cuarto grado
Post on 12-Aug-2015
235 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” “CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Dirección Regional de Educación : Lima - ProvinciasI.2. Unidad de Gestión Educativa Local : N° 16 BarrancaI.3. Institución Educativa : “José Pardo y Barreda”I.4. Lugar : HuaytoI.5. Área : ComunicaciónI.6. Ciclo : VIII.7. Grado / Sección : 4to Sección : Única I.8. Horas Semanales : 06 HorasI.9. Director a : Lic. María Elena Rueda Honores
I.10. Profesor Responsable : Lic. Rosendo Ramírez Olivares
TRIMESTREORGANIZADORES /
PROCESOS TRANSVERSALES
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS
I T
RIM
ES
TR
E
EXPR
ESIÓ
N Y
C
OM
PREN
SIÓ
N
OR
AL
El texto Hiperenlaces: propiedades.
CO
MPR
ENSI
ÓN
LEC
TOR
APR
OD
UC
CIO
N D
E TE
XTO
S
TRIMESTREORGANIZADORES /
PROCESOS TRANSVERSALES
CAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
COMUNICACIÓN– 4to GRADOCOMUNICACIÓN– 4to GRADO
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
II T
RIM
ES
TR
E
EXPR
ESIÓ
N Y
C
OM
PREN
SIÓ
N
OR
AL
CO
MPR
ENSI
ÓN
LE
CTO
RA
PRO
DU
CC
IÓN
D
E TE
XTO
S
TRIMESTREORGANIZADORES /
PROCESOS TRANSVERSALES
CAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS
III T
RIM
ES
TR
E
EXPR
ESIÓ
N Y
C
OM
PREN
SIÓ
N O
RA
L
CO
MPR
ENSI
ÓN
LE
CTO
RA
PRO
DU
CC
IÓN
D
E TE
XTO
S
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Huayto, marzo 01 del 2013.
___________________________Lic. Rosendo Ramírez Olivares
PROFESOR
______________________ V° B° Lic. María Elena Rueda Honores Directora
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
“CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Dirección Regional de Educación : Lima - ProvinciasI.2. Unidad de Gestión Educativa Local : N° 16 Barranca I.3. Institución Educativa : “José Pardo y Barreda”I.4. Lugar : HuaytoI.5. Área : ComunicaciónI.6. Ciclo : VIII.7. Grado / Sección : 4to Sección : Única I.8. Horas Semanales : 06 HorasI.9. Director a : Lic. María Elena Rueda Honores1.10 Docente Responsable : Lic. Rosendo Ramírez Olivares
II. FUNDAMENTACIÓNEl Área de Comunicación tiene como finalidad desarrollar la Competencia comunicativa de los estudiantes para que logren comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, para informarse, satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación y disfrutar de ellos. Esto les posibilita interactuar en diferentes ámbitos: la familia, las instituciones educativas, organizaciones sociales, el mundo laboral y comercial, etc.
El aprendizaje de la lengua y cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos, que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al área un carácter eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar, progresivamente su autonomía.
III. COMPETENCIAS DEL GRADO: VII CICLO
ORGANIZADORESDEL ÁREA
COMPETENCIAS
Expresión y Comprensión Oral
Expresa sus ideas en forma organizada original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
Comprende textos de los demás, refutando o apoyando críticamente las ideas, y valorando la diversidad lingüística y cultural.
Comprensión Lectora
Comprende textos de distinto tipo, según su propósito de lectura, los contrasta con otros textos, opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora, los elementos lingüísticos que favorecen la comprensión del texto.
Producción de Textos Produce textos en forma adecuada, fluida, original y coherente en función de diversos
propósitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
IV. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
COMUNICACION – 4to. GRADOCOMUNICACION – 4to. GRADO
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
convivencia armónica.
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORESACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
DISCIPLINA
Demuestra a través de sus actitudes, cualidades, ejemplarizantes para sus compañeros de estudio.
Una vez terminado su trabajo, mantiene el respeto que sus demás compañeros mantuvieron mientras presenciaban su trabajo.
Demuestra un comportamiento adecuado durante su permanencia en la Institución Educativa,
Practica y respeta las normas de convivencia.
Cumple con el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
TOLERANCIA
Atender, de manera consciente el mensaje del otro.
Aceptar y considerar a los demás en toda su diversidad.
Proteger y preservar el medio ambiente a favor de una convivencia e interacción armónica con nuestro entorno.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Acepta las diferencias entre sus pares.
RESPONSABILIDAD Se dedica permanente y sistemática para
lograr metas, fines y objetivos determinados. Acción de realizar lo propuesto en forma
oportuna y eficaz de acuerdo a los compromisos establecidos,
Presenta oportunamente sus tareas. Es perseverante en su aprendizaje.
.
HONESTIDAD Actúa teniendo como referencia la verdad. Procede en forma integral, honrada y ejemplar. Actúa en relación a valores, creencias y
códigos morales.
Conserva los bienes patrimoniales de la Institución Educativa.
Es honesto consigo mismo.
SOLIDARIDAD Da y recibe a partir de las propias posibilidades o necesidades.
Se pone en el lugar del otro. Brinda apoyo a los demás, ante sus
necesidades o propósitos.
Se identifica con las actividades de la comunidad educativa.,
Participa en la conservación del medio ambiente.
V. TEMAS TRANSVERSALES
BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES
I, II y III TRIMESTRE
Educación para la nutrición y salud personal
Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnología Educación en valores y formación ética
VI. CALENDARIO LOCAL
MES CELEBRACIÓN/ EFEMERIDE MES CELEBRACIÓN/ EFEMERIDE
ENERO JULIO Día del Maestro / Aniversario PatrioFEBRERO II Festival de la vendimia en Huayto AGOSTO Santa Rosa de Lima
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
MARZO Día Internacional de la MujerSemana Santa
SETIEMBRE Aniversario de La I.E. José Pardo y Barreda / Fiesta de la Cruz de Huayto
ABRIL OCTUBRE Virgen del Rosario/Señor de los Milagros
MAYO Día de la Madre NOVIEMBRE Día de los Santos/ San Martin de Porres
JUNIO Día de la Bandera DICIEMBRE Festival del camarón en Huayto / Navidad/ Virgen de la Puerta
VII. CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRES UNIDADES DURACIÓN SEMANAS DÍAS HORAS
TRIMESTRE
PRIMERA UNIDAD
04 marzo al 18 de abril6 35 210
EVALUACIÓN DE UNIDAD 12 abril al 18 abril
SEGUNDA UNIDAD
19 abril al 04 junio6 35 210
EVALUACIÓN DE UNIDAD
29 mayo al 04 junio
II TRIMESTRE
TERCERA UNIDAD
05 junio al 18 julio6 35 210
EVALUACIÓN DE UNIDAD
12 julio al 18 julio
VACACIONES: Del 29 julio al 09 agosto 02 10
CUARTA UNIDAD 19 julio al 17 setiembre
6 35 210EVALUACIÓN DE UNIDAD 18 setiembre al 17 setiembre
III TRIMESTRE
QUINTA UNIDAD 24 setiembre al 31 octubre6 35 206
EVALUACIÓN DE UNIDAD 25 octubre al 31 octubre
SEXTA UNIDAD 04 noviembre al 20 diciembre 6 140 207
EVALUACIÓN DE UNIDAD
16 diciembre al 20 diciembre
TOTAL 36 191 1253
VACACIONESI TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
12 SEMANAS 12 SEMANAS Del 29 de julio 12 SEMANAS
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Al 09 de agosto
Del 04 de marzoAl 11 de mayo
Del 14 de mayoAl 27 de julio
Del 13 de agostoAl 19 de octubre
420 horas 420 horas 420 horas
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TITU
LO CAPACIDADES¿Qué se pretende lograr?
CONOCIMIENTOS¿Cuáles son los medios?
T
IPO
DE
UN
IDA
D
TEMA TRANSVERSAL/
VALORES
TIEMPO
I II III
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
I
Para
sab
er m
ás
01
EXPRESIÓN ORAL
Expresa sus ideas con claridad, entonación adecuada y voz audible para los oyentes.
Demuestra capacidad de escucha (atiende a los demás, pide aclaraciones, reconoce que los demás pueden tener la razón y está dispuesto a modificar sus planteamientos iniciales)
Emplea gestos y mímica con naturalidad, de acuerdo con la naturaleza del mensaje.
Emplea el lenguaje formal o informal de acuerdo a quien se dirige y a la situación comunicativa (en felicitaciones, solicitudes, agradecimiento, etc.)
1. Lectura: Dormir, sin saber por qué
2. La exposición académica: características
3. La perífrasis verbal: El guión
4. El texto expositivo5. Imagen y efectos sonoros:
función comunicativa6. Técnicas narrativas y de
versificación7. Literatura prehispánica y de
la conquista8. Lectura: Los fundamentos
de la acción moral9. La conferencia
R.V. Sinónimos
U.A.
Educación para la nutrición y
salud personal
Educación para el desarrollo de
la investigación y la tecnología
Educación en valores y
formación ética
Para
ped
ir, in
form
ar
02
1. La preposición. Las comillas2. La monografía3. Lenguaje televisivo y cinematográfico4. Literatura del Virreinato y de la Emancipación5. Lectura: Por medio de …6. El reportaje televisivo7. La conjunción. Los paréntesis8. El oficio y la solicitud
R.V. Antónimos
U.A.
II
Raz
ones
de
peso
03
COMPRENSIÓN LECTORA
Identifica el tema o temas de los textos leídos.
Discrimina información relevante y complementaria (ideas, secuencias, personajes, ejemplos, contraejemplos)
Establece relaciones entre las distintas partes del texto (causa-efecto, todo-parte, analogías y jerarquías)
Infiere el propósito comunicativo del autor (informar, persuadir, etc.)
1. El texto publicitario y la publicidad televisiva.
2. El Romanticismo y el Realismo
3. La Literatura Realista4. Lectura: Juegos y
carnavales5. Los espacios de opinión6. La oración compuesta. La
tilde en adverbios terminados en mente.
7. El Artículo de opinión8. El Editorial9. El Modernismo y el
postmodernismoR.V. Término Excluido
U.A.
Educación para la nutrición y salud
personal
Educación para el desarrollo de la
investigación y la tecnología
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Obtiene información nueva a partir de los datos explícitos del texto (acude al contexto para otorgar sentido a las palabras o expresiones)
Elabora resúmenes, mapas o esquemas para demostrar que ha comprendido el texto.
Argumenta sobre las ideas expresadas por el autor del texto leído.
Si d
e en
sayo
s se
trat
a04
1. Lectura: Comunicación superflua
2. La mesa redonda3. Las oraciones
coordinadas4. El ensayo5. Ética y medios de
comunicación6. La poesía entre 1920 y
19507. La narrativa entre 1920 y
19508. Memorando. Acta de
sesión ordinaria9. Los programas radiales y
televisivos publicitariosR.V. Oraciones incompletas-Oraciones eliminadas
Educación en valores y formación ética
III
Todo
más
form
al
05PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Determina su propósito comunicativo (qué escribe y para qué escribe)
Selecciona los destinatarios (a quién o a quienes escribe) y el tipo de texto.
Selecciona el tema central, las ideas principales y complementarias (en el caso de textos informativos), los personajes y las secuencias (en el caso de textos
1. Las oraciones subordinadas sustantivas
2. El Memorando y el acta3. Programas y publicidad
radial4. La narrativa desde 1950 I5. Lectura: Palabras en el
Diccionario de americanismos
6. El plenario7. Las oraciones
subordinadas adjetivas8. El artículo de un blog o
postR.V. Analogías
U.A.
Educación para la nutrición y
salud personal
Educación para el desarrollo de
la investigación y la tecnología
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
narrativos)
Escribe textos en forma organizada, otorgando secuencia lógica a las ideas (los textos tienen una extensión de cuatro párrafos con un promedio de diez líneas cada uno).
Emplea el lenguaje formal o informal, de acuerdo a quien dirige el texto y al propósito comunicativo (agradecer, felicitar, solicitar, informar)
Utiliza referentes y conectores para que su texto sea coherente y las ideas estén conectadas adecuadamente.
Revisa y corrige el texto, otorgando claridad y corrección al escrito. Tiene en cuenta el uso de las letras, la tilde y los signos de puntuación.
Educación en valores y formación ética
Vía
blog
06
1. Formas de comunicación a través de Internet
2. La narrativa desde 1950 II
3. Lectura: Por los feudos de Pakatnamú
4. El juego de roles5. Las oraciones
subordinadas adverbiales6. El artículo de revista
especializada7. El fascículo y la revista8. La poesía y el teatro
desde 1950R.V. Comprensión de lectura – Plan de Redacción
U.A.
IX. ESTRATEGIAS
IX.1.Estrategias Metodológicas
MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS
Método deductivo (síntesis) Método inductivo (análisis) Método de descubrimiento. Activos Interactivos Demostrativo Histórico Socializados Creativo Analítico – vivencial
Diálogo. Dinámica grupal. Observación. Torbellino de ideas. Phillips 66. Rompecabezas. Rally Trabajos individuales Trabajos en equipo Juego de roles Taddem Técnica de subrayado Sumillado
Mapas conceptuales. Mapas semánticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.
IX.2.Medios y Materiales
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
MEDIOS Medio auditivo Medio visual
Programas de video Fotografías
MATERIALES
Ficha de autoaprendizaje. Guía de observación. Textos Revistas – periódicos Hojas de trabajo Papelotes
Videos Hojas de trabajo Papelotes Cuadernos Textos Revistas-separatas Plumones
PROCEDIMIENTOS
Organizadores Ordenadores visuales Exposiciones
individuales
Trabajo de campo Exposiciones grupales
X. ORIENTACIONES GENERALES DE EVALUACIÓN
La evaluación se planifica desde el momento de la programación en coherencia entre lo que se pretende lograr y lo que se evalúa, la evaluación es permanente, integral y diferenciada respetando los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.Los indicadores se originan al articular las capacidades con los contenidos diversificados y un producto que evidencia el aprendizaje, organizados en una matriz de evaluación, es allí donde se refleja la coherencia entre los indicadores, itms y reactivos.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida serán:
Técnicas de Evaluación
NO FORMALES(Se utilizan dentro de episodios de enseñanza breve y no se sienten sujetos de evaluación)
SEMIFORMALES(Requieren de mayor tiempo de preparación y los estudiantes perciben como actividades de evaluación)
FORMALES(Exigen un proceso de planeación y elaboración sofisticada y los estudiantes perciben como verdaderas evaluaciones)
Observaciones espontáneas Conversaciones y diálogos. Preguntas de exploración
Ejercicios y prácticas en clase. Tareas realizadas fuera de
clase
Observación sistematica Pruebas o exámenes, tipo test Pruebas de ejecución
EVALUACIÓN USO INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADAPREREQUISITO
SEM
IFO
RMAL
ES Y
FO
RMAL
ES
Observaciones espontáneas
Fichas de observación Fichas de seguimiento
Conversaciones y diálogos Exposición Diálogo Debate
Preguntas de exploración Fichas de exploración
DE PROCESO O FORMATIVA
NO F
ORM
ALES
, SE
MIF
ORM
ALES
Observación sistemática Lista de cotejo Registro anecdótico Escala de actitudes Diario de clases
Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test
Examen temático Ejercicio Interpretativo
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Y FO
RMAL
ES
Pruebas objetivas de desempeño o ejecución
TIPOS Respuesta alternativa Correspondencia Selección múltiple Ordenamiento Fast Test
SUMATIVAFO
RMAL
ESEjercicios y prácticas en clase
Organizadores de conocimientos Análisis de casos Proyectos Diario Ensayo Pruebas de ensayo Pruebas objetivas
Tareas realizadas fuera de clase.
Práctica calificada Trabajos diversos: monografías,
informes, asignaciones, trabajos de investigación
XI. FUENTES DE CONSULTA
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Huayto, marzo 01 del 2013
Vº Bº
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
1. EDITORIAL SANTILLANA. Comunicación 4, Manuel del docente. Lima, febrero, 2008.
2. FALCÓN, Nathaly. Lengua XXI (2001). Ediciones San Marcos. Lima, Perú.
3. CACERES CHAUPIN, José Martegraf. Lima, Perú.
4. FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Española. Editorial San Marcos E.I.R.L (2007). Lima, Perú.
5. Bibliografía Virtual – Internet6. FALCÓN, Nathaly. Razonamiento Verbal, Siglo
XXI (2001). Ediciones San Marcos. Lima, Perú.7. O.T.P. Comunicación. Ministerio de Educación,
2006.8. Guía de diversificación. Ministerio de
Educación, 2004.9. Guía de Evaluación. Ministerio de Educación,
2008.10. Diseño Curricular Nacional. Ministerio de
Educación, 2008.
1. EDITORIAL SANTILLANA. Texto de Comunicación 4. Lima, febrero 2008.
2. QUINTANA CHAUPIN, Martin. Lenguaje y Literatura. Cuarto Grado de secundaria
3. VENTURA VERA, Jorge. Lenguaje y Literatura 4 - Ediciones Nuevo Mundo. 1993
4. RODRIGUEZ, Sergio. Comunicación y Vida 4.
5. Bibliografía Virtual – Internet6. RODRIGUEZ, Sergio. Razonamiento
Verbal 4. Lima, Perú.7. Separatas, Autores varios, Academias
Preuniversitarias (Trilce, 2000, etc.).8. QUINTANA CHAUPIN, Martín. Lenguaje y
Literatura 4.
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Lic. Rosendo Ramírez Olivares DOCENTE DE ÁREA
Lic. María Elena Rueda Honores DIRECTORA
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01“Para saber más”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Dirección Regional de Educación : Lima - ProvinciasI.2. Unidad de Gestión Educativa Local : N° 16 – Barranca I.3. Institución Educativa : “José Pardo y Barreda”I.4. Lugar : HuaytoI.5. Área : ComunicaciónI.6. Ciclo : VIII.7. Grado / Sección : 4to Sección : ÚnicaI.8. Duración : Del 04 de marzo al 11 de mayoI.9. Horas Semanales : 06 HorasI.10. Directora : Lic. María Elena Rueda HonoresI.11. Docente Responsable : Lic. Rosendo Ramírez Olivares
II. JUSTIFICACIÓNLa primera unidad busca que los estudiantes refuercen las capacidades del área a partir de situaciones comunicativas que despierten su interés.Al terminar la unidad, los estudiantes podrían enunciar y decodificar textos expositivos. También podrían realizar exposiciones orales con fluidez y explicar claramente mensajes en situaciones interpersonales directas o por medio de la tecnología.Los resultados esperados en esta unidad son favorables para valorar la trascendencia de la ciencia en su vida, pues permiten que los estudiantes desarrollen niveles adecuados de observación, análisis, reflexión y critica.
III. TEMAS TRANSVERSALES
TRIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES
I-II-III TRIMESTRE Educación para el amor, la Familia y la sexualidad. Educación en valores y formación ética. Educación para la gestión de riesgo y la calidad ambiental
IV. VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
COMUNICACION – 4to GRADOCOMUNICACION – 4to GRADO
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
VALORESACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
DISCIPLINA
Demuestra a través de sus actitudes, cualidades, ejemplarizantes para sus compañeros de estudio.
Una vez terminado su trabajo, mantiene el respeto que sus demás compañeros mantuvieron mientras presenciaban su trabajo.
Demuestra un comportamiento adecuado durante su permanencia en la Institución Educativa,
Practica y respeta las normas de convivencia.
Cumple con el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
TOLERANCIA Atender, de manera consciente el mensaje del
otro. Aceptar y considerar a los demás en toda su
diversidad. Proteger y preservar el medio ambiente a favor de
una convivencia e interacción armónica con nuestro entorno.
Respeta las opiniones de sus compañeros. Acepta las diferencias entre sus pares.
RESPONSABILIDAD
Se dedica permanente y sistemática para lograr metas, fines y objetivos determinados.
Acción de realizar lo propuesto en forma oportuna y eficaz de acuerdo a los compromisos establecidos,
Presenta oportunamente sus tareas. Es perseverante en su aprendizaje.
.
HONESTIDAD Actúa teniendo como referencia la verdad. Procede en forma integral, honrada y ejemplar. Actúa en relación a valores, creencias y códigos
morales.
Conserva los bienes patrimoniales de la Institución Educativa.
Es honesto consigo mismo.
SOLIDARIDAD Da y recibe a partir de las propias posibilidades o necesidades.
Se pone en el lugar del otro. Brinda apoyo a los demás, ante sus necesidades o
propósitos.
Se identifica con las actividades de la comunidad educativa.,
Participa en la conservación del medio ambiente.
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
N°S.A.
ORGANIZADOR DE AREA
CAPACIDADESDIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
TIEMPO
01 Expresión y Comprensión
Oral
Analiza la capacidad de análisis de textos.
Discurso Oral: Interpreta temas de la Programación lineal
Intervenciones orales Interpretan en grupos de
trabajo los temas del texto Comunicación 4 MED
2 horas
02Comprensión de
textos
Discrimina la información relevante en el texto expositivo “Dormir sin saber por qué” que lee.
Técnicas de lectura y teoría del texto:Lectura: Dormir sin saber por qué
Intervenciones orales Desarrolla actividades de
comprensión de textos de las páginas 14 y 15.
4 horas
03 Expresión y Comprensión
Oral
Planifica su participación oral, organizando la información para una exposición académica.
Discurso Oral: La exposición académica: características
Expone en forma grupal, temas relacionados con la problemática de su localidad.
2 horas
04Producción de
textos
Utiliza adecuadamente la perífrasis verbal y los guiones.
Gramática y ortografía: La perífrasis verbalEl guiónEl texto expositivo
Valora el empleo de la perífrasis verbal y da ejemplos.
2 horas
05Comprensión de
textos
Analiza y comprende el aspecto semántico de las palabras según su ubicación y contexto.
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Sinónimos: concepto. Clases, ejercicios.
Reconoce sinónimos en un texto seleccionado. 2 horas
06 Comprensión de textos
Reconoce las técnicas narrativas y de versificación
Literatura: Técnicas narrativasTécnicas de versificación
Elabora un mapa conceptual sobre el tema. 2 horas
07Comprensión de
textos
Identifica sinónimos y conoce sus significados
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Práctica N° 01Sinónimos
Precisa las alternativas correctas en un grupo de ejercicios de la práctica N° 01
2 horas
09 Comprensión de textos
Conoce características y representantes de la literatura prehispánica y de la Conquista
Literatura: Literatura Prehispánica y de la Conquista
Organiza la información en esquemas
4 horas
10Comprensión de
textos
Identifica sinónimos y conoce sus significados
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Práctica N° 02Sinónimos
Precisa las alternativas correctas en un grupo de ejercicios de la práctica N° 02
2 horas
11 Comprensión de textos
Interpreta la imagen y su función comunicativa
Lenguaje audiovisual: Imagen y efectos sonoros: función comunicativa
Extraen conclusiones de una película sobre imágenes y efectos sonoros
2 horas
12Expresión y
Comprensión Oral
Planifica su participación oral para conferencias, organizando la información y previendo los recursos de apoyo a su intervención.
Discurso oral: La conferencia
Organiza conferencias en su aula con temas propios de su edad.
2 horas
13Comprensión de
textos
Identifica sinónimos y conoce sus significados
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Práctica N° 03Sinónimos
Precisa las alternativas correctas en un grupo de ejercicios de la práctica N° 03
2 horas
14Comprensión de
textos
Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en la monografía “Los fundamentos de la acción”
Técnicas de lectura y teoría del texto:Lectura: Los fundamentos de la acción
Desarrolla actividades de comprensión lectora de las páginas 46 y 47
4 horas
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
15 Producción de textos
EVALUACION DE LA UNIDAD N° 01 2 horas
VI.EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Analiza la capacidad de análisis de textos, interpretando en grupos de trabajo los temas del texto Comunicación 4 MED
Organizadores Intervenciones Orales
Planifica su participación oral, organizando la información para una exposición académica.
Ficha de Observación
Planifica su participación oral para conferencias, organizando conferencias en su aula con temas propios de su edad.
Organizadores
COMPRENSIÓN LECTORA
Discrimina la información relevante en el texto expositivo “Dormir sin saber por qué” que lee, desarrollando actividades de comprensión de textos de las páginas 14 y 15.
Organizadores exposiciones
Analiza y comprende el aspecto semántico de las palabras según su ubicación y contexto, reconociendo sinónimos en un texto seleccionado
Registro de notas
Reconoce las técnicas narrativas y de versificación, elaborando un mapa conceptual sobre el tema
Ficha de observación
Identifica sinónimos y conoce sus significados, precisando las alternativas correctas en un grupo de ejercicios de la práctica N° 01
Práctica Calificada
Conoce características y representantes de la literatura prehispánica y de la Conquista, organizando la información en esquemas
Organizadores
Identifica sinónimos y conoce sus significados, precisando las alternativas correctas en un grupo de ejercicios de la práctica N° 02
Práctica calificada
Interpreta la imagen y su función comunicativa, extrayendo conclusiones de una película sobre imágenes y efectos sonoros
Registro de notas
Identifica sinónimos y conoce sus significados, precisando las alternativas correctas en un grupo de ejercicios de la práctica N° 03
Práctica calificada
Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en la monografía “Los fundamentos de la acción”, desarrollando actividades de comprensión lectora de las páginas 46 y 47
Exposiciones
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Utiliza adecuadamente la perífrasis verbal y los guiones, Valora el empleo de la perífrasis verbal y da ejemplos.
Ejercicios
Desarrolla Evaluación Escrita de la Unidad N° 01 Prueba Objetiva
ACTITUDES
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y otros códigos de comunicación
AnecdotarioLista de Cotejo
VII. FUENTES DE CONSULTA
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
8.1. Para el alumno: Comunicación 4 - Editorial Santillana VENTURA VERA, Jorge - Lenguaje y Literatura 4 - Ediciones Nuevo Mundo. 1993 Separatas y hojas de Práctica calificadas de Razonamiento verbal.
8.2. Para el docente: FALCÓN, Nathaly. Lengua XXI (2001). Ediciones San Marcos. Lima, Perú. Guía Docente de Comunicación 4 FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Española. Editorial San Marcos E.I.R.L (2007).
Lima, Perú.
Huayto, marzo 01del 2013.
__________________________ Lic. Rosendo Ramírez Olivares DOCENTE DE ÁREA
V° B° ____________________________ Lic. María Elena Rueda Honores
DIRECTORA
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“Para pedir, informar…”I.DATOS INFORMATIVOS
1.1.Dirección Regional de Educación : Lima - Provincias1.2.Unidad de Gestión Educativa Local : N° 16 – Barranca 1.3. Institución Educativa : “José Pardo y Barreda”1.4.Lugar : Huayto1.5.Área : Comunicación1.6.Ciclo : VII1.7.Grado / Sección : 4to Sección : Única1.8.Duración : Del 12 de abril al 28 de mayo1.9.Horas Semanales : 06 Horas1.10. Directora : Lic. María Elena Rueda Honores1.11. Docente Responsable : Lic. Rosendo Ramírez Olivares
II. JUSTIFICACIÓNEn esta segunda unidad se busca que los estudiantes continúen desarrollando las capacidades del área a partir de situaciones comunicativas que despierten su interés.Al terminar esta unidad podrán leer comprensivamente monografías, reconocer la importancia de los apéndices y las referencias bibliográficas: elaborar una monografía utilizando adecuadamente las preposiciones y comillas, y, además, participar en una conferencia empleando recursos de apoyo y el
III. TEMAS TRANSVERSALES
TRIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES
I-II-III TRIMESTRE Educación para el amor, la Familia y la sexualidad. Educación en valores y formación ética. Educación para la gestión de riesgo y la calidad ambiental
IV. VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
VALORESACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
DISCIPLINA
Demuestra a través de sus actitudes, cualidades, ejemplarizantes para sus compañeros de estudio.
Una vez terminado su trabajo, mantiene el respeto que sus demás compañeros mantuvieron mientras presenciaban su trabajo.
Demuestra un comportamiento adecuado durante su permanencia en la Institución Educativa,
Practica y respeta las normas de convivencia.
Cumple con el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
TOLERANCIA Atender, de manera consciente el mensaje del
otro. Aceptar y considerar a los demás en toda su
diversidad. Proteger y preservar el medio ambiente a favor de
una convivencia e interacción armónica con nuestro entorno.
Respeta las opiniones de sus compañeros. Acepta las diferencias entre sus pares.
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
COMUNICACION – 4to GRADOCOMUNICACION – 4to GRADO
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
RESPONSABILIDAD Se dedica permanente y sistemática para lograr
metas, fines y objetivos determinados. Acción de realizar lo propuesto en forma oportuna
y eficaz de acuerdo a los compromisos establecidos,
Presenta oportunamente sus tareas. Es perseverante en su aprendizaje.
.
HONESTIDAD Actúa teniendo como referencia la verdad. Procede en forma integral, honrada y ejemplar. Actúa en relación a valores, creencias y códigos
morales.
Conserva los bienes patrimoniales de la Institución Educativa.
Es honesto consigo mismo.
SOLIDARIDAD Da y recibe a partir de las propias posibilidades o necesidades.
Se pone en el lugar del otro. Brinda apoyo a los demás, ante sus necesidades
o propósitos.
Se identifica con las actividades de la comunidad educativa.,
Participa en la conservación del medio ambiente.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
N°S.A.
ORGANIZADOR DE AREA
CAPACIDADESDIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
TIEMPO
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
16
Producción de textos
Utiliza las preposiciones y las comillas para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.
Gramática y ortografía: La proposiciónLas comillas
Propone ejercicios utilizando preposiciones y comillas.
2 horas
17Producción de
textos
Planifica la producción de monografías, organizando la información,
Gramática y ortografía: La monografía
Redacta monografías respetando su e
2 horas
18
Comprensión de textos
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Antónimos, concepto. Clases, ejercicios.
2 horas
19
Comprensión de textos
Analiza las obras de la literatura del virreinato, emancipación e inicios de la República.
Literatura: Virreinato. Emancipación e inicios de la RepúblicaLa Literatura del virreinato: Juan del valle y Cabiedes, Sor Juana Inés de la Cruz. Ollantay
Organiza la información en mapas semánticos.
4 horas
19
Comprensión de textos
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Sinónimos: concepto. Clases, ejercicios.
2 horas
20
Comprensión de textos
Analiza las obras de la literatura peruana en la emancipación e inicios de la república.
Literatura: La literatura de la Emancipación e inicios de la república:- Mariano Melgar- Manuel Asencio
Segura
Organiza la información en mapas semánticos
2 horas
21Comprensión de
textos
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Práctica N° 01Antónimos
2 horas
22Comprensión de
textos
Discrimina información relevante y la estructura de solicitudes y oficios.
Técnicas de lectura y teoría del texto:Lectura: Por medio de …
Desarrolla actividades de comprensión de las páginas 78 y 79.
4 horas
23Comprensión de
textos
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Práctica N° 02Antónimos
2 horas
24
Comprensión de textos
Discrimina las características del lenguaje televisivo y cinematográfico.
Lenguaje audiovisual: Lenguaje televisivo y cinematográfico
Valora la función comunicativa de los medios de comunicación masivos.
2 horas
25Expresión y
Comprensión Oral
Planifica su participación oral para reportajes televisivos organizando la información.
Discurso oral: El reportaje televisivoLa lengua: uso local y uso estándar
Realiza reportajes televisivos expresándose con claridad, precisión y fluidez.
2 horas
26Comprensión de
textos
Técnicas de lectura y teoría del texto:R.V. Práctica N° 03Sinónimos
2 horas
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
27
Producción de textos
Utiliza la conjunción y los paréntesis, respetando su estructura.
Gramática y ortografía: La conjunciónLos paréntesis
Utiliza la conjunción y los paréntesis para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.
4 horas
28Producción de
textos
Planifica la producción de oficios y solicitudes.
Gramática y ortografía: El oficio y la solicitud
Redacta oficios y solicitudes respetando su estructura.
29 Producción de textos
EVALUACION DE LA UNIDAD N° 02 2 horas
VI.EVALUACIÓN
CRIT
ERIO
S EV
ALU
ACIO CAPACIDADES
(APRENDIZAJES ESPERADOS)
INDICADORES Instrumento
N°
Reac
tivos
%
Punt
os
Cues
t.
Punt
os
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
VII. FUENTES DE CONSULTA
8.1. Para el alumno: Comunicación 4 - Editorial Santillana VENTURA VERA, Jorge - Lenguaje y Literatura 4 - Ediciones Nuevo Mundo. 1993 Separatas y hojas de Práctica calificadas de Razonamiento verbal.
8.2. Para el docente: FALCÓN, Nathaly. Lengua XXI (2001). Ediciones San Marcos. Lima, Perú. Guía Docente de Comunicación 4 FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Española. Editorial San Marcos E.I.R.L (2007).
Lima, Perú.
Huayto, marzo 01del 2013.
__________________________ Lic. Rosendo Ramírez Olivares DOCENTE DE ÁREA
V° B° ____________________________ Lic. María Elena Rueda Honores
DIRECTORA
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
Institución Educativa “I.E. José Pardo y Barreda” Huayto Unidades de Aprendizaje– Cuarto Grado 2013
Educación de Calidad Rumbo a la Acreditación …
top related