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del ríoEl regalo
Cuadernillo de actividades
1
El regalo del ríoPrograma Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Antes de leer
A. Según el título de tu libro, ¿de qué crees que se tratará? Haz las siguientes actividades para estimarlo.
1. ¿Qué cosas se pueden dar a alguien como regalo? Escribe para cada caja lo que te imagines que puede contener.
2. Completa las oraciones.
• Mi mejor regalo de cumpleaños ha sido ;
me lo regaló y pienso que me lo dio porque
• Creo que el mejor regalo que he dado ha sido a
y se lo di porque
•Siento que los regalos son
B. Recuerda lo que sabes sobre ríos y responde.
1. Marca con una la casilla, si alguna vez has leído o escuchado algo sobre ese río.
Río Amazonas
Río Mississippi
Río Nilo
Río Usumacinta
Río Bravo
Río Pánuco
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.A. R.A. R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
L Observar
L Recordar
L Recordar
Oriente la reflexión de sus alumnos en torno al reconocimiento de las características de los ríos; al concluir la actividad 2, pueden construir la definición de río y ponerla en común al grupo para precisarla.
Antes de iniciar el trabajo con el cuadernillo, recuerde a los alumnos que deben responder escribiendo con letra cursiva, así como cuidar el trazo, la limpieza y presentación en todas las actividades.
Las actividades de los apartados A, B y C tienen el propósito de recuperar conocimientos previos sobre los conceptos que integran el título del libro, y hacer predicciones con base en ello, por lo que es importante que los alumnos las realicen sin leer el texto de la contraportada.
2
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
2. Comenta con un compañero todo lo que sepan sobre las características de los ríos que marcaron en la actividad de la página anterior. Luego, escribe tu concepto de río.
3. Observa los objetos y escribe debajo si flotarán o se hundirán en un río.
C. Con base en lo que has visto hasta ahora, imagina y responde.
• ¿Qué clase de regalo piensas que podría llegar por medio de un río?
¿Sobre qué se podría transportar o
desplazar ese regalo?
•Según su título, ¿de qué crees que podría tratarse la historia que vas
a leer?
Flota Se hunde Flota
Se hunde Flota Se hunde
R.A.
R.E. Una canoa o una canasta
R.A.
R.E. Corriente de agua más o menos ancha, que desemboca en el mar o
en lagos.
ContrastarI
PredecirI
3
El regalo del río
Mi abrepalabras
•Une con una línea el término y su significado. Puedes consultar tu diccionario.
Concepto Significado
Mar
Dádiva
Obsequio
Lago
Cuerpo de agua dulce o salada contenida en un terreno.
Cuerpo de agua salada que cubre la mayor parte de la Tierra.
Objeto que se da gratuitamente.
Regalo que se hace a otro.
D. Recuerda otras historias que hayas leído y resuelve.
1. Marca con una las imágenes que creas que representan hadas.
2. Escribe algunas características de las hadas.
E. Revisa la portada de tu libro y realiza las actividades.
1. ¿Crees que el personaje que aparece sentado en la portada podría ser un hada? Comenta con un compañero por qué lo crees así.
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.E.
R.E. Tienen alas.
R.E. Les gusta hacer el bien.
R.E. Tienen poderes mágicos.
R.E. Usan una varita mágica.
L Emparejar
L Nombrar
DescribirI
4
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
2. Indica con un las respuestas que creas correctas.
•La corona le pertenecerá al hombre de la portada. Sí No
•El personaje de la portada será un rey que está huyendo. Sí No
3. Responde.
F. Hojea tu libro y haz las actividades.
1. Observa al personaje de la página 6. Identifica qué objetos lleva y escríbelos en las líneas.
a) Completa las oraciones según la ilustración de la página 6 de tu libro.
• El animal que se presenta en la ilustración es
• El lugar en el que se desarrolla la escena es
• Según la forma en que viste y lo que está haciendo, creo que el personaje
representado es
¿Qué nombre le pondrías al personaje con cabello de color plata que está
en la portada?
Arco
Sombrero
Espada
Capa
R.A.
R.A.
L Identificar
L Identificar
DescribirI
InferirI
un ciervo.
un bosque.
R.E. Un caballero / un cazador.
5
El regalo del río
b) Piensa cómo te sentirías si estuvieras en un lugar como el ilustrado en la escena anterior. Rodea la carita que reflejaría tu estado de ánimo.
2. Revisa las frases destacadas en tu libro y haz lo siguiente.
a) Encuentra en el libro las frases de la izquierda y anótalas en el orden en que aparecen.
b) Con base en la revisión que hiciste, completa el esquema: traza flechas para señalar qué imagen crees que representa a Ismael y qué tanto aparecerá en la historia.
Al regresar a casa…
Había una vez…
Ismael creció feliz…
Ismael decidió regresar…
La anciana aprovechó…
El joven siguió…
Frases desordenadas Frases ordenadas
Ismael
es un personaje
que aparece sólo dos veces
que aparece varias veces
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.A.
Había una vez…
Al regresar a casa…
Ismael creció feliz…
El joven siguió…
La anciana aprovechó…
Ismael decidió regresar…
L Nombrar
L Secuenciar
InferirI
6
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Mi abrepalabras
•Juega a Tripas de gato: traza líneas para unir la palabra con la imagen que le corresponda. Las líneas no deben tocarse.
medusajunco
zurrón
nenúfar
Mi explorador de ideas
•Completa el esquema sobre la obra. Ten en cuenta todo lo que respondiste en las actividades anteriores.
Un personaje o hecho que me
gustará
Tratará sobre
Un personaje o hecho que no
me gustará
El regalodel río
L Identificardetalles
PredecirI
R.A.
R.A.
R.A.
7
El regalo del río
Mientras leesPáginas 7 a 22
A. Lee las páginas 7 a 22 y haz las actividades.
1. Resuelve el crucigrama y realiza lo que se indica.
Verticales Horizontales1. Persona que trabaja cortando leña. 4. Que se dedica a atrapar animales.2. Se dice cuando a un niño se le han muerto 6. Si una persona admite de buena uno o ambos padres. forma a otra en su casa, le da…3. Acontecimiento triste y doloroso. 7. Monarca o soberano de un reino.5. Señal que anuncia un evento a futuro.
a) Usa las palabras del crucigrama y completa la nota describiendo de forma breve de qué trataron los tres primeros capítulos de tu lectura.
1 2
3 H
T
5
4 A R P
7
S
6 H P J
O
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
L Nombrar
SintetizarI
R.E. Un rey cazador se perdió en el bosque, y un leñador le dio hospedaje. Esa noche ocurrió una tragedia: la
esposa del leñador murió, luego de que nació su hijo. El rey escuchó
un presagio que no le gustó y para evitar que se cumpliera, ofreció
encargarse del huérfano.
1 2
3 L H
T E U
R Ñ É 5
4 C A Z D O R P
G D F R
E O A 7 R E Y
D R N S
I 6 H O S P E D A J E
A G
I
OConsidere que la redacción de la respuesta puede variar, pero es necesario que integre las palabras destacadas y los sucesos referentes al presagio y el efecto que provocó en el rey.
8
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
2. Responde.
• ¿Qué presagio escuchó el rey y quién lo dijo?
• ¿Qué sentimiento provocó este presagio en el rey y qué decisión tomó para
tranquilizarse?
3. El leñador vio en el rey cualidades que hicieron que se decidiera a entregarle a su hijo. Escribe cómo pensaba el leñador que era el rey, según el texto de las páginas 17 y 18.
4. Escribe cómo es el rey en realidad.
5. Rodea el número con la calificación que le darías a la forma de actuar del rey.
• Comenta con un compañero por qué elegiste esa calificación.
R.E. Persona buena.
R.E. Lo dijo una anciana: que
el bebé huérfano tendría un futuro brillante y se casaría con la hija del rey.
R.E. Se sintió enfurecido y decidió hacer todo lo posible para
evitarlo, por ello, mandó ahogar al pequeño huérfano.
R.E. Calculador y traicionero. El alumno también puede agregar adjetivos que
infiera a partir del actuar del rey: malvado, egoísta, impulsivo, violento, etcétera.
R.E. Cualquier calificación por debajo de 5.
R.E. Honrado y rico,
noble.
L Recordar
DescribirI
CompararI
CriticarC
9
El regalo del río
Páginas 23 a 31
A. Lee las páginas 23 a 31 y luego haz las actividades.
1. Marca con una F (falso) o V (verdadero) según corresponda.
El criado olvidó todos los peligros al ver la sonrisa del bebé.
El leñador se sintió muy triste de que se llevaran a su hijo.
Al criado le pareció adecuada la orden que dio el rey.
2. Anota en cada recuadro los sucesos en el orden en que ocurrieron.
Un matrimonio decidió criar al bebé.
Un hombre encontró al bebé en el río.
El criado dejó al bebé en una cesta en el río.
3. Comenta con un compañero tu opinión acerca de lo que hizo cada personaje y redacta una oración en la que expreses qué te parecieron sus acciones y por qué.
El mensajero
El leñador
El matrimonio
F V
1 3
2
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
El criado dejó al bebé
en una cesta en el río.
Un hombre encontró
al bebé en el río.
Un matrimonio decidió
criar al bebé.
R.A.
R.A.
R.A.
L Discriminar
L Secuenciar
JuzgarC
10
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
4. Completa el esquema: arriba, escribe cinco adjetivos que describan a Ismael y debajo, su oficio.
5. Recuerda lo ocurrido en la historia y responde.
a) ¿Quién era el personaje que llegó a la casa de Ismael?
b) De acuerdo con la misiva que escribió el rey, ¿qué significa “pasar por las armas”?
6. Redacta con tus palabras una misiva que diga lo mismo que la entregada a Ismael.
se dedicaba a
era un joven que se caracterizaba por ser
Ismael
Trabajador Sencillo
Servicial
Generoso
Feliz
R.E. Ordeno que el verdugo ejecute a quien lleva este mensaje en
cuanto lo entregue. Quiero que muera porque es mi peor enemigo.
Si no se cumple esta orden, castigaré al responsable.
El rey
Ejecutar o asesinar a una persona
L Describir
AnalizarI
ResolverproblemasI
Considere que los adjetivos para describir al Ismael pueden variar, ya que el alumno puede consignar también estas cualidades: honrado, maduro, así como otras que infiera; lo relevante en esta actividad es que sea capaz de extraer las características acordes con el personaje que describe.
cuidar el ganado y cazar
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El regalo del río
Páginas 33 a 40
A. Lee las páginas 33 a 40 y resuelve.
1. Observa y responde.
• La escena se desarrolla en:
• La anciana es y está ahí para:
• Ismael señala la carta porque:
• Lo que la anciana hizo con la carta fue:
2. Lee las oraciones y dibuja una sólo si se indica algo verdadero.
El rey llegó antes de la boda y se sintió feliz.
A la princesa le agradó la idea de casarse con Ismael.
El rey llegó el día de la boda y se mostró contento.
El rey llegó después de la boda y expresó su enojo.
Mi maletín de ideas
•Revisa lo que escribiste en Mi explorador de ideas en la página 6, y responde.
Lo que pensé de la historia hasta ahora ha sido correcto Sí No porque
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
un bosque.
un hada
proteger a Ismael.
R.E. le cuenta a la anciana que va entregarla
a la reina.
R.E. cambiar el mensaje.
R.A.
RecordarI
L Discriminar
Meta-cogniciónC
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Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
3. Traza líneas para relacionar las columnas.
4. Descubre la frase: escribe cada letra según el número correspondiente.
• Revisen y comenten en equipo el mensaje anterior. Luego, escriban un argumento de por qué es cierto o falso.
El rey se molesta por la boda de su hija con Ismael…
Le da a Ismael una orden que considera imposible de cumplir.
El rey no comprende lo que sucedió…
Expresa su enojo y le hace preguntas a su esposa.
El rey, que no se da por vencido, quiere que Ismael desaparezca…
Pregunta a Ismael hasta entender lo que pasó.
Hecho Consecuencia
1A
2B
3C
4D
5E
6F
7G
8H
9I
10J
11K
12L
13M
14N
15O
16P
17Q
18R
19S
20T
21U
22V
23W
24X
25Y
26Z
27.
19 5 3 21 13 16 12 9 15 5 12 16 18 5 19 1 7 9 15
4 5 12 1 1 14 3 9 1 14 1 27
R.E. Es cierto porque la anciana había presagiado que Ismael se casaría con
la princesa y eso fue lo que ocurrió.
19 5 3 21 13 16 12 9 15 5 12 16 18 5 19 1 7 9 15
S E C U M P L I Ó E L P R E S A G I O
4 5 12 1 1 14 3 9 1 14 1 27
D E L A A N C I A N A .
Indicarcausa-efectoI
L Emparejar
AnalizarI
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El regalo del río
5. Responde.
a) ¿Quién es el Brillante Encantador?
b) ¿Qué tendrá que hacer Ismael con el Brillante Encantador?
Páginas 41 a 50
A. Lee las páginas 41 a 50 y haz estas actividades.
1. Escribe en qué otras figuras se hizo presente el hada y por qué lo hacía.
2. Anota el personaje al que Ismael le hizo cada promesa.
Ella se presentó como
Protege a Ismael porque
Personaje Promesa
Preguntar al Brillante Encantador cuándo terminará el castigo de pasar gente por el río.
Preguntar al Brillante Encantador cómo recuperar el árbol de manzanas de oro.
Preguntar al Brillante Encantador cómo recuperar el agua del manantial que alivia y cura.
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.E. un personaje misterioso, un ser
inaccesible.
R.E. Encontrarlo
y tomar de él tres de sus cabellos de plata.
pescador
pez
cazador
ciervo
Barquero
Alcalde
Director del balneario
R.E. era amiga de su
abuela y así lo prometió.
L Identificar
L Recordar
L Identificardetalles
14
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Mi maletín de ideas
•Reúnete con un compañero y hagan lo que se indica.
a) Comenten qué piensan que podría hacerse en cada caso para solucionar el problema de los personajes que conoció Ismael.
b) Acuerden una idea y anótenla en las líneas.
Mi abrepalabras
•Consulta tu diccionario y relaciona las columnas.
( ) Agitado, alterado, lleno de ira.
( ) Retirarse, volver atrás.( ) Perteneciente al cielo,
vaporoso.( ) Delicado.( ) Sustancia negra que
el humo deposita en las cosas.
A. arredrar
B. etéreo
C. tenue
D. hollín
E. airado
R.A.
R.A.
R.A.
E
AB
CD
ResolverproblemasI
L Emparejar
15
El regalo del río
Páginas 51 a 74
A. Lee las páginas 51 a 74 y haz estas actividades.
1. Marca con un las características que definen a Brillante Encantador.
• Completa la ficha. Puedes usar las características que identificaste.
• Revisa en la página 4 de este cuadernillo tu respuesta al ejercicio 3 y comenta con un compañero qué piensas ahora del nombre que le diste al personaje.
2. Subraya la oración que indica lo que sucedió en el relato.
a) ¿Cómo obtuvo Ismael los tres cabellos de plata del Brillante Encantador?
• Ismael esperó a que se durmiera para arrancárselos.
• Ismael se enfrentó a Brillante Encantador.
• La anciana-hada se los dio a Ismael.
Hambriento
Palpable
Apacible
Luminoso
Colérico
Amigable
Irritable
Moderado
Etéreo
Simpático
Oscuro Gruñón
• Nombre del personaje:
• Características:
• Acciones en la historia:
• Relevancia: Alta Media Baja Nula
b) ¿Cómo consiguió Ismael saber las respuestas a las preguntas?
• La anciana hizo las preguntas e Ismael las anotó.
• Ismael hizo las preguntas y el hada las anotó.
• La anciana-hada conocía las respuestas y se las dijo a Ismael.
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
Brillante Encantador.
R.E. irritable, etéreo, gruñón,
luminoso, colérico.
R.E. Viaja de Oriente
a Occidente recorriendo el mundo. Dice al hada las
soluciones de los problemas de la gente.
R.E.
DescribirI
L Nombrar
16
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
3. Traza una línea del mismo color del recuadro para unir el instrumento con la respuesta que dio el Brillante Encantador y la recompensa que Ismael recibió.
4. Responde las preguntas.
• ¿Cuál fue la motivación de Ismael para lograr cumplir la orden del rey?
• ¿Por qué el rey decidió ir a conocer los lugares que encontró Ismael?
Cuando el cabello sonó como
cuerda de…
Al presentar la respuesta,
Ismael recibió…
La respuesta del Brillante Encantador
fue…
no se libera porque es tonto. Sólo necesita pasar los remos al primer cliente que llegue y escaparse.
una corona de oro.
muestras de gratitud.
un carro con piedras preciosas y tres caballos rojos.
el agua brotaría si limpiaran la gruta donde está el manantial, allí creció una hoja de nenúfar y sobre ella se sienta una rana muy vieja.
el árbol daría las manzanas si sus raíces fueran más vigorosas. Es necesario expulsar a los topos que habitan ahí; ellos se comen las raíces.
Indicarcausa-efectoI
L Identificar
R.E. El amor que sentía por su esposa.
R.E. Porque estaba enfermo y quería curarse; también fue por las riquezas.
17
El regalo del río
Después de leer
A. Repasa tus estimaciones.
1. Revisa lo que contestaste en Mi maletín de ideas de la página 14 y responde.
a) ¿Tus propuestas para resolver cada problema son similares a las que dio el
Brillante Encantador? Sí No ¿A qué crees que se deba?
b) ¿Qué te parecieron las soluciones que el Brillante Encantador dio a cada problema? ¿Te imaginaste que serían así? Escríbelo en cada caso.
• Árbol de manzanas
• Fuente curativa
• El barquero
B. Realiza las actividades para analizar a los personajes.
1. Une los puntos para descubrir al personaje y dibújale en la cara una expresión adecuada para su forma de ser. Después, indica con un las respuestas correctas.
¿Conocía a la abuela de Ismael?
¿Predijo con quién se casaría Ismael?
¿Es un personaje malvado?
¿Ayudó a Ismael desde su infancia?
¿Puso a Ismael en su viaje por el río?
¿Le llaman Señora de los sueños?
¿Es un personaje importante en la historia?
¿Se caracterizaba por su generosidad?
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
No
No
No
No
No
No
No
No
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
CompararI
L Identificar
18
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
2. Piensa y contesta.
3. Imagina que tienes poderes mágicos como los del hada y dibuja dos acciones que hubieras hecho por Ismael.
4. Haz esta actividad con un compañero: lean la lista de sucesos y reflexionen cómo habría cambiado la vida de Ismael si ese hecho no hubiera ocurrido. Luego, rellenen sólo el de los sucesos que cambiaron la vida de Ismael.
El padre de Ismael decidió entregarlo al rey.
El hada ayudó a Ismael al cambiar el mensaje del rey.
Ismael aprendió a cuidar del ganado y cazar.
La madre de Ismael murió cuando éste nació.
Ismael caminó mucho durante su viaje.
Ismael consiguió los tres cabellos de plata.
• Comparen sus respuestas con las de otra pareja. Discútanlas hasta que estén convencidos de cuáles son las más adecuadas. Pueden pedir ayuda a su profesora.
• Escribe el nombre de una persona que, para ti, tenga alguna cualidad
como las del hada.
• ¿En qué se parece esa persona al hada?
R.A.
R.A.
InferirI
Meta-cogniciónC
Indicarcausa-efectoI
R.A.
R.E.
Para esta actividad puede pedir a sus alumnos que compartan experiencias acerca del cariño y cuidado de los demás hacia ellos y, de ser posible, que expresen su agradecimiento a las personas que elijan.
Guíe la actividad y los planteamientos de los alumnos en torno a qué sucesos fueron realmente trascendentes en la historia.
19
El regalo del río
5. Imagina que conoces a Ismael y le haces las siguientes preguntas. Traza una flecha hasta la respuesta que te habría dado en cada caso.
Preguntas Respuestas
¿Por qué obedeciste al rey cuando te mandó a la misión y cómo te sentiste?
¿Por qué te ofreciste a llevar el mensaje del rey a la reina?
¿Cómo lograste superar los retos y las dificultades que enfrentaste?
¿Qué piensas que habría ocurrido si no hubieras conseguido los cabellos?
¿Por qué crees que el rey no regresó al castillo?
6. Recuerda un acontecimiento o momento de tu vida en el que, como Ismael, hayas debido superar alguna dificultad o reto y completa la tabla.
• Comenten en grupo si creen que los personajes de algunas historias, como el hada o Ismael, pueden servirnos de inspiración para nuestra vida.
Pienso que el barquero le dio los remos al rey y éste tuvo que quedarse en la barca.
Pienso que el rey me habría echado del reino. Pero yo habría regresado, pues no me dejo vencer.
Porque quería estar con mi esposa; me sentía confiado de mi buena estrella.
Porque creo que todas las personas debemos ser generosas y serviciales.
Pienso que fue por ayuda de los demás y mi constancia, pues nunca me desanimé.
Dificultad o reto:
Lo que sentí:
Lo que hice:
Lo que aprendí:
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.A.
R.A. R.A. R.A.
InferirI
Meta-cogniciónC
Oriente estrategias para identificar las actitudes que les permitieron enfrentar la dificultad o superar el reto.
20
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
C. Resuelve las siguientes actividades.
1. ¿Cómo te habría gustado que fuera el rey? ¿Y su criado? Imagínalo y resuelve.
a) Elige tres palabras que indiquen cómo habría sido el rey que imaginaste y ponles una R; selecciona tres palabras para el criado y ponles una C.
bondadoso malvado protector
traicionero alegre honesto
justo ruin generoso
b) Escribe lo que habría pensado y dicho cada personaje en esta escena, si tuvieran las características que les asignaste en el inciso anterior.
c) ¿Cómo habría cambiado la historia si los personajes hubieran hecho lo que indicaste en el ejercicio anterior? Inventa un nuevo final y escríbelo.
R.A.
R.A.
R.E. Acorde con los
adjetivos seleccionados.
R.E. Acorde con los
adjetivos seleccionados.
ClasificarI
ContrastarI
ResolverproblemasI
21
El regalo del río
D. Haz las actividades para resumir y evaluar la historia.
1. Completa el esquema.
2. Lee y marca con una el cuadrito con la carita que indique si te gustaron o no los hechos de la historia.
El leñador entregó su hijo al rey.
Ismael se casó con la hija del rey.
Ismael ayudó a quienes tenían problemas.
El rey mandó asesinar a Ismael.
La anciana protegió a Ismael.
Ismael es el regalo del río.
• Reúnete con un compañero y comparen lo que contestaron en el ejercicio anterior. Argumenta por qué elegiste cada respuesta.
Hecho
IsmaelHada
personajes
Trata sobre la historia de…
La historia se desarrolla en…
Ismael y cómo logra
su destino.
El regalo del río
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
superar
los obstáculos para cumplir
R.E. un reino antiguo/un
castillo y un bosque.
Brillante
encantador
Leñador
El rey
EvaluarC
SintetizarI
22
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
3. Lee e indica con una tu valoración del libro.
La historia trata sobre el egoísmo y la búsqueda de la felicidad.
La historia es interesante.
La forma en que está contada la historia mantiene atento al lector.
Las ilustraciones ayudan a comprender la historia.
Recomendaría este libro a otra persona.
La fantasía es un elemento fundamental en la historia.
4. Colorea al personaje que indique la calificación que le darías a El regalo del río, o bien, escribe una en el letrero vacío y completa al personaje.
5. Dibuja y describe al personaje de la historia que te parece admirable por sus actitudes positivas o porque creas que se parece a ti.
Afirmaciones En desacuerdo De acuerdo
10 8 6 5
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A.
R.A. R.A.
EvaluarC
EvaluarC
Meta-cogniciónC
23
El regalo del río
Mi aprendizaje con El regalo del río
• Anota debajo de cada personaje la virtud o las virtudes que identifiques en sus acciones.
• Comenta con un compañero por qué asociaste esas virtudes a cada personaje.
Respeto Caridad Obediencia Gratitud Sinceridad
Orden Constancia Laboriosidad Justicia Generosidad
Mi abrepalabras
•Rodea la palabra que signifique lo contrario que la presentada en cada inciso.
a) Desidia desinterés cuidado
b) Ansia tranquilidad anhelo
c) Avivar calmar activar
d) Codicia ambición generosidad
e) Alba ocaso amanecer
f) Idóneo adecuado inapropiado
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
InferirI
L Discriminar
R.E. Caridad,
constancia,
laboriosidad,
generosidad.
R.E. Caridad,
generosidad.
R.E. Caridad,
justicia,
generosidad,
respeto.
Oriente estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el uso de los sinónimos y antónimos en diferentes contextos.
24
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
E. Resuelve las actividades.
1. Completa los datos del libro El regalo del río.
2. Redacta un texto para compartir lo que aprendiste con El regalo del río; incluye de qué trata la obra y tu opinión. Puedes usar estas palabras para escribirlo.
Reseña de la obra:
Con esta obra aprendí:
Por ello, opino que es:
matrimonio niño río rey muerte generosidad retoegoísta boda hada valentía condena destino
Título: Colección:
Autor: Editorial:
Ilustrador: Núm. págs.:
R.E. un niño es abandonado en un río
porque un rey egoísta lo condena a muerte. Sobrevive por
la generosidad de un matrimonio que lo salva y lo adopta.
Al crecer, se casa con la hija del rey, pero como éste no
lo quiere, lo manda a cumplir un reto, que es conseguir los cabellos de un
personaje misterioso. El joven supera el reto con la ayuda de un hada.
Al final, cumple su destino y logra ser feliz.
R.A.
R.A.
L Identificar
EvaluarC
El regalo del río Jóvenes lectores
Jesús Ballaz Zabalza Bambú, 2010
Sebastià Serra Bonilla 80
El regalo del río
Cuadernillo de actividades
Dirección editorial: Marsella Cruz Ruiz
Coordinación editorial: Arturo Ramos Pluma
Edición: Zoraida Reyes González y María Cristina Rico León
Asesoría pedagógica: Berenice Suárez Escobar
Redacción: Sandra Olivos Alipio
Coordinación de diseño: Elisa López Castañeda
Diseño gráfico: Erre con Erre Diseño / Anahí Pacheco y Héctor Gutiérrez
Ilustración: Sebastià Serra / Apolo Santillán Mtz. / Thinkstock
Fotografía: Thinkstock
A partir de
9 años