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COLECCIN CURRCULO II

REFERENTE CURRICULARJunta Nacional de Jardines Infantiles

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COLECCIN CURRCULO II

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REFERENTE CURRICULAR

REFERENTE CURRICULAR Departamento Tcnico Pedaggico Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) Elaboracin Departamento Tcnico Pedaggico Seccin Desarrollo Curricular Diseo Alfredo Berros Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) Marchant Pereira 726 Telfono: 654 5000 Santiago de Chile www.junji.cl Registro de Propiedad Intelectual: 189.044 ISBN: 978-956-8347-45-1 Primera edicin: enero 2010 Impreso en Chile por Alvimpress S.A., que slo actu como impresor. Ninguna parte de este texto, incluido el diseo de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos qumicos, electrnicos o mecnicos, incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.

ndicePresentacin Introduccin Fundamentos Propsito del Referente Curricular Principios del Referente Curricular Enfoque Tcnico Pedaggico Estructura curricular Organizacin de los aprendizajes: mbitos-ncleos-categoras Contextos para el aprendizaje Estratregias centrales para la implementacin curricular Bibliografa 7 9 16 16 18 20 33 42 45 49

PRESENTACINLas polticas pblicas en torno a la primera infancia han sido uno de los ejes fundamentales para llegar a un Chile del Bicentenario situado en el mejoramiento de las oportunidades y acceso de participacin para sus ciudadanos. En un contexto de sociedad que ofrezca las mejores condiciones para el desarrollo humano en todos sus aspectos, con el fin de lograr un desarrollo social y cultural sustentable y en permanente mejora para todos y todas sobre la base de una clara conviccin, de que los seres humanos tienen derechos irrenunciables de respeto, participacin, bienestar y sana convivencia, en un contexto de sociedad que ofrezca las mejores condiciones para el desarrollo humano en todos sus espectros. En este marco de valores de sociedad y de las polticas de proteccin a la primera infancia, se ha puesto el sello en garantizar proteccin, bienestar y desarrollo a los nios, nias y sus familias. La Educacin Parvularia se convierte en un importante dispositivo de generacin de oportunidades y de acceso a un crecimiento pleno como personas, sin importar sus condiciones sociales, culturales o especiales. Por el contrario, se desea alcanzar una sociedad inclusiva y democrtica. Es sabido a travs de mltiples estudios e investigaciones que en la primera infancia se juegan aspectos clave del desarrollo emocional, cognitivo, afectivo, social y cultural. Es en esta etapa donde existe la mayor flexibilidad neuronal, fsica y emocional, por tanto, la educacin inicial se convierte en una necesidad imperante y urgente para el pas, abre verdaderas posibilidades y participacin efectiva para todos los nios y nias, especialmente para aquellos que viven en situacin de vulnerabilidad social, favoreciendo la construccin de una sociedad inclusiva con valores de igualdad. En este escenario la Junta Nacional de Jardines Infantiles ha jugado un rol fundamental, convirtindose en un eje determinante para el cumplimiento de este ideario que, si bien asegura el acceso a las salas cuna, jardines infantiles y programas educativos, tambin ofrece una educacin temprana de calidad, en coherencia con los derechos de los nios y nias que Chile suscribi. A contar del ao 2006 la Junta Nacional de Jardines Infantiles inicia diferentes procesos de construccin y desarrollo de su gestin educativa, creando modelos y polticas cuyo fin es apoyar, articular y promover procesos y prcticas educativas de calidad. Esta situacin hace necesario revisar y analizar el Marco Curricular JUNJI, lo que trae consigo el desarrollo de un proceso cuyo sello es la participacin de todos los actores que se desenvuelven en la gestin y prctica educativa. De esta forma se crea el presente Referente Curricular, que integra y articula los nfasis tcnicos enunciados en las polticas y modelos, y genera una educacin inclusiva como identidad central. Este referente institucional se presenta acompaado de seis textos, cuyos ejes temticos desarrollan ms especficamente los nfasis tcnicos que resultan clave para apoyar la implementacin del currculo, conformando as la Nueva Coleccin Currculo:

PRESENTACIN 1 Refente curricular PRESENTACIN2 3 4 5 6

Familias y comunidad en el referente curricular Las comunidades de aprendizaje en la Junta Nacional de Jardines Infantiles Material de apoyo en educacin inclusiva Material de apoyo curricular para las salas cunas El enfoque territorial en el rabajo educativo de JUNJI

Este Referente Curricular ha contado con el aporte de los diferentes actores educativos institucionales, que los profesionales del Departamento Tcnico Pedaggico han sabido integrar y recoger, para elaborar una propuesta conceptual y prctica que plasma los ideales de una Educacin Parvularia de calidad, centrada en una pedagoga cuyo foco es el respeto al nio, la nia y sus familias como personas y ciudadanos. Agradezco la colaboracin y experticia tcnica y profesional de todos y todas aquellas que han permitido contar con este Referente Curricular para convertirse en un documento orientador para educadoras, tcnicas y agentes educativas que se desempean en los diferentes programas institucionales y de terceros.

Mara Estela Ortiz Rojas Vicepresidenta Ejecutiva Junta Nacional de Jardines Infantiles

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Junta Nacional de Jardines Infantiles

I. INTRODUCCIN

La crucial importancia que tienen los primeros aos de vida para la formacin del ser humano es, desde hace dcadas, una afirmacin que genera total consenso a nivel internacional. Los avances cientficos y tecnolgicos ms recientes han hecho posible estudiar el funcionamiento cerebral, aportando evidencia acerca de la interaccin continua y dinmica entre el organismo y su ambiente inmediato y de cmo estas interacciones marcan el camino del futuro. "Existen evidencias que comprueban que el curso del desarrollo se puede modificar en la temprana infancia a travs de intervenciones efectivas que cambian el equilibrio entre factores de riesgo y protectores, aumentando as las probabilidades de una trayectoria favorable en el desarrollo y aprendizaje de nios y nias." 1 En este contexto Chile ha demostrado una especial preocupacin por la infancia, tarea que como pas se ha venido abordando desde hace varias dcadas pero que se hacen polticas de Estado cuando en 1990, junto con el restablecimiento de la democracia, Chile suscribe la Convencin de los Derechos del Nio. En esta condicin de institucin educativa, de carcter pblico, ha desarrollado acciones tendientes al cumplimiento de las polticas pblicas referidas a la atencin y educacin de los nios y nias menores de seis aos. En el presente Referente Curricular, se puede visualizar el resguardo por la calidad, equidad y la preocupacin permanente de JUNJI, como integrante y ejecutor de las polticas pblicas y en especial del sistema de proteccin a la primera infancia Chile Crece Contigo, hace suyo el mandato presidencial relacionado con proteger, atender y educar a todos los nios y nias de los quintiles de mayor vulnerabilidad. Desde esta perspectiva, el Referente Curricular JUNJI asume la Educacin Inclusiva como un enfoque de calidad que le otorga su sello principal, es decir, una comunidad educativa que acoge y se dispone para incluir a todos los nios y nias, independiente de sus caractersticas y condiciones individuales, evitando la exclusin y discriminacin. Por el contrario, considera las diferencias de nios y nias como un recurso1 Schonkoff y Phillips, 2002.

efectivo de contribucin para el aprendizaje y desarrollo pleno de los prvulos y sus familias, enriqueciendo el currculo y los procesos educativos que se implementan. El sello de una educacin inclusiva que se lleva a la prctica permite efectivamente implementar una educacin inicial de calidad ya que sta aporta al desarrollo de las personas en cuanto a que "la educacin potencia el desarrollo de las personas, cumple mltiples funciones sociales que la convierten en un bien pblico, contribuye al desarrollo econmico y social del pas, otorga y transmite un sentido de memoria colectiva e identidad nacional, fortalece la convivencia y el rgimen democrtico y facilita la redistribucin de oportunidades en la sociedad."2 El Referente Curricular entrega una estructura que ofrece fundamentos, principios, propsito, contenidos, apoyos metodolgicos, contextos y organizacin de los aprendizajes esperados, considerando las distinciones entre el primer y segundo ciclo de la Educacin Parvularia. Se trata de entregar una propuesta curricular institucional, accesible a la comprensin y aplicacin de sus sentidos, por parte de todos los agentes educativos -tcnicas, educadoras y actores pedaggicos- que ponen en prctica el currculo, potenciando la calidad de la educacin inicial que ofrecen los jardines infantiles, salas cuna y programas educativos de administracin directa y aquellos que funcionan va transferencia de fondos a terceros. Es importante sealar, en este contexto, que cada comunidad educativa puede ampliar y/o complementar de acuerdo a la identidad de su Proyecto (PEI) o Planificacin Educativa de un jardn infantil, sala cuna o programa, sin perder el sentido y propsito del Referente2 Proyecto Ley General de Educacin, www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/proyecto_de_ ley_de_educacion.pdf

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Curricular, que tambin da una identidad institucional, acorde a sus particularidades, trayectoria, experiencia, contextos y nfasis tcnicos. La actualizacin de este referente, respondi a una construccin colectiva y participativa que cont con las siguientes etapas: Anlisis, reflexin y revisin del Marco Curricular ao 2005-2009, por parte de los profesionales de la Seccin de Desarrollo Curricular, para definir metodologa de trabajo con los distintos act