,p4) Atiendo las indicaciones del rofesorsobre la forma correcta de realizar

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA -Conoce y utiliza totalmente de juegos pre deportivos lo cual le Facilita l a integración respetuosa y solidaria con sus compañeros.-Conoce y utiliza mínimamente juegospredeportivo lo cual le facilita la integraciónrespetuosa y solidaria con sus compañeros.-Se le dificulta conocer y utilizar juegospredeportivos lo cual le facilitaría la integración respetuosa y solidaria con sus compañeros.

los ejercicios.(1°, 2°, 3°,p1)Exploro juegos y actividad física deacuerdo con mi edad y misposibilidades.(1°, p2)Realizo distintas posturas en estado dequietud y en movimiento.(1°, 2°, 3°, p4)Sigo orientaciones sobre hidratación,nutrición e higiene para el adecuadodesarrollo de la actividad física.(2°, p4)Ubico mi cuerpo en el espacio y enrelación con objetos (1º,p3)

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEGUNDO

SER HACER SABERExpresión de interés en las actividades propuestas- Cuidado y conservación del medio y recursos de la clase- Actividades de orden personal y grupalParticipación e integraciónen las actividadesIndividuales y grupales.Responsabilidad ycompromiso Individual ygrupal

Beneficios del ejercicio para su salud y el desarrollo personal- Responsabilidad y compromiso individual y grupal- Hábitos adecuados de orden, aseo, presentación personal y alimentación.Tener conciencia deTest y pruebas diagnósticas dela condición física individual.Ejecución de juegos decooperación –oposición

Estilos de vida saludable parala promoción y prevención enSalud.Clasificación de los juegosBeneficios del ejercicio parasu salud y desarrollo personal..Concepto y clasificaciónbásica de juego, lúdica y ocio.Estrategias para la utilizacióndel tiempo libre y de ocio.Juegos de cooperación -Oposición.


GRADO TERCERO PRIMER PERIODO



RECURSOSExploro e identifico emociones a través del movimiento corporal

Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las prácticas propias dela actividad física


2. Saltar

3. correr

4. Caminar

-Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices -le permiten conocer mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/-Realiza movimientos corporales con objetos-Utilizo mi cuerpo para ubicarme en el espacio: arriba- abajo, adentro-afuera, atrás-adelante, encima-debajo.-Desarrollo actividades que comprometen el tren inferior: caminar, correr, saltar, trepar, de equilibrio y lanzamientos.-Realizo ejercicios que implican utilizar miizquierda y derecha.

Juegos y actividad física de cuerdo con mi edad y mis posibilidades.Juego de acuerdo con mis preferencias en el contexto escolar. (3°, p4)Expreso entusiasmo en las actividades propuestas en la clase. (1°, 2°, 3°, p1,p2,p3, p4)Aplico las recomendaciones sobrehigiene corporal antes, durante ydespués de la actividad física.(3°, p4)Atiendo las indicaciones para realizar elcalentamiento al iniciar y recuperación alfinalizar la actividad física.

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSExplora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos

Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal

1. Habilidades motrices


3. Habilidades

4. rondas

5. juegos

6. destrezas

-Identifico variaciones en mi respiraciónen diferentes actividades físicas.-Exploro gestos, representacionesy bailes.-Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo-Participa en caminatas, carreras-Desarrollo actividades que comprometen el tren inferior: caminar, correr, saltar, trepar, de equilibrio y lanzamientos.-Realizo ejercicios que implican utilizar miizquierda y derecha.-Exploro juegos y actividad física de acuerdocon mi edad y mis posibilidades.

Atiendo las orientaciones sobre mitiempo para jugar y realizar ctividadfísica.(1°,p4)Atiendo las indicaciones del profesorsobre la forma correcta de realizar los ejercicios.(1°, 2°, 3°,p1)Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global yExploro manifestaciones expresivas paracomunicar mis emociones (tristeza,alegría, ira, entre otras) en

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA situacionesde juego y actividad física. (2°, p3)

TERCER PERIODO



RECURSOSExperimenta la formación técnica e individual y de grupo

Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las prácticas propias de la actividad física

1. el calentamiento -Realiza movimientos para la práctica del deporte-Realizar aeróbicos -Participar en ctividades lúdicas

-Formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin ellos. -práctica de diferentes ejercicios de calentamiento para juegos deportivos individuales y grupales.

-Desarrollo actividades quecomprometen el tren inferior: caminar,correr, saltar, trepar, de equilibrio ylanzamientos.

-saca conclusiones sobre las capacidadesfísicas y los tipos de calentamiento concambios fisiológicos

-Atiendo las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los ejercicios.(1°, 2°, 3°,p1)-Exploro Técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.(3°, p3)Sigo orientaciones sobre hidratación, nutrición para el adecuado desarrollo de la actividad física.(3°, p4)

CUARTO PERIODO




concluye sobre la importancia de lapráctica de los diferentes juegos

1. Deporte

2. El baloncesto

3. Micro fútbol

4. Deportes alternativos

- selecciona juegos de acuerdo con suspreferencias en el contexto escolar- Juega siguiendo las orientaciones-Resuelve las diversas situaciones que el juego me presenta- Explora el juego como un momentoespecial en la escuela.

-Exploro mis capacidades físicas endiversidad de juegos y actividades. (3°,p1)-Resuelvo las diversas situaciones que el juego me presenta.(3°,p1)-Juego siguiendo las orientaciones

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA -juegos individuales y colectivos- concluye sobre la importancia de la práctica de los diferentes juegos-Disfruta de la realización de actividades físicas-Ejecución de ejercicios adecuados para el inicio en la práctica de los diferentes eportes-Reconoce y ejecuta juegos predeportivos,participando en actividades lúdico recreativas-Conoce, aplica y respeta totalmente las normas en los juegos de grupo-Participa en juegos deportivos de conjunto con balón comunes en el medio: baloncesto,voleibol, futbolsala

que se me dan. (2°, 3°, p4)

Exploro diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con mis posibilidades.(3°, p2)-Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad física.(2°,3°, p2)Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase. (3°, p3 p4)


INDICADORES DE DESEMPEÑO SER HACER SABERLiderazgo y motivación en las actividades propuestas en clase.Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividadesImportancia que demuestra por la actividad física y sus beneficios para su salud y desarrollo personal.

Actitud y conciencia que asume frente a sus fortalezas y limitaciones e interés por superarlas o mejorarlas

Actividades rítmicas y de equilibrio corporal.Manipulación y uso de diversos elementos en el espacio y en el tiempo.Realización de actividades que impliquen ubicación, estados de excitación y relajación.

Desarrollo de actividades que generen ritmo, coordinación y equilibrio.Realización de actividades lúdicas,Participación en las actividades pre deportivas propuestos en clase

Patrones Fundamentales de movimiento: equilibrio, ritmo y coordinación.Ubicación espacio-tiempoSenso-percepciones: órganos de los sentidos.Movimientos culturalmente determinados.Actitud que demuestra hacia la práctica del ejercicio físico.Motivación y liderazgo en las actividades de clase.Capacidades físicas: fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidadJuego y juegos pre deportivos para el baloncestoClases o tipos de deportes.Clasificación básica de los deportes.Juegos de la calle.Construcción y diseño de juegos de mesa.Cuidado personal y hábitos de limpieza y salud.Juegos pre deportivos.Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto(pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar)Respetar normas


GRADO CUARTO PRIMER PERIODO



RECURSOSRealiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control postural al realizar destrezas gimnásticas. Ocupa diferentes posiciones, durante el proceso de juego. Asume con seguridad y responsabilidades su papel dentro de un equipo.

1. Mi cuerpo

2. El deporte

3. Estado fisico

4. Salud y el ejercicio

5. rondas

-Reconocer mi cuerpo y la relación con el entorno

-Identificar algunos deportes

-Saber la importancia de mantener un buen estado físico

-Utilizo implementos deportivos para la práctica

-Participar de las actividades lúdicas recreativas de acuerdo con las reglas planteadas en interacción con los demás.- Ser capaz de ejecutar lanzamientos, pases y recepciones mostrando un patrón maduro- Ser capaz de mantener el equilibrio en la ejecución de figuras

Relaciono variaciones en mi respiración en la actividad física y relajación.(4°,p1)Identifico pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y registro los resultados.(4° y 5°,p4)Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.(4° y 5°,p4)Aplico reglas sencillas en diferentesprácticas deportivas individuales y de grupo.(4° y 5°,p3)

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSReconocer los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento en diversasSituaciones y contextos.

1. Deporte


-Aplico reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo.-Reconoce reglas sencillas en diferentesPrácticas motrices (ludicas.depor tivas y de

Identifico hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.(5°,p4)Controlo de forma global y

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA Reflexionar acerca del valor de la actividad física para la formación personal.

3. Reglas y técnicas

4. Teoría

actividad físca) individuales y de grupo.-Realización y participación en juegos de cooperación, posición, ejecucionesindividuales y en grupos.-Analizo diversas situaciones de juego y doyrespuesta de ellas-Decide el tiempo de juego y actividad físicadeportiva.

segmentaria la realización de movimientos técnicos. (4° y 5°,p3)Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.(4°,p1)Realizo posturas corporales propias de las técnicas de ovimiento(4°,p1)

TERCER PERIODO



RECURSOS

CUARTO PERIODO



RECURSOS


INDICADORES DE DESEMPEÑO

SER HACER SABER

Participación e integración en las actividades individuales y grupales.Responsabilidad y compromiso Individual y grupal Respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase. Aceptación y respeto por las sugerencias de los demás. Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividades.Respeta y cumple los acuerdos hechos en clase.Contribución al desarrollo armónico de las actividades propuestas. Liderazgo y espíritu deportivo.Goce y disfrute por las prácticas lúdicas, deportivas y recreativasParticipación e integración en las actividades individuales y grupales.Responsabilidad y compromiso Individual y grupal Respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase. Aceptación y respeto por las sugerencias de los demás. Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividades.Respeta y cumple los acuerdos hechos en clase.Contribución al desarrollo armónico de las actividades propuestas. Liderazgo y espíritu deportivo.Goce y disfrute por las prácticas lúdicas, deportivas y recreativas.

Participación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase.Hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentaciónEjecución de gestos técnicos básicos de los diferentes deportes individuales y de conjuntoParticipación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase.Hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentaciónEjecución de gestos técnicos básicos de los diferentes deportes individuales y de conjunto

Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar) Respetar normas técnicas, disciplinarias y de seguridad.Aplicar las cualidades físicas coordinativas a las situaciones cotidianas.Afianzar las capacidades condicionales de base en situaciones realesRealizar actividades que implican la combinación y amplitud de movimientos de todas las partes del cuerpo.Adoptar posiciones estáticas y dinámicas en formas jugadas.Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar) Respetar normas técnicas, disciplinarias y de seguridad.Aplicar las cualidades físicas coordinativas a las situaciones cotidianas.Afianzar las capacidades condicionales de base en situaciones realesRealizar actividades que implican la combinación y amplitud de movimientos de todas las partes del cuerpo.Adoptar posiciones estáticas y dinámicas en formas jugadas


GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO



RECURSOSMantiene una postura corporal de equilibrio estático

Realiza carreras en diferentes direcciones en sus actividades diarias

1. Resistencia

2. velocidad

3. agilidad

Mejorar las capacidades físicas como base para el desarrollo integral del educando.

Mejorar sus movimientos de equilibrio, resistencia y velocidad,

Ejercicio de equilibrio: mantener un objeto en la cabeza, pararse en un solo pie.

Experimenta la entrega y recibe un objeto en carreras de relevos.

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSCompartir con alegría las experiencias que le presentan diariamente.

Identifica y diferencia aspectos correctos de los incorrectos en la postura de un ejercicio

1. fuerza

2. Coordinación

Ejecutar movimientos gimnásticos y deportivos.

Utilizar adecuadamente el dominio del equilibrio dinámico y coordinación dinámica general.

Desarrolla juegos relacionados con los ejercicios de equilibrio, coordinación, fuerza y equilibrio.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA indeterminado. 3. Ritmo

4. Equilibrio

Manejar adecuadamente el lazo.

Ejecuta tareas gimnasticas de equilibrio, saltos y trasporte de pequeños grupos y con bastón.

Ejecuta ejercicios con música.

TERCER PERIODO



RECURSOSEjecutar ejercicios rítmicos empleando material didáctico del medio (bastones y lazos)

Mejorar la capacidad de caminar, saltar, correr, con armonía fluidez y plasticidad a los diferentes ritmos

Mejorar la capacidad de acortamiento muscular.

1.Caminar

2.Correr

3.saltar

Mantener una postura corporal en sus qué haceres diarios.

Experimenta el liderazgo, valorando el desempeño de sus compañeros.

Asocia los patrones de locomoción con la práctica de actividades deportiva.

Caminar libremente en forma individual por parejas y en grupo.

Caminar utilizando diferentes apoyos (talón, punta, borde).

Realizar juegos de persecución por grupos

Corre sobre diferentes superficies (gradas, placa deportiva, terreno accidentado y prado)

Realiza saltos asociando el manejo de elementos: aros, lazos, bastones, balones


CUARTO PERIODO



RECURSOSAsociar los patrones de locomoción con la práctica de actividades deportiva.

Aplicar el trabajo de los patrones básicos e identifica las dos clases de segmentos que son absorción y propulsión.

Reconocer las fases fundamentales para lanzar.

Tener dominio sobre el objeto que recibe.

1. Lanzar

2.Pasar

3.Driblar

4.Recibir

5.Golpear

El estudiante practica diariamente hábitos de higiene

Comparte con alegría las experiencias que se le presentan diariamente.

Realizar calentamientos para la fase de preparación

Realizar juegos de pases asociados a diferentes formas de manipulación

Realizar pases asociados con los deportes más comunes del medio

Desarrollar trabajos relacionados a los conceptos de manipulación

Realiza juego de pelota


PRE-ESCOLAR PRIMER PERIODO



RECURSOS


Reconocer las partes de su cuerpo y establecer semejanzas y diferencias entre las demás.

-Brindar respuesta a pregunta sobre su entorno

1. Mi cuerpo

1.2 Movimiento de las extremidades

1.3 El entorno


-Hace diferente recorridos en las dependencias de la institución.

De forma personal y en pequeños grupos los niños desarrollaran actividades de reconocimiento de su cuerpo

Trabajo en equipo



SEGUNDO PERIODOReconocer su cuerpo como un todo.

-Manejar su cuerpo con diferentes objetos de su entorno.

Los niños

1. El cuerpo humano

2. Aprendizaje y desarrollo motor

3. Ejercicios para desarrollar las actividades métricas


-Participa en carreras atléticas, caminatas y juegos

TERCER PERIODOcontrolar a voluntad los movimientos de su cuerpo.

-Mostrar habilidad y dominio de su cuerpo para controlar ejercicios físicos, de respiración y ubicacocion en el espacio y el tiempo.

1. el espacio

Ubicación en el espacio

2. la respiración



CUARTO PERIODO

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA Demostrar hábitos adecuados de aseo, orden y presentación personal.

Utilizando diversos materiales u objetos (colores, olores, te

2. el aseo del cuerpohigiene corporal

Participa activamente en campañas de aseo adelantadas por el centro educativo

GRADO PRIMERO PRIMER PERIODODERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRE-ESCOLARSER HACER SABER

Expresión de interés en las actividades propuestas- Actividades de orden personal y grupalParticipación e integraciónen las actividadesResponsabilidad ycompromiso Individual ygrupal

Beneficios del ejercicio para su salud y el desarrollo personal


.

Estilos de vida saludable parala promoción y prevención enSalud.Clasificación de los juegosBeneficios del ejercicio parasu salud y desarrollo personal..

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO PEDAGOGICAS Y/O

RECURSOS- nombrar las principales partes del cuerpo comenzando de lo general a lo específico.

Utilizar el juego como elemento socializador, creador y dinamizador en el desarrollo de cada elemento psicomotor.

1.1coordinacion dinámica general corporal.

1.2 coordinación o culo-mental

1.3 coordinación o culo-pedica.

1.4 coordinación fina

1.5 coordinación y expresión ritmica.



Desarrolla habilidades y destrezas con su propio cuerpo.

Ser capaz de identificar las características de un patrón maduro de movimiento.Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.

Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solución,

Trabajo en equipo



SEGUNDO PERIODO



RECURSOSLograr que el estudiante haga recorridos cortos para así Comprender la técnica de la caminata y poder Ser dinamizador en juegos

Realiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control postural al realizar destrezas gimnásticas.

1. Caminata

2. Técnica

3. Movimiento corporal

4.Ejercicios preparatorios

5. Salidas

Controla su expresión corporal y valora su cuerpo

Manejo de la expresión corporal para la caminata

-Realizar salidas a lugares indicados

-Participo activamente en las caminatasParticipa en rondas y juegos



TERCER PERIODODERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES


RECURSOSRealiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control postural al realizar destrezas gimnásticas. Ocupa diferentes posiciones, durante el proceso de juego. Asume con seguridad y responsabilidades su papel dentro de un equipo. Ejecuta e identifica las figuras básicas

Asocia las diferentes características de saltar, jugar, correr, y andar

1. Correr

2. Saltar

3. Los sentidos

4. Equilibrio

5. Lanzar objetos

Recorre diferentes distancias

-Gateo

-Subo y bajo escaleras

Realiza movimientos de acuerdo con un fin

Ser capaz de identificar las características de un patrón maduro de movimiento.

Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.

Trabajo en equipo

Observación de las actividades

Charlas en clase

CUARTO PERIODO



RECURSOSReconoce la importancia que implica la interacción con los demás. Identifica y extrae información específica de las actividades a realizar

1.Lateralidad

2. Percepción

3. Mecanismos ejecución

Maneja relaciones Tiempo –espaciales

Participa en los juegos

-Conoce las reglas del juego

-Pone en practicaParticipar de las actividades lúdicas recreativas de acuerdo con las reglas planteadas en interacción con los demás.

Ser capaz de identificar las características de un patrón maduro de movimiento.Selecciona y usa aplicaciones efectiva y productivamente para su aprendizaje. Muestra actitud positiva frente al uso de las TIC para su trabajo cooperativo. Reconoce y valora el potencial biológico y psíquico para realizar tareas

Las tic

Medios de comunicación para la relación con los demas


GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODODERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMEROSER HACER SABER

Expresión de interés en las actividades propuestas- Cuidado y conservación del medio y recursos de la clase- Actividades de orden personal y grupalParticipación e integraciónen las actividadesIndividuales y grupales.Responsabilidad ycompromiso Individual ygrupal

Beneficios del ejercicio para su salud y el desarrollo personal Responsabilidad y compromiso individual y grupal


. Tener conciencia de

Test y pruebas diagnósticas de La condición física individual.

Ejecución de juegos de

cooperación –oposición

Estilos de vida saludable parala promoción y prevención enSalud.Clasificación de los juegosBeneficios del ejercicio parasu salud y desarrollo personal..Concepto y clasificaciónBásica de juego, lúdica y ocio.Estrategias para la utilizacióndel tiempo libre y de ocio.Juegos de cooperación -Oposición.


RECURSOSreconoce los movimientos que debe hacer con su cuerpo y los objetos que puede utilizar para realizar actividades

Atiendo las indicaciones para realizar elcalentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.


2. Saltar

3. correr

4. Caminar

.

-Realiza movimientos corporales con objetos-Participa en caminatas, carreras -Observa lasdiferentes posibilidades del movimiento y sus combinaciones. -Repite los movimientos demostrados.- Combina los movimientos en diferentes situaciones -Regula los movimientos enseñados y aprendidos.-Ubica sus movimientos de acuerdo a su sector corporal. -Explora formas básicas de movimientoy combinaciones con elementos y sin ellos -comprende formas básicas de movimiento

Trabajo en equipo

Saber – Hacer - competencias

Charlas en clase

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSIdentifico mis capacidades cuando meesfuerzo en la actividad física demostrando interés por las actividades de grupo.

Ocupa diferentes posiciones, durante el proceso de juego. Asume con seguridad y responsabilidades su papel dentro de un equipo

1. Percepción

2. Mecanismos de decisión

3. Mecanismos de ejecución

4. Juego y rondas

.

-Realiza actividades como saltar, correr, caminar

-Participa activamente en los juegos- Analiza Técnicas corporales de tensión,relajación y control del cuerpo.- sintetiza la diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con sus posibilidades.- Explora pruebas de medición de suscapacidades físicas- Reconoce sus capacidades físicas.- utiliza adecuadamente el calentamiento al iniciar actividad física.- reflexiona sobre la importancia del calentamiento y mis capacidades físicas. .- establece los tipos de calentamiento deacuerdo a su estado fisico

Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.Atiendo las orientaciones sobre mitiempo para jugar y realizar actividadfísica.

TERCER PERIODO

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES


RECURSOSmanifiesta la importancia que tiene su cuerpo para la acción con el entorno


1. Social

2. Lenguaje corporal

3. Esquemas

4. Juegos

.

-Participa en juegos indicados

-Participa en actividades escolares-Manejo del lenguaje y expresión corporal-Conoce, aplica y respeta en forma óptima las normas en los juegos de grupo.-Conoce, aplica y respeta totalmente las normas en los juegos de grupoConoce, aplica y respeta mínimamente las normas en los juegos de grupoSe le dificulta conocer, aplicar y respetar lasnormas en los juegos de- establece los tipos de calentamiento deacuerdo a la actividad física-Explora las diferentes modalidades del juego-selecciona juegos de acuerdo con suspreferencias en el contexto escolarJuega siguiendo las orientaciones- Resuelve las diversas situacionesque el juego me presenta- Explora el juego como un momento especial en la escuela

Expreso entusiasmo en las actividadespropuestas en la clase. (1°, 2°, 3°, p1,p2,p3, p4)Aplico las recomendaciones sobrehigiene corporal antes, durante ydespués de la actividad física.(3°, p4)Atiendo las indicaciones para realizar elcalentamiento al iniciar y recuperación alfinalizar la actividad física.(2°,p1)

CUARTO PERIODO



RECURSOSSigo orientaciones sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado desarrollo de la actividad física.


. Relajación

2. Ejercicios de respiración

3. Coordinación de movimientos


5. El deporte

.

-Observar y ejecutar ejercicios de acción motriz

-Realizar movimientos con objetos

-conoce sobre higiene corporal antes,durante y después de la actividad física- Acepta recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física- Analiza las manifestaciones expresivas para la buena comunicación en las actividades físicas.-Conoce y utiliza totalmente de juegos pre deportivos lo cual le Facilita l a integración

Aplico las recomendaciones sobrehigiene corporal antes, durante ydespués de la actividad física.(3°, p4) Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.(2°,p1)Atiendo las orientaciones sobre mitiempo para jugar y realizar ctividadfísica.(1°,p4) Atiendo las indicaciones del rofesorsobre la forma correcta de realizar los ejercicios.(1°, 2°, 3°,p1)Exploro juegos y actividad física de

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA respetuosa y solidaria con sus compañeros.-Conoce y utiliza mínimamente juegospredeportivo lo cual le facilita la integraciónrespetuosa y solidaria con sus compañeros.-Se le dificulta conocer y utilizar juegospredeportivos lo cual le facilitaría la integración respetuosa y solidaria con sus compañeros.

acuerdo con mi edad y misposibilidades.(1°, p2)Realizo distintas posturas en estado dequietud y en movimiento.(1°, 2°, 3°, p4)Sigo orientaciones sobre hidratación,nutrición e higiene para el adecuadodesarrollo de la actividad física.(2°, p4)Ubico mi cuerpo en el espacio y enrelación con objetos (1º,p3)

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEGUNDO

SER HACER SABERExpresión de interés en las actividades propuestas- Cuidado y conservación del medio y recursos de la clase- Actividades de orden personal y grupalParticipación e integraciónen las actividadesIndividuales y grupales.Responsabilidad ycompromiso Individual ygrupal

Beneficios del ejercicio para su salud y el desarrollo personal- Responsabilidad y compromiso individual y grupal- Hábitos adecuados de orden, aseo, presentación personal y alimentación.Tener conciencia deTest y pruebas diagnósticas dela condición física individual.Ejecución de juegos decooperación –oposición

Estilos de vida saludable parala promoción y prevención enSalud.Clasificación de los juegosBeneficios del ejercicio parasu salud y desarrollo personal..Concepto y clasificaciónbásica de juego, lúdica y ocio.Estrategias para la utilizacióndel tiempo libre y de ocio.Juegos de cooperación -Oposición.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA GRADO TERCERO PRIMER PERIODO



RECURSOSExploro e identifico emociones a través del movimiento corporal

Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las prácticas propias dela actividad física


2. Saltar

3. correr

4. Caminar

-Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices -le permiten conocer mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/-Realiza movimientos corporales con objetos-Utilizo mi cuerpo para ubicarme en el espacio: arriba- abajo, adentro-afuera, atrás-adelante, encima-debajo.-Desarrollo actividades que comprometen el tren inferior: caminar, correr, saltar, trepar, de equilibrio y lanzamientos.-Realizo ejercicios que implican utilizar miizquierda y derecha.

Juegos y actividad física de cuerdo con mi edad y mis posibilidades.Juego de acuerdo con mis preferencias en el contexto escolar. (3°, p4)Expreso entusiasmo en las actividades propuestas en la clase. (1°, 2°, 3°, p1,p2,p3, p4)Aplico las recomendaciones sobrehigiene corporal antes, durante ydespués de la actividad física.(3°, p4)Atiendo las indicaciones para realizar elcalentamiento al iniciar y recuperación alfinalizar la actividad física.

SEGUNDO PERIODO




Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal

1. Habilidades motrices


3. Habilidades

4. rondas

5. juegos

6. destrezas

-Identifico variaciones en mi respiraciónen diferentes actividades físicas.-Exploro gestos, representacionesy bailes.-Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo-Participa en caminatas, carreras-Desarrollo actividades que comprometen el tren inferior: caminar, correr, saltar, trepar, de equilibrio y lanzamientos.-Realizo ejercicios que implican utilizar miizquierda y derecha.-Exploro juegos y actividad física de acuerdocon mi edad y mis posibilidades.

Atiendo las orientaciones sobre mitiempo para jugar y realizar ctividadfísica.(1°,p4)Atiendo las indicaciones del profesorsobre la forma correcta de realizar los ejercicios.(1°, 2°, 3°,p1)Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global yExploro manifestaciones expresivas paracomunicar mis emociones (tristeza,alegría, ira, entre otras) en situacionesde juego y actividad física. (2°, p3)


TERCER PERIODO



RECURSOSExperimenta la formación técnica e individual y de grupo

Identifico las normas y principios establecidos para la realización de las prácticas propias de la actividad física

1. el calentamiento -Realiza movimientos para la práctica del deporte-Realizar aeróbicos -Participar en ctividades lúdicas

-Formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin ellos. -práctica de diferentes ejercicios de calentamiento para juegos deportivos individuales y grupales.

-Desarrollo actividades quecomprometen el tren inferior: caminar,correr, saltar, trepar, de equilibrio ylanzamientos.

-saca conclusiones sobre las capacidadesfísicas y los tipos de calentamiento concambios fisiológicos

-Atiendo las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los ejercicios.(1°, 2°, 3°,p1)-Exploro Técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.(3°, p3)Sigo orientaciones sobre hidratación, nutrición para el adecuado desarrollo de la actividad física.(3°, p4)

CUARTO PERIODO




concluye sobre la importancia de lapráctica de los diferentes juegos

1. Deporte

2. El baloncesto

3. Micro fútbol


- selecciona juegos de acuerdo con suspreferencias en el contexto escolar- Juega siguiendo las orientaciones-Resuelve las diversas situaciones que el juego me presenta- Explora el juego como un momentoespecial en la escuela.-juegos individuales y colectivos- concluye sobre la importancia de la

-Exploro mis capacidades físicas endiversidad de juegos y actividades. (3°,p1)-Resuelvo las diversas situaciones que el juego me presenta.(3°,p1)-Juego siguiendo las orientaciones que se me dan. (2°, 3°, p4)

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA práctica de los diferentes juegos-Disfruta de la realización de actividades físicas-Ejecución de ejercicios adecuados para el inicio en la práctica de los diferentes eportes-Reconoce y ejecuta juegos predeportivos,participando en actividades lúdico recreativas-Conoce, aplica y respeta totalmente las normas en los juegos de grupo-Participa en juegos deportivos de conjunto con balón comunes en el medio: baloncesto,voleibol, futbolsala

Exploro diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con mis posibilidades.(3°, p2)-Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad física.(2°,3°, p2)Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase. (3°, p3 p4)


INDICADORES DE DESEMPEÑO SER HACER SABERLiderazgo y motivación en las actividades propuestas en clase.Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividadesImportancia que demuestra por la actividad física y sus beneficios para su salud y desarrollo personal.

Actitud y conciencia que asume frente a sus fortalezas y limitaciones e interés por superarlas o mejorarlas

Actividades rítmicas y de equilibrio corporal.Manipulación y uso de diversos elementos en el espacio y en el tiempo.Realización de actividades que impliquen ubicación, estados de excitación y relajación.

Desarrollo de actividades que generen ritmo, coordinación y equilibrio.Realización de actividades lúdicas,Participación en las actividades pre deportivas propuestos en clase

Patrones Fundamentales de movimiento: equilibrio, ritmo y coordinación.Ubicación espacio-tiempoSenso-percepciones: órganos de los sentidos.Movimientos culturalmente determinados.Actitud que demuestra hacia la práctica del ejercicio físico.Motivación y liderazgo en las actividades de clase.Capacidades físicas: fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidadJuego y juegos pre deportivos para el baloncestoClases o tipos de deportes.Clasificación básica de los deportes.Juegos de la calle.Construcción y diseño de juegos de mesa.Cuidado personal y hábitos de limpieza y salud.Juegos pre deportivos.Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto(pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar)Respetar normas


GRADO CUARTO PRIMER PERIODO



RECURSOSRealiza movimientos técnicos coordinados y combinados con diferentes formas de movimiento. Mantiene el equilibrio y control postural al realizar destrezas gimnásticas. Ocupa diferentes posiciones, durante el proceso de juego. Asume con seguridad y responsabilidades su papel dentro de un equipo.

1. Mi cuerpo

2. El deporte

3. Estado fisico

4. Salud y el ejercicio

5. rondas

-Reconocer mi cuerpo y la relación con el entorno

-Identificar algunos deportes

-Saber la importancia de mantener un buen estado físico

-Utilizo implementos deportivos para la práctica

-Participar de las actividades lúdicas recreativas de acuerdo con las reglas planteadas en interacción con los demás.- Ser capaz de ejecutar lanzamientos, pases y recepciones mostrando un patrón maduro- Ser capaz de mantener el equilibrio en la ejecución de figuras

Relaciono variaciones en mi respiración en la actividad física y relajación.(4°,p1)Identifico pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y registro los resultados.(4° y 5°,p4)Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.(4° y 5°,p4)Aplico reglas sencillas en diferentesprácticas deportivas individuales y de grupo.(4° y 5°,p3)

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSReconocer los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento en diversasSituaciones y contextos.

Reflexionar acerca del valor de la actividad física para la formación

1. Deporte


3. Reglas y técnicas

4. Teoría

-Aplico reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo.-Reconoce reglas sencillas en diferentesPrácticas motrices (ludicas.depor tivas y deactividad físca) individuales y de grupo.-Realización y participación en juegos de

Identifico hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.(5°,p4)Controlo de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos. (4° y 5°,p3)

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA personal. cooperación, posición, ejecuciones

individuales y en grupos.-Analizo diversas situaciones de juego y doyrespuesta de ellas-Decide el tiempo de juego y actividad físicadeportiva.

Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.(4°,p1)Realizo posturas corporales propias de las técnicas de ovimiento(4°,p1)

TERCER PERIODO



RECURSOS

CUARTO PERIODO



RECURSOS



SER HACER SABER

Participación e integración en las actividades individuales y grupales.Responsabilidad y compromiso Individual y grupal Respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase. Aceptación y respeto por las sugerencias de los demás. Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividades.Respeta y cumple los acuerdos hechos en clase.Contribución al desarrollo armónico de las actividades propuestas. Liderazgo y espíritu deportivo.Goce y disfrute por las prácticas lúdicas, deportivas y recreativasParticipación e integración en las actividades individuales y grupales.Responsabilidad y compromiso Individual y grupal Respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase. Aceptación y respeto por las sugerencias de los demás. Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividades.Respeta y cumple los acuerdos hechos en clase.Contribución al desarrollo armónico de las actividades propuestas. Liderazgo y espíritu deportivo.Goce y disfrute por las prácticas lúdicas, deportivas y recreativas.

Participación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase.Hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentaciónEjecución de gestos técnicos básicos de los diferentes deportes individuales y de conjuntoParticipación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase.Hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentaciónEjecución de gestos técnicos básicos de los diferentes deportes individuales y de conjunto

Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar) Respetar normas técnicas, disciplinarias y de seguridad.Aplicar las cualidades físicas coordinativas a las situaciones cotidianas.Afianzar las capacidades condicionales de base en situaciones realesRealizar actividades que implican la combinación y amplitud de movimientos de todas las partes del cuerpo.Adoptar posiciones estáticas y dinámicas en formas jugadas.Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar) Respetar normas técnicas, disciplinarias y de seguridad.Aplicar las cualidades físicas coordinativas a las situaciones cotidianas.Afianzar las capacidades condicionales de base en situaciones realesRealizar actividades que implican la combinación y amplitud de movimientos de todas las partes del cuerpo.Adoptar posiciones estáticas y dinámicas en formas jugadas


GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO



RECURSOSMantiene una postura corporal de equilibrio estático

Realiza carreras en diferentes direcciones en sus actividades diarias

1. Resistencia

2. velocidad

3. agilidad

Mejorar las capacidades físicas como base para el desarrollo integral del educando.

Mejorar sus movimientos de equilibrio, resistencia y velocidad,

Ejercicio de equilibrio: mantener un objeto en la cabeza, pararse en un solo pie.

Experimenta la entrega y recibe un objeto en carreras de relevos.

SEGUNDO PERIODO



RECURSOSCompartir con alegría las experiencias que le presentan diariamente.

Identifica y diferencia aspectos correctos de los incorrectos en la postura de un ejercicio indeterminado.

1. fuerza

2. Coordinación

3. Ritmo

Ejecutar movimientos gimnásticos y deportivos.

Utilizar adecuadamente el dominio del equilibrio dinámico y coordinación dinámica general.

Manejar adecuadamente el lazo.

Desarrolla juegos relacionados con los ejercicios de equilibrio, coordinación, fuerza y equilibrio.

Ejecuta ejercicios con música.


4. Equilibrio Ejecuta tareas gimnasticas de equilibrio, saltos y trasporte de pequeños grupos y con bastón.

TERCER PERIODO



RECURSOSEjecutar ejercicios rítmicos empleando material didáctico del medio (bastones y lazos)

Mejorar la capacidad de caminar, saltar, correr, con armonía fluidez y plasticidad a los diferentes ritmos

Mejorar la capacidad de acortamiento muscular.

1.Caminar

2.Correr

3.saltar

Mantener una postura corporal en sus qué haceres diarios.

Experimenta el liderazgo, valorando el desempeño de sus compañeros.

Asocia los patrones de locomoción con la práctica de actividades deportiva.

Caminar libremente en forma individual por parejas y en grupo.

Caminar utilizando diferentes apoyos (talón, punta, borde).

Realizar juegos de persecución por grupos

Corre sobre diferentes superficies (gradas, placa deportiva, terreno accidentado y prado)

Realiza saltos asociando el manejo de elementos: aros, lazos, bastones, balones


CUARTO PERIODO



RECURSOSAsociar los patrones de locomoción con la práctica de actividades deportiva.

Aplicar el trabajo de los patrones básicos e identifica las dos clases de segmentos que son absorción y propulsión.

Reconocer las fases fundamentales para lanzar.

Tener dominio sobre el objeto que recibe.

1. Lanzar

2.Pasar

3.Driblar

4.Recibir

5.Golpear

El estudiante practica diariamente hábitos de higiene

Comparte con alegría las experiencias que se le presentan diariamente.

Realizar calentamientos para la fase de preparación

Realizar juegos de pases asociados a diferentes formas de manipulación

Realizar pases asociados con los deportes más comunes del medio

Desarrollar trabajos relacionados a los conceptos de manipulación

Realiza juego de pelota


GRADO SEXTO

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)/LOGRO

APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


RECURSOS

1 PERIODO

Reconocer la importancia del ajedrez como deporte en la institución YRepresentar la institución en pruebas supérate

historia del ajedrez

rudimentos teóricos

aperturas, medio juego y finales

mates en una jugada

torneo de ajedrez Inter clases

Investigar la historia del ajedrez

-realizar un ajedrez en cartón o cartulina

-escribir partidas de ajedrez en sistema algebraico o descriptivo

-realizar ejercicios de apertura, ( la Ruy López la escocesa, italiana etc.) medo juego (la extracción del rey, la horquilla del rey los rayos x, etc) final coronación de peones, mates con torre, dama, dos alfiles, casillas críticas de los peones

Torneo de ajedrez inter aulas

Realizar mates en una y dos jugadas del libro de polgar

Tablero de ajedrez

Trabajar los niveles con el programa Fritz desde el video bind

Realizar torneos interclases

Reproducir partidas de ajedrez de los mejores jugadores del mundo Gary gasparot etc.





RECURSOS

2 PERIODO Identificar y experimentar las bases conceptuales y motrices de diversas practicas corporales

Atletismo

Fundamentos teóricos

Caminata

Carreras

salidas

Saltos (largos, triples)

Practicar juegos pre-deportivos para iniciación del atletismo.

Participar en la fundamentación del atletismo en forma dinámica.

Calentamientos previos de estiramiento antes de realizar actividades físicas

Rondas infantiles

Campo deportivo pruebas de velocidad relevos cien metros planos

Saltar en CUERDAS de forma grupal e individual

Carrera de caballitos ,mitad para el ángel y diablo

La carretilla al gato y al raton

El juego del pañuelo se divide los alumnos en dos equipos se enumeran y cada uno tendrá un numero el moderador llamara los números y el que coja el pañuelo será el vencedor

Videos EN YOUTOBE





RECURSOS

3 PERIODO Reconocer la importancia de la gimnasia como medio para desarrollar el cuerpo

Basquetbol

.Gimnasia


Fundamentos técnicos

Rollos (adelante

Dominio del balón

Rudimentos de basquetbol

Realiza juegos para la agilidad y las destrezas

. Ejecuta gimnasio con elementos

. ejecuta ejercicios

Ejercicios rutinarios de dominio del balón

Rudimentos reglas básicas serán memorizadas de forma individual

Utilizar colchonetas para realizar los ejercicios adecuados

Hacer rollos hacia adelante hacia atrás

Calentamientos y Estiramientos en piernas y brazos

Pasar el balón por en medio de las piernas

Caminar y pivotear el balón simultáneamente sin mirar hacia

delante y hacia tras cambiando de manos

Practicar el doble ritmo y como en sestar entrando con el balón en la

mano

Realizar dos filas donde una fila Encestara y la otra recogerá el balón de tal forma que puedan intercambiar

De filas



APRENDIZAJES/CONTENIDOS

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y/O RECURSOS

4 PERIODO

Ejecutar las técnicas y fundamentos del microfútbol

Microfútbol

Teóricos

Métodos de entrenamiento

Practicas

. Posiciones básicas

. Dominio de balón

. Destrezas deportivas

Fundamentos tácticos

Campo deportivo Elementos deportivos

Videos en YouTube de tácticas de juego defensivos y ofensivos

Ejercicios para adquirir destreza con el balón Comprendo las exigencias técnicas

y tácticas en la práctica de deportes de conjunto y decido acciones efectivas

Para resolver situaciones del juego de uno contra dos y dos contra tres para rematar en la portería.

Realiza movimientos para la práctica del microfútbol como la bicicleta la medio volea cabecear tácticas de juegos uno contra dos o dos contra tres

Realizar la práctica del reloj donde se hace un circulo un jugador en el medio y él le pasar el balón a los demás

Calentamientos rutinarios de pases cortos y largos

Utilizar conos y pasar el balón por medio de ellos



Ser hacer saber

Participación e integración en las actividades individuales y grupales.Responsabilidad y compromiso Individual y grupal Respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase. Aceptación y respeto por las sugerencias de los demás. Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividades.Respeta y cumple los acuerdos hechos en clase.Contribución al desarrollo armónico de las actividades propuestas. Liderazgo y espíritu deportivo.

Participación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase.Ejecución de gestos técnicos básicos de los diferentes deportes individuales y de conjuntoParticipación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase.

Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar) Respetar normas técnicas, disciplinarias y de seguridad.Aplicar las cualidades físicas coordinativas a las situaciones cotidianas.Afianzar las capacidades condicionales de base en situaciones realesAdoptar posiciones estáticas y dinámicas en formas jugadas.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA GRADO SEPTIMO





Reconocer la importancia del ajedrez como deporte en la institución

Representar la institución en pruebas supérate

Ajedrez

historia del ajedrez

fundamentos teóricos

aperturas

mates en una jugada

torneo de ajedrez

Inter clases

Reconocer la importancia del ajedrez como deporte en la institución


Desarrollar la visión mediata e inmediata de jugadas

INVESTIGAR LA HISTORIA DEL AJEDREZ

Apertura de Ruy López

Mates en una y dos jugadas del libro de polgar Realizar mates en

una y dos jugadas del libro de polgar

Tablero de ajedrez






RECURSOS

Ejecutar las técnicas y fundamentos del microfútbol

. Microfútbol

Teóricos

. Métodos de entrenamiento

Practicas Posiciones básicas

Dominio de balón

Realiza movimientos para la práctica del microfútbol la media volea la bicicleta para de pecho

Videos en you tobe de estrategias y p Elementos deportivos

Videos

Textos

Ejercicios posiciones en el micro el rombo

El cuatro




Utilizar conos y pasar el balón por medio de ellosCampo deportivo


APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y/O

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA RECURSOS

Manejar las posturas en las practicas del atletismo

Reconocer la importancia de la práctica del atletismo.

Atletismo historia del atletismo

Rudimentos del atletismo

Carreras, salidas grupales al trote suave

Vallas, Relevos, Saltos, (salto triple)

participa en juegos de competencia

.expresa interés en las en las lúdicas deportivas

. Practica los juegos y tareas diversas de los diferentes saltos

Comportamiento de las actividades del saber hacer competencias, Campo deportivo pruebas de velocidad relevos cien metros planos

Saltar en CUERDAS de forma grupal e individual

Carrera de caballitos ,mitad para el ángel y diablo

La carretilla al gato y al raton

El juego del pañuelo se divide los alumnos en dos equipos se enumeran y cada uno tendrá un numero el moderador llamara los números y el que coja el pañuelo será el vencedor

sentido critico






4 PERIODO PRACTICAR Patrones básicos del movimiento en actividades del baloncesto

Baloncesto

Teoría y conceptos

Reglamento de baloncesto

Practica


Desplazamiento

técnicos en la práctica del baloncesto

Ejecutar ejercicios para el manejo de las habilidades motoras conocer las posiciones defensivas y ofensivas en el baloncesto. Conceptualizo apropiadamente

sobre los aspectos teóricos y

Tácticos del baloncesto.

Ejecuto adecuadamente los

ejercicios de calentamiento y

estiramiento siguiendo las etapas

Apropiadas.

Ejecuto adecuadamente el dribling,

los pases, el doble ritmo y los

Lanzamientos.

Pasar el balón por medio de las piernas hacer el ocho

Organizar y participar en campeonatos interclases

Caminar sin ver el balón

Hacer la trenza entre tres jugadores pasándose el balón

en sestar de dos puntos entrando con el balón

realizar bloqueos de jugadores sin balón

rutinas de calentamiento



Ser hacer saber

De acuerdo con el SIE, laevaluación será: Continua,Integral, Sistemática, Flexible,Interpretativa y Formativa Aceptación y respeto por las sugerencias de los demás. Autonomía y confianza en el desarrollo de las actividades.Respeta y cumple los acuerdos hechos en clase.Contribución al desarrollo armónico de las actividades propuestas. Liderazgo y espíritu deportivo.

Participación en juegos deportivos y recreativos Inter clases y escolaresParticipación en las actividades pre deportivas propuestas en clase. Ejecuto saltos con y sin impulsoasociados a diferentes disciplinasdeportivas como el atletismo,Baloncesto, voleibol y fútbol. Participo en las tareas motrices delocomoción mostrando interés yUna actitud positiva.

Relacionar sus habilidadesCon sus conocimientos.Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar)Aplicar las cualidades físicas coordinativas a las situaciones cotidianas.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA Grado octavo





1 PERIODO Reconocer la importancia del ajedrez como deporte en la institución


1 Ajedrez

1.2 historia del ajedrez

1.3 fundamentos teóricos

1.3.1 aperturas

1.3.2 mates en una jugada

1.4 torneo de ajedrez

Inter clases



-escribir partidas de ajedrez en sistema algebraico

-realizar ejercicios de apertura, medio juego y final


Tablero de ajedrez









2 PERIODO

Afianzar y explicar las técnicas del atletismo que favorezcan l práctica deportiva

1.Atletismo

1.1. Fundamentos técnicos

1.2. Fundamentos técnicos

1.3. Caminata

1.4. Carreras

1.5. Salidas

1.6.Saltos

práctica del atletismo como deporte

. Mantener el control físico, mental psicológico en ejercicios y juegos

Revisar porte de uniforme participación en clase



RECURSOS

3 PERIODO

Poner en práctica las reglas de juego en el microfútbol

Microfútbol

Teóricos

Métodos de entrenamiento

Practicas

Posiciones básicas

Dominio de balón

Destrezas deportivas

. Fundamentos tácticos

Ejecuto adecuadamente los

ejercicios de calentamiento

siguiendo las etapas apropiadas del

Fustal.

Realiza movimientos para la práctica del microfútbol con balón y sin balón

Participa activamente en las actividades dirigidas para afianzar su práctica Campo deportivo

Elementos deportivos









MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA 4 PERIODO

Participar en juegos de voleibol dirigidos

Voleibol

Teoría terminología

Reglamento Practica


Posiciones básicas

diferentes golpes y recepción

Servicio

Defensivos y ofensivos

Participa de los juegos

. Participa en actividades grupales e individuales

Ejecutar pases y recepciones

Asociados al voleibol.

Campo deportivo los alumnos aran un circulo se pasaran el balón sin dejarlo caer y realizaran 21 golpes con las manos

Los alumnos lanzaran el balón hacia arriba de forma individual sin dejarla caer lo más alto posible

Videos de youtobe sobre rudimentos

Ejercicios de calentamiento de brazos y pies


MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA Ser hacer saber





1 PERIODO

Aplicar concentración

Y agilidad mental en la toma de decisiones

1 Ajedrez



1.3.1 aperturas



Inter clases






Tablero de ajedrez




Elaboro diferentesestructuras de movimiento a partir deluso de expresión corporal para lamanifestación de emociones yPensamientos. enSituaciones de juego y actividad física. Participación e integración en las actividades individuales y grupales.Liderazgo y espíritu deportivo.

Manejo con propiedad loselementos básicos de laOrganización deportiva. Tomo decisiones sobre los aspectos fundamentales de laactividad física para la formaciónPersonal.

Aplico conautonomía los fundamentosde la actividad física que favorecen elCuidado de sí mismo. Reglas básicas de los diferentes deportes individuales y de conjuntoJuegos pre deportivos en deportes individuales y colectivos. Formas jugadas derivadas del voleibol y el baloncesto (pasar, lanzar, recibir, golpear, driblar, rematar)Concientizo a mis compañeros delBuen uso del tiempo libre y el juego.






2 PERIODO Participar en actividades deportivas para la práctica del atletismo

1.Atletismo

1.1. Fundamentos deportivos

1.2. Deporte estatal

1.3. Norma legales

1.4.Reglamento de atletismo

1.5. Fundamentos técnicas (practica)

1.6. Marcha, salidas, carreras

1.7.Salto largo triple y lanzamiento

Participa en actividades de juegos derivados de atletismo

Revisar porte de uniforme participación en clase






3 PERIODO

Aplicar la técnica y la táctica en el microfútbol

microfutbol

Teoría y reglamento

Deporte asociado

Practica


Posiciones básicas


Destrezas deportivas


. Controla el funcionamiento de entes deportivos

. Analiza la normatividad actual como un medio

. Juego de manera correcta las reglas del futsal Ejecuto adecuadamente el drible y

Los pases.

Ejecuto adecuadamente la parada

del balón con la planta del pie, el

muslo, el pecho y otras partes del

cuerpo.










4 PERIODO Reconocer los fundamentos del voleibol

Voleibol

Teoría

Reglamento

Lanzamiento

Servicio

Posiciones básicas

Practica

Adquirir conocimientos a través de la práctica DE los fundamentos del voleibol

Ejecuto pases y recepciones

Asociados al voleibol.

Campo deportivo los alumnos aran un circulo se pasaran el balón sin dejarlo caer y realizaran 21 golpes con las manos

Los alumnos lanzaran el balón hacia arriba de forma individual sin dejarla caer lo más alto posible

Videos de YouTube sobre rudimentos

Ejercicios de calentamiento de brazos y pies

COMPORTAMIETO y participación en clase



SER HACER SABER

Importancia que demuestra por la actividad física y sus beneficios para su salud y desarrollo personal.Actitud y conciencia que asume frente a sus fortalezas y limitaciones e interés por superarlas o mejorarlas

Organizar actividades para elTiempo libre. Relacionar sus habilidadescon sus conocimientos y Participar activamente en lasActividades programadas.Realización de actividades lúdicas,Participación en las actividades pre deportivas propuestos en clase

Participo activa y responsablementeen la planeación, organización yejecución de los torneosIntramurales. Manifiesto una buena disciplina detrabajo durante la ejercitación y elaprendizaje de los fundamentosbásicos de la organizaciónDeportiva.






1 PERIODO Reconocer la importancia del ajedrez como deporte en la instituciónRepresentar la institución en pruebas supérate

1 Ajedrez



1.3.1 aperturas



Inter clases






Tablero de ajedrez








2 PERIODO

Practicar los fundamentos de micro futbol

.microfútbol Teoría y reglamento

Deporte asociado

Practica


Posiciones básicas


aplicar el reglamento de microfútbol

Practicar los fundamentos de micro futbol Y

. Analizar la normatividad actual como un medio de Juego de manera correcta las reglas del futbol Trabajo en equipo

Sustentación de trabajos saber – hacer

Realiza movimientos para la práctica del microfútbol como la bicicleta la medio volea cabecear tácticas de juegos uno contra dos o dos contra tresRealizar la práctica del reloj donde se hace un circulo un jugador en el medio y él le pasar el balón a los demás Calentamientos rutinarios de pases cortos y largos

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA Destrezas deportivas


competencias

Evaluación del reglamento






3 PERIODO

Conocer a nivel práctico y los fundamentos técnicos del voleibol

1. Voleibol

1.1. Teoría

1.3. Reglamento

1.4. Lanzamiento

1.5.Servicio

1.6.Poiciones básicas

1.7.Practica

Reconoce los fundamentos del voleibol

. es activo en las diferentes actividades individuales y grupales

Cancha deportiva

Implementos deportivos

Videos

Calentamiento

Posiciones básicas





4 PERIODO

demostrar interés por aprender los fundamentos básicos del baloncesto

1.Baloncesto

1.2. teoría

1.3. Reglamento

1.4.Lanzamiento

1.5.Posiciones básicas

1.6. fundamentos técnicos

Pone en práctica las diferentes técnicas y tácticas

. Fomenta el respeto y la honestidad por el respeto

. Desarrolla una buena coordinación en sus movimientos a través de la practica

. Evaluación formativa de sus actitudes en el deporte

. Saber – hacer si comprendieron y alcanzaron. Actividades propuestas

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA 1.7.Pre - deportivo


SER HACER SABER

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA Aplico en mi vida cotidiana prácticasde actividad física y hábitos saludables. Importancia que demuestra por la actividad física y sus beneficios para su salud y desarrollo personal.

Manifiesto una buena disciplina detrabajo durante el aprendizaje yejecución de las actividadesPropuestas. Relacionar sus habilidadescon sus conocimientos y Participar activamente en lasActividades programadas.

Reconozco procedimientos pararealizar el calentamiento y recuperaciónEn la actividad física. Participo activa y responsablementeen la planeación, organización yejecución de los torneosIntramurales. Relaciono mis emociones con estadosfisiológicos de mi cuerpo (sudoración,agitación, alteraciones de la frecuenciaCardiaca y respiratoria).

Aplico en mi vida cotidiana prácticasde actividad física y hábitos saludables. Importancia que demuestra por la actividad física y sus beneficios para su salud y desarrollo personal.

Manifiesto una buena disciplina detrabajo durante el aprendizaje yejecución de las actividadesPropuestas. Relacionar sus habilidadescon sus conocimientos y Participar

Reconozco procedimientos pararealizar el calentamiento y recuperaciónEn la actividad física. Participo activa y responsablementeen la planeación, organización y

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA activamente en lasActividades programadas.

ejecución de los torneosIntramurales. Relaciono mis emociones con estadosfisiológicos de mi cuerpo (sudoración,agitación, alteraciones de la frecuenciaCardiaca y respiratoria).

Participó activamente en lasmanifestaciones lúdicas mostrandorespeto y tolerancia hacia laspropuestas y realizaciones de losDemás.

Manifiesto una buena disciplina detrabajo durante el aprendizaje yejecución de las actividadesPropuestas. Relacionar sus habilidadescon sus conocimientos y Participar activamente en lasActividades programadas.

Reconozco procedimientos pararealizar el calentamiento y recuperaciónEn la actividad física. Participo activa y responsablementeen la planeación, organización yejecución de los torneosIntramurales. Relaciono mis emociones con estadosfisiológicos de mi cuerpo (sudoración,agitación, alteraciones de la frecuenciaCardiaca y respiratoria).






1 PERIODO Reconocer la importancia del ajedrez como deporte en la instituciónRepresentar la institución en pruebas supérate

Ajedrez historia del ajedrez

fundamentos teóricos

aperturas

mates en una jugada




-realizar ejercicios de apertura, medio juego

Tablero de ajedrez



Reproducir partidas de ajedrez de los

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA torneo de ajedrez

Inter clases

y final


mejores jugadores del mundo Gary gasparot etc.





3 PERIODO

Conocer a nivel práctico y los fundamentos técnicos del voleibol

Voleibol Teoría

Reglamento

Lanzamiento

Servicio

.Posiciones básicas

.Practica

Reconoce los fundamentos del voleibol

es activo en las diferentes actividades individuales y grupales

El alumno rebotara el balón contra la pared con la palma de la mano abierta

El alumno practicara el servicio pasando el balón por encima de la malla

Se practicara la recepción del balon con el antebrazos flexionando las rodillas

Calentamiento y estiramiento de brazos y pies

Posiciones básicas el concepto de rotacion


APRENDIZAJES/CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y/O

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA RECURSOS

4 PERIODO

demostrar interés por aprender los fundamentos básicos del baloncesto

1Baloncesto

teoría

Reglamento

Lanzamiento

Posiciones básicas

fundamentos técnicos

Pre - deportivo

Pone en práctica las diferentes técnicas y tácticas

. Fomenta el respeto y la honestidad por el respeto

. Desarrolla una buena coordinación en sus movimientos a través de la practica

. Evaluación formativa de sus actitudes en el deporte

. Saber – hacer si comprendieron y alcanzaron. Actividades propuestas



SER HACER SABER

Comprendo la relación entre salud yactividad física y desde ella realizoMi práctica. Aplico en mi vida cotidiana prácticasDe actividad física y hábitos saludables. Importancia que demuestra por la actividad física y sus beneficios para su salud y desarrollo personal.

Manejo y aplico adecuadamente losconceptos de: Entrenamiento,preparación física, carga, volumen,magnitud, principios de lapreparación física, objetivos,Duración y frecuencia.Manifiesto una buena disciplina deRelacionar sus habilidadescon sus conocimientos y Participar activamente en lasActividades programadas.

Aplico mis conocimientos sobre larelación actividad física y pausa en miPlan de condición física.Reconozco procedimientos pararealizar el calentamiento y recuperaciónEn la actividad física.Relaciono mis emociones con estadosfisiológicos de mi cuerpo (sudoración,agitación, alteraciones de la frecuenciaCardiaca y respiratoria).

jesusantonioamezquita.files.wordpress.com · web view2019-04-26 · -atiendo las indicaciones del...

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