metodo1 [modo de compatibilidad]
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PROCESO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA TEMÁTICA
FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓN
INDICADORES)
DISEÑO CONCRETO
TÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE
DATOS
SÍNTESIS Y
CONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOS
DATOS
PROCESAMIENTO
DE DATOS
DATOS
1
RE S P UE S T A
2 3
4 6
8
75
12 11 10 9
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IDEA PRELIMINAR
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
PROBLEMA
OBJETIVO
MARCO TEÓRICO
Permitirá estructurarla
Se selecciona un
Por el cual se plantea un
Que permite articular
Consistente con
PROGRAMA
FINANCIERO
La propuesta de investigación
Se inicia con una
Si es necesario
PROGRAMA
DE TRABAJO
Cuyo cumplimiento debe
establecer
MÉTODO
HIPÓTESIS
ONTRIBUCIÓN PERSONAL
Del cual emanan
MODELO PARTICULAR
Que es la
Se someten a pruebas
a través
RELEVANTE
JUSTIFICAR LA
INVESTIGACIÓN
Debe ser
Que permita
Evidencia
para evaluar
Con base en ellos se
Construye el
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TEORÍA
METODOLOGÍA
MÉTODO
OBJETO
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¿Existe un método científicoque sea la pauta general que
guíe todas las investigacionescientíficas y que garantice el
conocimiento obtenido?
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¿POR QUÉ UTILIZAR UNAMETODOLOGÍA?
Porque se necesita una manera
sistemática, controlada, empírica y críticapara llevarla a cabo.
Porque la mayoría de las ideas inicialesde una investigación son normalmentevagas e imprecisas.
Porque es necesario transformar losplanteamientos iniciales en forma másprecisa y estructurada.
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• Aspectos generadores de información(teoría, hipótesis, observación).
• Controles metodológicos de la investigación(deducción y/o inferencia lógica), contrastación
de hipótesis, medición y estimación deparámetros y formación de conceptos.
• Trasformadores de información: hacen
referencia a los cambios por los que sufre lainformación al interactuar los generadores deinformación con los controles de la misma.
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TEORÍA
INFERENCIALÓGICA
DECISIONES PARA
ACEPTAR O RECHAZAR
HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS
OBSERVACIONES
MEDICIÓN, RESUMEN Y
ESTIMACIÓN DEPARÁMETROS
GENERALIZACIONES
EMPÍRICAS
FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y
ORDENAMIENTO DEPROPOSICIONES
DEDUCCIÓNLOGÍSTICA
HIPÓTESIS
INTERPRETACIÓN,,
INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJEY MUESTREO
Componentes de información
Controles metodológicos
Trasformaciones de información
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Para ejemplificar la pluralidad de métodos de
investigación científica, a continuación sehace referencia a tres métodos que parecenser los más usados en los últimos años. Estas
metodologías son:1. La investigación acción participativa, conocida
como IAP.
2. La investigación etnográfica.
3. La investigación tradicional, que es el método deinvestigación más usado en la producción deconocimiento científico.
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o La IAP y la investigación etnográfica son
métodos de investigación de carácter eminentemente cualitativo, orientadosbásicamente a la investigación social y
cultural, muy poco al campo de las cienciassocioeconómico-administrativas.
o Estos métodos han cobrado enormeactualidad por sus efectos en la concepciónmisma de ciencia y/o, en especial, en el papelactivo que el investigador debe asumir, comoagente de cambio social y no como simpleconocedor externo, como sucede con lainvestigación tradicional.
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¿POR QUÉ UTILIZAR UNAMETODOLOGÍA?
Porque es necesario seleccionar laperspectiva de la investigación y asimismoconocer los antecedentes de estudios
anteriores.
Porque el evitarlo, puede causar problemas de validez y confiabilidad.
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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓNPARTICIPATIVA, IAP
En la IAP, la teoría y el proceso de conocimiento son, esencialmente,una interacción y trasformación recíproca de la concepción delmundo, del ser humano y, por ende, de la realidad.
La IAP hace hincapié en que la validez del conocimiento está dadapor la capacidad para orientar la trasformación de una comunidad uorganización, tendiente a mejorar la calidad de vida de sus miembros
y participantes. El postulado fundamental de la IAP es que elconocimiento de la realidad del objeto es en sí mismo un proceso detrasformación a través de la superación de los conflictos ycontradicciones del investigador, del grupo participativo y delproblema y objeto de estudio.
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Entonces, el conocimiento de la realidad no se descubre ni posee, esel resultado de la trasformación objetiva y subjetiva que lo producedentro del mismo proceso de investigación.
La investigación acción es la producción de conocimiento para guiar la práctica que conlleva la modificación de una realidad dada comoparte del mismo proceso investigativo.
Dentro de la investigación acción, el conocimiento se produce
simultáneamente con la modificación de la realidad, llevándose acabo cada proceso en función del otro y debido al otro.
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DISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAP
Etapas:
a. Selección de una comunidad determinada.b. Revisión de datos (en cuanto a necesidades,
problemas que han de ser estudiados y participantes).c. Organización de grupos.d. Estructura administrativa de la investigación.e. Desarrollo del trabajo investigativo.
f. Devolución sistémica del conocimiento producido por la propia comunidad para hacer ajustes y continuar elproceso de trasformación de la realidad y de lateorización.
g. Elaboración del marco teórico y redacción del
conocimiento construido.
Así, un proceso investigativo en la metodología IAP, debeinvolucrar a la comunidad o población en el proyecto
investigativo, desde la formulación del problema hasta la
discusión sobre cómo encontrar soluciones y la interpretaciónde resultados
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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA
El término etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de
personas habituadas a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una familia,una empresa, una institución sin ánimo de lucro y, en general, cualquier organización en la que interactúen de manera permanente un grupo depersonas, son unidades que pueden ser estudiadas etnográficamente.
El estudio inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realistadel grupo estudiado y su intención es contr ibuir a la comprensión de gruposu organizaciones más amplias que tienen características similares. Esto selogra al comparar o relacionar las investigaciones particulares de diferentesautores.
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El propósito específico de la investigación etnográfica es conocer el
signif icado de los hechos dentro del contexto de la vida cotidiana delgrupo objeto de estudio.
En este método, los problemas no se formulan previamente sino quevan apareciendo a medida que se realiza el estudio.
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DISEÑO METODOLÓGICO DE LAINVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
Aspectos:
a. Introducción.
b. Interrogantes planteados y objetivos del estudio.c. Orientación epistemológica del investigador.d. Marco teórico y conceptual que sustenta la actividad
investigativa.
e. Diseño y modelo general que caracteriza el trabajo.f. Selección de los participantes y su situación.g. Experiencia y papel del investigador.h. Estrategias para la recolección de datos.i. Técnicas de categorización, análisis e interpretación de
la información. j. Presentación y aplicación de los resultados.
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MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAPara que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, unmétodo general de investigación deberá cumplir unos requisitosespecíficos de la ciencia.
Principales características de la ciencia:
El conocimiento científico es fáctico (verdadero)
La ciencia intenta descubrir los hechos como son,
independientemente del valor comercial o emocional que se lesotorgue.
El conocimiento trasciende los hechos.
La investigación científica observa los hechos, descarta los que
no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explicadespués de observarlos y describirlos y de realizar ciertaexperimentación.
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La ciencia es analítica.
La ciencia aborda problemas específicos y trata dedescomponer sus elementos, a fin de entenderlos de maneraintegral y relacionada con el medio que los rodea.
La investigación científica es especializada. A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas deobservación y experimentación, métodos, procedimientos,análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en
una discipl ina en particular.El conocimiento científico es claro y preciso.
La ciencia es mucho más que un método organizado,constituye una alternativa de conocimiento que se apoya enmétodos y técnicas comprobadas para dar claridad a lainvestigación y precisar sus resultados.
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El conocimiento científico es comunicable.La comunicación de resultados y técnicas util izadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica lasposibilidades de confirmación, refutación y expansión.
El conocimiento científico es verificable.
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendráque someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidadcientífica.
La investigación científica es metódica.
Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta enun método, unas técnicas y unos procedimientos que han
resultado eficaces en el pasado.
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El conocimiento científico es sistemático.
La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscanla verdad.
El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado deprincipios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un
método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.
El conocimiento científico es general.
La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y
promueve que de enunciados particulares deriven esquemasmás amplios.
El conocimiento científico es legal.
El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas
generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia yno como una norma rígida.
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La ciencia es explicativa.La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripcióndetallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender el por qué de los hechos.
El conocimiento científico es predictivo.
La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlosal futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicennuevos hechos y consecuencias.
La ciencia es abierta.
El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes,considera que el conocimiento actual es susceptible de ser
corregido y reemplazado.
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La ciencia es útil.
La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados,pero en particular busca solucionar problemas.
Es evidente que estas quince características responden a untipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia
fáctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno delos modelos de investigación científica que existen.
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MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
En investigación, el método científico es el conjunto deetapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a
cabo una investigación cuyos resultados sean aceptadoscomo válidos para la comunidad científica.
Ahora, dentro del modelo general de investigación científica,
existen también muchas versiones de métodos o procesos deinvestigación. Sin embargo, aquí solo les mencionaré lo másconocidos:
1. Método científico de Mario Bunge2. Método científico de Arias Galicia3. Método científico (modelo general) de Hernández,
Fernández y Batista
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MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE
•Reconocimiento de los hechos•Descubrimiento del problema•Formulación del problema
b. Construcción del modelo teórico:
a. Planteamiento del problema:
•Selección de los factores pertinentes•Planteamiento de la hipótesis central•Operacionalización de los indicadores de
las variables
c. Deducciones de consecuenciasparticulares: •Búsqueda de soportes racionales•Búsqueda de soportes empíricos
d. Aplicación de la prueba:
•Diseño de la prueba• Aplicación de la prueba
•Recopilación de datos•Inferencia de conclusiones
e. Introducción de las conclusionesa la teoría:
•Confrontación de las conclusiones con laspredicciones.
•Reajuste del modelo•Sugerencias para trabajos posteriores
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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIASGALICIA
•¿Qué necesita saber?I. Primera Etapa.Planteamiento del
problema:
II. Segunda Etapa:Planeación
•¿Qué recursos se requieren?•¿Qué actividades deben desarrollarse?
III. Tercera Etapa.Recopilación de lainformación:
•¿Cómo se obtienen los datos?•¿Con qué?
IV. Cuarta Etapa.
V. Quinta Etapa.
VI. Sexta Etapa.
Procesamiento de datos
Explicación e interpretación
Comunicación de resultados y
Solución de un problema
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MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ,CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA
•Establecer el problema de investigación
•Desarrollar las preguntas de investigación•Justi ficar la investigación y su viabilidad
i. Paso 1. Concebir la idea deinvestigación:
ii. Paso 2.Plantear el problema de
investigación:
iii. Paso 3. Elaborar el marco teórico:
•Revisar la literatura•Detectar la literatura•Obtener la literatura•Consultar la literatura•Extraer y recopilar la información de interés
•Construir el marco teórico
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•Detectar las variables•Definir conceptualmente las variables•Definir operacionalmente las variables
iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria,descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.
v. Paso 5. Establecer hipótesis:
vi. Paso 6.Seleccionar el diseño apropiado deinvestigación (diseño experimental,
preexperimental o cuasi experimental ono experimental).
vii. Paso 7.
Determinar la población y lamuestra:
•Seleccionar la muestra•Determinar el universo
•Estimar la muestra
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•Seleccionar las pruebas estadísticas•Elaborar el problema de análisis•Realizar los anális is
viii. Paso 8.Recolección de datos:
ix. Paso 9. Anal izar los datos:
x. Paso 10. Presentar los resultados
•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento•Codificar los datos•Crear un archivo o base de datos
•Elaborar el informe de investigación•Presentar el informe de investigación
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¿Cuál es mitema deinterés?
¿Qué bibliografíahe revisado sobre
el tema que me
interesa investigar ?
¿Qué pasosdebo seguir?
YA PUEDOINICIAR MIINVESTIGACIÓN
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Nan-in, un maestro japonés del período
Meiji, recibió a un profesor universitario,quien vino a preguntarle acerca del Zen.
Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su
visitante y continúo vertiéndolo. Elprofesor observó cómo la taza serebosaba, hasta que no pudo contenersemás y gritó:
“ La taza se rebosa. ¡Ya no cabe más!” .“ Como esta taza” , dijo Nan-in, “ ustedrebosa de sus propias opiniones yespeculaciones. ¿Cómo puedo enseñarleZen a menos que primero vacíe su taza” .
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¿QUÉ ES ELMÉTODO?• El método científico es un modelo
general de acercamiento a larealidad, una especie de pauta o
matriz que es muy abstracta y amplia,y dentro de la cual caben losprocedimientos y técnicas más
específicas que se emplean en lasinvestigaciones.
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¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?• Es un proceso creativo plagado de
dificultades imprevistas y deasechanzas paradójicas, de
prejuicios invisibles y de obstáculosde todo tipo.
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¿QUÉ ES METODOLOGÍA?• Es el terreno específicamente
instrumental de la investigación y serelaciona directamente con el método
y el objeto de estudio.
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¿QUÉ ES EL SUJETO?• Es la persona o grupo de personas
que elabora el conocimiento; elconocimiento es siempre
conocimiento para alguien, pensadopor alguien en la conciencia dealguien.
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¿QUÉ ES EL OBJETO?• Objeto de conocimiento es aquello
que es conocido; ya se trate de unente abstracto como un número, de
un fenómeno material o aún de lamisma conciencia.
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