autor: jorge gonzález gonzález. 2000. esquemario epistemológico de evaluación planeación....

Autor: Jorge González González. 2000. Esquemario epistemológico de evaluación planeación. CIEES . MéxicoFigura 1

Referente Profesional

Misión

Referente Disciplinario

Proyecto Generalde Desarrollo

Evaluación

Planeación


REFERENTE Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES

REFERENTES Y POLÍTICAS NACIONALES Y GLOBALES

DIV

ERSI

DA

D D

E C

ON

OC

IMIE

NTO

DIS

CIP

LIN

AR

IO G

ENER

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O

SIST

EMA

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DO

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E C

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CES

AC

TUA

LES

DIV

ERSID

AD

DE PR

ÁC

TICA

SPRO

FESION

ALES

OFER

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DEM

AN

DA

PRO

FESION

AL

DIVERSIDAD DE PROBLEMAS LOCALES, REGIONALES O NACIONALES

QUE SE DEBEN ATENDER

OFERTAEDUCATIVAINSTITUCIÓNR

EFER

ENTE

DIS

CIP

LIN

AR

IOR

EFEREN

TE PRO

FESION

AL


Disciplinario Profesional Institucional

Global Nacional Regional

Información Capacitación Formación

Conceptual Metodológico Contextual Histórico

REFERENTES

PERFILES

Desarrollo desaberes

conscientes

Desarrollo deactitudes

conscientes

Desarrollo dela capacidad

de hacer

GeneralInternacional

Global

ParticularLocal

Singular

Local

ProyectosMulti, Inter o

TransDisciplinarios

ProgramasMulti, Inter o

TransNacionales

PlanesMulti, Inter o

TransInstitucionales


CULTURACULTURA

CONOCIMIENTO

CAPACITACION

APTITUD

FORMACIONINTEGRAL

CONSCIENTE

FORMACION

ACTITUD

CONCIENCIA SOCIALCONCIENCIA SOCIAL

PROFESIONALPROFESIONAL

INFORMACION

EFICIENCIAEFICIENCIA


ACTIVIDADESCRITICA Y

CREATIVIDAD

GENERACIÓN DECONOCIMIENTO

APTITUDES YCAPACIDADES

FORMACIÓN

INFORMACIÓN

CAPACITACIÓN

Docencia Investigación Difusión

CONCIENCIASOCIAL

TransformaciónSocial

CULTURA

IndependenciaTecnológica

EFICIENCIAPROFESIONAL

FORMACIÓN

INTEGRAL

RESPONSABILIDADESACADÉMICAS

(actividades)

PRODUCCIÓNACADÉMICA

(unidades de medida)

TRASCENDENCIA ACADÉMICA(fines y metas)

(Investigación, Docencia,Sector Productivo)

(Compromiso Regional,Nacional e Institucional)

(Científica y Humanística)


Referentes


Capacitación Formación

ProgramaEvaluado

Información

Productos

Egresados Productividad Trascendencia

Contextual

Metodológico

Histórico

Conceptual

Criteriosde

Análisis

Coherencia - Congruencia - ConsistenciaAdecuación - Contexto Pertinencia

Que debensaber

Para que debensaber hacer

Que debensaber hacer

Descripción de la TendenciaInercial de Desarrollo

Descripción delProyecto de Desarrollo

Concepción del ProcesoEnseñanza - Aprendizaje

Proyecto deInvestigación

InvestigaciónDocencia

Plan y Programade Estudio

EstudianteProfesor

Información necesariaDatos

Trayectoria Académica

BibliotecaLaboratoriosServicios de

ApoyoRecursos

Financiamiento

Logros y Deficiencias

SociedadInstitución

Perfiles deEgreso

Vinculación

Tipo de InstituciónMisión

GobiernoPlaneaciónEvaluación

Normatividad Gestión

Infr

aest

ruct

ura

Est

ruct

ura

Sup

eres

truc

tura


EVALUACION DE LA INSTITUCION Y/O DEPENDENCIA Intención / Misión ObjetivosPlan de desarrolloProceso de enseñanza-aprendizaje: concepción, intenciones y procedimientos

EVALUACION DEL PROGRAMA * Enseñanza-Aprendizaje * Alumnos

Concepción, Intenciones y * Profesores

procedimientos * Investigación

*Plan de estudios * Infraestructura Perfil del egresado * Financiamiento Objetivos y finalidades Estructura y contenidos * Resultados * Impacto y Vinculación


CRITERIOS

RUBROSEVALUADOS

INTENCIONALIDAD

DESARROLLO YRESULTADOS

PROCESOACADÉMICO

PROCESOADMINISTRATIVO

PROCESOENSEÑANZA - APRENDIZAJE

PLAN DEESTUDIOS

ALUMNOS

PERSONALACADÉMICO

INFRAESTRUCTURA

FINANCIAMIENTO

PLAN GENERALDE

DESARROLLO


C SP

R

C SP

RC - CRITERIOS

R - RUBROS EVALUADOSS P - SÍNTESIS PARCIAL


INTENCIO-NALIDAD

DESARROLLO YRESULTADOS DELPROGRAMA

PROCESOACADÉMICO

PROCESO ADMINISTRATIVO

OTROS CRITERIOS APLICADOS

SÍNTESISPARCIAL

DEL RUBRO

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Concepción,

intenciones

y procedimientos

PLAN DEESTUDIOS

perfil de egreso

objetivos

estructura y contenidos

ALUMNOS

PERSONALACADÉMICO

INVESTIGACIÓN

INFRAESTRUCTURAY FINANCIAMIENTO

SÍNTESISCONFRONTATIVADEL PROGRAMAEVALUADO

ProgramaPermanente

deParticipación

Reestructuración de Planes y Programas

de Estudio

Fortalecimiento del Vínculo

Docencia -Investigación

Formación, Actualización y Superación de Profesores

Estabilidad Laboral

Intercambio Académico, Relaciones

Interinstitucio-nales y

VinculaciónMemoria

Institucional,Archivo

académico y Sistemas de Información

NormatividadReglamentación

Seguimiento de

Trayectoria Escolar y de Egresados

Difusión y Extensión


ConcepciónProceso

Enseñanza - Aprendizaje

Proyecto de

desarrollo de

la Dependencia

¨Programa¨Programa

ProgramaPermanente

deParticipación

Reestructuración de Planes y Programas

de Estudio

Fortalecimiento del Vínculo

Docencia -Investigación

Formación, Actualización y Superación de Profesores

Estabilidad Laboral



VinculaciónMemoria

Institucional,Archivo

académico y Sistemas de Información


Seguimiento de

Trayectoria Escolar y de Egresados



ProgramaPermanente

deParticipación

Reestructuración de Planes y Programasde Estudio

Fortalecimiento del VínculoDocencia -

InvestigaciónFormación,

Actualización y Superación de Profesores

Estabilidad laboral



Vinculación MemoriaInstitucional,

Archivo académico y Sistemas de Información


Seguimiento de Trayectoria Escolar y de Egresados



Informacióncontextual

PGDIntenciones Propósitos

Aspiraciones

Criterios de Evaluación- Planeación para cada parámetro

Productos y Resultados

Impacto

ESTRUCTURA

Relación. Conectividady resonancia (Procesos)

INFRAESTRUCTURA

Elementos / MediosRelación entrenecesidad - posibilidad

SUPERESTRUCTURA

Objetivos. Estrategiametodológica. Forma de organizar

Confrontación


FORMACIÓN

DISCIPLINARIO INSTITUCIONAL

CONCEPTUAL METODOLÓGICO CONTEXTUAL HISTÓRICO

PAÍS O

REGIÓN

PERFIL DEL PROFESIONAL DE LA DISCIPLINA

FORMACIÓN INTEGRALCARACTERIZACIÓN GENERAL

PRELIMINAR (DISC. PROF. E INST.)LICENCIATURA MAESTRÍA DOCTORADO

PROYECTOS

MULTI, INTER O TRANS

DISCIPLINARIOS

CAPACITACIÓNINFORMACIÓN

EFICIENCIAPROFESIONAL

CULTURA CIENTÍFICA

ESPECIALIDADCOMPROMISO REGIONAL

NACIONAL E INSTITUCIONAL

PLANES


INSTITUCIONALES

PROGRAMAS


NACIONALES

PROFESIONAL


Profesores

Perfiles

Alumnos

Planes y Programas

Líneas de Investigación

Proyecto de VinculaciónDocencia - Investigación


Concepción del ProcesoEnseñanza - Aprendizaje

Proyecto EducativoInstitucional

InvestigaciónDisciplinaria

Docencia

Plan y Programade Estudio

AlumnosProfesoresAutor: Jorge González González


CULTURACULTURA

CONOCIMIENTO

CAPACITACION

APTITUD

FORMACIONINTEGRAL

FORMACION

ACTITUD



INFORMACION



Cultura Comunicación Educación

Ontología Epistemología Metodología

Con

ocid

aC

onst

ruid

aC

ategóricoC

onceptualN

ocional

Atención Memoria

RazonamientoJuicio

Perc

ibid

a

Auto -Auto -ConcienciaConciencia

ImaginaciónImaginación

ComunicaciónComunicación

Confr

on

taci

ón

Confr

on

taci

ón

Cre

ació

n In

novació

nC

reació

n In

novació

n

ImagenImagen

LenguajeLenguaje

Modelo

Modelo

Est

rate

gia

Meto

doló

gic

aEst

rate

gia

Meto

doló

gic

a


NÚCLEOS BÁSICOS

PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

(EL CONOCIMIENTO RECIÉN GENERADO)

(LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO. LA

ACTITUD DE LA INVESTIGACIÓN)

DISCIPLINAS BÁSICAS

SECTORIZACIÓN DE LA DISCIPLINA


NÚCLEOS BÁSICOS

PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

DISCIPLINAS BÁSICAS

SECTORIZACIÓN DE LA DISCIPLINA

MATERIAS DISCIPLINARIAS

PROYECTOS DE DOCTORADO

MATERIAS DE INTEGRACIÓN

MAESTRÍA

DOCTORADO

LICENCIATURA

Autor: Jorge González González. 2000. Esquemario epistemológico de evaluación planeación. CIEES . MéxicoFigura 21 Autor: Jorge González González

Referentes


Capacitación FormaciónInformación

Que debensaber

Para que debensaber hacer

Que debensaber hacer

Perfiles deEgreso


CULTURACULTURA

CONOCIMIENTO

CAPACITACION

APTITUD

FORMACION

ACTITUD



INFORMACION


Atención Memoria

RazonamientoJuicio

Auto -Auto -ConcienciaConciencia


CULTURACULTURA

CONOCIMIENTO

CAPACITACION

APTITUD

FORMACIONINTEGRAL

CONSCIENTE

FORMACION

ACTITUD



INFORMACION



FORMACIONINTEGRAL

CONSCIENTE

DESARROLLOINTEGRAL

CONSCIENTE


Egr

eso

Ingr

eso,

insu

mos

Aparatoproductivo

Procesoeducativo

Perfil delegresado

Planes yprogramas

ProfesoresA

lum

nos

Investigación

PosgradoSistema

educativo


Necesidades

En relacióncon losPerfiles

Posibilidades

Infraestructura

Financiamiento

Proyecto de Optimizacióny Actualización deRecursos


InfraestructuraPosible

InfraestructuraNecesaria

Núcleo Básico

Núcleo EspecializadoInvestigacionescon orientación

Disciplinaria

Investigacionescon orientación

Profesional

Docentes conorientación

Disciplinaria

Docentes conorientaciónProfesional

InformaciónFormaciónCapacitación

InformaciónFormaciónCapacitación


QUIÉNESQUIÉNES PARA QUÉPARA QUÉ CÓMOCÓMOinstrumentos y mecanismosinstrumentos y mecanismosSuperestructuraSuperestructura

InfraestructuraInfraestructuray financiamientoy financiamiento

EstructuraEstructura

AutoridadesAutoridadesJefesJefes

YoYoParesParesAlumnosAlumnos

Condiciones Condiciones de trabajode trabajo


QUIÉNESQUIÉNES PARA QUÉPARA QUÉ CÓMOCÓMOSuperestructuraSuperestructura

InfraestructuraInfraestructuray Financiamientoy Financiamiento

EstructuraEstructura

AutoridadesAutoridadesJefesJefes

YoYoParesParesAlumnosAlumnos

Condiciones Condiciones de trabajode trabajo

autor: jorge gonzález gonzález. 2000. esquemario epistemológico de evaluación planeación....

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