1- LOS NIÑOS DE SEXTO

GRADO. Esta actividad se trata de interactuar un poco con

los niños de sexto, preguntándoles cosas que

están a su alrededor en el ámbito académico. Y

mas que nada su relación entre ellos y en que

emplean su tiempo.

La escuela que visite “Cento Escolar Comunitario

del Sur Lic Mauel Bartlett Diaz” Ubicada en San

Ramon Castillotla 4 Seccion

SU FORMA DE

RELACIONARCE ENTRE

ELLOS.

Ellas dicen: Nosotras también nos llevamos bien platicamos en clase, comemos juntas algunas, las demás van a jugar y otras se quedan en el salón.

Ellos dice: Nosotros nos

llevamos bien, comemos

juntos y al terminar jugamos

cartas de goku o tasos.

CON EL MAESTRO.

En algunas veces nos reímos de algo

que no pudo explicar, enseña maso

menos no tanto, pero si aprendemos, es

muy estricto y quiere que todos le

pongamos atención pero nos

distraemos fácil cuando esta

aburrido, pero es buena gente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE

UTILIZAN EN EL AULA..

Comentaron:

Tenemos enciclomedia ahí es muy divertido picarle a

la pantalla, y aprendo mas rápido o le entiendo

mejor. Estamos empezando a ver lo cuadros

sinópticos.

COMO EMPLEAN EL TIEMPO.

EN EL AULA:

Algunos alumnos para hacer la tarea, otros están jugando con sus

compañeros, alumnos inquietos que están parados, las alumnas

ponen atención, las demás platican o están transcribiendo lo que el

profesor puso en el pizarrón.

EN EL RECREO:

Lo ocupan la mayoría para jugar mas los alumnos y las

niñas se reúnen para comer.

LO QUE SABEN Y SE IMAGINAN DE LA

SECUNDARIA.

Me comentaron: que sabían por sus hermanos como estaba

el ámbito porque ellos cursaban la secundaria o sus mamas

eran maestras y luego iban a ver, lo bueno conoces mas

personas, lo malo se aprovechan algunos de ti.

En lo segundo: Se imagina un lugar con mas espacio mas

amigos una nueva etapa algunos les daba miedo otros ya se

sentía por así decirlo “grandes” al pasar a secundaria y a

otros lo normal.

ALUNMOS DE SEXTO GRADO

2.- QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA

A partir de la lectura ¿Quiénes son los estudiantes de

secundaria? De Valencia.

Comentar sus principales características, como se manifiestan en la escuela, conclusiones obtenidas en cuanto a la observaciones y experiencia personal.

Principales Características de los Adolescentes (autor):

Van contra las reglas Crueles Valientes Agresivos Soberbios Mentirosos Humorísticos Inteligentes Inteligentes Tiernos Una invitación al caos

Principales Características de los Adolescentes (escuelas observadas):

Caprichosos Masivos

Groseros Rebeldes

Altaneros Viciosos

Indisciplinados Ingeniosos

Igualados Confundidos

Burlones

Respetuosos

Participativos

Susceptibles

Inquietos

Tiernos

Aventados

EL IDEAL MAESTRO.

Debe de ser un poco de los 3, El Hitler, El Abuelo y El Cuatacho teniendo en cuenta el beneficio académico, emocional y el proporcionar conocimientos básicos y elevados para su crecimiento intelectual.

HITLER.

Debe controlar al grupo, de una forma o otra cuando se le esta yendo de las manos, duro estricto cuando el grupo esta cayendo en la flojera o no están atento a la clase. Estas formas seria cuando el alumno se sale de control, no pone atención, no entrega tareas, es el actuar negativamente a las actividades de la clase.

El ABUELO.

Este se basa en lo tradicional, es decir siempre da lo mismo en los años anteriores y también un poco paternalista. Esto se debe basar un poco, pero tiene que renovar la implementación en la metodología de dar clase. Un poco debe reaccionar de lo ya dicho en los alumnos que tienen un autoestima decaída o alta, de esto resultara, para su mejor preparación académica.

EL CUATACHO. El debe ser mas como el maestro ideal pero sin que se

pierda el “respeto”. Es el que llega de buen humor, da su

clase muy especialmente con chistes y gracia. Así el grupo

comprenderá mejor y pone atención por que están

interactuando con el “profe” y no con la autoridad.

Y el constantemente dialogo con sus alumnos.

Conclusiones Obtenidas.

EXPERIENCIA PERSONAL.

En la forma de relacionarse de un adolescente en lo individual, es un poco retraído y vulnerable a la situación que desconoce o quiere conocer a nuevas personas o a la persona que les atrae.

Y en lo grupal es mas fácil para el porque se siente acompañado y da a entender que es un miembro mas de ellos y que comparte sus gustos y la forma de trabajo en lo académico y en apoyarse mutuamente, y se siente mas protegido, y se puede desenvolver mejor en su contexto.

3.- LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA

SECUNDARIA PARA LOS

ADOLESCENTES.

Esta actividad consiste en comparar las

formas de pensar de alumnos de

primaria y secundaria. Es la etapa

donde se forma su criterio.

PRIMARIA

MOTIVACIONES:

Familiares, amigos seres que están a su alrededor que los quieren.

PROYECTOS PERSONALES VINCULADOS A LA ESCUELA:

Terminar la primaria con reconocimiento o un elevado promedio y entra a la secundaria que ellos quieren.

POR QUE RAZONES LA ESCUELA NO SATISFACE SUS EXPECTATIVAS:

A veces a los profesores no se dan a entender y no le entienden a las clases.

El poco espacio que tienen y no tener actividades recreativas de juegos y deportivos.

SECUNDARIA.

MOTIVACIONES:

Principalmente la familia los amigos, y el tener una mejor preparación mas adelante.

PROYECTOS VINCULADOS ENTORNO A LA ESCUELA:

Terminar la secundaria con buenos resultados para ser admitidos en una preparatoria, ser el mejor del grupo.

POR QUE RAZONES LA ESCUELA NO SATISFACE SUS EXPECTATIVAS:

El nivel educativo no es el adecuado y la falta de materiales para nuestro mejor aprendizaje.

4.- RELACION ENTRE ALUMNOS Y

MAESTROS EN LA SECUNDARIA.

Esta actividad trata de cómo es su vinculo entre alumnos y

maestros, tomando en cuenta las actividades de

enseñanza, el ambiente de trabajo y el interés de la clase

entre otros. Sus motivos y espacios propicios para la

convivencia.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA.

EL AMBIENTE DE TRABAJO

INTERES EN LA CLASE.

Esto es cuando se toca

un tema de interés, para

los alumnos o cosas que

quieren aprender o saber

mas del tema, se torna de

una manera agradable y

todos poniendo

atención, dan

critica, opiniones y

aportaciones a ella.

LA FORMA DE TRATO QUE PREFIEREN.

Tratarlos como adultos Y a la vez están

confundidos.

MOTIVOS POR LOS CUALES SE ESTABLECEN

RELACIONES DE AMISTAD, CONVIVENCIA

ESTUDIANTIL ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS.

CONCLUSIONES.

RELACION MAS

FRECUENTE.

FUTUROS MAESTROS.