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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de EducaciónUnidad de Posgrado

Alumna: Egocheaga Díaz, Princess Ruby.

ANALIZA UN DISEÑO DE SÍLABO DE UN CURSO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EXPLICANDO

SU VIABILIDAD O NO

Es la programación del contenido curricular de una asignatura que proviene del desagregado de las competencias y desempeños específicos del perfil profesional formulado a partir de competencias.

Es una microprogramación que incorpora los contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales seleccionados, dosificados y secuenciados, para facilitar el desarrollo de competencias y desempeños específicos del perfil del egresado.

Es un micro-diseño curricular que contiene las competencias general y específicas, sumilla, unidades de aprendizaje, métodos, recursos, evaluación y fuentes bibliográficas.

Es parte del plan de estudio que define las responsabilidades de los educandos, las metas y logros del aprendizaje, los criterios de evaluación, y el modelo de comunicación entre el docente y los educandos.

EL SÍLABO: ¿QUÉ ES?

UTILIDAD DEL SÍLABO

Comunica la sumilla de la asignatura

Comunica el objetivo general de la asignatura, especificando lo que ha de lograr el educando al término del desarrollo del mismo.

Comunica las competencias específicas del perfil del egresado. Es decir, precisa cómo aporta la asignatura para el logro de las competencias y desempeños específicos de la profesión.

Facilita la integración con las demás asignaturas.

Comunica los recursos y estrategias didácticas que debe utilizar el docente de aula, así como la evaluación del aprendizaje.

Comunica los contenidos curriculares del curso que se desarrollarán debidamente programados y cronogramados.

EL SÍLABO YSUS INTERRELACIONES

• Marco teórico y doctrinario• Perfil del Egresado• Organización del currículo: áreas, contenidos

transversales y plan de estudio : SÍLABO• Estrategias didácticas• Sistema de evaluación y acreditación • Estrategia de aplicación del nuevo Plan Curricular

• Competencias: Capacidades, habilidades, destreza, actitudes y valores.

• Materiales didácticos. • Metodología• Desarrollo de Contenidos de Aprendizaje a

través de situaciones problemáticas • Evaluación del aprendizaje.

SESIÓN DE APRENDIZAJE OACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

B

PLAN CURRICULARA

IDENTIFICAR LOS ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIO2

CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO.3

CONOCER EL ROL DEL PLAN DE ESTUDIO1

CONOCER EL ROL DEL PLAN DE ESTUDIO

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PLAN DE ESTUDIO

• Cursos• Seminarios• Laboratorios• Trabajos de

campo.• Talleres.• Etc.

Está en función del profesional que se pretende formar

Todo ello

Para que sea capaz de transformar la Sociedad y así lograr mejores niveles de vida.

Compuesto de:

El tipo de hombre y sociedad que se quiere lograr

Los campos ocupacionales, las competencias y desempeños específicos

¿Qué se tiene, cómo y cuando se debe aprender y enseñar?

¿Cómo será evaluado el contenido, el producto y el proceso del plan de estudio?

¿Con qué recursos didácticos se cuenta?

¿Qué estrategias de enseñanza y de aprendizaje se emplearán?

ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

CARACTERÍSTICASDEL PLAN DE ESTUDIOS

CONGRUENCIA

VIABILIDAD

CONTINUIDAD

INTEGRACIÓN

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13

GRACIAS