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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA”,

Resoluciones de Aprobación de Estudios No 2328 - 30 septiembre de 2010NIT: 900248809-1 – DANE: 273616000892

RÍOBLANCO TOLIMA

INSTITUCIÓN EDUCTIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA

PLAN DE AREA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMATICA

GRADOS 1º. A 11º.

TITULARES DE AREA

ING. GEISSON GIOVANNY CASTILLO DUCUARA

ING. JOHAN ROMERO

RIOBLANCO TOLIMA

2018



RÍOBLANCO TOLIMA

JUSTIFICACIÓN

El plan de estudios del área de INFORMATICA, como impacto de las nuevas tecnologías alcanza

también a la educación, y es especialmente en este terreno donde más deben emplearse los

medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza. Vivimos en una

sociedad comandada por las nuevas tecnologías, donde la informática juega un papel

fundamental en todos los ámbitos. Por ello, es importante tomar conciencia de lo necesario

que es saber manejar los principales programas. No hay duda, que cada vez más, pequeños y

mayores, están más familiarizados con esta herramienta. Hoy en día, conocer la tecnología y

utilizarla ya no constituye ningún privilegio, por el contrario, es una necesidad.

La Informática Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las

tecnologías de la información y el proceso educativo. Esta disciplina intenta acercar al aprendiz

al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de

cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera

que los aprendizajes sean más significativos y creativos. El desafío que presenta la informática

educativa en el sector educativo será la aplicación racional y pertinente de las nuevas

tecnologías de la información en el desarrollo del quehacer educativo propiamente.

Como se aprecia, los autores consideran la informática educativa como ciencia, otros como arte

y otros como una disciplina, pero todos coinciden en su esencia, que es la implicación que tiene

en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo que se asume como definición:

Es la parte de la ciencia de la informática encargada de dirigir, en el sentido amplio, todo el

proceso de selección, elaboración, diseño y explotación de los recursos informáticos dirigidos a

la gestión docente, entendiéndose por estas las enseñanzas asistidas por computadora y la

administración docente.



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En los últimos años la mayor parte de entidades formativas y profesionales de la educación han

aceptado que Internet y las herramientas informáticas pueden servir a las y los alumnos para,

por una parte, avanzar en su adiestramiento y, por otra, para ir familiarizándose con estos

canales tecnológicos de información y comunicaciones.

Así, debido a la generalización del uso de Internet, la informática y las tecnologías multimedia

como herramienta educativa, ha aumentado la demanda de instrumentos informáticos y

software educativo para todos los niveles y acerca de materias muy diversas.

El uso de la tecnología es un factor determinante en los niveles de eficiencia y competitividad

tanto a nivel empresarial como personal. Su propósito consiste fundamentalmente orientar

hacia el análisis y síntesis a las y los estudiantes sobre el uso de la informática en

educación, de la necesidad de recursos humanos capacitados, reconocer las diferentes

herramientas que existe en el mercado a beneficio de los estudiantes, de los docentes, de los

cambios en la forma de trabajar en el campo educativo, de las nuevas posibilidades de

desarrollo individual y aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación

es hablar de educación. Con la convicción de que los colegios deben ser un espacio movilizador

de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus conocimientos

generados en el medio social en el que se halla inserta.

El Proceso de enseñanza/aprendizaje, está al alcance de cualquier estudiante que disponga del

equipo adecuado y el llegar a él depende sólo del propio alumno.

El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las características personales del estudiante, de

madurez, intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto al estudiante más aventajado

como al más lento. Dada la flexibilidad del proceso, se produce una total integración de los

conocimientos, que se ve favorecida por la concreción de los contenidos estudiados, evitando

así distracciones. El proceso de enseñanza aprendizaje, es posible aún en las condiciones más

extremas de aislamiento o imposibilidad.



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Cada día más centros de enseñanza están conectados a Internet. Los profesores y los alumnos

utilizan esta conexión al mundo de diversas formas. En primer lugar es una fuente inagotable de

información y datos de primera mano. Como red originariamente científica, puede encontrarse

gran cantidad de información útil para las clases, desde las últimas imágenes llegadas a la Tierra

de satélites meteorológicos a documentos históricos, pasando por conjuntos de datos sobre

ecología, revistas científicas completas en línea o el último trabajo no publicado todavía sobre

física. Podemos encontrar materiales para cualquier nivel educativo preparados por otros

docentes. Incluso existen archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos

para uso del docente en la preparación de sus actividades de enseñanza/aprendizaje, etc.

También es una enorme fuente de software educativo, mucho del cual es shareware o gratuito.



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OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Brindar una excelente formación integral a todos los estudiantes a través del

desarrollo de una política de calidad definida y aplicada institucionalmente por todos

los integrantes del establecimiento.

Ejecutar los mandatos educativos establecidos por la Constitución Nacional y las

normas vigentes, que faciliten una educación analítica y divergente- democrática.

Preparar personas con potencialidades en las diferentes áreas del conocimiento, que

puedan vincularse a la Educación Superior y a la producción Nacional en el nuevo

siglo a partir de su formación y académica.

Promover la interacción de la Comunidad Educativa en la construcción permanente de

nuestra Institución determinando las acciones concretas de participación.

Formar individuos en la autonomía, el Respeto, la Responsabilidad y la Justicia, con

elevada autoestima, capaces de tomar determinaciones racionales frente a la

realidad social que vivencian sin discriminación alguna.

Conocer y trabajar por el ejercicio y la defensa de los Derechos Humanos como

fundamento de la Convivencia Democrática.

Diseñar estrategias efectivas para la revisión y evaluación permanentes de las

actividades del plantel que garanticen una labor docente, administrativa y de

proyección social en forma eficiente, bajo la orientación de todos los procesos por el

Consejo Directivo.

Posicionar la INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA, como una

Institución de excelente calidad en todos los servicios que brinda, a través de los

mejores insumos, procesos y Recurso Humano Docente, Directivo y Administrativo.



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OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA DE TODOS LOS NIVELES

Artículo 13 de la ley 115 (ley general de educación) Formar la personalidad y la capacidad de

asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes; Proporcionar una sólida

formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos Fomentar

en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y

valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la

responsabilidad; Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y

la autoestima y la responsabilidad; Crear y fomentar una conciencia de solidaridad

internacional; Desarrollar acciones de orientación escolar profesional y ocupacional; Formar

una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y; Fomentar el interés y el respeto por la

identidad cultural de los grupos étnicos. Artículo 14 de la ley 115 (ley general de educación) El

estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución Política y la instrucción cívica, de

conformidad con el artículo 41 de la C.P.; El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de

las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para

lo cual el gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo; La enseñanza de la

protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de

conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la C.P.; La educación para la justicia, la paz,

la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general la formación en

valores humanos, y la educación sexual impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades

psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad.



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DIAGNOSTICO

La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen

posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La

informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y

la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital,

la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.

La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la

transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las

actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado

terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el

mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se

configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la

búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de

información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo

colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.

A partir de la ley General de la educación, la educación en Tecnología e informática forma parte

del grupo de áreas obligatorias y fundamentales, por lo tanto en las instituciones educativas del

país se venía orientando quizás de manera errónea dándole mayor enfoque a la formación en

sistemas y computación, en el Departamento del Tolima se abre la posibilidad de innovar con

respecto a la educación en tecnología, por lo tanto nos hemos capacitado alrededor de 250

educadores del Departamento.

Para fortalecer los educadores y estudiantes hacia nuevas oportunidades en los procesos

pedagógicos para el aprendizaje mediante la dotación de materiales, recursos tecnológicos

didácticos y herramientas que facilitan los procesos de enseñanza de la tecnología.

La institución educativa Jesús Antonio Amezquita, cuenta con docentes capacitados para la

implementación del programa de formación en tecnología e Informática dando un enfoque más



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adecuado al área, donde los estudiantes realizan prácticas y desarrollan proyectos sencillos de

mecánica, electricidad, neumática, electrónica, construcción y montaje; con lo anterior

podemos comprobar que los estudiantes demuestran mayor interés a través de la formación

práctica.

La mayor dificultad a la cual nos hemos enfrentado ha sido el agotamiento de algunos recursos

que son de consumo ante lo cual se requiere que se diseñe estrategias para la adquisición y

dotación de los mismos teniendo en cuenta los pocos recursos económicos que ingresan a la

institución.

INTENSIDAD HORARIA

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

• Grados Primero (1º) y Segundo (2º): una (1) hora semanal

• Grados Tercero (3º), Cuarto (4º) y Quinto (5º): tres (3) horas semanales.

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

• Grados Sexto (6º), Séptimo (7º) y Octavo (8º): seis (6) horas semanales

• Grado Noveno (9º), Décimo (10º) y Undécimo (11º): seis (6) horas semanales Institución

Educativa Jesús Antonio Amezquita.



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LOGROS MACRO POR GRADO

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

● Identificar los diferentes instrumentos tecnológicos de su entorno.

CUARTO

● Identifica la evolución de las comunicaciones, el transporte y el hogar a nivel Tecnológico. Explica y moderniza un invento de comunicaciones, transporte u hogar.

QUINTO

Relacionar y analizar la evolución de los artefactos tecnológicos y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución.

SEXTO

● Identifica claramente los componentes físicos del hardware y software que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados en los sistemas operativos.

SEPTIMO

Reconoce los métodos de recreación y reproducción de sonidos Identifica la funcionalidad que debe tener el hardware para el mejor manejo de la multimedia. Sabe el funcionamiento de una interface y sabe el concepto y la funcionalidad de la memoria caché Sabe configurar el software para el manejo de sonido, vídeo e interface de la multimedia Desarrolla maqueta de la computadora Configura las herramientas de reproducción de sonido y personaliza los sucesos de Windows. Trabaja aplicaciones multimedia Sabe el concepto de gráficos, explica la representación de los colores en el monitor Identifica y utiliza los comandos de abrir, cerrar y grabar diapositivas



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OCTAVO

● Utiliza de manera autónoma y responsable las Tecnologías de la Información y la comunicación.

NOVENO

Maneja adecuadamente los lenguajes de programación y la lógica.

DECIMO.

● Desarrolla aplicaciones con interfaces gráficas y multimediales.

UNDÈCIMO.

Maneja claramente creación de páginas web.



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ESTÁNDARES BÁSICOS

Grados: 1º a 3º

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Grados: 4º y 5º

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Grados: 6º a 7º



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Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Grados: 8º y 9º

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver los problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Grados: 10º y 11º

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.



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Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL ÁREA

• Naturaleza y evolución de la tecnología

• Apropiación y uso de la tecnología

• Solución de problemas con tecnología

• Tecnología y sociedad

• Artefactos

• Sistemas tecnológicos

• Procesos tecnológicos

• Tic

• Innovación

• Solución de problemas

• Impacto ambiental



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EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

GRADO: PRIMERO

UNIDAD 1. EL COMPUTADOR

COMPETENCIAS

UNIDADES TEMÁTICAS

Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.

Desempeños Cognitivos

Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar su vida.

Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).

Desempeños procedimentales

Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.

Desempeños actitudinales

Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana.

TEMAS

Qué es una máquina

El computador

La CPU

El monitor

El teclado



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El Mouse o ratón

La impresora.

UNIDAD 2. ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR.

Competencia

Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas sencillas.

Desempeño cognitivo

Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.

Diferencia los archivos de las carpetas en Windows

Desempeño Procedimental

Aplica los pasos para encender y apagar el computador.

Desempeño Actitudinal

Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento adecuado del

computador.

Temas

Prender y apagar el computador El sistema operativo Programas Abrir y cerrar un programa Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias). Normas sala de informática

UNIDAD 3. EL COMPUTADOR Y SUS AMIGOS



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Competencia

Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.


Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.

Reconoce la función del CD, memorias USB.

Desempeño actitudinal

Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se conectan al computador

Temas

El escáner El modem El CD La memoria USB

UNIDAD 4. PAINT

Competencia

Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las

instrucciones del profesor y aportando su propia creatividad.


Reconoce a paint como un programa para realizar dibujos.Reconoce los pasos para ingresar al programa paint.Identifica las barras de herramientas del programa paint



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Desempeño procedimentalUtiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos.Realiza dibujos sencillos en paint.


Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compañeros

Temas Como entrar a paint. Barras de herramientas de paint. La barra de colores. Creación de dibujos

GRADO: SEGUNDO

UNIDAD 1. USO MI COMPUTADOR

Competencia



Identifica claramente los elementos del computador que son hardware.

Desempeño procedimental

Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.Establece diferencias entre el hardware y el softwareUtiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.Abre y cierra programas correctamenteCrea y da nombre a sus carpetas.




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Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades.

TEMAS

Hardware Software Botón inicio Abrir y cerrar programas Acciones del ratón Crear carpetas.

UNIDAD 2. EL TECLADO

Competencia

Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los

grupos de teclas que lo conforman.


Reconoce la función que realiza el teclado en el computador.

Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclas.


Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales).


Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la

aplicabilidad correspondiente.



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TEMAS

El teclado Teclas funcionales Teclas Alfanuméricas Teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)

UNIDAD 3. EL ESCRITORIO DE WINDOWS

Competencia

Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.


Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.


Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de WindowsManipula ventanas y botones para abrir y cerrar programasUtiliza la barra de tareas para entrar a diversos programasAplica y diseña diferentes fondos de pantallaColoca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.


Demuestra una actitud positiva en el manejo de las temáticas desarrolladas

TEMAS

Manejo de ventanas La barra de tareas El protector de pantalla Fondos de pantalla



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El calendario El reloj

UNIDAD 4. PLANTILLAS DE WORD

Competencia

Reconocer y utilizar herramientas para manejar el programa de Word en el computador.


Reconoce las diferentes herramientas del programa de Word


Accede al programa Word en las formas indicadas.

Manejar el menú de formas de Word

Guarda y abre documentos en Word


Valorar sus trabajos y el de sus compañeros

TEMAS

Como entrar a Word

Barra de herramientas de Word

Barra de menús

Elaboración de figuras con Word

Guardar y abrir documentos en Word



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GRADO: TERCERO (3º)

UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR

Competencia

Reconocer la estructura física y lógica de un computador


Identifica la función de la CPU como parte fundamental del computador. Identifica la función que cumple en el computadorIdentifica los dispositivos de entrada que utiliza el computadorIdentifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.


Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información.

Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información

Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento.


Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.

Temas

El monitor

La CPU

Dispositivos de almacenamiento

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida



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UNIDAD 2. ACCIONES BÁSICAS DE WORD

Competencia

Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto


Reconoce el programa Word como un editor de texto Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas.Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula.


Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto WordGuarda información en diferentes discos Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva.Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.


Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas

TEMAS

Word (Concepto, abrir y cerrar)

Ventana de Word

Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)

Guardar documentos

Seleccionar textos

Fuente (Tipo y color de letras)



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UNIDAD 3. WORD 2

Competencia

Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt.


Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de ortografía.


Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos. Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesorInserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en wordSigue el procedimiento para imprimir un documento.Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.


Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas

Temas

Las Barras de la ventana de Word

Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)

Configurar páginas

Alineación del texto

Insertar imagen

Corregir ortografía

Imprimir documentos



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UNIDAD 4. INTERNET

Competencia

Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.


Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentesActividades.

Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web


Practica los pasos para abrir y navegar en un sitio web


Manifiesta la importancia del buen uso del internet como medio de consulta para sus actividades académicas.

TEMAS

¿Qué es Internet? Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador) Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web) Hipervínculos

GRADO: CUARTO (4º)

UNIDAD 1. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Competencia

Identificar la utilidad de los elementos del computador.



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Identificar la utilidad de los elementos del computador.


Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador.Cambia las propiedades de configuración de la pantalla.Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora


Muestra interés por aprender los diferentes procesos que se realizan en un computador.

TEMAS

Hardware y Software Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de procesamiento

UNIDAD 2. MICROSOFT OFFICE WORD

Competencias

Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas herramientas que facilitan nuestro trabajo.


Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.


Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tamaño, ubicación.Escribe diferentes textos utilizando la opción de cuadro de texto. Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos



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Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre ellos Revisa la ortografía y gramática de un documento.

TEMAS

Insertar tabla Insertar filas y columnas Insertar ilustraciones (imágenes, formas) Cuadro de texto Fondo de página (Marca de agua, Color de página, borde de página) Ortografía y gramática Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas minúsculas, color de fuente)

UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE POWERPOINT

Competencias

Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos

visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones.


Conoce el programa Power Point como facilitador de diapositivas


Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas.

Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point.

Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación.

Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva.

Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de

relleno en las diapositivas.



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Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar,

voltear y duplicar.

Desempeño Actitudinal

Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos.

TEMAS

Presentaciones multimedia

Ventana de PowerPoint (barras y elementos)

Configurar página e Insertar diapositivas

Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado)

Insertar textos (cuadro de texto, wordart)

Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo)

Animaciones (animar textos e imágenes)

Guardar una presentación.

UNIDAD 4. INTERNET

Competencias

Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.


Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes

Actividades.

Reconoce la función de los navegadores y buscadores que le permiten buscar

Información en internet

Reconoce las ventajas y los riesgos en la red del internet.



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Crea una cuenta de correo electrónico y envía mensajes

Busca diferentes clases de información por Internet.

Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.


Comprende las ventajas y los riesgos de la red del internet

TEMAS

Historia de la Internet.

Los navegadores de internet (elementos y herramientas)

Los buscadores (como buscar información en internet)

Los sitios web

Navegando en sitios web

El correo electrónico

GRADO: QUINTO (5º)

UNIDAD 1. EL COMPUTADOR

Competencias

Reconoce la función que realizan las carpetas en la organización de documentos en el computador.


Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos.



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Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos.Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.


Comprende y pone en práctica las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para evitar infecciones.

TEMAS

La informática y el computador (concepto)

El hardware (dispositivos)

El software (sistema operativo y aplicaciones)

Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones)

El escritorio de Windows (elementos)

Organización de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas)

Seleccionar archivos, copiar y mover archivos

Cuidados y recomendaciones con el computador

UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Competencias

Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones.


Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas



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Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point

Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power

Point.

Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point.

Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas


Valora las presentaciones multimedia de él/ella mismo/a y el de sus compañeros.

TEMAS

Diseño de diapositivas (color, estilo)

Insertar y duplicar diapositivas

Insertar elementos (textos, imágenes, formas)

Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)

Animaciones (personalizar animación, transiciones)

Preparar presentaciones para exposiciones

UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE EXCEL

Competencias

Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos.

Desempeño cognitivo Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos

Matemáticos.

Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo

Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la Conforman.



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Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza las opciones de la barra de formato

para modificarla.

Utiliza el Mouse para desplazarse libremente por la hoja de cálculo

Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo

Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo

Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de cálculo

Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y descendente

Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones matemáticas de cálculo

Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.

Utiliza los diferentes tipos de gráficos para representar datos.


Valora la importancia que tiene una hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las matemáticas y otros.

TEMAS

Qué es una hoja de cálculo

Microsoft Excel (ventana y barras)

La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Agregar y eliminar filas y columnas

Ingresar datos en las celdas

Agregar bordes y sombreados a la tabla

Resolver operaciones matemáticas en Excel



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UNIDAD 4. INTERNET

Competencias

Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas

Web y consultar información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares


Reconoce la función de los motores de búsqueda


Busca deferente clase de información por Internet.

Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.


Comprende las ventajas y los riesgos de la Internet

TEMAS

Elementos del navegador (abrir una dirección web)

Los buscadores (herramientas de Google: búsqueda de información, imágenes,

traductor)

El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes)

Las redes sociales

Ventajas y riesgos en la red

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA



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GRADO: SEXTO 6°

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA.

COMPETENCIA

Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la computadora.

DESEMPEÑOS

Cognitivos

Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema

operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de

software, que constituyen un computador.

Identifica los elementos del escritorio, los elementos comunes en las ventanas de Windows

y determina la función que cumplen.

Procedimental

Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de

manera correcta.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas y demuestra

interés por superar sus dificultades.

TEMAS



RÍOBLANCO TOLIMA

Repaso año anterior

La informática y el computador (concepto)

Historia de las computadoras

La estructura del computador (Hardware y Software)

Los archivos y las carpetas

Normas del aula de informática

UNIDAD 2. EL TECLADO.

COMPETENCIA

Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen, así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta.

DESEMPEÑOS

Cognitivos

Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman.Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Procedimental

Coloca en práctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.

Actitudinal



RÍOBLANCO TOLIMA

Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros

TEMAS

El teclado (concepto y función del teclado) Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico) Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows,

menú, esc) Segundos y terceros caracteres de las teclas Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag) Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl) Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior) Mecanografía y digitación

UNIDAD 3. PROCESADOR DE PALABRAS

COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimentales



RÍOBLANCO TOLIMA

Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño como la configuración, el formato y la alineación.Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.

Actitudinal

Cumple con las actividades académicas asignadas en clases en el tiempo acordado.

TEMAS

Que es un procesador de palabras (Microsoft Word) Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor) Configuración de páginas y formato Alineación de textos Guardar y abrir un documento Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar, Insertar imágenes Corrección de ortografía, sinónimos Paginar un documento La carta El memorando Trabajo escrito con normas ICONTEC actualizadas Imprimir un documento (vista previa y revisión)

UNIDAD 4. INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo



RÍOBLANCO TOLIMA

Define con propiedad los conceptos de Internet, red, correo electrónico, sitio web, navegador y buscador.

Procedimentales

Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información que necesita para sus trabajos.Crea una cuenta de correo electrónico y sabe utilizarlo en el envió de mensajes y archivos adjuntos.

Actitudinal

Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas relacionados con la asignatura.

TEMAS

Qué son las redes de computadores

Qué es la Internet

Historia de la Internet

Los navegadores (elementos del navegador de internet)

Los buscadores

Sitios web (que son los sitios web, navegación en los sitios web)

El correo electrónico (crear correo electrónico y enviar mensajes)

Ventajas y riesgos de la Internet.

GRADO: SEPTIMO 7°



RÍOBLANCO TOLIMA

UNIDAD 1. ESTRUCTURA FÍSICA DEL COMPUTADOR

COMPETENCIA

Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un sistema de cómputo, así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el tratamiento de los datos.

DESEMPEÑOS

Cognitivos

Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y los clasifica de acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y comunicación.

Procedimental

Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computación y realiza comparaciones y conversiones entre ellas.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.

TEMAS

El Hardware Organización física del computador (entrada, proceso, salida) Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de comunicación Dispositivos de cómputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos)



RÍOBLANCO TOLIMA

Motherboard o tarjeta principal Unidades de medidas en computación.


COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.

Procedimentales

Diseña documentos en la aplicación Word colocando en práctica la configuración, el formato y la alineación establecidos, así como la inserción de imágenes, símbolos especiales, encabezados, textos en columnas y tablas, aplicando modificaciones de acuerdo a las necesidades del documento.

Actitudinal


TEMAS

Repaso (configuración página, formato, alineación texto).

Crear tablas (estructura, formato).



RÍOBLANCO TOLIMA

Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas).

Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la

celda).

Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos)

Encabezado y pie de página

Diseñar textos en columnas

Crear gráfico de datos

Fondo de página (marca de agua, color y borde de página)

Numeración de páginas

Editar ecuaciones

UNIDAD 3. PRESENTACIONES MULTIMEDIA

COMPETENCIA

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental

Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño, como el fondo, los textos y las imágenes.

Actitudinal



RÍOBLANCO TOLIMA


TEMAS

Que es un editor de presentaciones (power point, presentaciones, diapositivas)

La ventana de power point (barras, menús, herramientas).

Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas

de diseño).

Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto wordart).

Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de paint, fotografías).

Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas).

Imprimir una presentación (vista previa y revisión).

UNIDAD 4. INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades

personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir

comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnológicos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio, ancho de banda, link, correo electrónico, redes sociales.

Procedimental



RÍOBLANCO TOLIMA

Utiliza adecuadamente el correo electrónico para el envío de mensajes, archivos adjuntos y trabajos, asignados en la clase.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas y demuestra interés por superar sus dificultades.

TEMAS

Características y servicios de la Internet.

Las direcciones en la web (dominios, utilizar el navegador, agregar a favoritos)

Términos de Internet (link, servidor, hosting, banda ancha)

Uso de los buscadores en la internet

El correo electrónico y el chat (utilización del correo electrónico, archivos adjuntos)

Las buenas maneras en la red

Interactuar en Internet, las redes sociales

GRADO: OCTAVO 8°


COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

DESEMPEÑOS

Cognitivo



RÍOBLANCO TOLIMA

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear tablas de contenido y combinar correspondencia.

Procedimental

Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación y tablas de contenido.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

TEMAS

Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro

de texto)

Marcadores e Hipervínculos en un documento

Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final

Numeración y viñetas

Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto.

Insertar símbolos y caracteres especiales

Paginar documentos

Tabla de contenido en un documento

UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA POWER POINT Y PRESENTACIONES EN LINEA



RÍOBLANCO TOLIMA

COMPETENCIA

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica las herramientas de PowerPoint y presentaciones en línea.Reconoce los procedimientos para insertar imágenes, sonidos, videos, textos, hipervínculos y los correspondientes a la aplicación de animaciones en una presentación.

Procedimental

Diseña presentaciones en PowerPoint que incluyen imágenes, textos, sonidos, videos, hipervínculos, diagramas y animaciones, para la socialización de una idea o tema de exposición.

Actitudinal


TEMAS

Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes) Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones) Crear gráficos y tablas en PowerPoint Formas y botones de acción Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales Animación de una presentación (efectos, personalizar, transición, sonidos) Convertir diapositivas en imágenes Infografías Manejo herramienta PoowToon Prezi



RÍOBLANCO TOLIMA

UNIDAD 3. HOJA DE CÁLCULO

COMPETENCIA

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimentales

Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas.ActitudinalAsiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.

TEMAS

Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel)

Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas)

El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)

Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas

y columnas)

Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos

numéricos, alineación de celdas, bordes y sombreados)

Libro de Excel, agregar y eliminar hojas.

Crear fórmulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)



RÍOBLANCO TOLIMA

Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo.

Crear un gráfico estadístico

UNIDAD 4. PUBLICACIONES EN INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación

(TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir

comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los medios a través de los cuales puede realizar publicaciones en Internet y conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta.

Procedimental

Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de

compartir sus opiniones e ilustrarlas con imágenes o videos.

Actitudinal

Pone en práctica el respeto por los demás y las buenas maneras en la red al realizar publicaciones en la web.

TEMAS

El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en el blog)

Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)

Las redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos, discusiones y

Comentarios)

Los foros (concepto, utilidades, participación)



RÍOBLANCO TOLIMA

Netiquetas

Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint)

Video llamadas

GRADO: NOVENO 9°

UNIDAD 1. ESTRUCTURA LÓGICA DEL COMPUTADOR

COMPETENCIA

Reconocer las características del componente lógico del computador (software), su

clasificación y emplear las herramientas y medidas de seguridad para evitar daños, mejorar

su desempeño y preservar la información almacenada.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Define con propiedad los conceptos de software, sistema operativo, aplicaciones, virus,

antivirus y establece ejemplos de cada uno de ellos.

Procedimental

Realiza los procedimientos pertinentes para evitar infecciones del equipo y unidades de

almacenamiento, recuperar archivos afectados, eliminar virus, organizar información en el

computador y mejorar su rendimiento a través de la desfragmentación y reparación

automática de errores en sistema de archivos y disco duro.



RÍOBLANCO TOLIMA

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con

las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus

dificultades.

TEMAS

El software

Sistemas operativos (función, tipos, elementos)

Aplicaciones (función, tipos, elementos)

Virus y antivirus (evitar infecciones, eliminación de virus, recuperación de archivos)

Unidades de medidas en computación y su conversión

UNIDAD 2. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN (I)

COMPETENCIA

Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Maneja los conceptos de la computadora, software, programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores.



RÍOBLANCO TOLIMA

Procedimental

Plantea y resuelve operaciones aritméticas y expresiones lógicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lógicas para resolver los problemas planteados.

Actitudinal


TEMAS

La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas)

Organización física de la computadora (dispositivos de entrada/salida, memoria

principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar)

Lenguajes de programación (concepto, tipos de lenguaje)

Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo,

seudocódigo)

Tipos de datos (datos simples, constantes y variables)

Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para resolver expresiones

aritméticas)

Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores lógicos)

Estructura y diseño de algoritmos y diagramas de flujo.

UNIDAD 3. HOJA DE CÁLCULO

COMPETENCIA



RÍOBLANCO TOLIMA

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los distintos elementos que pueden contener las expresiones y formulas, así como el orden en que Excel resuelve las operaciones matemáticas.

Procedimental

Realiza operaciones aritméticas en una hoja de cálculo empleando operadores y fórmulas de manera correcta para resolver problemas matemáticos y emplea la función SI para resolver problemas que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas.

Actitudinal


TEMAS

Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja de cálculo) Ordenar datos en Excel (descendente, ascendente) Crear gráficos estadísticos Operadores de cálculo en Excel (aritméticos, comparación, de texto, de referencia) Orden en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de paréntesis) Fórmulas (Descripción general) Resolver operaciones aritméticas en Excel utilizando fórmulas Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de la función sí) Función SI anidadas

UNIDAD 4. REDES DE COMPUTADORES



RÍOBLANCO TOLIMA

COMPETENCIA

Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores y los procedimientos para comprobar su funcionalidad y para compartir recursos a través de éstas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, así como los tipos de redes y sus topologías.

Procedimental

Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y herramientas adecuadas, para conectar en red dos o más computadores y compartir recursos entre los equipos.

Actitudinal


TEMAS

Qué es una red de computadores Tipos de redes Topologías de redes Elementos que forman una red de computadores Dispositivos de conexión Medios de transmisión Direccionamiento IP



RÍOBLANCO TOLIMA

Compartir carpetas y recursos en una red.

EDUCACIÓN MEDIA

GRADO: DECIMO 10°

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN (II)

COMPETENCIA

Construir y analizar algoritmos, diagramas de flujo que representen un programa de

computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritméticas y de las expresiones lógicas, las jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas.Identifica los tipos de estructuras algorítmicas de acuerdo a sus características.

Procedimental

Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces, si- entonces-sino, si anidadas, si múltiples.Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras, hacer - mientras.

Actitudinal

Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces, si- entonces-sino, si anidadas, si múltiples.Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras, hacer - mientras.

TEMAS



RÍOBLANCO TOLIMA

Metodología para solucionar un problema Objetivo Algoritmo La Prueba Algoritmos Informales Algoritmos Computacionales Transcripción Digitación Ejercicios sobre Algoritmos Informales

UNIDAD 2. ESTRUCTURAS BÁSICAS Y TÉCNICAS PARA REPRESENTAR ALGORITMOS

COMPETENCIA

Construir y analizar algoritmos, diagramas de flujo que representen un programa de

computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los componentes que contienen una función y la manera como se insertan en una

hoja de cálculo.

Procedimental

Emplea la función SI anidada, para resolver problemas que requieran del cumplimiento de

condiciones lógicas.

Utiliza las funciones en Excel para realizar cálculos estadísticos de manera rápida.

Actitudinal




RÍOBLANCO TOLIMA

TEMAS

Consideraciones Algorítmicas sobre el Pensamiento Humano

Estructuras Básicas expresadas técnicamente

La Secuencia de Ordenes

Las Decisiones

Los Ciclos

Técnicas para Representar Algoritmos

Diagramas de Flujo

Diagramas Rectangulares Estructurados

Seudocódigos

UNIDAD 3

COMPETENCIA

Utilizar herramientas que nos permiten de acuerdo a los parámetros técnicos y especificaciones que sean solicitados en el uso de base de datos en Access.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Reconoce, diseña e implementa bases de datos sencillas que le permiten almacenar y manipular información.

Procedimental

Coloca en práctica los procedimientos para crear bases de datos sencillas.



RÍOBLANCO TOLIMA

Actitudinal


UNIDAD 3 BASES DE DATOS EN MICROSOFT ACCESS

TEMAS

Conceptos básicos de Access Crear una base de datos Abrir una base de datos Generador de campos Tipos de datos Crear una tabla de datos Editar datos en un formulario Vista y diseño de formulario Barra de diseño de formulario

UNIDAD 4. DISEÑO CON PUBLISHER

COMPETENCIA

Utilizar el auto editor Publisher para el diseño de publicaciones y páginas web.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica los elementos de la ventana de Publisher, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

Procedimental

Crea páginas Web en Publisher para promocionar eventos y hacer exposiciones en las demás asignaturas.



RÍOBLANCO TOLIMA

Diseña diversas publicaciones como invitaciones, plegables, afiches y diplomas, en

Publisher.

Actitudinal

Se interesa por los temas desarrollados y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.TEMAS

Introducción a Publisher (que es Publisher, ventajas, la ventana)

Cuadros de texto (agregar texto nuevo, cambiar aspecto de texto y cuadro, dividir

cuadro de texto en columnas, continuar texto en otro cuadro).

Imágenes (agregar nueva imagen, cambiar posición y tamaño de imagen, cambiar

aspecto de imagen, controlar ajuste de texto alrededor de imagen.

Tablas (crear tablas, alto y ancho, bordes y sombras, eliminar o agregar filas y

columnas, autoformato, diagonales de celda, combinación de celdas).

Diseñar invitaciones, diplomas, plegables, afiches y otras publicaciones

GRADO: ONCE 11°

UNIDAD 1. DISEÑO DE SITIO WEB EN INTERNET EN LINEA WEBNODE

COMPETENCIA

Diseñar sitios web en línea utilizando recursos de internet gratuitos.

DESEMPEÑOS

Cognitivo



RÍOBLANCO TOLIMA

Identifica las herramientas de diseño y los elementos que conforman la estructura de un sitio web.

Procedimental

Crea y administra una cuenta, diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia.

Actitudinal


TEMAS

Introducción (que son sitios web, crear una cuenta, interfaz) Las plantillas Crear páginas Organizar espacios de la página (columnas, insertar textos, imágenes, videos) Hipervínculos (enlaces con texto, enlaces con imágenes) HTML personalizado Funciones de Google y sus herramientas

UNIDAD 2. PROTOCOLOS DE RED Y ENRUTAMIENTO

COMPETENCIA

Participar en el diseño y administración de redes.

DESEMPEÑOS

Cognitivo



RÍOBLANCO TOLIMA

Identifica las herramientas más usadas en la red y cableado estructurado según los

estándares internacionales.

Procedimental

Diseña cableados estructurados según las normas de los estándares internacionales.

Actitudinal


TEMAS

Sistemas Operativos

Mantenimiento predictivo y preventivo de computadores

Redes y telecomunicaciones

UNIDAD 3. CONTROLES Y SEGURIDAD INFORMATICA

COMPETENCIA

Enfoca la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con esta y,

especialmente, la información contenida o circulante.

DESEMPEÑOS

Cognitivo

Identifica estándares, protocolos, métodos, reglas, herramientas y leyes concebidas para

minimizar los posibles riesgos a la infraestructura o a la información.

Procedimental



RÍOBLANCO TOLIMA

Investiga y aplica la norma técnica NTC-ISO/IEC Colombiana 27002: Técnicas de seguridad.

Código de práctica para la gestión de la seguridad de la información.

Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con

las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus

dificultades.

TEMAS

Introducción a la seguridad de la información

Que es la seguridad de la información

Porque es necesaria la seguridad de la información

Como establecer los requisitos de seguridad

Evaluación de riesgos de seguridad

Selección de controles

Punto de partida para la seguridad de la información

Factores críticos para el éxito

Desarrollo de directrices propias

UNIDAD 4. OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

Implementar herramientas de aprendizaje didácticas complementarias al modelo presencial.

DESEMPEÑOS

Cognitivo



RÍOBLANCO TOLIMA

Definir que es Objeto de aprendizaje y para qué sirve dentro de su proceso de formación.

Procedimental

Crea y administra una cuenta, diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia.

Actitudinal


TEMAS

Conceptos básicos de Tic fluidamente Utilización de OVA Fundamentación de OVA Componentes de OVA Recursos multimedia dentro de un OVA

MARCO LEGAL LEY 115 DE 1994

ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

Numeral 11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.



RÍOBLANCO TOLIMA

Numeral 13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

ARTICULO 20. Objetivos generales de la educación básica. Son objetivos generales de la educación básica:

Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;

ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;

ARTICULO 23. Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional.

9. Tecnología e informática.

Art 185 PARAGRAFO. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 71 de la Constitución Política, la Nación y las entidades territoriales podrán otorgar estímulos a personas, sean éstas particulares o vinculadas al sector público, lo mismo que a instituciones estatales o del sector privado que desarrollen actividades de investigación en la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura.



RÍOBLANCO TOLIMA

El Gobierno Nacional por intermedio del Ministerio de Educación Nacional y con la participación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología "Francisco José de Caldas", Colciencias, creará los estímulos y reglamentará los requisitos y las condiciones para acceder a ellos.

Decreto 1860 de 1994, ARTICULO 36. PROYECTOS PEDAGOGICOS

Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional.



RÍOBLANCO TOLIMA

BASICA PRIMARIA MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.FACTOR

(eje)ENUNCIADO

IDENTIFICADOR(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/CONTENIDOS/EJE TEMATICO

SUBPROCESOS(niveles o

indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

Y / O RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Adquisición de habilidades.

Producción de Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

*Qué es una

máquina

*El computador

*La CPU

*El monitor

*El teclado

*El Mouse o

ratón

*La impresora.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Cognitivos

Procedimentales

Actitudinales

Ética

ciencias

- Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar su vida.

- Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

*Utilizar las partes físicas del computador.*Realizar dibujos que reconozcan las diferentes partes, introduciendo preguntas, láminas o material que se trate en el tema.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas sencillas.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


SUB PROCESOS(niveles o

indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

Adquisición de habilidades


*Prender y apagar el computador*El sistema operativo*Programas*Abrir y cerrar un programa*Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias). *Normas sala de informática

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Cognitivos

Procedimentales

Actitudinales

Sociales

Ética

ciencias

- Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.- Diferencia los archivos de las carpetas en Windows- Aplica los pasos para encender y apagar el computador.


*Comprende la utilización correcta del teclado, y las funciones de cada una de las teclas.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computadorFACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)



RECURSOS




Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.

Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.Reconoce la función del CD, memorias USB.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.

- Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se conectan al computador


*Utiliza y conoce los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.*Realizar dibujos que reconozcan las diferentes partes, introduciendo preguntas, láminas o material que se trate en el tema.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las instrucciones del profesor y aportando su propia creatividad.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y /

O RECURSOS




*Como entrar a paint.*Barras de herramientas de paint.*La barra de colores.*Creación de dibujos

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador

Sociales

Ética

ciencias

- Reconoce a paint como un programa para realizar dibujos.

- Reconoce los pasos para ingresar al programa paint.

- Identifica las barras de herramientas del programa paint


*Domina Paint.*Realiza dibujos utilizando las diferentes herramientas.*Ejercicios prácticos frente al computador.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.FACTOR

(eje)ENUNCIADO IDENTIFICAD

OR(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/

CONTENIDOS/EJE

TEMATICO


indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS




*Hardware*Software*Botón inicio*Abrir y cerrar programas*Acciones del ratón*Crear carpetas.

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento


Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica claramente los elementos del computador que son hardware.

- Establece diferencias entre el hardware y el software


*Identifica los componentes del computador, diferencia el hardware y software.*Ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO IDENTIFICAD

OR(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/

CONTENIDOS/EJE TEMATICO


indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD(propositi

va)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


Y / O RECURSOS




*El teclado*Teclas funcionales*Teclas Alfanuméricas*Teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconoce el

teclado como

un

dispositivo

para ingresar

información

al

computador

y los grupos

de teclas que

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce la función que realiza el teclado en el computador.- Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclas.- Utiliza las teclas especiales (enter, bloq

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome

*Identifica los componentes del teclado*diferencia las teclas funcionales de las alfanuméricas*Ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a



RÍOBLANCO TOLIMA

lo

conforman.

mayus, shift, espaciadora, direccionales).

-Documentos de pdf y docx online y offline.

tiempo.*Participa activamente de las actividades.



GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/

CONTENIDOS/

EJE TEMATICO


indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS




*Manejo de ventanas*La barra de tareas*El protector de pantalla*Fondos de pantalla*El calendario*El reloj

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Identificar

algunas

herramienta

s de manejo

de Windows

y ponerlas

en práctica.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.- Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla

*Identifica las herramientas de Windows.

*Presenta trabajos y actividades a tiempo.

*Participa activamente de las actividades.



RÍOBLANCO TOLIMA

Windows- Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas

-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.



GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer y utilizar herramientas para manejar el programa de Word en el computador.FACTOR


OR(ESTANDAR)



indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida

*Como entrar a

Word.

*Barra de

herramientas

de Word.

*Barra de

menús

*Elaboración de

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer y utilizar herramientas para manejar el programa de Word en el computador.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce las diferentes herramientas del programa de Word.

- Accede al programa Word en las formas indicadas.

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.

*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividade

s a tiempo.

*Participa



RÍOBLANCO TOLIMA

cotidiana. figuras con

Word

*Guardar y

abrir

documentos en

Word.

- Guarda y abre documentos en Word

-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

activamen

te de las

actividade

s.



GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la estructura física y lógica de un computador.

FACTOR

(eje)


OR(ESTANDAR)



indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN


Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos

*El monitor*La CPU*Dispositivos de almacenamiento

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Reconocer la

estructura

física y lógica

de un

Sociales

Ética

ciencias

- Comprende la importancia que tienen los

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel

*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta



RÍOBLANCO TOLIMA

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

*Dispositivos de entrada*Dispositivos de

salida

computador dispositivos del computador para su debido funcionamiento- Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador- Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.

-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

trabajos y

actividade

s a tiempo.

*Participa

activamen

te de las

actividade

s.



GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto.

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO IDENTIFICADO

R(ESTANDAR)



indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN



RÍOBLANCO TOLIMA



*Word (Concepto, abrir y cerrar)*Ventana de Word*Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)*Guardar documentos*Seleccionar textos*Fuente (Tipo y color de letras)

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce el programa Word como un editor de texto

- Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas.

- Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula.


*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente

de las

actividades.

*Talleres evaluativos



GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt.



RÍOBLANCO TOLIMA

FACTOR

(eje)

ENUNCIADO IDENTIFICA

DOR(ESTANDAR)


SUB PROCESOS(niveles o indicadore

s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS




*Las Barras de la ventana de Word*Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)*Configurar páginas*Alineación del texto*Insertar imagen*Corregir ortografía*Imprimir documentos

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.- Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word.- Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos.


*Resuelve

ejercicios

prácticos

*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividades a

tiempo.

*Participa

activamente de

las actividades.




RÍOBLANCO TOLIMA


GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.FACTO

R(eje)


R(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN



*¿Qué es Internet?*Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador)*Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web)Hipervínculos

Reconozco

Relaciono

Enuncio

Sustento

Conocer los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar información en cualquier área y la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas

Sociales

Ética

Ciencias

Ingles

Español

- Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentesActividades.- Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web.- Manifiesta la importancia del buen uso del internet como medio de consulta para sus actividades académicas.


*Resuelve

ejercicios

prácticos.

*Presenta

trabajos y

actividade

s a tiempo.

*Participa

activamen

te de las

actividade

s.

*Asistenci

a a clases



RÍOBLANCO TOLIMA


GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la utilidad de los elementos del computador.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS




*Hardware y Software

*Dispositivos de almacenamiento

*Dispositivos de procesamiento

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconoce la

estructura física

y las utilidades

de sus

diferentes

partes.

Ética

Ciencias

- Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador.

- Cambia las propiedades de configuración de la pantalla.

- Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora


*Talleres evaluativos

*Lluvia de preguntas.

*Ejercicios prácticos frente al computador.

*Revisión del cuaderno.

*Participación en clase.




RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas herramientas que facilitan nuestro trabajo.

FACTOR

(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



RECURSOS




*Insertar tabla*Insertar ilustraciones*Cuadro de texto*Fondo de página *Ortografía y gramática*Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculasMinúsculas, color de fuente).

Reconozco

Relaciono

Sustento

Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta la utilidad de algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos WordArt.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.

- Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.

- Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tamaño, ubicación.


*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas.*Ejercicios prácticos frente al computador.*Revisión del cuaderno.*Participación en clase.*Conocer y utilizar comandos rápidos de teclado



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocerá PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS




*Presentaciones multimediaVentana de PowerPoint.*Configurar página e Insertar diapositivas*Fondo de las diapositivas*Insertar textos.*Insertar imágenes.*Animaciones (animar textos e imágenes).*Guardar una presentación.

ReconozcoRelacionoSustentoProduce presentaciones en PowerPoint

Crea presentación en Power Point teniendo en cuenta la utilidad de algunos elementos.

CienciasEspañolÉticaSociales

- Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas.

- Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point.

- Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación.


*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas.*Ejercicios prácticos frente al computador.*Revisión del cuaderno.*Participación en clase.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS




*Historia de la Internet.*Los navegadores de internet (elementos y herramientas)*Los buscadores (como buscar información en internet)*Navegando en el sitio web de la IECOV*El correo electrónico

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconocer la internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

- Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes Actividades.

- Reconoce la función de los navegadores y buscadores que le permiten buscar Información en internet

- Reconoce las ventajas y los riesgos en la red del internet.


*Realiza consultas en buscadores referentes a temas de su interés que permitan hacer buen uso de la herramienta.*Lluvia de preguntas.*Ejercicios prácticos frente al computador.*Revisión del cuaderno.*Participación en clase.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la función que realizan las carpetas en la organización de documentos en el computador.FACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


O RECURSOS




*La informática y el computador.*El hardware y Software.*Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones)*El escritorio de Windows*Organización de archivos.*Seleccionar archivos, copiar y mover archivos*Cuidados y recomendaciones con el computador.

ReconozcoRelacionoSustento

Reconoce el escritorio de Windows con todos sus elementos.


- Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos.

- Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.

- Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: QUINTO PERIODO: SEGIUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones.FACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y / O RECURSOS




*Diseño de diapositivas*Insertar y duplicar diapositivas*Insertar elementos imágenes, formas*Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)*Animaciones (personalizar animación, transiciones)*Preparar presentaciones para exposiciones.

ReconozcoRelacionoSustento

Crea presentación en Power Point teniendo en cuenta la utilidad de algunos elementos como las imágenes, formas y animaciones.


- Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point

- Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power Point.

- Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos Matemáticos.FACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS




*Qué es una hoja de cálculo*Microsoft Excel (ventana y barras)*La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)*Agregar y eliminar filas y columnas*Ingresar datos en las celdas*Agregar bordes y sombreados a la tabla*Resolver operaciones matemáticas en Excel.

RelacionoRelacionoSustento

Maneja las hojas de cálculo en Excel que facilite las operaciones matemáticas.

CienciasEspañol

- Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos Matemáticos.

- Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo

- Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la Conforman





RÍOBLANCO TOLIMA

MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA


GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares.FACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS



Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

*Elementos del navegador (abrir una dirección web)*Los buscadores (herramientas de Google: búsqueda de información, imágenes, traductor)*El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes)*Las redes sociales*Ventajas y riesgos en la red.

Reconozco

Relaciono

Sustento

Reconocer los elementos básicos del navegador y la internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.

Ciencias

Español

Ética

- Reconoce la función de los motores de búsqueda.

- Busca deferente clase de información por Internet.

- Comprende las ventajas y los riesgos de la Internet


*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas.*Ejercicios prácticos frente al computador.*Revisión del cuaderno.*Participación en clase.* Consultas en clase.



RÍOBLANCO TOLIMA

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDA

D(proposi

tiva)




La comprensión y la dimensión practica de los conocimiento así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y a capacidad para utilizar en solución de problemas


*Repaso año anterior*La informática y el computador (concepto)*Historia de las computadoras*La estructura del computador (Hardware y Software)*Los archivos y las carpetas*Normas del aula de informática

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la computadora.

Ciencias

Español

Ética

- Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un computador..


*Conoce las diferentes partes del computador.*Diferencia el hardware y software.*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas grupales o individuales.*Revisión del cuaderno.*Participación n clase.*Exámenes orales y escritos.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen.FACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS


La comprensión y la dimensión practica de los conocimiento así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizar en solución de problemas


*Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico)*Teclas especiales *Segundos y terceros caracteres de las teclas*Desplazarse en un texto.*Entrar a inicio y abrir programas con el teclado.*Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior)*Mecanografía y digitación.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen, así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta.

Ciencias

Español

Ética

-Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman.

-Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.


*Conoce las diferentes partes del computador.*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas grupales o individuales.*Revisión del cuaderno.*Participación n clase.*Exámenes orales y escritos.*Elaboración de documentos que permita el buen uso del teclado.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



O RECURSOS



Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos..

*EL procesador de palabras*Configuración de páginas y formato*Guardar y abrir un documento*Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar,*Insertar imágenes*Corrección de ortografía, sinónimos*Paginar un documento*La carta*El memorando*Trabajo escrito con normas ICONTEC

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza el procesador de palabras (Microsoft Word) para la elaboración de escritos con normas ICONTEC.

Ciencias

Español

Ética

Contabilidad

Sociales

- Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

-Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.


*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas grupales o individuales.*Participación n clase.*Exámenes orales y escritos.*Elaboración de documento.*Se evaluaran los diferentes archivos que se creen en las clases, así mismo la responsabilidad y organización con que se presente.*Ejercicios prácticos frente al computador.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



O RECURSOS




*Qué son las redes de computadores*Qué es la Internet*Historia de la Internet*Los navegadores*Los buscadores*Navegación en sitios web.*El correo electrónico (crear correo electrónico y enviar mensajes)*Ventajas y riesgos de la Internet.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza la computadora y la internet para apoyar procesos de aprendizaje y hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos.

Ciencias

Español

Ética

Contabilidad

Sociales

- Define con propiedad los conceptos de Internet, red, correo electrónico, sitio web, navegador y buscador.

Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas relacionados con la asignatura.


*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas grupales o individuales.*Participación n clase.*Exámenes orales y escritos.*Elaboración de documentos que permita el buen uso del teclado.* Ejercicios prácticos frente al computador.*Envió de mansajes en conreo electrónico



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un sistema de cómputo, así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el tratamiento de los datos.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



O RECURSOS




*Organización física del computador *Dispositivos de entrada*Dispositivos de salida*Dispositivos de almacenamiento*Dispositivos de comunicación*Dispositivos de cómputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos)*Motherboard o tarjeta principal*Unidades de medidas en computación.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Conoce los componentes de hardware internos y externos de acuerdo a la función que cumple.

Ciencias

Español

Ética

- Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y los clasifica de acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y comunicación.


*Talleres evaluativos*Lluvia de preguntas grupales o individuales.*Participación n clase.*Exámenes orales y escritos.*Elaboración de documentos que permita el buen uso del teclado.* Ejercicios prácticos frente al computador.



RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

FACTOR(eje)


OR(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS




*Crear tablas y modificar*Propiedades de una tabla.*Inserción de objetos *Encabezado y pie de página*Diseñar textos en columnas*Crear gráfico de datos*Fondo de página *Numeración de páginas*Editar ecuaciones

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza el procesador de palabras para la producción de textos incluyendo todos los elemento como tablas, gráficos, pie de páginas, hipervínculos de Microsoft Word

Ciencias

Español

Ética

- Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS



Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

*Que es un editor de presentaciones (Power Point).*Diseño y estilo de diapositiva *Introducir textos *Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de paint, fotografías).*Ver presentación (clasificador de diapositivas).*Imprimir una presentación

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza presentaciones graficas en Power Point para exposiciones en cualquier área

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilidad

- Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras y las herramientas más utilizadas y sus funciones.- Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnológicos.

FACTOR(eje)


R(ESTANDAR)



indicadores)

COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD(propositi

va)



O RECURSOS




*Características y servicios de la Internet.*Términos de Internet (link, servidor, hosting, banda ancha y dominios.)*Uso de los buscadores en la internet*El correo electrónico y el chat*Las buenas maneras en las redes sociales

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza la computadora y la internet para apoyar procesos de aprendizaje y hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos.

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilida

d

- Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio, ancho de banda, link, correo electrónico, redes sociales.

- Utiliza adecuadamente el correo electrónico para el envío de mensajes, archivos adjuntos y trabajos, asignados en la clase.





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GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

FACTOR(eje)


(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS




*Creación de diagramas, mapas y esquemas*Marcadores e Hipervínculos.*Usar encabezado y pie de página.*Numeración y viñetas*Crear escritos en columnas.*Insertar símbolos caracteres especiales y numeración *Paginar documentos*Tabla de contenido.

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza el procesador de palabras para la producción de textos incluyendo todos los elemento como tablas, gráficos, pie de páginas, hipervínculos de Microsoft Word

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilida

d

- Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear tablas de contenido y combinar correspondencia.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

FACTOR(eje)


OR(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



Y / O RECURSOS




*Repaso)*Insertar elementos multimedia)*Crear gráficos y tablas.*Formas y botones de acción*Creación de diagramas, mapas y esquemas.*Animación de una presentación*Convertir diapositivas en imágenes*Manejo herramientaPoowToon y Prezi

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Utiliza varias herramientas de multimedia como las presentaciones graficas en Power Point, Prezi y PowToon para exposiciones en cualquier área

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilida

d

-Identifica las herramientas de PowerPoint y presentaciones en línea.

-Reconoce los procedimientos para insertar imágenes, sonidos, videos, textos, hipervínculos y los correspondientes a la aplicación de animaciones en una presentación.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



RECURSOS




*Qué es una hoja de cálculo*Ventana de Excel*El área de trabajo de Excel (columnas, filas)*Entrada de datos*Edición de la hoja de cálculo*Formato de una hoja de cálculo*Libro de Excel.*Crear formulas*Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo.*Crear un gráfico estadístico

Reconozco

Relaciono

Explica y Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Hacer uso de la hoja cálculo para la manipulación y formulación de datos numéricos que permita realizar cálculos y gráficos estadísticos.

Español

Contabilidad

Ciencias

- Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

- Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas.





RÍOBLANCO TOLIMA

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA E INFORMATICA AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)



indicadores)


(propositiva)



RECURSOS




*El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog)*Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)*Las redes sociales.*Los foros (concepto, utilidades, participación)*Netiquetas*Publicación de documentos en la web*Video llamadas

Reconozco

Relaciono

Explica y

Sustenta

Practico

Argumenta

Expone

Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de compartir sus opiniones e ilustrarlas con imágenes o videos

Ciencias

Español

Ética

Sociales

Ingles

Contabilidad

- Identifica los medios a través de los cuales puede realizar publicaciones en Internet y conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta.

- Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de compartir sus opiniones e ilustrarlas con imágenes o videos.





RÍOBLANCO TOLIMA



GRADO: NOVENO PERIODO: UNO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer las características del componente lógico del computador (software), su clasificación y emplear las herramientas y medidas de seguridad para evitar daños.

FACTOR(eje)


OR(ESTANDAR)



s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALI

DAD(propos

itiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS


La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y laCapacidad para utilizarla en la solución


*El software*Sistemas operativos (función, tipos, elementos)*Aplicaciones (función, tipos, elementos)* Virus y antivirus (evitar infecciones, eliminación de virus, recuperación de archivos)*Unidades de medidas en computación y su conversión.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Reconocer las características del componente lógico del computador (software), su clasificación y emplear las herramientas y medidas de seguridad para evitar daños, mejorar su desempeño y preservar la información almacenada.

Ética

Sexualid

ad

- Define con propiedad los conceptos de software, sistema operativo, aplicaciones, virus, antivirus y establece ejemplos de cada uno de ellos.

- Realiza los procedimientos pertinentes para evitar infecciones del equipo y unidades de

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome

* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.



RÍOBLANCO TOLIMA

de problemas.

almacenamiento -Documentos de pdf y docx online y offline.



GRADO: NOVENO PERIODO: DOS AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Manejar todos los conceptos referentes a la programación de computadores.FACTOR

(eje)ENUNCIADO




indicadores)


(propositiva)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

Y / O RECURSOS




RÍOBLANCO TOLIMA

La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad para utilizarla en la solución de problemas


*La computadora

(Concepto programas)

*Organización física de

la computadora

*Lenguajes de

programación

*Algoritmo y diagrama

de flujo

*Tipos de datos

*Expresiones lógicas

*Estructura y diseño de

algoritmos y diagramas

de flujo.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.

Ética

Sexualidad

- Maneja los conceptos de la computadora, software, programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores.

- Plantea y resuelve operaciones aritméticas y expresiones lógicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lógicas para resolver los problemas planteados.


* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa

activamente de

las actividades.



GRADO: NOVENO PERIODO: TRES AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos.FACTOR

(eje)ENUNCIAD

O IDENTIFICA

DOR



indicadores

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDA

D(proposi


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN



RÍOBLANCO TOLIMA

(ESTANDAR)

) tiva) RECURSOS

La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosTeóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.


*Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja de cálculo)*Ordenar datos en Excel*Crear gráficos estadísticos*Operadores de cálculo en Excel.*Orden en las operaciones en Excel.*Fórmulas*Función SI*Función SI anidadas.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualida

d

- Identifica los distintos elementos que pueden contener las expresiones y formulas, así como el orden en que Excel resuelve las operaciones matemáticas.

- Realiza operaciones aritméticas en una hoja de cálculo empleando operadores y fórmulas de manera correcta para resolver problemas matemáticos y emplea la función SI para resolver problemas que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas.






RÍOBLANCO TOLIMA


GRADO: NOVENO PERIODO: CUATRO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores.FACTOR

(eje)ENUNCIA

DO IDENTIFIC

ADOR(ESTANDA

R)



indicadores)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDA

D(proposi

tiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN



*Qué es una red de computadores*Tipos de redes*Topologías de redesElementos que forman una red de computadores*Dispositivos de conexión*Medios de transmisión*Direccionamiento IP*Compartir carpetas y recursos en una red.

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores y los procedimientos para comprobar su funcionalidad y para compartir recursos a través de éstas.

Sociales

Ética

ciencias

Sexualida

d

- Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, así como los tipos de redes y sus topologías.

- Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y herramientas adecuadas, para conectar en red dos o más computadores y compartir recursos entre los equipos.

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y




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offline.


AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: DECIMO PERIODO: UNO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir, analizar y representar algoritmos por medio de diagramas de flujo.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


SUB PROCESO

S(niveles o indicador

es)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDA

D(proposi

tiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad para utilizarla en la solución

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo

*Metodología para solucionar un problema*Objetivo*Algoritmo*La Prueba*Algoritmos Informales*Algoritmos Computacionales*Transcripción*Digitación*Ejercicios sobre Algoritmos Informales

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Construir y

analizar

algoritmos,

diagramas de

flujo que

representen

un programa

de

computador

utilizando

estructuras

Sociales

Ética

ciencias

Sexualidad

- Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritméticas y de las expresiones lógicas, las jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas.

- Identifica los tipos de estructuras algorítmicas de acuerdo a sus

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer

* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.



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de problemas selectivas y

repetitivas.

características.

Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas y repetitivas.

-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

*Participa activamente de las actividades.



GRADO: DECIMO PERIODO: DOS AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir y analizar algoritmos, diagramas de flujo que representen un programa de computador utilizando estructuras

selectivas y repetitivas

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)



s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDA

D(proposi

tiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución

*Consideraciones Algorítmicas sobre el Pensamiento Humano.*Estructuras Básicas expresadas técnicamente

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Construir y

analizar

algoritmos,

diagramas de

flujo que

representen

Ética

Educación

ambiental

Sexualida

d

- Identifica los componentes que contienen una función y la manera como se insertan en una hoja de cálculo.

- Emplea la función SI

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel

* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.



RÍOBLANCO TOLIMA

teóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad para utilizarla en la solución de problemas

de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo

*La Secuencia de Ordenes*Las Decisiones*Los Ciclos*Técnicas para Representar Algoritmos*Diagramas de Flujo*Diagramas Rectangulares Estructurados*Seudocódigos

un programa

de

computador

utilizando

estructuras

selectivas y

repetitivas.

anidada, para resolver problemas que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas.

- Utiliza las funciones en Excel para realizar cálculos estadísticos de manera rápida.

-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.



GRADO: DECIMO PERIODO: TRES AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir, analizar y representar bases de datos en la herramienta Microsoft Access.

FACTOR(eje)


OR(ESTANDAR)



s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

La comprensión de la

Tengo en cuenta

*Conceptos básicos de Access

Reconozco

Argumento

Construir y

analizar

Ética

Educación

- Reconoce, diseña e implementa bases

-Computadores

* Prácticas en el computador.



RÍOBLANCO TOLIMA

dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad para utilizarla en la solución de problemas

principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

*Crear una base de datos*Abrir una base de datos*Generador de camposTipos de datos*Crear una tabla de datos*Editar datos en un formulario*Vista y diseño de formulario*Barra de diseño de formulario

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

conceptos

básicos de

bases de datos

representados

en el programa

Microsoft

Access,

generando

informes y

formularios

ambiental

Sexualidad

de datos sencillas que le permiten almacenar y manipular información.

- Coloca en práctica los procedimientos para crear bases de datos sencillas.

-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.*Asiste regularmente a clases.



GRADO: DECIMO PERIODO: CUATRO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir, analizar y representar bases de datos en la herramienta Microsoft Publisher.

FACTOR(eje)


OR(ESTANDAR)



COMPETENCIA

TRANSVERSALIDA

D(proposi


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O




RÍOBLANCO TOLIMA

s) tiva) RECURSOSLa comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad para utilizarla en la solución de problemas

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

*Introducción a Publisher*Cuadros de texto *Imágenes.Tablas*Diseñar invitaciones, diplomas, plegables, afiches y otras publicaciones

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Utilizar el auto editor Publisher para el diseño de publicaciones y páginas web

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica los elementos de la ventana de Publisher, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.

- Diseña diversas publicaciones como invitaciones, plegables, afiches y diplomas, en Publisher.


* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.*Asiste regularmente a clases.



GRADO: UNDECIMO PERIODO: UNO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Construir y diseñar sitios web en línea utilizando recursos de internet gratuitos.



RÍOBLANCO TOLIMA

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/

CONTENIDOS/

EJE TEMATICO


s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD

(propositiva)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS




*Introducción (que son sitios web, crear una cuenta, interfaz)*Las plantillas*Crear páginas*Organización de espacios de la página*Hipervínculos*HTML personalizado*Funciones de Google y sus herramientas

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Diseñar sitios web en línea utilizando recursos de internet gratuitos.

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica las herramientas de diseño y los elementos que conforman la estructura de un sitio web.

- Crea y administra una cuenta, diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia.






RÍOBLANCO TOLIMA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: UNDECIMO PERIODO: DOS AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participar en la administración de redes.FACTOR


OR(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/

CONTENIDOS/

EJE TEMATICO


s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDA

D(propositi

va)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS




*Sistemas

Operativos

*Mantenimie

nto predictivo

y preventivo

de

computadores

*Redes y

telecomunicac

iones

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

*Participar en la administración de redes computacionales.

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

- Identifica las herramientas más usadas en la red y cableado estructurado según los estándares internacionales.

- Diseña cableados estructurados según las normas de los estándares internacionales.





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GRADO: UNDECIMO PERIODO: TRES AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Enfoca la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con esta y, especialmente, la información contenida o circulante.

FACTOR(eje)

ENUNCIADO

IDENTIFICADOR

(ESTANDAR)


SUB PROCESO

S(niveles o indicador

es)

COMPETENCIA

TRANSVERSALID

AD(proposi

tiva)




La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad para utilizarla en


* Introducción a la seguridad de la información.*Que es la seguridad de la información*Porque es necesaria la seguridad de la información*Como establecer los requisitos de seguridad*Evaluación de riesgos de seguridad*Selección de controles*Punto de partida para la seguridad de la información

Reconozc

o

Argument

o

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Enfoca la

protección

de la

infraestructu

ra

computacion

al y todo lo

relacionado

con esta y,

especialment

e, la

información

Ética

Educació

n

ambient

al

Sexualid

ad

- Identifica estándares, protocolos, métodos, reglas, herramientas y leyes concebidas para minimizar los posibles riesgos a la infraestructura o a la información.

Investiga y aplica la norma técnica NTC-ISO/IEC Colombiana 27002: Técnicas de seguridad. Código

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de

* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de las actividades.*Asiste regularmente a



RÍOBLANCO TOLIMA

la solución de problemas

*Factores críticos para el éxito*Desarrollo de directrices propias.

contenida o

circulante.

de práctica para la gestión de la seguridad de la información.

pdf y docx online y offline.

clases.



GRADO: UNDECIMO PERIODO: CUATRO AÑO LECTIVO: 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Implementar herramientas de aprendizaje didácticas complementarias al modelo presencial

FACTOR(eje)


OR(ESTANDAR)

APRENDIZAJES/

CONTENIDOS/

EJE TEMATICO


s)

COMPETENCIA

TRANSVERSALIDAD(propositi

va)


ORIENTACIONES

PEDAGOGICAS Y / O

RECURSOS


La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientosteóricos así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y lacapacidad


*Concepto básico de Tic fluidamente*Utilización de OVA*Fundamentación de OVA*Componentes de OVA*Recursos multimedia dentro de un OVA

Reconozco

Argumento

Expongo

Relaciono

Explico

Sustento

Implementar

herramientas

de aprendizaje

didácticas

complementari

as al modelo

presencial

Ética

Educación

ambiental

Sexualidad

Definir que es Objeto de aprendizaje y para qué sirve dentro de su proceso de formación.

- Crea y administra una cuenta, diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia.

-Computadores-Periféricos-Videobeam-Cuaderno-Papel-Lápiz-Lapicero-Taja lápiz-Internet 2.0-Navegadores de internet.-Internet

* Prácticas en el computador.*Presentación de evaluaciones orales y escritas.*Resuelve ejercicios prácticos.*Presenta trabajos y actividades a tiempo.*Participa activamente de



RÍOBLANCO TOLIMA

para utilizarla en la solución de problemas

Explorer-Mozilla-Google Chrome-Documentos de pdf y docx online y offline.

las actividades.*Asiste regularmente a clases.



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CRITERIOS DE EVALUACION GENERAL PARA TODAS LAS ÁREAS.

Para la evaluación de los estudiantes en el área de Tecnología e Informática se utilizará la

siguiente escala valorativa:

ESCALA DE VALORACION INSTITUCIÓNAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS

ESTUDIANTES

Para efectos de la Valoración de los estudiantes en cada Área o Asignatura del Plan de Estudios, se establece la siguiente escala numérica, con su correspondiente equivalencia en la escala de valoración nacional:

De 4.6 a 5.0 Desempeño Superior

De 4.0 a 4.5 Desempeño Alto

De 3.0 a 3.9 Desempeño Básico

De 0.0 a 2.9 Desempeño Bajo

jesusantonioamezquita.files.wordpress.com€¦ · web view, como impacto de las nuevas...

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