conocimiento científico 1
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Materia EpistemologíaTRANSCRIPT
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Conocimiento cientfico
Propsito y Caractersticas
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Ciencias
Jos Ferrater Mora ---- Formulan leyes para
explicar fenmenos a travs de un lenguaje
APROPIADO (Terminologa conjunto de
trminos o palabras propias utilizadas en una
ciencia, tcnica, o especialidad)
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Caractersticas del mtodo cientfico
1.- Debe ser comunicable.- Fcil dominio. Todos
pueden acceder al conocimiento.
2.-Sistemtico.- Teoras expresadas en proposiciones
entendibles. Conjunto de premisas.
3.-Metdico.- Para formular sus proposiciones o
4.- Verificable.- Sus proposiciones deben ponerse a
prueba. Demostrativas o empricas.
5.-Preciso.- Utiliza trminos exactos. Lenguaje riguroso
6.-Universalidad.- Conocimiento aplicable a todo
objeto en cualquier parte del mundo que se exprese.
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Mtodos de las ciencias Los fenmenos deben analizarse a
travs de un conjunto de pasos (Mtodo. Modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.)
1.- Observacin
2.- Planteamiento del problema
3.- Formulacin de hiptesis
4.- Confirmacin de hiptesis
5.- Anlisis e interpretacin de los resultados Hiptesis verdadera = Ley o teora
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Tipos de mtodos
Inductivo
Deductivo
Analtico
Sinttico
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Mtodo de las ciencias
Fenmeno
OBSERVACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIN DE LA HIPTESIS
CONFIRMACIN DE LA HIPTESIS
ANLISIS E INTERPRETACIN DE
LOS RESULTADOS
HIPTESIS VERDADERA
LEY O TEORA
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Mtodo inductivo Se obtienen conclusiones generales a
partir de premisas particulares. Pasos:
1.- Observacin y registro de los hechos
2.- Anlisis y clasificacin de los mismos
3.- Derivacin inductiva de una hiptesis
4.- Constatacin y verificacin = Nuevo
conocimiento
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Mtodo deductivo Parte de lo general a lo particular.
De lo complejo a lo simple.
Ejemplo: Los planetas son redondos
La tierra es un planeta
Por lo tanto la tierra es redonda
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Mtodo analtico Qu significa Analizar?
Analizar significa desintegrar, descomponer un
todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, as como las relaciones entre si y con el todo.
Para conocer un fenmeno es necesario descomponerlo en partes:
Por ejemplo estudiar una muestra mdica para determinar su composicin (Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y el objeto que se estudia ------ Este mtodo se utiliza con mayor frecuencia en el rea mdica
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Mtodo sinttico
Este procedimiento tiene como metodologa unir
los elementos de un fenmeno "X" con el fin de
generar un nuevo conocimiento.
Reconstruir un todo a partir elementos
entendidos por el anlisis como un conjunto que
al formar un todo crean un nuevo conocimiento.
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Anlisis y sntesis se complementan. Ya que
anlisis es la desintegracin de un todo en sus
partes ms pequeas para su estudio y la sntesis
es las suma de esos componentes para
conformar un conjunto.
El anlisis (descomposicin) debe dar un
seguimiento a las sntesis (composicin).
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PARMENIDES de Elea
Filsofo griego, fundador del conocimiento cientfico el cual se lleva a cabo del conocimiento del ENTE
Extenso poema didctico titulado Sobre la naturaleza.
Parmnides realiza un anlisis del ser o ente que le lleva a negar la pluralidad y el movimiento.
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Teora del conocimiento
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Ontologa y epistemologa
Platn considera que la realidad se divide en dos mundos, el mundo sensible y el inteligible, a esta divisin le llama dualismo ontolgico (rama de la filosofa metafsica que estudia la naturaleza del ser en cuanto ser, busca determinar las categoras fundamentales de la existencia y la realidad
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El mundo sensible est formado por los objetos que estn al alcance de nuestra vista. OPININ
Mundo inteligible: las ideas, no varan a lo largo del tiempo y son modelos de los objetos del mundo sensible. Objetos que no pueden ser analizados por nuestros sentidos sino por nuestra parte racional. CIENCIA
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Dualismo epistemolgico.
Conocimiento cientfico. Es un conocimiento absoluto, solo se puede obtener a travs de las ideas.
El segundo conocimiento es la opinin, conocimiento relativo, a partir de los objetos del mundo sensible, son cambiantes y no se puede obtener un conocimiento absoluto.
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La teora del conocimiento
Aristotlica
El conocimiento sensible deriva directamente de la sensacin conocimiento inmediato y fugaz. El conocimiento sensible es propio de los animales inferiores.
La mezcla de memoria sensitiva e imaginacin crean un conocimiento persistente
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... ninguna de las acciones sensibles constituye a nuestros ojos el verdadero saber, bien que sean el fundamento del conocimiento de las cosas particulares; pero no nos dicen el porqu de nada; por ejemplo, nos hacen ver que el fuego es caliente, pero slo que es caliente.(Aristteles, Metafsica, libro 1,1).
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El nivel ms elevado de conocimiento es el
entendimiento. Conocer el porqu y la causa
de los objetos; este saber surge de la experiencia,
pero en la medida en que es capaz de explicar la
causa de lo que existe se constituye en el
verdadero conocimiento.
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Por consiguiente, como acabamos de decir, el hombre de experiencia parece ser ms sabio que el que slo tiene conocimientos sensibles, cualesquiera que ellos sean: el hombre de arte lo es ms que el hombre de experiencia; el operario es sobrepujado por el director del trabajo, y la especulacin es superior a la prctica.(Aristteles, Metafsica, libro 1,1).
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El conocimiento sensible es el punto de partida de todo conocimiento y culmina en el saber.
Aristteles distingue tres tipos de saber: el saber productivo, el saber prctico y el saber contemplativo o terico. Sensacin y experiencia. Aunque el verdadero conocimiento es obra del entendimiento. Saber contemplativo o terico.