UNIDAD DE EXCELENCIA ACADMICA Y DESARROLLO CURRICULAR

SLABOINFORMACIN GENERALFacultad / Departamento: CIENCIAS HUMANSTICAS

Carrera:EN TODAS LAS FACULTADES

Asignatura/Mdulo:Lenguaje y ComunicacinCdigo:

Prerrequisitos: Examen de ingreso

Correquisitos:Nmero de crditos: Tres

rea acadmica:Nivel:Primero

Perodo acadmico:Marzo julio 2015Paralelo:

Docente:

Nombre: JUDITH ESTHER COBO

Grado acadmico o ttulo profesional: Lic. Ciencias de la Educacin Especializacin Castellano y LiteraturaDra. Ciencias de la Educacin

Breve resea de la actividad acadmica y/o profesionalBreve resea de la actividad acadmica y/o profesionalDocente universitaria, con experiencia y profesionalismo en el campo educativo, en varias instituciones pblicas y privadas.Tengo prctica en el manejo de las siguientes ctedras : Lenguaje y comunicacin, Literatura Universal, Didctica de la Ortografa, Redaccin, Anlisis e Interpretacin literaria, Literatura Ecuatoriana, Literatura Latinoamericana

PLAN MICROCURRICULAR1. Descripcin de la asignaturaLa ctedra de Lenguaje y Comunicacin contribuye al desarrollo del pensamiento y de las habilidades comunicativas de los futuros profesionales; responde a sus necesidades acadmicas bsicas, y potencia la capacidad expresiva y el desarrollo de la lectura literal, inferencial, analgica y crtica.Los docentes facilitan y monitorean los procesos con la creacin de espacios de comunicacin reflexiva sobre los contextos propios de cada carrera, para promover el aprender a aprender.

2. Objetivo general de la asignatura o mduloAplicar los conocimientos lingsticos de la lectura y escritura en situaciones acadmicas y cotidianas.

3. Aportes de la asignatura a los resultados del aprendizaje de la carrera y al perfil de egresoLos aportes de la asignatura al perfil de egreso solo pueden ser consignados por el coordinador o director de la carrera, luego del anlisis de los resultados del aprendizaje de la asignatura y sus evidencias.Esta materia aporta a los siguientes Resultados del aprendizaje de la carrera.

N de resultado(s) de aprendizaje de la carreraResultado(s) de aprendizaje de la carrera

(Los resultados de aprendizaje de la carrera son sealados por el coordinador de carrera y sern los que aportan a la asignatura)(Cada docente deber llenar este apartado con los Rap de la carrera en la que dicte esta asignatura.)

4. Resultados del aprendizajeResultado del aprendizaje

NivelForma de evidenciarlo

Aplicar procesos de pensamiento en la escritura y lectura de textos.BOrganizadores mentales

Elaborar escritos de diferente naturaleza con correccin sintctica, ortogrfica y riqueza lxica.BExmenes.Textos escritos de diferentes tipos: notas periodsticas, ensayo, entre otros.

Analizar textos cientficos y periodsticos para propiciar el desarrollo intelectual, crtico y creativo.BControles lectoresAnlisis de lecturasExmenes

Nivel:(B= bsico, M= medio, A= alto).

5. Metodologaa. Estrategias metodolgicas:Trabajo de grupos,foro, mesa redonda, conversatorios, exposicin de estudiantes, video foro, debates, Estudio de caso, magistral dialogada, simulacin.

b. Orientaciones metodolgicas:La metodologa de este curso ser activa, orientada a promover la metacognicin del estudiante con miras a que l sea el centro del aprendizaje y aprenda a aprehender. Para el efecto, se enviarn las lecturas necesarias, para la preparacin de los temas correspondientes a cada clase, y se fortalecer el aprendizaje con ejercicios de aplicacin.

6. Recursos:Tecnolgicos (videos, diapositivas, prensa escrita y hablada, plataforma virtual, facebook, twitter), revistas y libros.

7. Normas de convivencia Reglas claras para la convivencia en el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje:

a. Los trabajos y exmenes producto de la copia o plagio, sern automticamente anulados.b. Se deben mantener apagados los celularesc. Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.d. La copia de exmenes ser severamente castigada, inclusive podra ser motivo de la prdida automtica del semestre, (cdigo de tica de la universidad)e. El respeto en las relaciones docente estudiante, estudiante estudiante. estudiante- autoridades-administrativos y de servicio y viceversa, ser exigido en todo momento. f. En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA 6ta edicin.). Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de separacin del curso del estudiante y/o de los involucrados.g. Si es detectada la poca o ninguna participacin de uno o varios estudiantes en los trabajos grupales, ste o stos asumirn la sancin correspondiente.h. Los deberes, trabajos y exmenes debern ser entregados el da y hora correspondientes. i. Se prohbe el uso de gafas, gorras, capuchas y maquillarse dentro del aula.

8. Evaluacin NOTA 1NOTA 2NOTA 3 NOTA 4

Tarea 1Examen Primer BimestreTOTALTarea 2Examen Segundo BimestreTOTALEXAMEN FINALEXAMEN SUPLETORIO

461046101010

ESTADO

NOTA 1 + NOTA 2mayor o igual a 17,5Exonerado

NOTA 1 + NOTA 2menor a17,5Debe rendir Examen Final

mayor o igual a 10,5

NOTA 1 + NOTA 2menor a10,5Reprobado

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 3mayor o igual a 20,5Aprobado

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 3menor a20,5Debe rendir Examen supletorio

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 4mayor o igual a 20,5Aprobado

NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 4menor a20,5Reprobado

NOTA: No existe aproximaciones en las notas 1 y 2

9. Bibliografa

BsicaCorrales Pascual, Manuel, (2010), Correccin Idiomtica, Curso prctico y cuaderno de trabajo, Quito: Centro de Publicaciones PUCE,, 6ta. ed.

Fonseca, Correa Pineda y Lemus. (2011), Comunicacin Oral y Escrita, Mxico: Pearson Educacin.

Real Academia de la Lengua. (2011), Nueva Gramtica bsica de la lengua espaola, Mxico: Editorial Planeta.

Real Academia de la Lengua. (2012), Ortografa bsica de la lengua espaola, Mxico: Editorial Planeta.Lecturas complementarias

Espn, Beatriz, (2008),Comunicacin escrita, Quito :GrafitextCa, Ltda.

Espinosa, Simn, (1996), Manual de ortografa, Colombia: Editorial Norma.

Real Academia de la Lengua. (1999), Ortografa de la lengua espaola, Madrid: Editorial Espasa Calpe S.A..

Weston, Anthony, (2012), Las claves de la argumentacin, Bogot: Planeta.

Direcciones electrnicasSICYT en la plataforma de la UTEwww.rae.eswww.cervantes.eshttps://www.youtube.com/watch?v=gprwmIbo5EMhttps://www.youtube.com/watch?v=Cso1_auoyB8https://www.youtube.com/watch?v=JwCP04Z58ukhttps://www.youtube.com/watch?v=U9Ulmo7nxy0https://www.youtube.com/watch?v=t5FTeN3p6u4RecomendadaFreire Manuel, (2006), Lenguaje funcional para todo nivel, Quito, Real Academia Espaola de la Lengua, (2010),Esbozo de una Nueva Gramtica

Real Academia Espaola de la Lengua, (2010), DiccionarioPrograma

ContenidoSesin (2 horas)Tarea

DECLARACIN DEL SYLABUSUnidad 1.- BASES PARA LA LECTURA Y ESCRITURA:PROCESOS BSICOS: EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS1.1. Considerar los extremos1.2 Considerar las variables1.3 Reglas1.4 Consecuencias1.5 Alternativas1.6 Objetivos1.7 Otros puntos de vista1.8 Prioridades1.9 Planificacin 1.10 Decisin

BASES PARA LA COMPRENSIN DEL MENSAJE1.11. El significado de las palabras y la comprensin de mensajes verbales.1.12.Sinnimos y antnimos1.13Clasificacin y ordenamiento de las palabras.1.14Significado de las palabras a partir de un contexto.ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: La tilde: reglas generales. Tilde enftica y diacrtica El punto (punto seguido, aparte y final).VOCABULARIO 1 (50 PALABRAS B, V).1-2

(3horas)

3(1 HORA)

4-5(3 HORAS)

Lectura de los contenidos del texto 2 SNNA.

Ejercicios de aplicacin

Lectura de los contenidos del texto 3 SNNA.

Indagacin sobre reglas generales del uso de la tilde, puntuacin y palabras con B y V.

Unidad 2.- La Comunicacin y la lectura literal2. Comunicacin, expresin y lenguaje Funciones de lenguaje: referencial, expresiva, apelativa y metalingstica. Elementos de la comunicacin: emisor, receptor, mensaje, canal, cdigo, contexto. Obstculos de la comunicacin (interferencias). Propsitos generales de la comunicacin: informar, entretener, persuadir y actuar. Niveles de lenguaje y significacin: culto, estndar y popular. Comunicacin oral y escrita: diferencias.

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL 3.1Procesos bsicos y esquema de organizacin del conocimiento. Aplicacin de mapas de conocimiento a la lectura. Comprensin literal, ejercicios. Escritura de textos a partir de esquemas de organizacin.

EXAMEN PARCIAL I

MORFOSINTAXIS Y LA ORACIN SIMPLE: ncleos del sujeto y predicado, modificadores (directos, indirectos, aposicin), complementos (directo, indirecto, circunstanciales), incidentales.ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: Uso de coma, punto y coma, dos puntos.VOCABULARIO 2 (50 PALABRAS C, S, Z)6-7(3HORAS)

8-9(3 HORAS)

10(1 HORA)

11- 12(3 HORAS)

13 (2 HORAS)

Lectura de los contenidos del texto Comunicacin Oral y Escrita (Fonseca y otros).

Lectura de los contenidos del texto 2 SNNA.

Ejercicios de aplicacin

Lectura de la estructura de la oracin simple en la Nueva Gramtica Bsica de la Lengua Espaola (2011).

Unidad 3.- La comunicacin escrita y la lectura inferencial

3.1. Habilidades para construir oraciones Oraciones compuestas Uso de los nexos: que, cual y quien Uso del nexo cuyo Uso de los nexos donde, cuando, como, porque, para aunque o a pesar de que, por eso o debido a. El condicional y el gerundio Oraciones con gerundio

3.2. Lectura Inferencial - Aseveraciones basadas en hechos, opiniones, conjeturas y en relacin causa y efecto. Inferencia y suposiciones Comprensin inferencial de la lectura: ejercicios.

3.3. ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: Ejercicios de aplicacin: punto, dos puntos, coma, punto y coma.

3.3. VOCABULARIO 3 (50 PALABRAS G,J)

14-15(3 HORAS)

16-17(3 HORAS)

18(2 HORAS)

Lectura de los contenidos del texto Comunicacin Oral y Escrita (Fonseca y otros).

Lectura de los contenidos del texto 3 SNNA.

Desarrollo de ejercicios

Unidad 4.- La comunicacin escrita y la lectura analgica y crticaArgumentos4.1 Argumentos convincentes4.2 Aplicacin de argumentos en solucin de controversias.(34-52 tomo 2 SNNA)

4.3. El prrafo Caractersticas y tipos (descriptivo, argumentativo, expositivo y narrativo). Idea principal, ideas secundarias

Comprensin analgica del texto (115 -122 libro 2 SSNA) Analogas y metforasComprensin crtica del texto (123 -135 Libro 2 SSNA)

4.3. ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: Ejercicios de aplicacin: punto, dos puntos, coma, punto y coma.

4.4. VOCABULARIO 4 (50 PALABRAS H, X)

19-20(3HORAS)

21-22(3 HORAS)

23-24( 3 Horas)

25(1 HORA)

Lectura de los contenidos del texto 3 SNNA.

Lectura de los contenidos del texto Comunicacin Oral y Escrita (Fonseca y otros).

Lectura de los contenidos del texto 3 SNNA.

Desarrollo de ejercicios

UNIDAD 5. TIPOS DE TEXTO Y CONSTRUCCIN DE ENSAYO

5.1. El ensayo acadmico Caractersticas Estructura Aporte bibliogrfico Normas APA

5.2. Lectura y anlisis de textos cientficos y periodsticosTextos cientficos - Caractersticas - Tipos: de consulta, didctico y de divulgacin.

Textos periodsticos - Caractersticas - Tipos: noticia, crnica, reportaje y editorial.

5.3. ORTOGRAFA Y PUNTUACIN: Ejercicios de aplicacin.

4.4. VOCABULARIO 4 (50 POLISMICAS, HOMFONAS, PARNIMAS, HIPERNIMAS)EXAMEN PARCIAL 2

EXAMEN FINAL

26-27(3 HORAS)

28-29(3HORAS)

30-31(3 HORAS)

32(2 HORAS)

Indagacin bibliogrfica

Lectura de texto Tipos de documentos cientficos-tcnicos

Lectura de texto Los textos cientficos-tcnicos

Lectura del documento Textos periodsticos

Desarrollo de ejercicios

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