COMUNICADO PRENSA

31-12-2016CP 031

BALANCE EDUCATIVO 2016

FETE-UGT, el sindicato de los trabajadores y trabajadoras de la Enseñanzade UGT, se disuelve como federación, para integrarse en la nuevaFederación de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de UGT(FeSP-UGT)

En clave interna y organizativa, como primer hecho relevante de este balance, en 2016 se produce, comoconsecuencia de la aplicación de las resoluciones del 42 Congreso Confederal de UGT y tras 85 años deexistencia, la disolución de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT), para suintegración en la nueva Federación de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de UGT (FeSP-UGT).

Con objeto de representar mejor a los/as trabajadores/as y a su afiliación, las antiguas federaciones detrabajadores de la enseñanza (FETE-UGT), afiliada a la Internacional de la Educación (IE), y de los serviciospúblicos (FSP-UGT), afiliada a la ISP y UNI, se han fusionado oficialmente para dar origen a la FeSP-UGT.

Este proceso tuvo dos momentos fundacionales: los días 10 y 11 de mayo de 2016, en los que se constituyóen Madrid, la nueva Federación Estatal de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de UGT (FeSP-UGT), tras la disolución de FETE-UGT y de FSP-UGT. Y los días 2 y 3 de junio de 2016, en los que seconstituyó en Valencia, la nueva federación en el País Valenciano (FeSP-UGT PV), tras la disolución de lasfederaciones autonómicas FETE-UGT PV y FSP-UGT PV.

El 42º Congreso Confederal celebrado el pasado mes de marzo de 2016 despidió a Cándido Méndez, después de 22 años al frentede UGT, y eligió entre dos candidaturas a José Mª (Pepe) Álvarez como nuevo secretario general con un apoyo del 51% de sucongreso, y una diferencia de 17 votos, en un intenso y enriquecedor proceso de debate democrático que demuestra la madurezdel conjunto de UGT.

En el congreso también se aprobó la fusión de estructuras para mejorar nuestra capacidad de acción y fortalecer nuestra presenciaen el contexto laboral con la creación de las siguientes tres grandes federaciones sectoriales:

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- Federación 1. Actividades de producción de bienes y sector primario: FICA (Federación de Industria, Construcción y Agro) con250.000 afiliados/as, que nace de la fusión de la Federación del Metal, Construcción y Afines (MCA) y de la Federación deIndustria y de los Trabajadores Agrarios (FITAG). Su Secretario General será Carlos Romero que ha sido apoyado por un 56%de su congreso constituyente.

- Federación 2. Actividades y servicios privados: FeSMC (Federación de Servicios, Movilidad y Consumo) con 266.000afiliados/as, que nace de la fusión de la Federación de Servicios (FES) y de la Federación de Servicios, Movilidad y Consumo(SMC). Su Secretario General será Miguel Ángel Cilleros que ha sido apoyado por un 76% de su congreso constituyente.

- Federación 3. Actividades y servicios públicos: FeSP (Federación de Empleados de los Servicios Públicos) con 270.000

afiliados/as, que nace de la fusión de la Federación de Servicios Públicos (FSP) y de la Federación de Trabajadores de laEnseñanza (FETE). Su Secretario General será Julio Lacuerda que ha sido apoyado por un 86% de su congresoconstituyente.

La organización interna de estas nuevas federaciones pivotará sobre los sectores de actividad con competencia en la negociacióncolectiva, en el desarrollo de políticas sindicales en su ámbito, capacidad de reivindicación, representación institucional, acciónsindical etc.

En un congreso marcado por el consenso y bajo el lema: “La Unión nos hace fuertes” se formalizó la primerade las tres grandes federaciones que conformaran la UGT del s. XXI, según acordó mayoritariamente el 42ºCongreso Confederal. El apoyo para su nueva Comisión Ejecutiva Federal encabezada por el valenciano JulioLacuerda recibió un 86% de los votos, convirtiéndose en el mayor apoyo recibido en las constituciones de lastres nuevas federaciones, lo que supone un importante respaldo y una estabilidad para realizar el trabajo quehay que desarrollar durante los próximos cuatro años.

El objetivo de estos cambios es fortalecer el sindicato, mejorar las economías de escala, profundizar en laparticipación de la afiliación en los asuntos de su interés y con ello hacer un sindicato más próximo a lostrabajadores.

En la dirección estatal de la nueva federación estará el sector educativo representado por las compañerasMaribel Loranca, que será la secretaria responsable del Sector de Enseñanza a nivel estatal, que mantendránuestra siglas históricas de FETE, y Luz Martínez Ten, que se responsabilizará de la Secretaria de Mujer yPolíticas Sociales. A nivel autonómico, el secretario general de la nueva federación es Luis Lozano Mercadal,anterior secretario general de FSP-UGT PV (de pie, en el centro de la fotografía), y los representantes de laantigua FETE que pasan a formar parte de la nueva Comisión Ejecutiva Autonómica son José Gil Castellano(agachado, en el centro de la fotografía, delante de Luis Lozano), secretario del sector de Enseñanza, y LolaCayuela Barber, secretaria de Cultura (en la fotografía, al fondo de pie, la última en la parte derecha).

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REVERSIÓN DE LOS RECORTES EDUCATIVOS, YA.- El próximo año 2017 coincide con el ecuador delConsell del botánico de Ximo Puig, y sus políticas deben tener ya un reflejo en los ciudadanos y el rescate delas personas. En nuestro sector, la recuperación frente a los recortes y la mejora del sistema educativo y delas condiciones laborales de los y las trabajadoras de la enseñanza, es una exigencia que debe hacerse notarya, que debe estar presente en nuestras vidas, y que desde la Federación de Empleadas y Empleados de losServicios Públicos de UGT (FeSP-UGT PV) no cejaremos en nuestro empeño, constante y permanente, enexigirlo.

Haciendo un breve y somero recorrido sobre las reivindicaciones básicas que tenemos pendientes en nuestrosector, debemos recordar que la recuperación del sector educativo valenciano pasa por la recuperación de lasplantillas docentes y las condiciones laborales del profesorado; el pago y reconocimiento de los sexenios alprofesorado interino; el crecimiento y la planificación de la oferta de empleo docente con la derogación de laslimitaciones impuestas por la tasa de reposición; el reconocimiento y pago de la carrera profesional delpersonal de administración y servicios de las universidades; y las garantías para la estabilidad en el empleodel profesorado de la enseñanza concertada y su efectiva homologación con el profesorado de la escuelapública, exigiendo también que a estos profesionales se les reconozca y paguen los sexenios docentes.

Presupuesto necesario para la recuperación de las plantillas docentes de la enseñanza pública es laderogación del Real Decreto Ley 14/2012, de recortes educativos del exministro Wert, que incrementó elhorario lectivo de los docentes y que ha supuesto, junto a otras medidas regresivas, la supresión de más de6.000 puestos de trabajo en nuestro sistema educativo. Urge, por tanto, la derogación inmediata de talesmedidas legales y la negociación de un nuevo Acuerdo de Plantillas. Además, es necesario reducir los efectosnegativos y perversos que la nueva ley educativa, la LOMCE, tiene sobre nuestro sistema educativo.

OEPD.- Para la recuperación y el crecimiento de nuestro sistema educativo es necesario la planificación de laoferta de empleo público docente (OEPD). Desde FeSP-UGT Enseñanza País Valenciano la hemos exigidoreiteradamente, incluyéndola expresamente en el Acuerdo de Legislatura de la Mesa General deNegociación de la Generalitat de 9 de junio de 2016 (ratificado el 17 de junio, DOCV 24/06/2016).Además, hemos cuantificado esta recuperación, en la convocatoria, a lo largo de la legislatura, de al menos8.000 plazas docentes, a razón de un mínimo de 2.000 por convocatoria anual de oposiciones, de las cualesdurante 2016 y debido a la limitación legal que la tasa de reposición impone, se han convocado y cubiertosólo 1.200. Por tanto, seguimos reiterando la necesidad y urgencia de negociar esa planificación, para que lostrabajadores y trabajadoras de la enseñanza afectados conozcan con tiempo cuales son las plazas de losdistintos cuerpos docentes que se va a ofertar cada año y como estas plazas y ofertas se van a concentrar(en qué cuerpos y especialidades), para garantizar ofertas amplias y generosas que permitan, además de laestabilización de las plantillas, que el empleo interino y precario se convierta en empleo estable, indefinido ycon derechos.

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FeSP-UGT Pais Valenciano, considera que es urgente y necesario derogar la limitación que tienen todas las ofertas de empleopúblico, mediante la tasa de reposición, para que respondan realmente a las necesidades que tiene el sistema educativovalenciano, e incrementar el número de profesores que precisa.

FeSP-UGT País Valenciano, estima que deberían convocarse oposiciones docentes todos los años, no en todas las especialidadesy cuerpos, pero sí en aquellas que existe un número de vacantes estructurales importante, para reducir con ello la tasa detemporalidad que soporta nuestro sistema y que, al no estar previsto que se celebren las oposiciones de la oferta de empleodocente de 2017 en ese año, de nuevo aumentará, situándose ya el porcentaje de rotación e interinidad en un alarmante 35% de laplantilla total de nuestros centros públicos. Por ello, lamentamos que, existiendo oferta, no se convoquen oposiciones docentesnuevas en 2017 y que éstas se limiten concluir la oferta de empleo público docente de 2016, esto es, 40 plazas en el cuerpo deProfesores técnicos de FP y 45 plazas en el cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño.

Además y en relación con esta oferta pendiente de ejecutar, FeSP-UGT País Valenciano será riguroso y exigente con laadministración, con la finalidad de que estos procesos selectivos se realicen con todas las garantías para los opositores(imparcialidad de los tribunales, pruebas bien definidas, igualdad en cuanto a la exigencia de requisitos de titulación tantoprofesional como didáctica, ...).

FeSP-UGT PV también considera que la ampliación de la oferta de empleo público docente se puede realizar, tal y como permite elEstatuto Básico del Empleado Público (EBEP), sugieren los expertos y se deriva de las sentencias de la UE sobre exigencia dereducción de tasa de temporalidad en la administración pública, a través de procesos de consolidación del empleo público, de talforma que, por ejemplo, se convoquen en el ámbito educativo, oposiciones restringidas para la consolidación del profesoradointerino en los puestos de trabajo que actualmente ocupan, si corresponden a vacantes estructurales del sistema.

Informe FETE-UGT PV exige a la Generalitat que cumpla las recomendaciones de la Sindicatura de Agravios

UGT EXIGE EL RECONOCIMIENTO Y PAGO DE LOS SEXENIOS DOCENTES AL PROFESORADOINTERINO.- Empezábamos el año 2016 realizando la misma reivindicación que con la que iniciábamos el año2015: Que la Conselleria de Educación reconociera y pagara al profesorado interino el complementoretributivo ligado a la formación, esto es, los sexenios docentes. Y esta petición esta basada en elreconocimiento y aplicación que la jurisprudencia europea y española ha hecho de la Directiva 1999/70/CE,que establece que NO deben existir diferencias salariales entre trabajadores, sean temporales o fijos, trabajenen la administración pública o en el sector privado, haciendo realidad una histórica reivindicación de UGT: “Aigual trabajo, igual salario”.

Esta directiva europea, como se recordará, es producto de un Acuerdo marco tripartito sobre el trabajotemporal que consigue la CES (Confederación Europea de Sindicatos, en la que participan los sindicatosespañoles UGT y CCOO) con la patronal europea y la Comisión.

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Desde FETE País Valenciano, el sindicato de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza, ahoraintegrado en la Federación de empleados y empleadas de los Servicios Públicos de UGT (FeSP-UGT PV),hemos exigido, a través de la negociación y la presión, el pago de los sexenios al profesorado interino.Concretamente a través del reconocimiento que obtuvimos a nuestra queja ante el Sindic de Greuges.

Ante la situación de quiebra e intervención de la Generalitat y el País Valenciano, durante todo el 2016 nos hamantenido la Conselleria de Educación y el propio Consell “entretenidos”, comprometiéndose a unanegociación que todavía no ha llegado, sin materializar nuestras reivindicaciones.

Ya no se trata solamente de la deseable y legitima aspiración a la mejora de nuestras condiciones laborales,sino que de lo que se trata en este caso es de cumplir estrictamente con la legalidad vigente, con la propialegalidad europea que establece que “a igual trabajo, igual salario sea cual sea la relación jurídica deltrabajador con su empleador, sea éste empresa privada o administración pública”. Tras la lucha por sureconocimiento, desde FeSP Enseñanza País Valenciano estamos esperando (hace ya más de un año) laapertura de esta negociación y el reconocimiento de tales derechos en la ley de presupuestos de laGeneralitat para 2017.

Ha sido necesario modificar la ley de presupuestos de la Generalitat de 2017 para autorizar el reconocimientoy pago de los sexenios docentes al profesorado interino, y desde FeSP-UGT Enseñanza PV exigimos que semodifique ya el Decreto de sexenios para incluir en él al profesorado interino, y que se establezca uncalendario para progresivamente ir reconociendo a este profesorado sus derechos.

UGT defiende de forma clara y rotunda los sexenios del profesorado interino. Estudio comparativo SEXENIOS 2016 COMUNIDADES AUTÓNOMAS.

Desde FeSP-UGT Enseñanza PV nos felicitamos por la noticia que publicaba el 30 de diciembre de 2016 laprensa, señalando que El Consell reserva 6 millones en 2017 para empezar a pagar los sexenios de losinterinos, añadiendo que el Sindic de Comptes subraya que el conflicto, resuelto judicialmente a favor de los12.033 docentes interinos computados, procede de 2015. “El profesorado interino ha ganado la batalla. Loreconoció el propio conseller Vicent Marzà hace unas semanas. Y ahora el Síndic de Comptes revela latraducción en euros la de victoria: seis millones. Son los que la conselleria de Educaci ón ha estimado quecostará en 2017 el pago de los sexenios por primera vez a este colectivo docente”.

En materia de sexenios docentes, en el País Valenciano la evolución que hemos sufrido ha sido la quereflejamos en el cuadro siguiente:

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EN DEFENSA DEL PROFESORADO INTERINO.- Para su aplicación a partir de 2016, el sindicato hafirmado, en defensa del profesorado interino, dos importantes Acuerdos. El primero de ellos, el 26 de mayo de2016, para la completa recuperación del Acuerdo del Profesorado Interino de 2010 y el segundo, el 11 dediciembre de 2015, como adenda que amplia los derechos reconocidos en el mismo.

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La adenda firmada se estructura en tres apartados esenciales:- Define, activa y autoriza los supuestos previstos legalmente (DF 15 Ley Presupuestos Generales del Estado para 2016),

en los que la contratación y cobertura por un docente en sustitución o interinidad puede hacerse desde el primer día lectivo quese produce, dejando de estar penalizado con los 10 días lectivos de espera que impone el citado Real Decreto Ley 14/2012 derecortes educativos.

- Establece un procedimiento de adjudicación de puestos de trabajo docente extraordinario de carácter urgente y rápido, un“procedimiento express”, para la cobertura de aquellos puestos que no lo son por el procedimiento ordinario, al que podránconcurrir todos los docentes que, reuniendo los requisitos de titulación u otros que requieren, se encuentren en situación dedesempleo, formen o no parte de las bolsas de trabajo.

- Configura el derecho del profesorado interino en bolsa de trabajo a la desactivación voluntaria, sin necesidad dejustificación o causalización alguna, antes del acto de adjudicación, lo que permitirá compatibilizar los proyectos vitales yprofesionales de estas personas con su trabajo para el sistema educativo, al tiempo que garantizará que se cubran todas lasplazas que se oferten en tales actos.

9.000 VACANTES DE INICIO DE CURSO PARA EL PROFESORADO PROVISIONAL, EN PRÁCTICAS EINTERINO.- Prácticamente un número igual que las que se ofertaron al inicio del curso 2015/2016, aunque elconseller, Vicent Marzà, matiza que este curso 2016/2017 se han contratado 2.800 docentes más. Según losdatos que manejamos, el número de vacantes ofertadas al profesorado provisional, en prácticas e interino enjulio de 2016, y a falta de un computo exacto de las vacantes ofertadas al profesorado de los Conservatoriosde Música y Artes Escénicas, supera las 9.000 plazas. Sin embargo, con todo, todavía son casi 2.000vacantes menos que las que se ofertaron el último curso (2009/10) antes de la crisis y los recortes educativos(Ver tabla adjunta).

VacantesJulio 2009

VacantesJulio 2010

VacantesJulio 2011

VacantesJulio 2012

VacantesJulio 2013

VacantesJulio 2014

VacantesJulio 2015

VacantesJulio 2016

Maestros 4.020 3.624 2.924 2.933 2.817 3.110 3.611 3.346Secundaria (ESO y BACH.) 4.436 3.915 3.454 2.103 2.558 3.047 3.115 2.854

Secundaria (F.P.) 1.000 921 914 699 802 833 903 1.057Profesores Técnicos F.P. 987 805 850 700 845 700 1.061 1.215

TOTAL (PARCIAL) 10.443 9.265 8.142 6.435 7.022 7.690 8.690 8.472

Escuela Oficial de Idiomas 297 331 266 279 281 283 281 224Música y Artes Escénicas 419 369 330 305 353 349 280 (280)*

Catedráticos Música y A.E. 67 58 67 66 72 95 195 (195)*Artes Plásticas y Diseño 168 156 163 167 204 214 228 247

Maestros de Taller A.A.P.P. 18 11 14 15 19 20 18 18TOTAL 11.412 10.190 8.987 7.267 7.951 8.651 9.692 9.436

Fuente: FETE-UGT PV. Elaboración propia sobre listados publicados por la Conselleria de Educación. (*) Lasplazas de los catedráticos y del profesorado de Música y Artes Escénicas estan por determinar, a la fecha deelaboración de este comunicado, y se utilizarán, como estimación, las mismas del año pasado.

Estas plazas se reparten mayoritariamente entre el profesorado interino (8.284 vacantes) y, en menor medida,entre el profesorado que ha aprobado las oposiciones y tiene que realizar sus prácticas (1.130 vacantes) y elprofesorado provisional o que reingresa al sistema educativo (22 vacantes).

ESTABILIZACIÓN DE LAS PLANTILLAS DOCENTES.- El nuevo equipo de la Conselleria de Educación haresuelto un importante problema pendiente de la Administración anterior y que arrastrábamos desde hacíaaños: la provisionalidad del profesorado que, a pesar de tener una oposición aprobada y años de servicios, notenía un destino definitivo, un Colegio o un IES en el que desarrollar de forma estable su trabajo docente, y,todos los cursos, debía obtener un nuevo destino.

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Desde el sindicato valoramos positivamente estos datos porque demuestran que un problema endémico quetenía el sistema educativo valenciano, la provisionalidad e inestabilidad de las plantillas docentes, empieza asolucionarse. Y así podemos observar como después del concurso de traslados del curso 2015/2016 y traslas protestas del colectivo del profesorado provisional (más de 1.580 docentes), que apoyamos todas lasorganizaciones sindicales docentes, solo quedan 22 profesores, funcionarios de carrera que todavía no tienendestino definitivo en estas fechas (excluido el profesorado suprimido, que asciende a 280 docentes, unproblema todavía pendiente de revolver, igual que el nuevo procedimiento de comisiones de servicio que fueexcesivamente riguroso).

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Con todo, un éxito en la gestión de las plantillas docentes por parte de la Consellería de Educación, que secomprometió, a través de su director general de Centros y Personal Docente, Ximo Carrión, y el secretarioautonómico de Educación, Miguel Soler, ante los afectados y los sindicatos de la Mesa Sectorial a solucionar,de forma definitiva, este grave problema que se estaba empezando a cronificar y a hacerse endémico ypermanente en el sistema educativo valenciano.

También hemos de felicitar a la Consellería de Educación por facilitar la solución a otros dos problemas queteníamos pendientes con la anterior administración educativa del gobierno autonómico del PP. Estos son: La organización, desarrollo e implantación del curso de Formación Didáctica y Pedagógica que precisaban losprofesores técnicos de FP de algunas especialidades docentes con titulación no universitaria pero equivalente a efectosde docencia. Esta formación didáctica y pedagógica es exigible, para este colectivo, desde 2013, y se precisa parapresentarse a la oposiciones docentes y trabajar en el sistema educativo. Ha sido necesario el cambio en la Conselleriade Educación para habilitar estas soluciones y permitir que este profesorado, que formaba parte de las bolsas detrabajo docente, pudiera continuar trabajando, o que los nuevos titulados se pudieran presentar a las oposicionesdocentes.

El cierre y la culminación del proceso selectivo de acceso a cátedras de 2009 del profesorado de EnseñanzaSecundaria y EOI. Este proceso, que hemos calificado desde el sindicato como bochornoso, vergonzante y kafkiano,por la excesiva duración que ha tenido y la inexplicable complejidad en la que se ha visto envuelto, finalmente, y graciasa la intervención del secretario autonómico de Educación, todo hay que decirlo, ha terminado satisfactoriamente, con elnombramiento de todos/as los/as candidatos/as seleccionados/as, en 2016 (aunque todavía estamos esperando lapublicación oficial del nombramiento de los últimos catedráticos de las especialidades de Tecnología y Organización yGestión Comercial).

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LOS TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA PRIVADA.- Dentro de nuestro sistema educativo, es elprofesorado de los centros concertados el más vulnerable, por estar sometido, al igual que el conjunto de lostrabajadores de la enseñanza privada, al derecho laboral devaluado por los gobiernos del PP durante la crisis,bajo sus dos máximas imperativas: desregulación y flexibilización. Por ello, FeSP-UGT Enseñanza País Valenciano es especialmente sensible con estos trabajadores quesiguen sufriendo los recortes educativos y exige garantías para que estos trabajadores y trabajadoras no seandespedidos como consecuencia de la supresión o reducción de los conciertos educativos, especialmente losde Bachillerato y FP, que podrían afectar a más de 270 centros educativos y casi 3.000 docentes. Paranosotros, FeSP-UGT Enseñanza País Valenciano, se deben mantener los conciertos educativos que seannecesarios, incluidos los existentes en los niveles postobligatorios, porque la formación de la ciudadanía enuna sociedad democrática y moderna debe estar garantizada para el conjunto de la población hasta los 18años de edad. Además es artificial y estéril la división entre escuela pública y escuela concertada porqueambas están sostenidas con los mismos fondos públicos y es el mismo tipo de profesionales y trabajadoreslos que desarrollan su actividad docente en ellas.

FeSP-UGT Enseñanza País Valenciano considera que la planificación y el mapa escolar del sistemaeducativo ha de realizarse de manera conjunta entre las dos redes y tipos de centros educativos, invirtiendoen la construcción y adecuación de los centros públicos y sus plantillas docentes, y dotando de suficientesrecursos y adecuada financiación a los centros concertados, sin contemplarse en ningún caso la reducción delos conciertos educativos y la supresión de unidades cuando perjudican a los trabajadores y trabajadoras dela enseñanza concertada.

FeSP-UGT Enseñanza País Valenciano se mantendrá vigilante en la defensa de las condiciones y los puestosde trabajo del profesorado de la escuela concertada y exige al consell del president Ximo Puig y al conjuntode las patronales del sector, garantías de su recolocación en otros centros concertados en caso de despido opara evitar la precarización de su empleo. Para ello firmamos, apoyamos y defendemos el Acuerdo derecolocación del profesorado de la concertada del pasado día 27 de julio de 2016. Pero, con serimportante esta medida, no es suficiente. También desde el sector de la enseñanza de UGT exigimos queantes que suprimir unidades y conciertos educativos, se evalúe adecuadamente cuales son los efectos quetales supresiones tienen sobre el profesorado y se anticipen y adopten las soluciones que sean necesariaspara evitar que éste (el profesorado) vea reducida su jornada laboral y salario o sea despedido.

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TRABAJADORES DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS.- Dos reivindicaciones básicas han centrado laacción sindical de este colectivo de trabajadores de la enseñanza universitaria durante 2016:

La primera, la constitución y el reconocimiento de la Mesa Sectorial de Universidades, como órgano departicipación de los representantes de los trabajadores de la enseñanza, junto a los representantes rectoralesde cada universidad y la administración educativa, para la negociación de todos los temas laborales que lesafectan. Esta legitima aspiración, finalmente y tras lo pactado en el Acuerdo de Legislatura de la MesaGeneral de Negociación de la Generalitat de 9 de junio de 2016 (ratificado el 17 de junio, DOCV24/06/2016), ha quedado en un simple “foro de diálogo”, un sucedáneo que puede ser, en principio, útil paraconseguir, en un futuro próximo, la deseada Mesa Sectorial de Universidades.

Desde UGT consideramos que la Mesa Sectorial de Universidades es una necesidad como foro denegociación y de diálogo puesto que debe ser el ámbito en el que se negocien todos los temas que afectan aa los trabajadores de la enseñanza universitaria, y así darles coherencia y uniformidad a todos los temas queconciernen a todas las universidades públicas valencianas.

La segunda reivindicación básica de 2016 ha sido el reconocimiento y pago de la carrera profesional de lostrabajadores de la enseñanza universitaria de administración y servicios (PAS). Terminábamos el año 2015exigiendo su reconocimiento, para su pago, en los presupuestos de la Generalitat para 2016. Y terminamos elaño, igual, exigiendo que se incremente la partida presupuestaria prevista para su pago, en los presupuestosde la Generalitat para 2017, de forma que se compense y equipare este complemento salarial con el que yaestán percibiendo el resto de los empleados públicos de la Generalitat.

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También desde UGT nos felicitamos por la constitución este año (¡por fin!), de la Mesa Negociadora del Conveniocolectivo del Personal Laboral. Tal y como hemos denunciado en un sinfín de ocasiones, la Comunidad Valenciana esla única que no dispone de convenio colectivo del personal laboral. La ausencia de negociación de un nuevo conveniocolectivo, que ha sido solicitada por las organizaciones sindicales más representativas del sector en infinidad deocasiones y en multitud de foros ante la Conselleria de Educación, ha denotado siempre una pasividad y dejadez antela situación en la que se encuentra una gran parte de un personal muy importante para el funcionamiento de lasUniversidades. Somos la última comunidad autónoma que no dispone de convenio colectivo para el personal laboral de nuestras universidades.Como siempre, parece que nuestro personal, PAS y PDI es el último.

UGT considera que se está cumpliendo al fin una de nuestras reivindicaciones que ya deberían haberse atendido hace muchosaños para dar solución a las diferentes situaciones que se dan entre el mismo colectivo de diferentes universidades.

Otro tema puntual también tratado durante 2016 y pendiente de cerrar su negociación es el referente a lasmodificaciones del Decreto 174/2002, de retribuciones básicas del personal docente e investigador(PDI) laboral y adicionales del PDI funcionario, que exige una revisión en profundidad, especialmente en loque se refiere al reconocimiento y retribución de los quinquenios y sexenios del PDI laboral.

UGT considera que desde su concepción y puesta en funcionamiento, hace más de catorce años, este decreto viene arrastrandovarios problemas que afectan tanto al profesorado laboral como al funcionario sin que las diferentes administraciones que se hansucedido se hayan mostrado favorables a su resolución.

UGT exigió en la negociación la completa equiparación entre el personal laboral y el funcionario y la modificación completa delDecreto 174/2002, incluyendo las retribuciones adicionales del profesorado funcionario.

UGT espera que este camino, aunque iniciado de forma tortuosa, tenga esta vez un buen final, pero seguimos exigiendo unarevisión en profundidad del Decreto 174/2002 que permita a TODAS las universidades públicas valencianas la puesta en marcha deun complemento autonómico propio.

Finalizamos este breve balance sectorial señalando que queda pendiente para futuros años y ejercicios, larecuperación de una financiación justa y equilibrada para las universidades públicas valencianas, incluyendoel pago de la deuda histórica, para que estas puedan desarrollar adecuadamente su función y ofrecer unservicio público de calidad.

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TEMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA.- FeSP-UGT Enseñanza País Valenciano considera insuficiente, peronecesario, el Decreto de reducción de ratios escolares que aprobó el Consell del Botànic (Decreto 59/2016,de 13 de mayo, del Consell, por el que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva delpersonal docente en los niveles no universitarios). Con este Decreto se inicia la recuperación de losrecortes educativos que hemos soportado durante los últimos cinco cursos, y la reversión de las medidasregresivas adoptadas por el Gobierno de Rajoy y el exministro Wert, impuestas a través del Real Decreto Ley14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización (y recorte) del gasto público en el ámbitoeducativo.

Con todo y pese al importante avance que supone, continúa siendo insuficiente y tímido para conseguir la calidad y la plenarecuperación que nuestro sistema educativo valenciano precisa. Las objeciones principales que FeSP-UGT Enseñanza PaísValenciano señala a este Decreto son las siguientes:

La primera, que esperábamos un conjunto de medidas mucho más arriesgadas de las que han adoptado, ya que continúanvigentes (no se han derogado) el Decreto y la Ley Valenciana que dio cobertura a los recortes educativos en nuestracomunidad, y este nuevo Decreto se limita a permitir que progresivamente vayan ajustándose las ratios máximas y a quedesaparezca, a lo largo de los próximos años y cursos, el incremento y la generalización de las ratios escolares en un 20% quese nos impusieron de golpe por la regresiva normativa que les dio cobertura.

También es censurable que no se haya aprovechado esta normativa para establecer en la Educación Infantil y Primaria ratios

máximas inferiores, que son necesarias en estas etapas educativas. Ratios máximas, respectivamente, de 15 o 20 alumnos/aspor unidad que permitirían garantizar la mejora y la calidad de nuestro sistema educativo, la mejora de los aprendizajes denuestro alumnado y la mejora de las condiciones laborales, en el ejercicio de su profesión, de los trabajadores de laenseñanza.

El horario lectivo del profesorado que continúa inexorablemente fijado en 25 horas lectivas para el profesorado de EducaciónInfantil y Primaria y en 20 horas lectivas para el profesorado del resto de etapas educativas. Para nuestro sindicato urge ya laderogación de este incremento injustificado del horario lectivo del profesorado, que en el caso de los distintos cuerposdocentes diferentes al cuerpo de maestros supuso pasar de 18 horas lectivas a 20, incremento del horario lectivo por docenteque ha supuesto la pérdida de más de 2.500 puestos de trabajo docente en estos niveles educativos. Inaceptable.

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COMUNICADO PRENSA

31-12-2016CP 031

Debemos incluir en este breve análisis sobre política educativa del Consell nuestra valoración sobre dos temasimportantes que recientemente ha regulado nuestra administración educativa: Decreto de Plurilingüismo y Ordende Jornada Continua. Para FeSP-UGT Enseñanza PV el nuevo Decreto de Plurilingüismo es audaz, innovador,flexible y permite alcanzar los objetivos que se propone. Para garantizarlos, FeSP-UGT Enseñanza PV exige alConsell un plan de choque amplio y ambicioso que permita al profesorado adquirir, en el plazo establecido, laformación y la capacitación lingüística que precisa, tanto en lenguas extranjeras como en nuestra propia lengua.Por su parte, la nueva Orden sobre Jornada Continua es un instrumento útil que permite a las diferentescomunidades educativas establecer en su centro educativo una organización de la jornada escolar de formaflexible y consensuada, conforme a sus propios intereses y necesidades, reivindicación histórica mantenida por elsector de la enseñanza de UGT, cuyo punto más débil y sobre el que deberemos mantenernos vigilantes es elreferido a la existencia y adecuada financiación de las actividades extraescolares y de los servicioscomplementarios que los centros educativos deben garantizar para poder concentrar las actividades curriculares.

Singulares y relevantes también son dos protocolos adoptados por la dirección general de Política Educativapara mejorar la prestación del servicio público educativo y los derechos del alumnado valenciano:

- RESOLUCIÓN de 1 de septiembre de 2016, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, y de laConselleria de Sanidad Universal y Salud Pública, por la cual se dictan instrucciones y orientaciones de atenciónsanitaria específica en centros educativos para regular la atención sanitaria al alumnado con problemas de saludcrónica en horario escolar, la atención a la urgencia previsible y no previsible, así como la administración demedicamentos y la existencia de botiquines en centros escolares.

- Instrucción del 15 de diciembre de 2016, del director general de Política Educativa, por la que se establece elprotocolo de acompañamiento para garantizar el derecho a la identidad de género, la expresión de género y laintersexualidad. [2016/10425]

El primer protocolo está pendiente de evaluación por parte de la Consellería de Educación, para determinar cual ha sido su gradode implantación y desarrollo y las dificultades que los centros educativos han encontrado en ello. Desde UGT lamentamos que nose haya contado con los representantes del profesorado para su elaboración y que lo hayamos conocido una vez publicado en elDOGV. Por su parte, también desde UGT valoramos positivamente el segundo protocolo, con algunas objeciones que se puedenconsultar en este enlace.

TEMAS PENDIENTES.- Son muchos más los temas y reivindicaciones pendientes que desde el sector de laenseñanza de FeSP-UGT PV debemos abordar en defensa del sistema educativo y de los trabajadores ytrabajadoras de la enseñanza. Solo desarrollaremos uno para terminar: Que hemos exigido que se incorporen anuestro sector las mejoras y los nuevos derechos de conciliación laboral, reconocidos al conjunto de lostrabajadores y empleados públicos de la Generalitat en el vigente Acuerdo de Legislatura, tales como la ampliacióndel permiso de paternidad, los nuevos permisos a las madres gestantes y los permisos y reducciones de jornadacon motivo de las situaciones de violencia de género.

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COMUNICADO PRENSA

31-12-2016CP 031

UGT, exige a la Consellería de Educación que aplique y reconozca ya la ampliación del permiso de paternidad y otras medidas deconciliación de la vida familiar y laboral, al igual que ya están haciendo otras consellerías de Generalitat, como es caso de laConselleria de Sanidad.

UGT ya pidió formalmente hace seis meses, concretamente el 1 de agosto de 2016, la aplicación y el reconocimiento al profesoradovalenciano de las medidas, derechos y mejoras que en materia de conciliación de la vida familiar y profesional se firmaron enel Acuerdo de Legislatura alcanzado en la Mesa General de Negociación del Personal Funcionario, Estatutario y Laboral dela Generalitat.

01/08/2016 UGT exige la mejora de los derechos y permisos de conciliación de los docentes.

Sin embargo, hasta la fecha, caso omiso se ha hecho a esta petición, encontrándonos con la desagradable sorpresa que en otrasconsellerias que tienen la misma dimensión que la nuestra (o incluso un número mayor de trabajadores) como es el caso de laConselleria de Sanidad, con 60.000 trabajadores y trabajadoras, se van ya a implementar y desarrollar estas medidas y derechos,empezando por reconocer la ampliación del permiso de paternidad a sus trabajadores y trabajadoras, que pasará a tener seissemanas de duración ( ver DOGV 30/12/2016).

Por el contrario, nosotros, el colectivo docente de enseñanza pública que dependemos de la Consellería de Educación (que nosuperamos los 53.000 trabajadores y trabajadoras) nos tenemos que conformar con la excusa (excusas del mal pagador) de que nohay autorización o informe económico de la intervención de Hacienda para pagar y reconocer estos derechos de conciliación. Muylamentable. El coste anual estimado de este permiso es de 3,8M de euros.

Desde UGT observamos con enfado y hastío esta situación y exigimos la intervención inmediata del Consell, del president XimoPuig y su equipo de gobierno, para corregirla, y un tratamiento igualitario de todos los trabajadores y empleados públicos de laGeneralitat Valenciana.

Otros temas pendientes y urgentes que tenemos en el sistema educativo valenciano son la Ley Valenciana deEducación; la reforma del Consell Escolar Valencià y de los consejos escolares territoriales, para querecuperen en ellos su representatividad la comunidad educativa y la sociedad valenciana en general que leshurtó el gobierno autonómico del PP; el diseño y modelo de escuelas infantiles dependientes de la Generalitaty de ampliación de las unidades escolares del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) que se debenincorporar a los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria, un grave carencia que tenemos ennuestro sistema; y la recuperación de las condiciones económicas y laborales de los trabajadores de laenseñanza, empezando por recuperar el poder adquisitivo perdido durante la crisis, exigir la derogación de laspenalizaciones salariales que se producen en las situaciones de IT y terminar con la congelación salarial.

FeSP-UGT Enseñanza PV seguirá luchando en 2017 por la recuperación del sistema educativo valenciano yla dignificación de los derechos de los trabajadores de la enseñanza.

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